2023年我國處于社會(huì)主義初級(jí)階段（教案）（全文）

2023年我國處于社會(huì)主義初級(jí)階段（教案）（全文）下面是我為大家整理的我國處于社會(huì)主義初級(jí)階段（教案）（全文）,供大家參考。

我國處于社會(huì)主義初級(jí)階段（教案）

銅川學(xué)校顧俊一．教材分析：

本課是第二課《立足國情，強(qiáng)國富民》的第一框，本課主要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)我國的基本國情、歷史任務(wù)和基本路線，是國情國策教育的核心內(nèi)容。而第一框《我國處于社會(huì)主義初級(jí)階段》講述了我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的偉大成就，也談到了我國仍然屬于發(fā)展中國家，所以我國的基本國情是我國處于社會(huì)主義初級(jí)階段。這一內(nèi)容是后面兩框內(nèi)容的基礎(chǔ)，這些的知識(shí)點(diǎn)有助于學(xué)生更全面地了解我們的國情，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，為之后相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

二．學(xué)生的學(xué)情分析

本課教學(xué)的對(duì)象是初三學(xué)生，他們有一定的社會(huì)認(rèn)識(shí)，對(duì)國家現(xiàn)狀和社會(huì)現(xiàn)象有著一定的思考，他們知道國家發(fā)展中的問題以及成就，但是從他們知識(shí)儲(chǔ)備來說，對(duì)于本課的基本概念，如基本國情、經(jīng)濟(jì)建設(shè)的成就、發(fā)展中國家、發(fā)展面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)肯定是陌生的或者是不全面的。這也是進(jìn)行本課學(xué)習(xí)的原因所在。培養(yǎng)具有國際視野、國家和社會(huì)認(rèn)同，兼具社會(huì)責(zé)任感的社會(huì)主義公民，是思想品德課德育功能的顯性體現(xiàn)。

三．教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：知道改革開放以來我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得的舉世矚目的成就，理解我國處于發(fā)展中國家的表現(xiàn)。

2.過程、技能與方法：通過閱讀改革開放以來經(jīng)濟(jì)發(fā)展的數(shù)據(jù)，生活案例，各地大學(xué)數(shù)量差距的表格，感受國家改革開放以來日新月異的飛速發(fā)展，正確認(rèn)識(shí)我國的發(fā)展現(xiàn)狀及面臨的問題與挑戰(zhàn)，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)過程，提高運(yùn)用思想品德課知識(shí)認(rèn)識(shí)社會(huì)現(xiàn)象，分析解決問題的能力。

3．情感、態(tài)度價(jià)值觀：通過了解本校兩位老師的援藏經(jīng)歷，回顧自己參與過的捐贈(zèng)活動(dòng)，樹立為中國夢(mèng)強(qiáng)國夢(mèng)而做出自身力所能及貢獻(xiàn)的認(rèn)識(shí)，滲透學(xué)科育人。

四、重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)難點(diǎn)：我國處于發(fā)展中國家的國際地位沒有改變五、教學(xué)方式：講授法，討論法六、教學(xué)手段：多媒體演示

七、教學(xué)過程：

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖引入課題情境創(chuàng)設(shè)：國慶升旗時(shí)的思考問：建國以來，尤其是改革開放以來我們國家經(jīng)歷了怎樣的發(fā)展歷程生：思考建國以來國家的發(fā)展通過創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)學(xué)生思考建國以來，尤其是四十年的改革開放，給中華大地帶來的變化習(xí)近平說改革開放視頻：《習(xí)近平2023年在博鰲論壇說改革開放》問：習(xí)總書記認(rèn)為改革開放產(chǎn)生了哪些影響學(xué)生觀看視頻生：答（略）

通過習(xí)總書記的講話，初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)改革開放以來我國發(fā)展的認(rèn)識(shí)對(duì)手眼中的中國情境：特朗普發(fā)推特問：為什么特朗普對(duì)十年前向中國經(jīng)濟(jì)動(dòng)手充滿信心出示資料：2023年和2023年中美GDP總量與增速比較表1978年中國GDP總量問：你是否能看到其中的變化呢生：答（略）

讀取表格相關(guān)數(shù)據(jù)尋找：

1、兩國10年經(jīng)濟(jì)總量的變化2、兩國經(jīng)濟(jì)總量的差距變化1、完成選擇題教師創(chuàng)設(shè)情境學(xué)生通過讀取相關(guān)的表格數(shù)據(jù)，學(xué)會(huì)分析數(shù)據(jù)背后包含的信息，通過對(duì)比數(shù)據(jù)，培養(yǎng)國際視野，了解中國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展。

我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了舉世矚目成就出示相關(guān)資料（1）完整的工業(yè)體系（2）農(nóng)業(yè)的發(fā)展（3）出境游增加（4）人均壽命增加問：相關(guān)變化的背后反映出了中國的哪些發(fā)展現(xiàn)狀

學(xué)生回答（略）

學(xué)生通過閱讀相關(guān)的案例數(shù)據(jù)，思考工業(yè)，農(nóng)業(yè)，居民消費(fèi)，健康水平的變化，了解中國經(jīng)濟(jì)建設(shè)對(duì)物質(zhì)和精神生活的影響和發(fā)展，認(rèn)識(shí)到建國69年，尤其是改革開放40年以來經(jīng)濟(jì)建設(shè)所取得的舉世矚目成就我國是發(fā)展中國家的國際地位沒有變問:是否中國就此高枕無憂了呢學(xué)生回答：（略）

知識(shí)點(diǎn)過渡，啟發(fā)學(xué)生全面看待中國的發(fā)展人民生活還不富裕出示資料：

2023年中國，日本，美國，盧森堡人均GDP比較學(xué)生閱讀相關(guān)資料，聯(lián)系生活實(shí)際，思考課堂問題學(xué)生通過相關(guān)數(shù)據(jù)的比較，了解我國人均水平和發(fā)達(dá)國家

問：

（1）我們和發(fā)達(dá)國家的差距究竟有多大（2）這種差距反應(yīng)了什么現(xiàn)實(shí)問題出示圖片：

問：這樣的情景在哪里還有很多學(xué)生回答（略）

的差距，經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的困難，了解從總體上說，人民生活還不富裕經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展還不平衡出示資料1、各線城市人均可支配收入表2、四地重點(diǎn)大學(xué)數(shù)量比較表問：這些差異反應(yīng)了我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的哪些問題學(xué)生通過比較表格數(shù)據(jù)，逐步認(rèn)識(shí)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡，以及各地發(fā)展的不充分回答（略）

學(xué)生通過分析表格中相關(guān)數(shù)據(jù)，聯(lián)系生活實(shí)際認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的不平衡，不充分為改變現(xiàn)狀做力所能及的貢獻(xiàn)出示課堂思考：

案例：銅川校長和張斌琦老師的援藏經(jīng)歷問：1、為什么要援藏2、我們能做哪些力所能及的事歷程回顧：學(xué)生參加的為日喀則學(xué)生捐圖書，愛心義賣的活動(dòng)照片學(xué)生合作學(xué)習(xí)，完成課堂思考回顧參加過的捐贈(zèng)活動(dòng)回答（略）

學(xué)生通過閱讀本