陽泉職業(yè)技術(shù)學(xué)院

-19-陽泉職業(yè)技術(shù)學(xué)院計算機應(yīng)用專業(yè)（高職擴招）人才培養(yǎng)方案一、專業(yè)名稱及代碼專業(yè)名稱:計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)代碼:610201二、入學(xué)要求:普通高中畢業(yè)生、職業(yè)高中畢業(yè)生、中專畢業(yè)生、技校畢業(yè)生、退伍軍人、下崗失業(yè)人員、農(nóng)民工和新型職業(yè)農(nóng)民等。三、基本修業(yè)年限:學(xué)制為三年，基本修業(yè)年限為3年，彈性修業(yè)年限為3-6年。四、職業(yè)面向所屬專業(yè)大類（代碼）所屬專業(yè)類（代碼）對應(yīng)行業(yè)（代碼）主要職業(yè)類別（代碼）主要崗位群或技術(shù)領(lǐng)域舉例職業(yè)資格證書和職業(yè)技能等級證書舉例電子信息大類（61）計算機類（6102）軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)（65）計算機、通信和其他電子設(shè)備制造業(yè)（39）軟件和信息服務(wù)人員（4-04-05）信息通信網(wǎng)絡(luò)運行管理人員（4-04-04）信息通信網(wǎng)絡(luò)運維人員（4-04-02）計算機硬件工程技術(shù)人員（2-02-10-02）通信工程技術(shù)；信息通信網(wǎng)絡(luò)機務(wù)；信息通信網(wǎng)絡(luò)運行管理全國計算機技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格（水平）證書綜合布線工程師運維工程師五、培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格（一）培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有一定的科學(xué)文化水平，良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，掌握本專業(yè)知識和技術(shù)技能，面向大數(shù)據(jù)運維行業(yè)的軟件運維人才、信息通信網(wǎng)絡(luò)維護人員、通信工程技術(shù)人員等職業(yè)群，能夠從事通信線纜線路設(shè)計、施工、維護、監(jiān)理、調(diào)試與維護；服務(wù)器系統(tǒng)部署、開發(fā)、調(diào)試等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。（二）培養(yǎng)規(guī)格本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)在素質(zhì)、知識和能力等方面達到以下要求。1.素質(zhì)（1）堅定擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度，在習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想指引下，踐行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛國情感和中華民族自豪感。（2）崇尚憲法、遵法守紀、崇德向善、誠實守信、尊重生命、熱愛勞動，履行道德準則和行為規(guī)范，具有社會責(zé)任感和社會參與意識。（3）具有質(zhì)量意識、環(huán)保意識、安全意識、信息素養(yǎng)、工匠精神、創(chuàng)新思維。（4）勇于奮斗、樂觀向上，具有自我管理能力及職業(yè)生涯規(guī)劃的意識，有較強的集體意識和團隊合作精神。（5）具有健康的體魄和健全的人格，掌握基本運動知識和一兩項運動技能，養(yǎng)成良好的健身與衛(wèi)生習(xí)慣，良好的行為習(xí)慣。（6）具有一定的審美和人文素養(yǎng)，能夠形成一兩項藝術(shù)特長或愛好。2.知識（1）掌握必備的思想政治理論、科學(xué)文化基礎(chǔ)知識和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識；（2）熟悉與本專業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)以及環(huán)境保護、安全消防、文明生產(chǎn)等相關(guān)知識；（3）掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)理論知識；（4）掌握綜合布線的技術(shù)和方法；（5）掌握Linux等主流服務(wù)器操作系統(tǒng)；（6）掌握網(wǎng)絡(luò)存儲的相關(guān)協(xié)議、接口技術(shù)等相關(guān)知識； （7）掌握服務(wù)器虛擬化的安裝、部署、配置、運維等知識和常見虛擬化技術(shù)產(chǎn)品的架構(gòu)、部署、功能實現(xiàn)以及資源規(guī)劃等知識；（8）掌握服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò)安全策略等相關(guān)知識；（9）掌握IP地址規(guī)劃、Apache服務(wù)等知識；3.能力（1）具備對新知識、新技能的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力；（2）具備團隊合作的能力；（3）具備良好語言、文字表達能力和溝通能力；（4）具備本專業(yè)必需的信息技術(shù)應(yīng)用和維護能力；（5）具備閱讀并正確理解需求分析報告和項目建設(shè)方案的能力；（6）具備軟硬件安裝的能力；（7）具有服務(wù)器安裝、調(diào)試、維護的能力；（8）具有主流平臺規(guī)劃、搭建、維護的能力；六、課程設(shè)置及要求（一）課程設(shè)置1.公共基礎(chǔ)課程課程分類課程名稱主要內(nèi)容及要求課程目標國家要求公共基礎(chǔ)課程思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程以社會主義核心價值觀為主線，針對大學(xué)生成長過程中面臨的思想道德和法律問題，開展馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀和法治觀教育，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和思索中探求真理，在體驗和行動中感悟人生，從而提高自身的思想道德素質(zhì)和法律素養(yǎng)。通過教學(xué)，使學(xué)生領(lǐng)悟人生真諦，堅定理想信念，踐行社會主義核心價值觀；形成正確的道德認知，積極投身道德實踐，做到明大德、守公德、嚴私德；理解中國特色社會主義法治體系和法治道路的精髓，增進法治意識，養(yǎng)成法治思維，做到尊法、學(xué)法、守法、用法。必修，學(xué)分要求為“3”。毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論本課程以馬克思主義中國化為主線，集中闡述馬克思主義中國化理論成果的主要內(nèi)容、精神實質(zhì)、歷史地位和指導(dǎo)意義；以馬克思主義中國化最新成果為重點，系統(tǒng)闡釋習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的主要內(nèi)容和歷史地位，充分反映建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國的戰(zhàn)略部署；使學(xué)生把握毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀以及習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想及其科學(xué)體系，深刻理解習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想基本內(nèi)容，從理論和實踐結(jié)合上把握中國化馬克思主義的活的靈魂。通過教學(xué)，使學(xué)生了解當(dāng)代中國社會主義建設(shè)和改革的一系列重大基本問題；掌握中國化馬克思主義觀察世界、分析國情的思維方法；提高政治理論素養(yǎng)，堅定馬克思主義信念，進一步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強掌握和執(zhí)行黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗的自覺性，承擔(dān)起歷史使命，把學(xué)生培養(yǎng)成為中國特色社會主義的建設(shè)者和接班人。必修，學(xué)分要求為“4”。大學(xué)英語掌握用于日常交際及一般涉外業(yè)務(wù)的基本詞匯以及本專業(yè)的核心詞匯；掌握基礎(chǔ)英語語法知識；掌握各種英語應(yīng)用文體的寫作規(guī)范和要求。能聽懂日常和一般涉外業(yè)務(wù)活動中的英語對話和陳述，并進行簡單交流；能閱讀并正確理解中等難度的一般題材的簡短英文資料，能填寫和模擬套寫簡短的英語應(yīng)用文，且能借助工具將中等偏下難度的一般題材文字材料譯成漢語；必修或限定選修信息技術(shù)基礎(chǔ)計算機、辦公自動化、計算機網(wǎng)絡(luò)基本知識。能進行計算機的基本操作，掌握現(xiàn)代辦公中的文字處理、表格設(shè)計、演示文稿、網(wǎng)上瀏覽、電子通信等常辦公軟件的使用方法，能對工作中的信息進行處理。形成網(wǎng)絡(luò)信息安全意識、信息保密意識。必修或限定選修高等數(shù)學(xué)系統(tǒng)的獲得大綱所列內(nèi)容的基本知識，必需的基礎(chǔ)理論和常用的運算方法，掌握基本數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識及常用的數(shù)學(xué)方法。要培養(yǎng)學(xué)生動腦和動手的能力、培養(yǎng)學(xué)生具有比較熟練的基本運算能力、自學(xué)能力、綜合運用所學(xué)知識去分析研究問題和解決問題的能力、初步抽象概括問題的能力以及一定的邏輯推理能力和對數(shù)學(xué)知識舉一反三的能力。必修或限定選修中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知道中國歷史的重要史實和發(fā)展線索，認知中華文明的歷史價值和現(xiàn)實意義；了解我國統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展史，增強歷史文化認同；了解中國古代文化知識，提高欣賞古典文化的品味；增強學(xué)生對民族文化和社會主義核心價值觀的認同感和自信心；能夠?qū)⑺鶎W(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為價值評判能力和道德實踐能力；構(gòu)建學(xué)生精神家園，陶冶學(xué)生的人生觀、世界觀和價值觀；完善道德品質(zhì)，培育理想人格，擁有遵紀守法，奮發(fā)向上，知榮辱，守誠信，敢于創(chuàng)新的優(yōu)良品質(zhì)。必修或限定選修2.專業(yè)（技能）課程包括專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)核心課程、專業(yè)拓展課程，涵蓋實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。（1）專業(yè)基礎(chǔ)課程包括信息技術(shù)基礎(chǔ)、Linux網(wǎng)絡(luò)服務(wù)、C語言程序設(shè)計、計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、Windows服務(wù)器安全與配置、電工電子技術(shù)等。（2）專業(yè)核心課程包括網(wǎng)絡(luò)綜合布線、網(wǎng)絡(luò)硬件配置與調(diào)試、數(shù)據(jù)庫原理與運用、Java程序設(shè)計、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)安全等。（3）專業(yè)拓展課程包括網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)運維（1+X）技能認定、大數(shù)據(jù)運維、服務(wù)器搭建、綜合實訓(xùn)課程等3.專業(yè)核心課程和主要教學(xué)內(nèi)容與要求序號專業(yè)核心課程主要教學(xué)內(nèi)容與要求1Linux系統(tǒng)管理掌握Linux系統(tǒng)的操作以及應(yīng)用。2數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的安裝與配置；主題數(shù)據(jù)庫的表結(jié)構(gòu)設(shè)計與完整性定義；創(chuàng)建主題數(shù)據(jù)庫和數(shù)據(jù)表，并定義主鍵及外鍵；創(chuàng)建主題數(shù)據(jù)庫的視圖、存儲過程、觸發(fā)器等各種數(shù)據(jù)庫對象；主題數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)錄入、記錄的刪除與更新等；主題數(shù)據(jù)庫的簡單與復(fù)雜查詢、數(shù)據(jù)統(tǒng)計；設(shè)置或者更改數(shù)據(jù)庫用戶或角色權(quán)限3Java程序設(shè)計服務(wù)器端編程的基本語法與應(yīng)用，掌握服務(wù)器端編程技巧以及開發(fā)技術(shù)等4網(wǎng)絡(luò)綜合布線網(wǎng)絡(luò)綜合布線的設(shè)計、施工、驗收、測試5網(wǎng)絡(luò)硬件配置與調(diào)試常用網(wǎng)絡(luò)硬件的使用、調(diào)試、維護等方面的基礎(chǔ)知識與應(yīng)用技巧6網(wǎng)絡(luò)安全概念；網(wǎng)絡(luò)軟、硬件的使用4.實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)主要包括實訓(xùn)、實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計等。頂崗實習(xí)由學(xué)校組織可在企業(yè)開展完成。實訓(xùn)實習(xí)主要包括：企業(yè)認知實習(xí)、服務(wù)器運維等校內(nèi)外實訓(xùn)、以服務(wù)器部署、開發(fā)、維護等崗位跟崗實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計（論文）與頂崗實習(xí)。實訓(xùn)實習(xí)既是實踐性教學(xué)，也是專業(yè)課教學(xué)的重要內(nèi)容，應(yīng)注重理論與實踐一體化教學(xué)。要嚴格執(zhí)行《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實習(xí)管理規(guī)定》（教職成[2016]3號）和《高等職業(yè)學(xué)校計算機應(yīng)用專業(yè)頂崗實習(xí)標準》要求。（二）學(xué)時安排嚴格執(zhí)行現(xiàn)行計算機應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)方案，總學(xué)時為2868學(xué)時。理論學(xué)時1301，實踐學(xué)時1567，實踐學(xué)時占總學(xué)時的55%；公共基礎(chǔ)課（必修和選修）736，占總學(xué)時的25%。七、教學(xué)進程總體安排集中面授課程每學(xué)年不少于400學(xué)時，總學(xué)時1300學(xué)時。序號課程類別課程名稱課程代碼學(xué)分學(xué)時分配第一學(xué)年第二學(xué)年第三學(xué)年課程性質(zhì)總學(xué)時理論實踐1234562020202020201共軍事理論及國防教育50011022323202考查2基★思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)5002101372601222考試3礎(chǔ)★毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論5002102472561622考試4必形勢與政策50021032323208講座8講座8講座8講座考查5修體育500920141083078222考查6課★信息技術(shù)基礎(chǔ)500820134830183考試7★大學(xué)語文50031012322842考查8★中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化500310224030102考查9安全教育50101012323208班會8班會8班會8班會考查10大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)/創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育50101022282802（前10周/后8周）考查11大學(xué)生心理健康教育50101031161422考查12公共基礎(chǔ)選修課★大學(xué)英語5005301580641632考試13公共藝術(shù)501130123216162考查14★高等數(shù)學(xué)5004301280641632考試15黨史國史50023041323202考查16專業(yè)基礎(chǔ)課★電工電子技術(shù)2000501696603642考試17★Windows網(wǎng)絡(luò)服務(wù)200050246432324考查18C語言程序設(shè)計200050358040405考查19大數(shù)據(jù)基礎(chǔ)及應(yīng)用200050446432324考查20★人工智能導(dǎo)論200050546448164考查21★計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)200050646448164考查22專業(yè)核心課★網(wǎng)絡(luò)綜合布線200170146416484考試23★L(fēng)inux網(wǎng)絡(luò)服務(wù)200170248030505考試24★數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用200170346416484考試25★計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)20017048128646444考試26★Java程序設(shè)計200170546416484考試27★網(wǎng)絡(luò)安全200170669643536考試28專業(yè)拓展課網(wǎng)絡(luò)搭建課程設(shè)計2001A0138040403周考查29服務(wù)器搭建課程設(shè)計2001A0238040403周考查30網(wǎng)絡(luò)綜合布線課程設(shè)計2001A0338040403周考查31組裝維護課程設(shè)計2001A0435815433周考查321+X證書鑒定2001A0539045455周考查33大數(shù)據(jù)運維課程設(shè)計2001A0639648484周考查34實習(xí)跟崗實習(xí)2001A072408016010周35頂崗實習(xí)2001A0825456045619周考查36畢業(yè)論文(設(shè)計)及答辯2001A091240241周考查總學(xué)時數(shù)及周學(xué)時數(shù)13828681301156725252621每學(xué)期開課門數(shù)1211129備注：授課周數(shù)：每學(xué)期均為20周。帶★的為面授課程，每學(xué)期均有1~3周課程設(shè)計。每學(xué)期均有2周機動，1周為考試周，1周為機動周。八、實施保障主要包括師資隊伍、教學(xué)設(shè)施、教學(xué)資源、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)評價、質(zhì)量管理等方面。（一）師資隊伍根據(jù)教育部頒布的《高等職業(yè)學(xué)校設(shè)置標準》（教發(fā)[2000]41號）的有關(guān)規(guī)定，進行教師隊伍建設(shè)，合理配置教師資源。現(xiàn)具有專任教師16人，兼職教師11人，專業(yè)在校生與專業(yè)教師之比為6.25：1，專業(yè)帶頭人具有高級職稱，其中雙師型教師9人，兼職教師均來自知名企業(yè)。將在政策制定和實施中充分考慮到計算機應(yīng)用專業(yè)高端技能型人才緊缺的特殊性，積極促進計算機應(yīng)用專業(yè)師資隊伍建設(shè)。鼓勵青年教師通過在職、半脫產(chǎn)、全脫產(chǎn)等多種形式提升學(xué)歷層次，盡快取得碩士學(xué)位。各課程主講教師定期參加企業(yè)實踐，通過“雙師型”培養(yǎng)，達到勝任教師、工程師的雙師職責(zé)；兼職教師聘請具有本科以上學(xué)歷、由豐富的企業(yè)實踐經(jīng)驗的人員組成，全面提升計算機應(yīng)用專業(yè)的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。建立青年教師規(guī)范化培養(yǎng)制度，每位青年教師在參加工作后需在3年內(nèi)取得教師資格證書以及普通話合格證書。建立“青年助教培養(yǎng)導(dǎo)師制”，由教研室主任為每位青年教師制定培養(yǎng)計劃，并選派1～2名高年資、經(jīng)驗豐富、學(xué)術(shù)水平高的教師為青年助教三年內(nèi)的工作、學(xué)習(xí)進行統(tǒng)籌安排，對青年教師進行教學(xué)及學(xué)術(shù)科研等各方面的指導(dǎo)，促進其快速成長和健康發(fā)展。形成合理的梯隊結(jié)構(gòu)。（二）教學(xué)設(shè)施1.專業(yè)教室基本條件配備黑（白）板、多媒體計算機、投影設(shè)備、音響設(shè)備，互聯(lián)網(wǎng)接入或WiFi環(huán)境，并具有網(wǎng)絡(luò)安全防護措施。安裝應(yīng)急照明裝置并保持良好狀態(tài)，符合緊急疏散要求、標志明顯、保持逃生通道暢通無阻。2.校內(nèi)實訓(xùn)室基本要求根據(jù)課程設(shè)置，配備相關(guān)實驗實訓(xùn)室，有專職實驗管理人員，實訓(xùn)室非上課時間有計劃的對學(xué)生開放。（1）綜合布線實訓(xùn)室配備線纜測試儀、配線架、理線器、交換機、網(wǎng)絡(luò)分析儀、光纖工具箱等，支持綜合布線相關(guān)課程的教學(xué)與實訓(xùn)。（2）網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實訓(xùn)室配備交換機、路由器線纜、網(wǎng)絡(luò)機柜、硬件防火墻等，支持網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相關(guān)課程的教學(xué)與實訓(xùn)。（3）組裝維護實訓(xùn)室配備實訓(xùn)臺、電源控制屏、工具套件、電腦故障診斷器等，支持組裝維護相關(guān)課程的教學(xué)與實訓(xùn)。（4）電工電子實訓(xùn)室配備示波器、儀器柜、工程GPS、全站儀、電子經(jīng)緯儀、數(shù)字萬用表等，支持電工電子相關(guān)課程的教學(xué)與實訓(xùn)。3.校外實訓(xùn)基地基本要求具有穩(wěn)定的校外實訓(xùn)基地。能夠提供開展計算機應(yīng)用專業(yè)相關(guān)實訓(xùn)活動，實訓(xùn)設(shè)施齊備，實訓(xùn)崗位、實訓(xùn)指導(dǎo)教師確定，實訓(xùn)管理及實施規(guī)章制度齊全。本專業(yè)校外實訓(xùn)、實習(xí)基地選用校企合作的企業(yè)，符合教育部等部門頒發(fā)的有關(guān)文件的要求，崗位分類齊全，滿足企業(yè)和學(xué)校聯(lián)合培養(yǎng)人才的教學(xué)需求，配備專業(yè)帶崗教師、工程師，制度健全，管理規(guī)范；實習(xí)帶教人員應(yīng)具有行業(yè)職業(yè)資格、中級及以上技術(shù)職稱、3年以上從事本專業(yè)工作經(jīng)歷，具有專業(yè)的業(yè)務(wù)能力，可按實習(xí)大綱講授專業(yè)知識、培養(yǎng)專業(yè)技能，檢查督促學(xué)生，配合學(xué)校、企業(yè)完成各項人才培養(yǎng)的任務(wù)。4.學(xué)生實習(xí)基地基本要求具有穩(wěn)定的校外實習(xí)基地。能提供網(wǎng)絡(luò)管理人員、技術(shù)支持人員、軟件開發(fā)人員等相關(guān)實習(xí)崗位，能涵蓋當(dāng)前IT行業(yè)發(fā)展的主流技術(shù)，可接納100~200名學(xué)生安排頂崗實習(xí)；能夠配備相應(yīng)數(shù)量的指導(dǎo)教師對學(xué)生實習(xí)進行指導(dǎo)和管理；有保證實習(xí)生日常工作、學(xué)習(xí)、生活的規(guī)章制度，有安全、保險保障。5.支持信息化教學(xué)方面的基本要求具有利用數(shù)字化教學(xué)資源庫、文獻資料解答常見問題的信息化條件。引導(dǎo)鼓勵教師開發(fā)并利用信息化教學(xué)資源、教學(xué)平臺，創(chuàng)新教學(xué)方法、提升教學(xué)效果。（三）教學(xué)資源主要包括能夠滿足學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)、教師專業(yè)教學(xué)研究和教學(xué)實施需要的教材、圖書及數(shù)字化教學(xué)資源等。1.教材選用基本要求按照國家規(guī)定選用優(yōu)質(zhì)教材，禁止不合格的教材進入課堂。學(xué)校應(yīng)建立由專業(yè)教師、行業(yè)專家和教研人員等參與的教材選用機構(gòu)，完善教材選用制度，經(jīng)過規(guī)范程序擇優(yōu)選用教材。由于行業(yè)發(fā)展迅猛，需定期更新教材。2.圖書文獻配備基本要求圖書文獻配備應(yīng)能滿足人才培養(yǎng)、教科研工作、專業(yè)建設(shè)等的需要，方便師生查詢、借閱。專業(yè)類圖書文獻主要包括：有關(guān)軟件開發(fā)的技術(shù)、標準以及案例類圖書等不少于2000冊。3.數(shù)字資源配備基本要求建設(shè)、配備與本專業(yè)有關(guān)的音視頻素材、教學(xué)課件、數(shù)字化教學(xué)案例庫、虛擬仿真軟件、數(shù)字教材等專業(yè)數(shù)字資源庫，種類豐富、形式多樣、使用便捷、動態(tài)更新、滿足教學(xué)，不少于500G。（四）教學(xué)方法采用“理實一體化”教學(xué)方法，突破以往理論與實踐相脫節(jié)的現(xiàn)象，教學(xué)環(huán)節(jié)相對集中。它強調(diào)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，通過設(shè)定教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標，讓師生雙方邊教、邊學(xué)、邊做，全程構(gòu)建素質(zhì)和技能培養(yǎng)框架，豐富課堂教學(xué)和實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)質(zhì)量。在整個教學(xué)環(huán)節(jié)中，理論和實踐交替進行，直觀和抽象交錯出現(xiàn)，沒有固定的先實后理或先理后實，而理中有實，實中有理。突出學(xué)生動手能力和專業(yè)技能的培養(yǎng)，充分調(diào)動和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生“做中學(xué)，學(xué)中做”，實現(xiàn)學(xué)校教學(xué)與企業(yè)要求零距離接軌。（五）學(xué)習(xí)評價對學(xué)生的評價采用過程評價和期末考核相結(jié)合的方法，評價方式多元化，有筆試、匯報、技能操作、定崗操作、技能大賽、職業(yè)資格鑒定；學(xué)校、學(xué)生、用人單位三方共同實施教學(xué)評價等多種形式，評價內(nèi)容包括學(xué)生專業(yè)綜合實踐能力，“1+X證書”的獲取率和畢業(yè)生就業(yè)率及就業(yè)質(zhì)量，專兼職教師教學(xué)質(zhì)量等，逐步形成校企合作、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式下多元化教學(xué)質(zhì)量評價標準體系。理論課程考核平時成績原則上占總成績比例不少于40%，平時成績包括：學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)完成情況、課堂提問、階段測試、實驗、實訓(xùn)等。（六）教學(xué)監(jiān)督與評價機制保障教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，努力提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校永恒的主題，為促進計算機應(yīng)用專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的提高，建立對教學(xué)質(zhì)量有效的評價、監(jiān)控和保障機制，制定教學(xué)質(zhì)量評價監(jiān)控保障體系。1.評價監(jiān)控的原則（1）學(xué)生民主測評與同行評議相結(jié)合；（2）系（部）領(lǐng)導(dǎo)評議與主管部門領(lǐng)導(dǎo)評議相結(jié)合；（3）各項測評與教學(xué)過程考核相結(jié)合；（4）測評、教學(xué)質(zhì)量與教研科研水平相結(jié)合。2.評價監(jiān)控的內(nèi)容與分值（1）學(xué)生民主測評機制45分（2）同行評議機制10分（3）系（部）領(lǐng)導(dǎo)評議機制10分（4）教學(xué)過程考核15分（5）教研、科研成果評價5分（6）其他項目考核15分3.評價監(jiān)控的方式與計分方法（1）學(xué)生民主測評方式與計分方法①每學(xué)期由教務(wù)處和督導(dǎo)室牽頭、學(xué)生處配合，組織學(xué)生對每位任課教師的教學(xué)情況進行民主測評，參加測評的人數(shù)不得低于班級人數(shù)的50%，盡可能讓全班學(xué)生參與測評。②學(xué)生民主測評表由教務(wù)處和督導(dǎo)室組織人員進行統(tǒng)計，統(tǒng)計出每位任課教師的學(xué)生民主測評的平均分，教務(wù)處組織的學(xué)生民主測評權(quán)重系數(shù)為該項分值的0.6，督導(dǎo)室組織的學(xué)生民主測評權(quán)重系數(shù)為該項分值的0.4。③教務(wù)處組織的學(xué)生民主測評計分方法為：（全學(xué)年學(xué)生民主測評平均分－55分）×0.6。④督導(dǎo)室組織的教學(xué)反饋計分方法為：（全學(xué)年學(xué)生反饋平均分－55分）×0.4。（2）同行評議的方式與計分方法①同行評議總分為10分，其中教研室主任對本教研室教師（含教研室主任）評議占5分，教研室教師互評占5分。②同行評議中的“同行”一般指同一教研室教師。③同行評議采取按被評議人在本學(xué)年中德、勤、績、能四個方面綜合評議的方法進行，分為優(yōu)、良、中、差四個等級，每個等級賦予分值，分別占5、4、3、2分。④同一教研室每人填寫一張評議表，對每個教師德、勤、績、能四個方面進行綜合評價；教研室主任對本教研室每個教師德、勤、績、能四個方面進行綜合評價，填寫評議表。評價力求實事求是，客觀公正。⑤系（部）考核小組對同行評議測評表進行統(tǒng)計，計算出每