新高考歷史通用版總復習一輪課件必修Ⅲ第十六單元19世紀以來的世界文化單元知識整合

流派興起時間背景創(chuàng)作特點思想內容浪漫主義18世

紀末至19

世紀30年

代法國大革命造成社會動蕩不安，工業(yè)革命造成社會不平等加劇。社會各階層，特別是知識分子，對啟蒙思想家設想的“理性王國”深感失望，開始尋找新的精神寄托反對崇尚理性，歌頌人的本能情感，通過想象和夸張的手法塑造特點鮮明的人物形象反對封建制度，展示資本主義社會的殘酷現(xiàn)實縱向梳理一、19世紀以來的世界文學嬗變流派興起時間背景創(chuàng)作特點思想內容現(xiàn)實主義19世紀30

年代 以后工業(yè)革命開展后，歐美資本主義國家的社會矛盾日趨尖銳真實具體地描寫社會現(xiàn)實風貌，深入剖析社會生活的本質，著力再現(xiàn)典型環(huán)境中的典型人物關注社會問題，揭露和批判現(xiàn)存的社會秩序(續(xù)表)流派興起時間背景創(chuàng)作特點思想內容現(xiàn)代主義20世

紀早

期兩次世界大戰(zhàn)、20世紀30年代資本主義世界經濟危機及嚴重的社會問題一種流派眾多、風格各異的多元化文學；集中表現(xiàn)自我；創(chuàng)作手法比較怪誕，故事背景模糊不清，語言風格背離傳統(tǒng)表現(xiàn)西方社會精神危機，反映人們的心靈迷惘和苦悶，對前途充滿悲觀失望情緒(續(xù)表)派別時間背景特點代表作新古典主義

18世紀末19世

紀初法國大革命前后，資產階級對古代希臘羅馬英雄主義精神的追求強調理性，以古代歷史和現(xiàn)實重大事件為題材，注重畫面的嚴整與和諧法國大衛(wèi)的《馬拉之死》和《拿破侖加冕》；安格爾的《泉》浪漫主義19世紀前期人們對資產階級啟蒙思想家所推崇的“理性王國”感到失望，并尋求新的精神寄托注重表現(xiàn)人的感情，不拘泥于局部和細節(jié)的過分描繪和刻畫，強調色彩的作用法國德拉克洛瓦的《自由引導人民》二、近現(xiàn)代史上主要美術流派的演變及其特點派別時間背景特點代表作現(xiàn)實主義19世紀中期歐美資本主義國家的社會矛盾日趨尖銳注重表現(xiàn)社會現(xiàn)實法國米勒的《播種者》和《拾穗者》；俄國列賓的《伏爾加河上的纖夫》印象畫派19世紀

后半期至20世

紀初以“不關心主題思想”為宗旨，反抗保守陳腐的主題思想表現(xiàn)微妙的色彩變化，主張個性的抒發(fā)，作品形式夸張、色彩明快法國莫奈的《日出·印象》；荷蘭凡·高的《向日葵》現(xiàn)代主義20世紀以來心靈的創(chuàng)傷，快節(jié)奏的緊張感反傳統(tǒng)和反理性，重視“自我感受”和“自我表現(xiàn)”畢加索的《格爾尼卡》(續(xù)表)比較類選擇題題型突破【題型解讀】

(1)命題形式：比較類選擇題就是把兩個或兩個以上具有可比性的歷史概念、事件、人物或觀點等放在一起，找出其相同點或不同點。題干中常用的提示語有“不同”“相同”“共同”“相似”等。從形式上看，比較類選擇題有隱性和顯性之分，顯性比較類選擇題在題干中一般有“相同點”“不同點”“共同之處”“相似之處”“最大的不同點”“最根本的不同點”“本質上的相似處”等詞語出現(xiàn)；隱性比較類選擇題則沒有明確的提示語。

(2)命題類型：一般分成兩大類，一是要求比較出歷史事物的共同點，稱為“求同型”；另一類是要求比較出歷史事物的不同點，稱為“識異型”。(3)考查能力：主要考查分析、比較、判斷歷史現(xiàn)象及透過現(xiàn)象看歷史本質的能力。【解答技巧】

(1)審讀題目類型：首先弄清題目是“求同型”還是“識異型”，再運用相應的解答思路作答。一般說來，對“求同型”比較類選擇題，可采用找反例法(也稱“排除法”)來解答，即選項只要不符合比較對象中的任意一個，即可排除，只有都符合的才可以選擇；對“識異型”的比較類選擇題，則要按照題目要求仔細辨別判斷，找出正確的選項。

(2)明確比較對象：找準比較角度，比較歷史事件一般從背景、性質、方式、特點、結果、影響等方面思考。歸納出它們的相同點或不同點，進行肯定或排除。(3)運用歷史理論分析判斷：如共性與個性原理、矛盾的特殊性和普遍性關系原理、量變與質變關系原理等。

[練習]“請把我枯死的思想向世界吹落，讓它像枯葉一樣促成新的生命！哦，請聽從這一篇符咒似的詩歌，就把我的話語，像是灰燼和火星從還未熄滅的爐火向人間播散！讓預言的喇叭通過我的嘴唇把昏睡的大地喚醒吧！”與以上描述屬于同一文學流派的是()A.巴爾扎克的《人間喜劇》B.雨果的《巴黎圣母院》C.貝克特的《等待戈多》D.托爾斯泰的《安娜·卡列尼娜》

解析：題干中的引文充滿了豐富的想象，具有浪漫主義文學的特點。根據(jù)所學知識可知，《巴黎圣母院》屬于浪漫主義文學，《人間喜劇》和《安娜·卡列尼娜》屬于現(xiàn)實主義文學，《等待戈多》屬于現(xiàn)代主義文學，故選B項。

1.一批學者對西方某一文學流派的理解為：“從本質意義上看就是反抗；崇尚靈感與天才，藝術是自我的表現(xiàn)，不是再現(xiàn)”；“詩人要把小我推廣為大我，把藝術與革命結合起來等”。這一文學流派為()A.浪漫主義B.現(xiàn)實主義C.現(xiàn)代主義D.古典主義

解析：選A。由材料可以看出該流派崇尚靈感、注重自我表現(xiàn)、與革命關系密切，故選A項?，F(xiàn)實主義重在揭露和批判社會的罪惡，現(xiàn)代主義反傳統(tǒng)反理性，均與材料無關，故排除。

2.《這里的黎明靜悄悄》講述了1942年蘇軍準尉華斯科夫帶領五位女戰(zhàn)士阻擊德軍侵略的故事，向人們展示戰(zhàn)爭對人，尤其是對婦女的摧殘，戰(zhàn)爭給人類文明造成的災難。該作品旨在()A.謳歌人性的偉大C.再現(xiàn)戰(zhàn)爭的創(chuàng)傷B.宣揚女性解放思想D.表達反戰(zhàn)和平思想

解析：選D。材料中故事的背景是蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭，以女戰(zhàn)士的犧牲為主線，利用蒙太奇手法來表現(xiàn)戰(zhàn)爭的殘酷，意在表達反戰(zhàn)和平思想，D項正確。3.如圖是法國著名畫家亨利·馬蒂斯創(chuàng)作的一幅油畫作品)《國王的悲傷》。該作品所屬畫派的特點是(

《國王的悲傷》

A.揭露資本主義社會的罪惡 B.注重畫面的嚴整與和諧 C.使用夸張與變形的藝術手法 D.善于捕捉光和色的瞬間變化

解析：選C。根據(jù)材料圖片內容并結合所學知識可知，圖中內容主要以一系列符號組成，作者著意于畫面色彩與線條的配置來顯示其審美意義，畫面上有三個不同色塊構成的抽象的類似人的形象，畫家的目的是通過黑、白、綠、黃、紅、藍色塊及線條的并置與對比，表達出畫家的內心世界，因此該作品所屬畫派的特點是使用夸張與變形的藝術手法，故C項正確。

4.美國某歌手說：“你必須知道，所有的流行音樂，從爵士樂到搖滾樂再到hip-hop，然后是舞曲，這些都是黑人創(chuàng)造的，但這都被逼到史書的角落里去了，你從來沒見過一個黑人出現(xiàn)在它的封面上，你只會看到貓王，看到滾石樂隊，可誰才是真正的先驅？”其意在()A.說明黑人對現(xiàn)代流行音樂貢獻最大B.揭露美國社會依然存在種族歧視C.強調黑人充當了所有流行音樂先驅D.闡述現(xiàn)代流行音樂分為不同流派

解析：選B。材料分兩個層面，一是說黑人創(chuàng)造了流行音樂和舞曲；二是控訴美國淡化黑人的貢獻，宣傳的是白人的貓王和滾石樂隊，據(jù)此可判斷其意在揭露美國社會依然存在種族歧視，故B項正確。5.閱讀材料，回答問題。材料畢加索(1881—1973)，法籍西班牙人，現(xiàn)代派畫家?！对诋吋铀骺磥?，藝術家的職責不應只借助具體物象反映世界，而應創(chuàng)造出抽象的東西來表現(xiàn)世界。亞威農的少女》徹底否定了文藝復興以來的傳統(tǒng)繪畫規(guī)矩，斷然拋棄了對人體的真實描寫，而把整個人體利用各種幾何化了的平面裝配而成。他利用西方現(xiàn)代哲學、心理學、自然科學的成果，創(chuàng)造出了極端變形和夸張的藝術手法，在表現(xiàn)畸形的資本主義社會和扭曲了的人與人之間的關系方面入木三分。

為了世界人民的和平、幸福和自由，為了祖國的繁榮昌盛，畢加索投入到與法西斯進行不屈的斗爭中。1940年至1944年巴黎淪陷時期，畢加索參加了反法西斯戰(zhàn)爭抵抗運動，1944年9月正式加入法國共產黨，與共產黨一起并肩作戰(zhàn)。1948

年畢加索參加在波蘭舉行的保衛(wèi)世界和平大會并發(fā)表了多幅《和平鴿》，聲援保衛(wèi)世界和平運動。——摘編自鄧千流《畢加