初三歷史教學(xué)工作計劃表(13篇)

初三歷史教學(xué)工作計劃表(13篇)初三歷史教學(xué)工作規(guī)劃表篇一

本冊教材是中國地圖出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書，共五個單元，每單元4—6課不等，共20課。每一課課前有課文提示，它雖然很短，但內(nèi)容卻是這一課學(xué)習(xí)中最重要的。關(guān)于課文的正文，你會發(fā)覺有宋體字表達(dá)的內(nèi)容，是我們學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容;紅體字表達(dá)的內(nèi)容，是我們的閱讀內(nèi)容，是幫忙理解宋體字內(nèi)容的。在課文中還安插了很多好玩的圖片和地圖，以及那些小框框里的想一想、說一說等，令我們對所學(xué)內(nèi)容更感興趣，引導(dǎo)我們?nèi)ニ妓鞲嗟膯栴}。

通過對本冊教材的內(nèi)容分析，我們發(fā)覺與以往的教材有很大的不同，這對任課教師來說也提出了更高的要求。通過一個學(xué)期的歷史教學(xué)，我的感受是很深的。

首先談一下自己認(rèn)為做的好的方面。

一、注意討論教材。對每一篇課文在上課前都做了深入的研讀，并翻查了大量的資料，力求在給學(xué)生一杯水的時候自己能夠有一桶水，力求把課文上得生動好玩，學(xué)生愛聽。

二、仔細(xì)備課。不光是備教材，更是注意備學(xué)生。新課標(biāo)的精神之一就是要突出以學(xué)生為主體。這首先就要表達(dá)在備課上，依據(jù)不同的個體設(shè)計相應(yīng)的教案。力求做到不光要因材施教，更要因人施教，依據(jù)學(xué)生的特點去點撥引導(dǎo)。

三、加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)學(xué)生的主導(dǎo)作用。新課標(biāo)精神講到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是主導(dǎo)，教師在教學(xué)過程中要充分熟悉到這一點，不光要以學(xué)生為主體，還要敬重學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)展公平的溝通對話。所以我積極支持本?！拔瀛h(huán)”導(dǎo)學(xué)，這樣的課堂才是以生為本。

四、積極推動素養(yǎng)教育。在教學(xué)過程中不只要讓學(xué)生把握歷史學(xué)問，還要讓學(xué)生對過去、現(xiàn)在、將來有一個詳細(xì)的、理性的熟悉，讓他們參加到歷史討論中來，培育他們的安康的價值觀與人生觀。

以上四點，本人在教學(xué)過程中根本上是做到了。只不過在深度與廣度方面可能還不夠，有待于在今后的教學(xué)過程中進(jìn)一步加強(qiáng)與改良。

下面來談?wù)劚緦W(xué)期自己認(rèn)為做得不夠好的幾方面：

一、上課時有時后會好高騖遠(yuǎn)，脫離中學(xué)歷史教育實際，超出了中學(xué)生思維水平，這樣不僅讓學(xué)生沒聽懂本課內(nèi)容，也對學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣起到不良影響。

二、信口開河，離題萬里。有時候針對一個歷史大事一講就一發(fā)不行整理，雖然學(xué)生愛聽，但一節(jié)課下來教學(xué)任務(wù)沒完成，重點也表達(dá)出來。

三、面面俱到，沒有重點。上課時生怕會遺漏學(xué)問點，眉毛胡子一把撈，這樣不僅加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，學(xué)生對于本課的內(nèi)容也印象不深。

四、探究與實踐課沒有積極開展起來，新課標(biāo)精神中是很重視探究與實踐的，但在教學(xué)過程中總是找借口予以推掉。

以上幾方面是本人在這個學(xué)期中做得很不好的地方。但在今后的教學(xué)工作中肯定會改正的。

總之，在經(jīng)過一個學(xué)期的歷史教學(xué)，收獲許多，感悟也許多。通過努力，本學(xué)期期末考試學(xué)生的三率狀況良好。存在的缺乏是，學(xué)生的學(xué)問構(gòu)造還不是很完整，學(xué)問系統(tǒng)還存在許多真空的局部。這些都有待以后改良。

初三歷史教學(xué)工作規(guī)劃表篇二

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期將依據(jù)學(xué)校工作精神,以全面貫徹方針,全面推動素養(yǎng)教育為指導(dǎo),在上級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下,以課改內(nèi)容為樣板,以考試改革為突破口,加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的討論力度,切實深化初三歷史教學(xué)改革,努力提高教學(xué)質(zhì)量。

二、根本狀況分析:

初三年級狀況是:不好動、不好說、課堂氣氛不如一二年級熱鬧。雖然絕大局部學(xué)生上課時能圍圍著教師思路轉(zhuǎn),但仍有學(xué)生回答下列問題跑調(diào),放出去就收不回來。今年初三狀況是:學(xué)生素養(yǎng)比上屆高點，但學(xué)習(xí)習(xí)慣還必要培育，小局部男生,由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,習(xí)慣又較差,熟悉又缺乏,故要到達(dá)100%的合格率目標(biāo)還是有肯定的難度，因此在教學(xué)中必需加大力度備好課,做好每一個課件,課堂準(zhǔn)時穩(wěn)固,準(zhǔn)時消化,力求每一節(jié)課都能有實際成效。

三、教材分析

本學(xué)期世界歷史教學(xué)內(nèi)容共分為15個單元主題，世界古代史、歐美主要國家的社會巨變、殖民擴(kuò)張與殖民地人民的抗?fàn)帯①Y產(chǎn)階級統(tǒng)治的穩(wěn)固擴(kuò)大和國際工人運(yùn)動、其次次工業(yè)革命、世界大戰(zhàn)、科學(xué)和思想文化、蘇聯(lián)社會主義道路的探究、凡爾賽——華盛頓體系下的東西方世界、其次次世界大戰(zhàn)、主要資本主義國家的進(jìn)展變化、社會主義國家的改革與演化、亞非拉國家的獨(dú)立和振興、戰(zhàn)后世界格局的演化、科學(xué)技術(shù)和文化49課，有新課、活動課，世界史教材著眼于學(xué)生的進(jìn)展，注意弘揚(yáng)中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，培育正確的世界觀、價值觀和人生觀。

四、學(xué)期目標(biāo)及設(shè)想

1.深化對《歷史教學(xué)大綱》及現(xiàn)行教材的理解,提高教學(xué)質(zhì)量。抓好課堂40分鐘的效率,在教學(xué)中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、精確性、綜合性、科學(xué)性、穩(wěn)固性“的原則。要做到精講精練,概念清晰明白,條理清晰,重點突出,難點講清,切實做到落實“三基“,打好根底,進(jìn)展學(xué)生智力,培育學(xué)生力量。

2.抓好后進(jìn)生的個別輔導(dǎo)工作,從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,積極參加課堂的讀,思,練活動,使其成績在原有根底上更進(jìn)一步。

3.深入討論和領(lǐng)悟畢業(yè)考試中各種題型的特點,加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)和練習(xí)。如學(xué)習(xí)成績優(yōu)良的學(xué)生重在抓他們的思維分析力量,學(xué)習(xí)較困難者,重點讓其把握考綱所要到達(dá)根底學(xué)問和根本力量,做到畢業(yè)會考能順當(dāng)通過。

4、加強(qiáng)教育科研,理論聯(lián)系實際搞好歷史學(xué)科討論。

5,以創(chuàng)新精神和實踐力量的培育為核心,積極探究教學(xué)形式和途徑的多樣化,充分利用人文景觀和歷史遺跡,豐富歷史課堂內(nèi)容。

6,注意教學(xué)方法,教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運(yùn)用投影,像影片、網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)展幫助性教學(xué)。

五、詳細(xì)措施：

1.夯實根底，培育學(xué)生力量

初三這學(xué)期的歷史內(nèi)容是世界古代史、近代史、現(xiàn)代史，理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特征，找到人類歷史進(jìn)展的規(guī)律，是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容。這就必需夯實根底，引導(dǎo)學(xué)生自己來探究歷史進(jìn)展規(guī)律，從而培育學(xué)生的力量。

2.以問題教學(xué)為抓手，提高學(xué)生的思維品質(zhì)

智能的核心是思維，思維的起點是問題，如何提出有質(zhì)量的問題，是本學(xué)期課堂教學(xué)中沿著重要討論的方向。每一堂課提出的問題必需從教學(xué)目標(biāo)的分類開頭，由淺入深，思維有易到難，從思維的廣度、深度到敏捷度螺旋上升。

3.以多媒體教學(xué)為突破口，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣

力圖以直觀的、形象的多媒體教學(xué)方法來改良以往的教學(xué)，力求使自己的學(xué)科成為學(xué)生寵愛的學(xué)科，課堂教學(xué)朝著樂、活、趣的方向努力。

4.以課改的理念作指導(dǎo)，對新教材進(jìn)展摸索

新教材教材插圖多，直觀性強(qiáng)，力量要求高，所以預(yù)備好好討論這本教材，上出自己的教學(xué)特色。

5.對課型進(jìn)展討論，仔細(xì)學(xué)習(xí)多元智能理論，并用于指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。

初三歷史教學(xué)工作規(guī)劃表篇三

一、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期世界歷、下冊教學(xué)內(nèi)容共分為16個單元，表達(dá)世界古、近、現(xiàn)代時期的歷史，共49課，每課教學(xué)1課時。

二、根本狀況：

今期本人任教初三年級的5-8班，由于以前學(xué)生對歷史不重視，根底差，學(xué)習(xí)不太扎實，對于記憶性較強(qiáng)的科目學(xué)生有點偷懶，但只要教師有方法、有急躁，將枯燥乏味的歷史學(xué)問加以生動化、形象化，同時輔以豐富的教學(xué)手段，牢牢抓住學(xué)生的奇怪心，激發(fā)學(xué)生的求知欲，學(xué)生就定能將歷史學(xué)問學(xué)好。

由于是畢業(yè)班，為了使中考總復(fù)習(xí)能提前進(jìn)展，贏取更多更珍貴的復(fù)習(xí)時間，教學(xué)進(jìn)度會大大加快，規(guī)劃今期將世界歷、下冊全授完。

三、教學(xué)目標(biāo)

通過本學(xué)期歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生了解世界的力量，拓展學(xué)生的學(xué)問面，比擬中國與其它各國的差異，以此來增加愛國主義情感。

四、教材分析

上冊教材共分八個單元，上冊24課，下冊共五單元，合計25課，結(jié)合歷年中考要求，重點為近代史以后的內(nèi)容。每課的內(nèi)容多，學(xué)問點多，且簡單混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會學(xué)生理解，方能取得好的教學(xué)效果。

五、指導(dǎo)思想

本學(xué)期將依據(jù)學(xué)校工作精神，以全面貫徹方針，全面推動素養(yǎng)教育為指導(dǎo)，以課改內(nèi)容為樣板，以考試改革為突破口，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的討論力度，切實深化初三歷史教學(xué)改革，努力提高教學(xué)質(zhì)量。歷史課的教學(xué)著眼于培育學(xué)生的分析力量，對世界有更深刻的了解，本學(xué)期主要學(xué)習(xí)世界歷史，教師應(yīng)依據(jù)學(xué)生的年齡特征，結(jié)合學(xué)生實際狀況，曉之以理、動之以情，才能到達(dá)事半功倍的效果。

六、本學(xué)期的要求及力爭到達(dá)的目標(biāo)及措施：

1、深化對《歷史教學(xué)大綱》及現(xiàn)行教材的理解，提高教學(xué)質(zhì)量。抓好課堂45分鐘的教學(xué)效率，注意教學(xué)方法，教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運(yùn)用幻燈，投影、錄音、錄像、影片、模型多媒體，網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)展幫助性教學(xué)。

2、仔細(xì)、積極參與市、縣教育局組織的各種教學(xué)進(jìn)修活動，以充實自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己的教學(xué)水平。

3、按學(xué)校要求完成教學(xué)論文一篇。

4、詳細(xì)中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、精確性、綜合性、科學(xué)性、穩(wěn)固性”的原則。要做到精講精練，概念清晰明白，條理清晰，重點突出，難點講清，切實做到落實“三基”，打好根底，進(jìn)展學(xué)生智力，培育學(xué)生力量。

5、抓好后進(jìn)生的個別輔導(dǎo)工作，從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參加課堂的讀、思、練活動，使其成績在原有根底上更進(jìn)一步。

6、深入討論和領(lǐng)悟畢業(yè)考試中各種題型的特點，加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)和練習(xí)。如學(xué)習(xí)成績優(yōu)良的學(xué)生重在抓他們的思維分析能，學(xué)習(xí)較困難者重點讓其把握考綱所要到達(dá)根底學(xué)問和根本力量，做到畢業(yè)考能順當(dāng)通過。

7、以創(chuàng)新精神和實踐力量的培育為核心，積極探究教學(xué)形式和途徑的多樣化，充分利用人文景觀和歷史遺跡，豐富歷史課堂內(nèi)容。

8、以問題教學(xué)為抓手，提高學(xué)生的思維品質(zhì)

智能的核心是思維，思維的起點是問題，如何提出有質(zhì)量的問題，是本學(xué)期課堂教學(xué)中沿著重要討論的方向。每一堂課提出的問題必需從教學(xué)目標(biāo)的分類開頭，由淺入深，思維有易到難，從思維的廣度、深度到敏捷度螺旋上升。

初三歷史教學(xué)工作規(guī)劃表篇四

一、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期世界歷史教學(xué)內(nèi)容共分為八個單元，表達(dá)世界現(xiàn)代時期的歷史，共21課，每課教學(xué)1課時。

二、背景分析依據(jù):

本學(xué)期將依據(jù)學(xué)校工作精神,以全面貫徹方針,全面推動素養(yǎng)教育為指導(dǎo),在上級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下,以課改內(nèi)容為樣板,以考試改革為突破口,加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的討論力度,切實深化初三歷史教學(xué)改革,努力提高教學(xué)質(zhì)量。

三、年級及班級現(xiàn)狀分析:

初三年級狀況是:不好動、不好講、比擬死板。雖然絕大局部學(xué)生上課時能圍圍著教師思路轉(zhuǎn),但仍有學(xué)生回答下列問題跑調(diào),放出去就收不回來。今年初三狀況是:尾巴大,尖子生少且不及格中低分率較高,特殊是初三(x)班大批男生,由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,習(xí)慣又較差,熟悉又缺乏,故要到達(dá)100%的合格率目標(biāo)較難,整體看來不愿讀書及低智力者大有人在。所以今年歷史畢業(yè)考要勝利的擔(dān)子很重,因此在教學(xué)中必需加大力度備好課,做好每一個課件,課堂準(zhǔn)時穩(wěn)固,準(zhǔn)時消化,力求每一節(jié)課都能有實際成效。

四、本學(xué)期所作要求及力爭到達(dá)的目標(biāo)：

1.深化對《歷史教學(xué)大綱》及現(xiàn)行教材的理解,提高教學(xué)質(zhì)量。抓好課堂45分鐘的效率,在教學(xué)中貫徹全面性、系統(tǒng)性、精確性、綜合性、科學(xué)性、穩(wěn)固性的原則。要做到精講精練,概念清晰明白,條理清晰,重點突出,難點講清,切實做到落實三基,打好根底,進(jìn)展學(xué)生智力,培育學(xué)生力量。

2.抓好后進(jìn)生的個別輔導(dǎo)工作,從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,積極參加課堂的讀,思,練活動,使其成績在原有根底上更進(jìn)一步。

3.深入討論和領(lǐng)悟畢業(yè)考試中各種題型的特點,加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)和練習(xí)。如學(xué)習(xí)成績優(yōu)良的學(xué)生重在抓他們的思維分析力量,學(xué)習(xí)較困難者,重點讓其把握考綱所要到達(dá)根底學(xué)問和根本力量,做到畢業(yè)考能順當(dāng)通過。

4、加強(qiáng)教育科研,理論聯(lián)系實際搞好歷史學(xué)科討論。

5,以創(chuàng)新精神和實踐力量的培育為核心,積極探究教學(xué)形式和途徑的多樣化,充分利用人文景觀和歷史遺跡,豐富歷史課堂內(nèi)容。

6,注意教學(xué)方法,教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運(yùn)用幻燈,投影,錄音,錄像,影片,模型多媒體,網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)展幫助性教學(xué)。

7,仔細(xì),積極參與市教育局組織的各種教學(xué)進(jìn)修活動,以充實自己的業(yè)務(wù)水平,提高自己的教學(xué)水平。

五、詳細(xì)做法：

1.夯實根底，培育學(xué)生力量

初三這學(xué)期的歷史內(nèi)容是世界現(xiàn)代史，理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特征，找到人類歷史進(jìn)展的規(guī)律，是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容。這就必需夯實根底，引導(dǎo)學(xué)生自己來探究歷史進(jìn)展規(guī)律，從而培育學(xué)生的力量。

2.以問題教學(xué)為抓手，提高學(xué)生的思維品質(zhì)

智能的核心是思維，思維的起點是問題，如何提出有質(zhì)量的問題，是本學(xué)期課堂教學(xué)中沿著重要討論的方向。每一堂課提出的問題必需從教學(xué)目標(biāo)的分類開頭，由淺入深，思維有易到難，從思維的廣度、深度到敏捷度螺旋上升。

3.以多媒體教學(xué)為突破口，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣

本學(xué)期依據(jù)學(xué)校的規(guī)劃，信息技術(shù)的使用是一個重要內(nèi)容，響應(yīng)學(xué)校的要求，我在這半學(xué)期中，力圖以直觀的、形象的多媒體教學(xué)方法來改良以往的教學(xué)，力求使自己的學(xué)科成為學(xué)生寵愛的學(xué)科，課堂教學(xué)朝著樂、活、趣的方向努力。

4.以課改的理念作指導(dǎo)，對新教材進(jìn)展摸索

新教材教材插圖多，直觀性強(qiáng)，力量要求高，所以預(yù)備好好討論這本教材，上出自己的教學(xué)特色。

5.對課型進(jìn)展討論，仔細(xì)學(xué)習(xí)多元智能理論，并用于指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。

初三歷史教學(xué)工作規(guī)劃表篇五

為引導(dǎo)學(xué)生搞好復(fù)習(xí)，提高他們的應(yīng)試力量，在中考中取得抱負(fù)的成績，特制定規(guī)劃如下：

一、系統(tǒng)復(fù)習(xí)，夯實根底

依據(jù)一練和中考的時間，擬訂切實可行的復(fù)習(xí)規(guī)劃，內(nèi)容包括復(fù)習(xí)進(jìn)度、教學(xué)案的編寫、檢測的安排，整個復(fù)習(xí)分為三個階段：

第一階段是“梳理教材”。時間大約在2月10日—4月25日左右，即根據(jù)教材的編寫體系，以《中考說明》規(guī)定的考試內(nèi)容為重點，提綱挈領(lǐng)地復(fù)習(xí)，目的是使學(xué)生把握教材中最根本的學(xué)問，同時對歷史大事之間的聯(lián)系，教材的整體線索有肯定的了解。

其次階段是專題復(fù)習(xí)，時間是在4月30日—5月30日，將六本書的學(xué)問有機(jī)融合，依據(jù)中考的詳細(xì)要求，結(jié)合時政熱點分類、分專題進(jìn)展復(fù)習(xí)，并進(jìn)展綜合訓(xùn)練，目的是將第一階段古今中外的歷史學(xué)問進(jìn)展綜合、形成力量。

第三階段是查漏補(bǔ)缺。模擬測試,時間大約在6月1日—6月10日進(jìn)展中考模擬訓(xùn)練，依據(jù)訓(xùn)練的狀況，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，再進(jìn)展講解、訓(xùn)練，進(jìn)一步穩(wěn)固學(xué)問、提高應(yīng)試力量。

歷史復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，一共考六本書，但課時少，雖然《中考說明》規(guī)定了考試內(nèi)容，但歷史學(xué)問是相互聯(lián)系的，因此我們必需合理地利用時間，全面地有重點地復(fù)習(xí)，這樣才能為學(xué)生奠定堅實的根底。

二、抓住重點，加強(qiáng)訓(xùn)練

六本書的內(nèi)容許多，在復(fù)習(xí)時教師首先要全面系統(tǒng)地進(jìn)展復(fù)習(xí)，同時又要有側(cè)重點，《歷史考試說明》里的考察內(nèi)容及要求，復(fù)習(xí)時這局部內(nèi)容要強(qiáng)化。此外，我們認(rèn)為八年級上冊第一、二、三、四單元，下冊第一、二、三單元，九年級上冊第四、六、七單元，下冊第一、二、三、四、七單元是整個初中階段歷史復(fù)習(xí)的重點內(nèi)容。對于上述內(nèi)容，教學(xué)時要強(qiáng)調(diào)，平常的訓(xùn)練要強(qiáng)化，對學(xué)生常犯的錯誤進(jìn)展有針對性的訓(xùn)練，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史學(xué)問的力量。

三、注意應(yīng)試力量的提高

根底學(xué)問把握了，力量提高了，還要提高考試、答題的力量。

(1)審題，在平日練習(xí)和考試過程中肯定要認(rèn)真審題，題目問的是什么要弄明白，然后依據(jù)題目要求答復(fù)，千萬不能草草看一眼就解答。

(2)對根底學(xué)問肯定要識記嫻熟，通過做題訓(xùn)練理解分析力量、表述表達(dá)力量等。

(3)留意合理地安排復(fù)習(xí)時間。

初三歷史教學(xué)工作規(guī)劃表篇六

1、深度挖掘教材

初三是新課改,新教材和老教材相比,在學(xué)問的處理上,有很多不同的地方,這就需要我們仔細(xì)備課,仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo),深度挖掘教材,鉆研教材,深刻領(lǐng)悟新課改的精華,以便能更好的適應(yīng)會考的敏捷多變性。

2、仔細(xì)、全面?zhèn)湔n

備好課是上好課的前提,尤其是初三的歷史。面對初中日益敏捷的歷史會考,備課是肯定要深度挖掘教材,全面吃透教材,敏捷傳授教材,對課堂上的每一分鐘都要精打細(xì)算,仔細(xì)設(shè)計好課堂的沒一個環(huán)節(jié)。備好教材的同時,還肯定要備好學(xué)生.學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,備課時,肯定要充分考慮到這個時期學(xué)生的心理,充分調(diào)動起他們的積極性。

3、狠抓課堂效率,注意學(xué)問的落實

初三的學(xué)生,課業(yè)負(fù)擔(dān)很重,課余不行能有時間背歷史,這就要求上課時保證課堂效率,當(dāng)堂的學(xué)問爭取當(dāng)堂把握。通過對新課標(biāo)的學(xué)習(xí),我們力爭:講課內(nèi)容少而精,線索簡潔而清楚,課堂給同學(xué)肯定的時間當(dāng)堂消化本節(jié)課的學(xué)問

4、充分利用課外輔導(dǎo),檢查學(xué)生對學(xué)問的把握狀況

初中生對于學(xué)問多數(shù)是死記硬背,不求甚解,這就更要求我們要不斷的在他們面前提示,重復(fù),也就是說我們要加大檢查力度,使學(xué)生的腦子里始終都裝著歷史.將各班分成興趣小組,選出小組長,由小組長負(fù)責(zé)提問,教師利用自習(xí)時間進(jìn)展抽查。

5、加強(qiáng)與同一班級其他任課教師的聯(lián)系

初三的學(xué)生由于學(xué)習(xí)壓力較大,心情比擬簡單波動。對此,我們應(yīng)和其他任課教師聯(lián)系,時刻把握著每個學(xué)生的狀況,并且準(zhǔn)時的對癥下藥,爭取不放棄任何一個學(xué)生。

6、教學(xué)進(jìn)度

2—3月講授世界歷史下冊

4月復(fù)習(xí)中國歷史1---3冊

5月復(fù)習(xí)中國歷史4冊、世界歷史上、下冊

6月總復(fù)習(xí)及迎接畢業(yè)回考

20xx年初三歷史教學(xué)規(guī)劃（三）

一、指導(dǎo)思想

加強(qiáng)素養(yǎng)教育，推動新課程改革，努力培育學(xué)生的歷史學(xué)科力量，提高教學(xué)質(zhì)量。歷史課的教學(xué)著眼于培育學(xué)生的分析力量，對世界有更深刻的了解，教師應(yīng)依據(jù)學(xué)生的年齡特征，結(jié)合學(xué)生實際狀況，曉之以理、動之以情，才能到達(dá)事半功倍的效果。

二、根本狀況

本期我任教初三年級4—8班共5個班歷史課。各班學(xué)習(xí)根底不平衡，有些同學(xué)根底差，所以本期教學(xué)中，要想方設(shè)法幫忙他們樹立學(xué)習(xí)信念，以利他們能夠順當(dāng)畢業(yè)。由于以前局部學(xué)生對歷史不重視，根底差，學(xué)習(xí)不太扎實，對于記憶性較強(qiáng)的科目學(xué)生有點偷懶，但只要教師有方法、有急躁，將枯燥乏味的歷史學(xué)問加以生動化、形象化，同時輔以豐富的教學(xué)手段，牢牢抓住學(xué)生的奇怪心，激發(fā)學(xué)生的求知欲，學(xué)生就定能將歷史學(xué)問學(xué)好。由于是畢業(yè)班，為了使中考總復(fù)習(xí)能提前進(jìn)展，贏取更多更珍貴的復(fù)習(xí)時間，教學(xué)進(jìn)度應(yīng)大大加快，以便世界歷史下冊授完后有充裕時間復(fù)習(xí)。

三、教材分析

結(jié)合歷年中考要求，重點為近代史以后的內(nèi)容。每課的內(nèi)容多，學(xué)問點多，且簡單混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會學(xué)生理解，方能取得好的教學(xué)效果。本學(xué)期講授的《世界歷史》下冊余下內(nèi)容。

1945年9月“二戰(zhàn)”完畢至今，是世界的兩極格局向多極化過渡時期。這一時期：兩極格局形成—演化—解體，隨之向多極化過渡。世界經(jīng)濟(jì)快速進(jìn)展，全球經(jīng)濟(jì)一體化趨勢增加。

四五十年月開頭的第三次科技革命極大地推動社會生產(chǎn)力和世界經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展。也促使世界經(jīng)濟(jì)的區(qū)域集團(tuán)化和全球化趨勢加強(qiáng)。這給各國經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展帶來了機(jī)遇，也提出了挑戰(zhàn)。和平和進(jìn)展仍舊是當(dāng)今世界的兩大主題。

四、教學(xué)目標(biāo)

通過本學(xué)期歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生了解世界的力量，拓展學(xué)生的學(xué)問面，比擬中國與其它各國的差異，以此來增加愛國主義情感。

五.教學(xué)措施：

1、制造性地探究新的教學(xué)途徑，改良教學(xué)方式和教學(xué)手段，組織豐富多彩的教學(xué)實踐活動，營造良好的歷史教學(xué)環(huán)境。

2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，理解分析回答下列問題，提倡學(xué)生參加教學(xué)，積極探究探究性的學(xué)習(xí)方式。加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，通過各種課堂訓(xùn)練，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)力量。

3、制作歷史課件，幫助歷史教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，開展“自主、合作、探究”的歷史教學(xué)活動。

5、仔細(xì)搞好中考?xì)v史復(fù)習(xí)，確保學(xué)生取得較為抱負(fù)的成績。

6.加強(qiáng)課外輔導(dǎo)和晚自習(xí)指導(dǎo)，協(xié)調(diào)班級進(jìn)展，以便每個學(xué)生順當(dāng)畢業(yè)、升學(xué)。

歷史專業(yè)教學(xué)規(guī)劃的修改、調(diào)整和執(zhí)行是一項系統(tǒng)工作，這個系統(tǒng)中全部因素的變動都將帶來全局的變化。以系統(tǒng)方法論為指導(dǎo)，采納非線性的設(shè)計和開發(fā)思維，不斷進(jìn)展形成性評價和總結(jié)性評估，以“整體-局部-個體-局部-整體”的綜合集成方法開展修改和執(zhí)行工作，螺旋式前進(jìn)，促成歷史學(xué)科建立和專業(yè)辦學(xué)在物質(zhì)、人力和事理上的和諧進(jìn)展，才能真正把學(xué)科建立好，把專業(yè)辦好，為社會培育更高標(biāo)準(zhǔn)的人才，為學(xué)科體系建構(gòu)奉獻(xiàn)學(xué)科的力氣，制造出歷史在國際國內(nèi)有影響的教育技術(shù)學(xué)科和一個結(jié)合社會需求與共性化學(xué)生需求的教育技術(shù)學(xué)專業(yè)。

初三歷史教學(xué)工作規(guī)劃表篇七

一、教學(xué)內(nèi)容

1.《歷史與社會(九年級全一冊)》

2.《思想政治》第五冊

二、教材分析

人教版《歷史與社會(九年級全一冊)》《我們面對的機(jī)遇與挑戰(zhàn)》在七、八年級教學(xué)內(nèi)容的根底上，圍繞人們最為關(guān)注的若干現(xiàn)實問題，諸如和平與進(jìn)展;人口、資源與環(huán)境;人權(quán)、民主與法制;經(jīng)濟(jì)成長、科學(xué)進(jìn)步與道德建立;政治多極化、經(jīng)濟(jì)全球化與文化多元化等，培育學(xué)生進(jìn)展綜合分析，思索應(yīng)當(dāng)建立一個什么樣的社會，促進(jìn)學(xué)生立足于當(dāng)代社會，學(xué)會面對、學(xué)會選擇、學(xué)會參加。

從教學(xué)內(nèi)容的安排看，有三個主題：一是與當(dāng)代中國國情和進(jìn)展親密相關(guān)，具有現(xiàn)實性;二是全球普遍關(guān)注的問題，具有開放性;三是需要跨學(xué)科領(lǐng)域的視角，具有綜合性。而全部主題的敘述，則一概實行專題探究方式，以促進(jìn)學(xué)生在探究過程中提高綜合力量，嘗試自主構(gòu)建對社會問題的熟悉和理解。

從教學(xué)體系的構(gòu)建看，本階段實行主題型整合與共時性表達(dá)相結(jié)合的方式。這既考慮到學(xué)生已有的學(xué)習(xí)根底和學(xué)習(xí)內(nèi)容規(guī)律的完整，更著眼于學(xué)生綜合力量的培育，以充分表達(dá)綜合課程的價值。從《歷史與社會》課程體系的整體設(shè)計看，九年級教科書可以說是最能表達(dá)綜合文科課程特色的內(nèi)容。

(一)本冊教科書的整體構(gòu)造

考慮到九年級為義務(wù)教育階段的畢業(yè)班，學(xué)生面臨中考復(fù)習(xí)的教學(xué)實際，為講求教學(xué)的實效，教科書編為全一冊，共設(shè)6個單元、60課時，根據(jù)每課1～2課時編寫(依據(jù)課程方案規(guī)定，本課程的學(xué)時為每周4課時)。

(二)教科書內(nèi)容選材原則

本冊教科書涉及的內(nèi)容相當(dāng)廣泛，在選材時，考慮以下幾個方面。

1.逐一落實《全日制義務(wù)教育歷史與社會課程標(biāo)準(zhǔn)(試驗稿)》(二)中“我們面對的機(jī)遇與挑戰(zhàn)”一級主題的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)要求。在此根底上，為完成課標(biāo)教學(xué)內(nèi)容的需要，可作適當(dāng)?shù)耐卣埂?/p>

2.引用大量的案例要有典型性、說明性、思索性、可拓展性等，同時還要適當(dāng)?shù)乜紤]到地域性(中國和外國、農(nóng)村與城市等)。

3.細(xì)心選擇圖片、地圖、圖畫、統(tǒng)計圖表等，它們是重要的教學(xué)內(nèi)容，是教學(xué)內(nèi)容不同的呈現(xiàn)方式，因此不能“摘到籃子里就是菜”，要精挑細(xì)選。

初三歷史教學(xué)工作規(guī)劃表篇八

學(xué)生們已經(jīng)是初三學(xué)生了，還有一個學(xué)期他們就要開頭他們的中考了，這對他們來說也是一生中第一次重要的考試，因此作為教師我肯定會幫忙他們努力提高學(xué)習(xí)成績，在將來的某一天實現(xiàn)自己的幻想。

這學(xué)期的歷史教學(xué)也是非常的繁重，由于歷史作為一門在中考中分?jǐn)?shù)很低的科目，歷史、地理、生物、政治加起來一共100分，所以學(xué)生們會不是很重視學(xué)習(xí)歷史，但是我還是會在我的力量范圍內(nèi)努力的教學(xué)的：

一、指導(dǎo)思想

加強(qiáng)素養(yǎng)教育，推動新課程改革，努力培育學(xué)生的歷史學(xué)科力量，提高教學(xué)質(zhì)量。歷史課的教學(xué)著眼于培育學(xué)生的分析力量，對世界有更深刻的了解，教師應(yīng)依據(jù)學(xué)生的年齡特征，結(jié)合學(xué)生實際狀況，曉之以理、動之以情，才能到達(dá)事半功倍的效果。

二、根本狀況

本期我任教初三年級4—8班共5個班歷史課。各班學(xué)習(xí)根底不平衡，有些同學(xué)根底差，所以本期教學(xué)中，要想方設(shè)法法幫忙他們樹立學(xué)習(xí)信念，以利他們能夠順當(dāng)畢業(yè)。由于以前局部學(xué)生對歷史不重視，根底差，學(xué)習(xí)不太扎實，對于記憶性較強(qiáng)的科目學(xué)生有點偷懶，但只要教師有方法、有急躁，將枯燥乏味的歷史學(xué)問加以生動化、形象化，同時輔以豐富的教學(xué)手段，牢牢抓住學(xué)生的奇怪心，激發(fā)學(xué)生的求知欲，學(xué)生就定能將歷史學(xué)問學(xué)好。由于是畢業(yè)班，為了使中考總復(fù)習(xí)能提前進(jìn)展，贏取更多更珍貴的復(fù)習(xí)時間，教學(xué)進(jìn)度應(yīng)大大加快，以便世界歷史下冊授完后有充裕時間復(fù)習(xí)。

三、教學(xué)目標(biāo)

通過本學(xué)期歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生了解世界的力量，拓展學(xué)生的學(xué)問面，比擬中國與其它各國的差異，以此來增加愛國主義情感。

四、教材分析

結(jié)合歷年中考要求，重點為近代史以后的內(nèi)容。每課的內(nèi)容多，學(xué)問點多，且簡單混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會學(xué)生理解，方能取得好的教學(xué)效果。本學(xué)期講授的《世界歷史》下冊余下內(nèi)容。

1945年9月“二戰(zhàn)”完畢至今，是世界的兩極格局向多極化過渡時期。這一時期：兩極格局形成—演化—解體，隨之向多極化過渡。世界經(jīng)濟(jì)快速進(jìn)展，全球經(jīng)濟(jì)一體化趨勢增加。

四五十年月開頭的第三次科技革命極大地推動社會生產(chǎn)力和世界經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展。也促使世界經(jīng)濟(jì)的區(qū)域集團(tuán)化和全球化趨勢加強(qiáng)。這給各國經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展帶來了機(jī)遇，也提出了挑戰(zhàn)。和平和進(jìn)展仍舊是當(dāng)今世界的兩大主題。

五、教學(xué)措施

1、制造性地探究新的教學(xué)途徑，改良教學(xué)方式和教學(xué)手段，組織豐富多彩的教學(xué)實踐活動，營造良好的歷史教學(xué)環(huán)境。

2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，理解分析回答下列問題，提倡學(xué)生參加教學(xué)，積極探究探究性的學(xué)習(xí)方式。加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，通過各種課堂訓(xùn)練，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)力量。

3、制作歷史課件，幫助歷史教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，開展“自主、合作、探究”的歷史教學(xué)活動。

5、仔細(xì)搞好中考?xì)v史復(fù)習(xí)，確保學(xué)生取得較為抱負(fù)的成績。

6、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)和晚自習(xí)指導(dǎo)，協(xié)調(diào)班級進(jìn)展，以便每個學(xué)生順當(dāng)畢業(yè)、升學(xué)。

六、教學(xué)進(jìn)度安排

本期教學(xué)共約18周，詳細(xì)安排：

第一階段：新課教學(xué)，其中：

第1—3周12課時講授《世界歷史》下冊余下局部。

其次階段：總復(fù)習(xí)，其中：

第4---6周，12課時復(fù)習(xí)中國古代史。

第7---10周，20課時復(fù)習(xí)中國近現(xiàn)代史。

第11---13周，14課時復(fù)習(xí)世界歷史。

第14——16周，13課時講授中考說明。

余下時間，10課時綜合復(fù)習(xí)，考前強(qiáng)化訓(xùn)練。

初三歷史教學(xué)工作規(guī)劃表篇九

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初三八個班的教學(xué)任務(wù)，初三學(xué)生在第十三周要進(jìn)展結(jié)業(yè)考試，講授新課和復(fù)習(xí)的時間都顯得有點緊，制定教學(xué)規(guī)劃就顯得非常有必要。本學(xué)期初三的教學(xué)會從以下幾個方面著手：

(1)夯實根底，培育學(xué)生力量

初三下學(xué)期的歷史內(nèi)容是世界現(xiàn)、當(dāng)代史，從“一戰(zhàn)”后的世界格局、“二戰(zhàn)”的爆發(fā)與完畢、戰(zhàn)后世界格局的變化始終到現(xiàn)當(dāng)代科技文化的進(jìn)展，歷史的跨度大，所以理清每個階段的歷史線索，把握根本歷史史實，是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容。

(2)培育學(xué)生思維力量

培育學(xué)生多向思維力量，把握同一時代歷史進(jìn)展的根本線索，它包括政治，經(jīng)濟(jì)，文化，軍事，民族，對外關(guān)系等等，歷史人物的活動及其歷史作用。引導(dǎo)學(xué)生綜合、客觀地對待歷史問題和歷史人物，以利于把學(xué)問轉(zhuǎn)化為力量，尤其是答題(材料分析題、問答題)的力量。

(3)以多媒體教學(xué)為突破口，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣

本學(xué)期依據(jù)學(xué)校的規(guī)劃，信息技術(shù)的使用是一個重要內(nèi)容，響應(yīng)學(xué)校的要求我在本學(xué)期中，力圖以直觀的、形象的多媒體教學(xué)方法來改良以往的教學(xué)，力求使自己的學(xué)科成為學(xué)生寵愛的學(xué)科，課堂教學(xué)朝著樂、活、趣的方向努力。

(4)講授新課與復(fù)習(xí)并行

每節(jié)新課后，我都會在多媒體課件后列出20xx年—20xx年與本課相關(guān)的結(jié)業(yè)考試題目。目的是讓學(xué)生了解結(jié)業(yè)考試題型和相關(guān)考試內(nèi)容，也可以讓他們對本課所學(xué)內(nèi)容加深印象。新課完畢后，再全面復(fù)習(xí)，包括上冊和下冊的課文。

教學(xué)進(jìn)度安排：

本期共20周，實際歷史教學(xué)周13周，共26課時，詳細(xì)安排：

第一階段：新課教學(xué)《世界歷史》下冊第1---9周

1、4、6、7、8、9、14、15、16、17、18、19課

其次階段：復(fù)習(xí)上下冊

第10周，復(fù)習(xí)《世界歷史》上冊10、11、12、13、14、1718、20、22課

第11周，復(fù)習(xí)《世界歷史》下冊1、4、6、7、8、9、14、15、16、17、18、19課

第12周，學(xué)生完成20xx、20xx年結(jié)業(yè)考試題。

初三歷史教學(xué)工作規(guī)劃表篇十

隨著時間的消逝，新的一個學(xué)期又開頭了。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初二到初三的歷史課，為了更好的完成新學(xué)期的教育教學(xué)工作，使以后的工作有目的、有規(guī)劃、有組織的順當(dāng)?shù)倪M(jìn)展，特制訂本學(xué)期的歷史教學(xué)工作規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想:

以我校教學(xué)規(guī)劃為指導(dǎo)，落實推動教學(xué)改革閱歷，形成先進(jìn)的課程構(gòu)造和綜合的教學(xué)理念，著眼于學(xué)生的進(jìn)展，注意弘揚(yáng)中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，培育正確的世界觀、價值觀和人生觀。留意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展探究性學(xué)習(xí)，開展豐富多彩的教學(xué)實踐活動，營造良好的教學(xué)環(huán)境。在歷史與其他學(xué)科之間建立對話的力量，努力提升教學(xué)的境地;實施綜合性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合分析力量。

二、教學(xué)內(nèi)容:

教學(xué)內(nèi)容是《中國歷史》第四冊，內(nèi)容是中國現(xiàn)代史局部從中華人民共和國成立到社會主義時期的建立成就與文化。共24個課時。中國史線索繁瑣，所以主要是要將歷史線索向?qū)W生講解清晰。教材重點在于與歷史進(jìn)展的線索相關(guān)的重大大事和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的進(jìn)展。難點在于向?qū)W生進(jìn)展思想教育及對歷史大事、人物的評價。教學(xué)內(nèi)容以應(yīng)對中考為主。包括中國近現(xiàn)代史局部的(一)(二)(三)(四)(五)(六)版塊;世界近代史局部的全部版塊;世界現(xiàn)代史局部的(一)(二)(三)(四)(五)(七)(八)新教材最顯著的特點是表達(dá)以學(xué)生為主題,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,培育學(xué)生的創(chuàng)新精神，更加側(cè)重于資本主義的進(jìn)展史。

三、學(xué)生狀況分析

八年級學(xué)生處在長身體、長學(xué)問的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映，而他們受到年齡與學(xué)問的限制，社會辨別力量正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。另外，八年的學(xué)生從道德的養(yǎng)成上來講，是一個世界觀、人生觀、價值觀的重要的形成時期，在這一個時期內(nèi)的教學(xué)任務(wù)，從情感、態(tài)度、價值觀這個層面上來講，是一個培育愛國主義，形成正確的價值取向，進(jìn)而形成正確的人生觀和價值觀念，完成教育教學(xué)中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。

九年級歷史:今年執(zhí)教面對的是初三兩個班級的學(xué)生，初步了解初中教師知道由于在中考中分?jǐn)?shù)所占比重不大，又由于是文科，學(xué)生的重視程度不夠，所以成績不抱負(fù)。初三學(xué)生的心理、生理處于變化時期，其思想波動幅度大，對于學(xué)習(xí)歷史學(xué)科的興趣不高，缺少肯定的積極性，需要教師動腦實行措施培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。另外，教

材所述學(xué)問為世界歷史，內(nèi)容廣泛并有時間的跨度，在發(fā)動學(xué)生思想方面，促使其熟悉學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性。從上學(xué)期末考試的狀況來看，這些學(xué)生的成績普遍偏低。對八年、九年的歷史還沒有形成整體的清楚的熟悉，這對以后的教育教學(xué)工作提出了挑戰(zhàn)，

四、教學(xué)措施

(一)做好教育常規(guī)工作

1.仔細(xì)鉆研教材、教參、教綱;仔細(xì)備課;上好每一堂課;細(xì)致批改作業(yè);急躁輔導(dǎo)學(xué)生，教書育人。

2.積極參與教研活動，吸取歷史科有閱歷教師的教法，深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論，積極撰寫論文，提高教學(xué)理論水平和教研力量。

3.優(yōu)化課堂教學(xué)。嚴(yán)抓紀(jì)律，采納多種教法，如爭論、評論、閱讀、自學(xué)等方式，啟發(fā)學(xué)生動口、動手和學(xué)會學(xué)習(xí)。

(二)根底學(xué)問教學(xué)

1.對重大歷史大事和重要人物進(jìn)展詳細(xì)描述，講清線索。每課突出重點、根底點讓學(xué)生把握穩(wěn)固好。

2.經(jīng)濟(jì)、文化、政治方面讓學(xué)生知道，并了解進(jìn)展?fàn)顩r，追溯根源，充實內(nèi)容，聯(lián)系當(dāng)代與環(huán)保相關(guān)學(xué)問，準(zhǔn)時教育。

3.對課文學(xué)問進(jìn)展歸納、綜合，讓學(xué)生系統(tǒng)把握，教會學(xué)生學(xué)法、記法，充分利用課本的思索提示、“想一想”等，增加學(xué)生愛好。提高教學(xué)效果。

(三)教學(xué)過程中進(jìn)展情感態(tài)度價值觀教育:

1.進(jìn)展愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育。充分利用教材史實，增加學(xué)生愛國認(rèn)知，學(xué)革命先烈及仁人志士的愛國事跡，為實現(xiàn)人類而奮斗。通過戰(zhàn)斗的破壞作用，準(zhǔn)時對學(xué)生進(jìn)展環(huán)保教育。

2.初步用歷史辯證唯物主義觀教育。使學(xué)生學(xué)會科學(xué)分析評價革命時期的史實及人物，養(yǎng)分析歸納力量。

3.進(jìn)展維護(hù)祖國統(tǒng)一，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)教育。我國歷史進(jìn)展，是統(tǒng)一穩(wěn)固進(jìn)展，即使是革命時期同樣是統(tǒng)一的，教學(xué)讓學(xué)生了解民族進(jìn)展，樹立民族團(tuán)結(jié)、民族公平的觀念。

4.進(jìn)展優(yōu)秀品德和高尚情操教育。歷史上有很多出色的政治家、軍事家、思想家、科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家和能工巧匠，都反映出高尚情操和優(yōu)秀品德，值得發(fā)揚(yáng)光大。

5.進(jìn)展國情教育，增加時代責(zé)任感，內(nèi)外比照，更要為國爭光，樹立民族自尊、驕傲、自信。

針對初三學(xué)生時間較為緊急，學(xué)生的時間觀念也很強(qiáng)，所以在本學(xué)期的教學(xué)中強(qiáng)化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學(xué)構(gòu)造，課堂上做到精講多練，課后仔細(xì)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，加強(qiáng)對薄弱學(xué)生的檢查和催促工作。做到準(zhǔn)時發(fā)覺問題，準(zhǔn)時解決。既要簡明扼要，抓住重點，以節(jié)省時間;又要細(xì)致入微，交待清晰，盡可能的深入挖掘教材，來照看到學(xué)生“先天”缺乏的問題。

解決這一沖突的方法是什么呢?結(jié)合多年的教學(xué)實踐，只有實行重點詳講，一般的學(xué)問點講的方法。抓重點，帶一般的學(xué)問點，從學(xué)問構(gòu)造上選取里程碑式的大事，講清大事的來龍去脈，不惜花費(fèi)時間。強(qiáng)化抱負(fù)前途教育、學(xué)習(xí)目的性教育和形勢教育，使學(xué)生能夠?qū)W得好。復(fù)習(xí)階段，要仔細(xì)制定復(fù)習(xí)規(guī)劃，細(xì)心組織復(fù)習(xí)，以書為本，講清概念，提示規(guī)律，教導(dǎo)迷津，提高學(xué)生的審題、解題的力量及速度。以確保中考考試取得圓滿勝利。

初三歷史教學(xué)工作規(guī)劃表篇十一

初三面臨中考，可以說初三歷史是整個初中歷史教學(xué)的重中之重。我們初三歷史備課組，今年的目標(biāo)只有一個，那就是爭取在中考時取得一個抱負(fù)的成績。千里之行，始于足下，我們從現(xiàn)在開頭就要積極備戰(zhàn)歷史中考。為了能給明年的歷史中考打好根底，特制定初三歷史備課組本學(xué)期的工作規(guī)劃，詳細(xì)內(nèi)容如下：

1、深度挖掘教材

初三是人教版教材，與老教材相比，在學(xué)問的處理上，有很多不同的地方，這就需要我們整個備課組，仔細(xì)學(xué)習(xí)課標(biāo)，深度挖掘教材，鉆研教材，深刻領(lǐng)悟課改的精華，以便能更好的適應(yīng)中考的敏捷多變性。

2、仔細(xì)、全面?zhèn)湔n

備好課是上好課的前提，尤其是初三的歷史。面對初期日益敏捷的歷史中考，備課是肯定要深度挖掘教材，全面吃透教材，敏捷傳授教材，對課堂上的每一分鐘都要精打細(xì)算，仔細(xì)設(shè)計好課堂的沒一個環(huán)節(jié)。備好教材的同時，還肯定要備好學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，備課時，肯定要充分考慮到這個時期學(xué)生的心理，充分調(diào)動起他們的積極性。

3、狠抓課堂效率，注意學(xué)問的落實

初三的學(xué)生，課業(yè)負(fù)擔(dān)很重，課余不行能有時間背歷史，這就要求上課時保證課堂效率，當(dāng)堂的學(xué)問爭取當(dāng)堂把握。通過對洋思閱歷的學(xué)習(xí)，我們力爭：講課內(nèi)容少而精，線索簡潔而清楚，課堂給同學(xué)肯定的時間當(dāng)堂消化本節(jié)課的學(xué)問

4、充分利用早晚課余時間，檢查學(xué)生的把握狀況

初中生對于學(xué)問多數(shù)是死記硬背，不求甚解，這就更要求我們要不斷的在他們面前提示、重復(fù)，也就是說我們要加大檢查力度，是學(xué)生的腦子里始終都裝著歷史。將各班分小組，選出小組長，有小組長負(fù)責(zé)提問、教師利用課余時間進(jìn)展抽查。

5、加強(qiáng)與同一班級其他任課教師的聯(lián)系

初三的學(xué)生由于學(xué)習(xí)壓力較大，心情比擬簡單波動。對此，我們應(yīng)和其他任課教師聯(lián)系，時刻把握著每個學(xué)生的狀況，并且準(zhǔn)時的對癥下藥，爭取不落掉任何一個學(xué)生。信任我們初三政史組6個人都能齊心協(xié)力，共度難關(guān)，拿下中考!加油!!!

初三歷史教學(xué)工作規(guī)劃表篇十二

一、指導(dǎo)思想

歷史課的教學(xué)著眼于培育學(xué)生的分析力量，對世界有更深刻的了解，本學(xué)期主要學(xué)習(xí)世界歷史，教師應(yīng)依據(jù)學(xué)生的年齡特征，結(jié)合學(xué)生實際狀況，曉之以理、動之以情，才能到達(dá)事半功倍的效果。

二、根本狀況

1、學(xué)情分析：由于以前學(xué)生對歷史不重視，根底差，學(xué)習(xí)不太扎實，對于記憶性較強(qiáng)的科目學(xué)生有點偷懶，但只要教師有方法、有急躁，將枯燥乏味的歷史學(xué)問加以生動化、形象化，同時輔以豐富的教學(xué)手段，牢牢抓住學(xué)生的奇怪心，激發(fā)學(xué)生的求知欲，學(xué)生就定能將歷史學(xué)問學(xué)好。由于是畢業(yè)班，為了使中考總復(fù)習(xí)能提前進(jìn)展，贏取更多更珍貴的復(fù)習(xí)時間，教學(xué)進(jìn)度會大大加快，規(guī)劃今期將《世界歷史》(上)授完。

2、教材分析：結(jié)合歷年中考要求，重點為近代史以后的內(nèi)容。每課的內(nèi)容多，學(xué)問點多，且簡單混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會學(xué)生理解，方能取得好的教學(xué)效果。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問目標(biāo)：學(xué)生需要把握的根本歷史學(xué)問：文藝復(fù)興、新航路開拓、英國資產(chǎn)階級革命、第一、二次工業(yè)革命、三角貿(mào)易、美國南北戰(zhàn)斗、俄國和日本的改革、第一次世界大戰(zhàn)的相關(guān)史實。還有下冊的俄國十月革命和對社會主義道路的探究、凡爾賽—華盛頓體系、經(jīng)濟(jì)大危機(jī)和其次次世界大戰(zhàn)的相關(guān)史實。

2、力量目標(biāo)：針對九年級學(xué)生的認(rèn)知力量，教學(xué)過程中要著眼于培育學(xué)生的分析力量，對世界有更深刻的了解;還要留意培育學(xué)生正確的評價歷史人物和歷史大事的力量;也要訓(xùn)練學(xué)生歸納總結(jié)歷史內(nèi)容的力量。

3、情感目標(biāo)：注意弘揚(yáng)中國和世界各民族的優(yōu)秀文化;關(guān)注學(xué)生的思想情感教育，培育正確的世界觀、價值觀和人生觀;使學(xué)生了解和承受世界先進(jìn)文化，敬重各地區(qū)各民族的風(fēng)俗習(xí)慣，從而承受世界文化。

4、成績目標(biāo)：本學(xué)期九(9)班的平均成績力爭高于上學(xué)期期末成績1-2分，及格率到達(dá)100%，優(yōu)良率到達(dá)98%。

四、教學(xué)內(nèi)容梳理分析

本冊教材共分為八個單元，共21課，包括世界古代史和世界近代史，依據(jù)歷年中考要求，重點為世界近代史局部。為了提早進(jìn)入中考復(fù)習(xí)階段，趕進(jìn)度，本學(xué)期教學(xué)任務(wù)還有九年級下冊的四個單元。重點單元是九年級上冊的四、六、七和九年級下冊的一、二、三、四單元。

重要學(xué)問點：九年級上冊的文藝復(fù)興、新航路開拓、英國美國法國資產(chǎn)階級革命，第一、二次工業(yè)革命，美國南北戰(zhàn)斗，俄國、日本的改革，第一次世界大戰(zhàn)。九年級下冊的：俄國十月革命和社會主義道路的探究，一戰(zhàn)后的世界格局，經(jīng)濟(jì)危機(jī)，其次次世界大戰(zhàn)，戰(zhàn)后美國、日本、西歐經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展。

五、教學(xué)重點和各項教學(xué)任務(wù)

(一)首先是備好課，在備課中真正做到中心校所要求的備教材、備學(xué)生、備教法、。課堂教學(xué)要面對全體學(xué)生，敬重學(xué)生公平受教育的權(quán)利，堅持因材施教，分類指導(dǎo)努力開發(fā)每個學(xué)生的特長和潛能，要堅持根底性和科學(xué)性原則，精確傳授根底學(xué)問，切實加強(qiáng)根本技能訓(xùn)練。

(二)課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心，只有切實有效地提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益，才能大面積的提高教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)堅持以培育學(xué)生力量為重點，優(yōu)化課堂教學(xué)，以提高課堂效率，改良教學(xué)模式和方法，要加倍信念實踐《導(dǎo)學(xué)案》教學(xué)，以培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)力量和積極參加意識，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生在主動的探究中獲得學(xué)問，提高自主學(xué)習(xí)力量。

(三)課堂教學(xué)堅持整體性原則，教學(xué)過程中始終把學(xué)問與力量、過程與方法、情感態(tài)度與價值的全面整合，使學(xué)生全面進(jìn)展，從實際動身，積極探究和實踐，尋求有自己學(xué)科特色的教學(xué)模式。

(四)教學(xué)語言標(biāo)準(zhǔn)，精神興奮，按時上下課，關(guān)懷學(xué)生，注意學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)。使學(xué)生逐步把握歷史和熟悉歷史的一些根本技能和方法，例如：識別和運(yùn)用與教學(xué)有關(guān)的歷史地圖、圖片、圖表;搜集和整理與歷史學(xué)習(xí)相關(guān)的材料;表達(dá)重要的歷史事實;解釋重要的歷史概念，分析和評論重要的歷史人物和歷史大事等。

(五)教學(xué)中考慮到學(xué)生的年齡特點和