幼兒園大班教學(xué)教案反思8篇

第幼兒園大班教學(xué)教案反思8篇

幼兒園大班教學(xué)教案反思篇1

設(shè)計意圖：

據(jù)我園一份幼兒體質(zhì)測查數(shù)據(jù)顯示，大部分幼兒上肢力量和平衡能力的發(fā)展相對較薄弱。在日常的體育活動中，幼兒在進行一些投擲動作或平衡的練習(xí)時，動作的協(xié)調(diào)性不夠，興趣也不是很高，甚至在練習(xí)的過程中，注意力不易集中，愛開小差。

綱要》明確指出：“培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與?！贝蟀嘤變荷硇陌l(fā)展比較穩(wěn)定，正是活動能力迅速發(fā)展時期對各項動作能夠建立很好的條件反射，同時對于游戲的動作性、完整性較感興趣，可以進行較復(fù)雜的動作練習(xí)。

體育活動“小熊斗怪獸”就是根據(jù)大班幼兒的年齡特點，充分利用我園優(yōu)越的環(huán)境和材料，以幼兒最喜歡的游戲方式發(fā)展其基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性，發(fā)展體能；在練習(xí)的過程中，充分讓幼兒進行自主選擇性活動，以提高幼兒學(xué)習(xí)的自覺性和主動性。同時也培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度。

活動目標(biāo)：

1、提高幼兒對體育活動的興趣，以及培養(yǎng)堅強、勇敢的意志品質(zhì)。

2、通過投擲和平衡的綜合練習(xí)，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性與靈活性，發(fā)展身體的平衡能力。

3、幼兒在活動中不斷豐富投擲的經(jīng)驗，并體驗成功和合作的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒園“侏羅紀(jì)動物公園”攀巖墻和周圍草地。

2、動物頭飾若干：平衡臺30塊；大小壘球、軟皮球、小皮球、海洋球若干；塑料筐三個；獎勵臺。

活動過程：

（一）熱身活動

幼兒扮演各種動物進行四散追逐練習(xí)，充分活動身體。

（二）活動導(dǎo)入

1、幼兒快速集合，教師向幼兒介紹活動內(nèi)容――“小熊斗獸”，并提出要求：“小熊要戰(zhàn)勝怪可不容易，他必須走過一條很艱難的小路，而且還要投得準(zhǔn)才能完成任務(wù)，你們行嗎？”以吸引幼兒對活動的興趣。

2、師幼討論：“小熊”要學(xué)會什么本領(lǐng)才能戰(zhàn)勝“怪獸”？（“小熊”要學(xué)會走“獨木橋”和擲“炸彈”兩個本領(lǐng)）。

（三）選擇性活動

教師引導(dǎo)幼兒自主選擇一種本領(lǐng)（走“獨木橋”和擲“炸彈”）練習(xí)，并注意聽到信號后交換練習(xí)內(nèi)容。

（1）練習(xí)擲“炸彈”的本領(lǐng)（學(xué)習(xí)肩上揮臂投準(zhǔn)動作）

①幼兒自主選擇大小、輕重不一的壘球進行練習(xí)。

②教師引導(dǎo)幼兒站在不同距離的位置上練習(xí)。

③幼兒自由選擇目標(biāo)（“怪獸”）進行練習(xí)。

（2）練習(xí)過“橋”的本領(lǐng)（提高身體的平衡能力）

①站在平衡臺上做各種動作，盡量保持身體平衡。

②走“獨木橋”

③走“斷橋”

④合作玩平衡臺

（四）分享經(jīng)驗

1、教師巡回觀察指導(dǎo)幼兒練習(xí)，并對個別能力差的幼兒進行指導(dǎo)和幫助。

2、幼兒自由選擇活動，教師鼓勵幼兒開支腦筋想出更多玩法，并互相交流經(jīng)驗。

3、教師小結(jié)，并組織幼兒討論如何“斗怪獸”，重新布置活動場地。

（五）集體游戲：“小熊斗怪獸”

1、游戲玩法：每個幼兒手執(zhí)“炸彈”，自由通過各種“橋”，跑到“怪獸”區(qū)進行投擊。當(dāng)擊中5個“怪獸”后，從獎勵臺上領(lǐng)取一枚“勝利獎?wù)隆?，接著回到起點繼續(xù)游戲，直至所有“勝利獎?wù)隆北蝗⊥隇橹埂?/p>

2、游戲要求：

（1）幼兒站在投擲線投擊“怪獸”。

（2）打完5個“怪獸”才能領(lǐng)取一枚“勝利獎?wù)隆保ㄕ驹诰嚯x較遠線上投中者多獎勵一枚獎?wù)拢?/p>

（3）當(dāng)“獎?wù)隆北蝗⊥旰螅唇Y(jié)束一次游戲?？蛇M行2"3次游戲。

（六）放松運動

教師小結(jié)，幼兒四散原地踏步走、并作深呼吸放松身體。幼兒載著“獎?wù)隆被亟淌摇?/p>

教學(xué)反思：

1、在活動的過程中，教師以幼兒感興趣的方式組織活動，并讓幼兒有充分的自主選擇性活動空間，明確自己的每一次行動任務(wù)，從而提高了幼兒練習(xí)的主動性和積極性，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展，而且能充分地讓幼兒在完成任務(wù)的同時體驗到成功和合作的快樂，不斷增強幼兒的自信心。

2、組織形式既有集體練習(xí)也有小組練習(xí)，教師在練習(xí)中也能較多地觀察幼兒，以及對個別能力差的幼兒進行指導(dǎo)和幫助。但教師在安排不同難度的障礙讓幼兒進行自我挑戰(zhàn)時，仍有一些幼兒不能在原有的基礎(chǔ)上得到進一步的提高和發(fā)展。

3、教師應(yīng)有意識在練習(xí)前提出一些需要解決的問題，讓幼兒在活動中邊練習(xí)邊思考，同時組織其他幼兒與能力較強的幼兒一起分享成功的經(jīng)驗。

4、在進行分組練習(xí)時，主教老師對另外一組幼兒的練習(xí)情況觀察和了解得不夠，從而沒能很好地、有針對性地進行指導(dǎo)和評價。

幼兒園大班教學(xué)教案反思篇2

活動目標(biāo)：

1.知道蒲公英是春天開的一種野花,有很特別的花朵和有趣的莖,葉子.

2.用自己的認(rèn)識表達對蒲公英的認(rèn)識.

3.樂意回答老師提出的問題

4.通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

選擇蒲公英盛開的季節(jié),尋找蒲公英較多的戶外場地。

活動過程：

1.教師通過猜謎語的方式引起幼兒的興趣。

教師：小朋友,你們猜猜這是什么花團團絨毛輕又輕,隨風(fēng)飄飄像傘兵,風(fēng)呀風(fēng)呀樂悠悠,處處安家把根生。

教師：誰知道蒲公英是什么樣子的

2.與幼兒一起尋找認(rèn)識蒲公英.

教師：今天我們一起來尋找蒲公英,你們認(rèn)識它嗎蒲公英是野花,我們每人摘一朵,看看他的花是什么樣子的你發(fā)現(xiàn)了什么？

3.觀察認(rèn)識蒲公英的外型特征.

教師:蒲公英的花有什么特別的地方,它的莖是什么樣子的？葉子是什么樣子的？

4.一起玩吹蒲公英的游戲.

教師:讓我們來吹吹蒲公英吧看看他的種子被吹到那里去了.結(jié)束活動。

活動反思：

蒲公英這個名字說出來，孩子們都有點懵，但在觀看圖片的時候，有部分幼兒發(fā)現(xiàn)自己看過這種植物，然后興致勃勃的說著自己所知道的。在觀看視頻的時候，孩子們很認(rèn)真，但我發(fā)現(xiàn)，下載下來的視頻不是很完整，沒有風(fēng)吹過后，蒲公英被吹散來，蒲公英的種子飛向大地的這一段，如果有這一段的話，孩子們可能對它的生長過程了解的更透徹。在幼兒創(chuàng)作的過程中，孩子們都很認(rèn)真的去創(chuàng)作，但在同伴之間進行合作的時候，遇到了困難，有些孩子孩子有些迷茫，不知該去找誰進行合作，需要老師一個個的去幫助他找小伙伴，最后還是很不錯的完成了《蒲公英》創(chuàng)作。通過這個活動，我發(fā)現(xiàn)，孩子們的合作意識不是很強，需要多多引導(dǎo)。

幼兒園大班教學(xué)教案反思篇3

目標(biāo)：

⒈仔細(xì)觀察畫面，解讀獵狗當(dāng)選最佳守衛(wèi)的過程。

⒉能圍繞故事發(fā)展情節(jié)，較大膽地表達自己的見解與想法。

⒊在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。

⒋喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。

活動準(zhǔn)備：

有關(guān)繪本的ppt、書中小動物的圖片、“選票若干”

活動過程：

一導(dǎo)入活動

⒈出示ppt，樹上貼著：招聘守衛(wèi)一名。

師：今天，我?guī)砹艘粋€故事，你們想聽嗎？你從畫面上看到了什么？樹上寫著什么？聘請是什么意思？（招工，請一個人來做這個工作）守衛(wèi)是什么意思？（站崗、保護）

⒉引導(dǎo)幼兒猜測。

師：猜猜看，這張招聘廣告是誰貼的？（幼兒猜后，師出示山羊圖片）為什么要貼這個廣告？（幼兒暢所欲言后，師出示大灰狼圖片）

⒊教師小結(jié)：現(xiàn)在知道為什么了吧，原來是為了守衛(wèi)小羊們。

二通過觀看ppt，理解故事內(nèi)容

⒈出示ppt2：

⑴師：來了許多招聘者，來了幾位？（教師帶幼兒一起數(shù)，按順序，共14位）誰能一下子盡可能多的說出他們的名字？（幼兒回答）

⑵師：可是山羊公公只需要一名守衛(wèi)，到底該選誰呢？（幼兒暢所欲言）有沒有什么辦法來選出來呢？

⑶師：山羊公公決定用過關(guān)的方法來選。什么是過關(guān)？（一關(guān)關(guān)選）

⒉出示ppt3：第一關(guān)比身高。

⑴師：第一關(guān)比的是什么？你怎么看出來的？（比身高，師出示橫線）

⑵師：確實是比身高，這條線是什么意思呢？（合格線：身高超過表示勝出，沒超過就淘汰）

⑶師：在這一關(guān)中誰勝出了？誰又被淘汰了呢？（引導(dǎo)幼兒觀察，過矮的被淘汰）

⑷師：這一關(guān)有幾個小動物勝出了？

⑸師：還需要淘汰幾個小動物？

⒊出示ppt4、5、6：第二關(guān)舉重。

⑴師：猜猜它們在比賽什么？你怎么知道的？（幼兒暢所欲言）

⑵師：現(xiàn)在他們舉的都是100公斤的木頭，這次你覺得誰勝出了，誰淘汰了，為什么？（請幼兒講述）

⑶師：現(xiàn)在進行了幾關(guān)比賽？（2關(guān)）

⑷師：你覺得前兩關(guān)中誰最出色？說說你的理由。（幼兒暢所欲言）

⒋出示ppt7、8：第三關(guān)

⑴師先出示比賽結(jié)果：老虎、猩猩和獵狗贏了。

師：這次誰贏了？猜猜這關(guān)可能比的是什么？（幼兒暢所欲言）

⑵出示接飛盤圖。

師：原來比的是接飛盤。為什么要比這個？（靈敏度：狗熊太笨重，所以淘汰了）

⒌出示ppt9：臨時守衛(wèi)

⑴師：到現(xiàn)在一共進行了幾關(guān)？你覺得誰最有機會獲勝？（先請幼兒講述）

⑵教師在黑板上出示三個動物的圖片，讓幼兒按順序到黑板上投票，將“選票”貼在自己支持的動物下方，提醒幼兒按順序文明投票。

師：我把三位動物請來了，現(xiàn)在要讓你們做評委，親自給他們投票。

⒍出示ppt10：工作狀態(tài)圖。

師：山羊公公一時不知道選誰好，就讓他們輪流當(dāng)一天守衛(wèi)試一試。（出示三個動物工作狀態(tài)圖，讓幼兒說說分別發(fā)生了什么事）

師：看了他們工作的樣子，有沒有人要改變自己的選擇？

教師采訪重選的小朋友：你現(xiàn)在想選誰？（幼兒回答）

師：你們都想選獵狗嗎？為什么？（請一幼兒回答）

師：他說的你們同意嗎？（出示獵狗獲勝的圖片，給幼兒們鼓掌）

師：誰是森林的最佳守衛(wèi)？（幼兒：獵狗）

三出示故事結(jié)局的ppt

⒈師：請小朋友回憶一下獵狗獲勝的過程，它通過了哪幾關(guān)比賽？（幼兒一起回答）

⒉結(jié)合ppt完整欣賞故事。

⒊師：今天我們看的這本書名字叫做《超級擂臺賽》，回去可以和你的爸爸媽媽分享一下，好嗎？

主題反思：

動物是孩子們的朋友，他們之間有著天然之緣，孩子們喜歡與動物為伍、與昆蟲對話。動物是孩子們成長過程中的親密伙伴，在孩子們的心目中，動物世界有趣而又神秘，然而，對于大班的孩子們來講，僅僅了解動物的名字，知道它們的生活習(xí)性已經(jīng)遠遠不能滿足了，因此，在主題中，我們以激發(fā)幼兒對動物的情感為切入點，引導(dǎo)幼兒了解動物神奇的本領(lǐng)，探索發(fā)現(xiàn)動物之間相互依存、相互聯(lián)系的生存狀態(tài)，從而感受到動物是人類的朋友，人類更是動物的伙伴探索活動“動物大世界”已經(jīng)告一段落，在活動中，孩子們通過反復(fù)的實踐與研究，學(xué)到了許多與自己生活經(jīng)驗很接近，且書本中學(xué)不到經(jīng)驗與知識。

幼兒園大班教學(xué)教案反思篇4

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感受故事中小熊天真、憨厚的性格特征。

2、學(xué)習(xí)復(fù)述和表演故事。

3、了解樹蔭隨太陽位置的變化而變化。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖、幼兒學(xué)習(xí)資源等。

活動過程：

一、幼兒回憶對樹蔭的認(rèn)識，引起聽故事的興趣

1、提問：夏天到了，小朋友在室外活動時喜歡在哪里為什么

2、教師小結(jié)：夏天，小朋友喜歡在樹蔭下活動，因為樹蔭下涼快。有一只小熊也喜歡在樹蔭下休息，現(xiàn)在，請小朋友聽一聽小熊和樹蔭之間發(fā)生的故事。

二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容

1、教師用課件完整講述故事，并提問：

(1)故事發(fā)生在什么季節(jié)(夏天)

(2)小熊在樹蔭里睡覺，被什么燙醒了為什么(被太陽燙醒了因為樹蔭跑開了，太陽照在小熊身上。)

(3)小熊知道是誰在和它開玩笑嗎(知道，是太陽在和它開玩笑)

(4)小熊很想把樹蔭留住，它做了什么事情(小熊趙愛麗木樁和繩子，吧樹蔭牢牢釘住，牢牢捆住)

2、猜一猜：樹蔭為什么會跑呢

教師小結(jié)：因為太陽一直在動，所以樹蔭也跟著一起動了。

三、再次欣賞故事，對故事內(nèi)容加深理解，感受小熊的可愛和憨厚

1、教師邊操作教具邊放錄音，引導(dǎo)幼兒討論：你喜歡故事中的小熊嗎為什么

2、通過提問引發(fā)幼兒積極的為小熊想辦法。

(1)小熊最后被太陽燙醒了，太陽真的壞嗎為什么

(2)你能幫助小熊想個好辦法，讓他睡一個又香又涼快的覺

(3)引導(dǎo)幼兒給故事起名字。

四、活動延伸

帶幼兒到戶外觀察樹蔭在不同時間的不同位置及其他物品在陽光下影子的變化，引導(dǎo)幼兒記錄并表達。

活動反思：

在活動中幼兒提出為什么樹蔭會跑的疑問，為了讓孩子們更深刻的理解樹蔭為什么會跑，于是我?guī)е⒆觽儊淼搅藨敉?，觀察太陽在不同的方向照在樹上的影子也會發(fā)生改變，接著我又帶著小朋友們玩起了捉影子的游戲，讓他們了解影子是抓不住，綁不住的。在戶外的體驗中，孩子們很快就接受了新的知識，不需要用很強的理論性的東西來教學(xué)，真正做到了學(xué)中玩，玩中學(xué)。

幼兒園大班教學(xué)教案反思篇5

活動目標(biāo)：

1、初步了解健康日，明白愛牙日、愛眼日、愛耳日都是和健康有關(guān)的宣傳日。

2、閱讀圖文標(biāo)記，明白健康日的具體日期，協(xié)商分配工作，嘗試和大家一齊制作健康日的宣傳欄。愿意向大家宣傳健康知識，嘗試設(shè)計健康日的宣傳用語。

活動準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備制作宣傳專欄的材料，筆、紙、圖片、照片等材料。

2、師生與健康日有關(guān)的一些資料。

活動過程：

一、念謎語，猜測五官，記錄五官的形象

1、教師念謎語，幼兒猜測，

2、教師在黑板上畫出五官的形象。

二、討論五官的重要，引出健康日。

1、教師：眼睛、耳朵、牙齒這些器官有什么重要的作用？

2、教師：五官太重要了，沒有眼睛我們就看不見周圍的一切，成了瞎子；沒有耳朵我們就聽不見周圍的一切，成了聾子；沒有牙齒我們吃東西就咬不動，就沒有辦法吃東西。怎樣讓大家都來關(guān)注我們的眼睛、耳朵和牙齒呢？

三、閱讀圖文，了解健康日的由來。

1、教師在眼睛、耳朵和牙齒圖片的上方寫上具體的日期，并鼓勵幼兒閱讀，告訴幼兒這是健康日，啟發(fā)幼兒想一想：寫在眼睛上方的日期表示選床什么日子呢？鼓勵幼兒講述愛眼日、愛耳日、愛牙日。

2、教師小結(jié)。

3、帶領(lǐng)幼兒完整講述，如：6月6日是愛眼日，3月3日是愛耳日，9月20日是愛牙日。

四、帶領(lǐng)幼兒觀察健康日教育方面的圖片或影像資料，加深對健康日的認(rèn)識。

五、組織幼兒討論，加深認(rèn)識。

啟發(fā)幼兒設(shè)計健康日宣傳欄。

活動反思：

在課前，我準(zhǔn)備了形象的五官圖片，以及人們在健康日所開展的各項活動圖片，讓幼兒對五官以及健康日有更全面的了解。以猜謎的方式引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)的興趣，并積極參與到活動中。為了加深幼兒對健康日的

認(rèn)識，我組織了幼兒進行討論，但沒有完全激發(fā)他們討論的進取性，以至于討論時間很短，討論得不夠深刻。最終，組織幼兒每組設(shè)計一幅健康日宣傳畫，使幼兒在向大家宣傳健康日的同時，學(xué)會分工合作，從中得到愉快的體驗。在整個活動過程中，我應(yīng)供給給幼兒更多發(fā)言的機會，擴大幼兒的思維空間，讓幼兒回答問題能夠更全面。

幼兒園大班教學(xué)教案反思篇6

設(shè)計意圖】

夏天一到，食物總是容易腐壞，環(huán)境容易滋生蚊蠅，產(chǎn)生有害細(xì)菌。所以我從食品衛(wèi)生方面切入，以比較的方式帶領(lǐng)幼兒清楚比較兩家快餐店的特征，了解環(huán)境衛(wèi)生對我們身體健康的重要性，異常設(shè)計了本次活動。

活動目標(biāo)】

1、了解環(huán)境衛(wèi)生的重要性。

2、增進觀察比較的本事。

3、享受扮演游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備】

1、多媒體課件

2、魔術(shù)棒、百寶箱

3、裝飾的柜臺、工作服、垃圾簍、錢幣、購物袋

4、各種食物模型及蔬菜飲料（包子、糖包、雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋、魚、胡蘿卜、豆角、芹菜、黃瓜、柿子、旺仔奶、礦泉水、爽歪歪等）。

活動過程】

一、律動導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。

[師]孩子們圍著教師坐，伸出小手跟我做，小手上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，小手把眼睛蒙起來。

二、出示道具魔術(shù)棒，經(jīng)過討論引出快餐店。

[師]變變變，睜開眼睛仔細(xì)看，這是我的魔術(shù)棒，這是我的百寶箱。豎起耳朵仔細(xì)聽，有時候我們不在家吃飯，爸爸媽媽會帶你到哪里去吃飯呢？有的時候，家里來客人了會到那里吃飯那？（快餐店，引導(dǎo)幼兒說出快餐店）

[師]原先他們都是在快餐店吃飯的。

三、出示課件，幼兒觀察討論

1、整體觀察討論

[師]教師也見過兩家快餐店，一家是大大快餐店，一家是小小快餐店。仔細(xì)觀察，哪一家快餐店比較好呢？等會將給小朋友聽（快餐店的名稱改成大大和小小，易于幼兒正確區(qū)分，引導(dǎo)幼兒從不一樣的方面進行討論）。

2、比較觀察討論

引導(dǎo)小朋友仔細(xì)觀察，說一說兩家快餐店有什么不一樣。

①兩個快餐店的老板有什么不一樣？（動作、表情、穿戴等）

②兩個快餐店的衛(wèi)生有什么不一樣？（簾子）

③你是客人會去哪一家快餐店買東西？

3、重點講解吃了不衛(wèi)生不干凈的食物會怎樣樣？（如：肚子疼）

[師]小朋友，如果我們?nèi)ゲ桓蓛舨恍l(wèi)生的快餐店買食物吃了以后，會怎樣樣？（肚子疼）對了，當(dāng)我們吃到不干凈不衛(wèi)生的食物以后，容易造成肚子疼。

4、小結(jié)

夏天天氣熱，很多的食物放久了容易壞掉，吃了壞掉的食物容易生病，肚子疼。垃圾如果亂丟沒有處理好，也會有臭味，還能產(chǎn)生細(xì)菌，引來蒼蠅。

幼兒園大班教學(xué)教案反思篇7

教學(xué)設(shè)計依據(jù)：

綱要》細(xì)則在大班語言領(lǐng)域的內(nèi)容與要求中指出：引導(dǎo)幼兒……學(xué)會仿編、創(chuàng)編詩歌。由于大班幼兒的語言發(fā)展處于詞匯量迅速增加的時期，利用flash的形式仿編詩歌的這一教學(xué)形式有益于幼兒感受到詩歌的溫馨、和諧、美好畫面感染幼兒的童心，并促進幼兒大膽表達，能使其在表達中嘗試使用各種詞匯，在模仿中掌握句子的句式，因此，我設(shè)計了這一教學(xué)活動。

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒按照……是……的梳子，梳著……的頭發(fā)的句式仿編詩歌。

2、感受仿編詩歌的樂趣。

3、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

教學(xué)重難點：

(一)重點：按照句式……是……的梳子，梳著……的頭發(fā)，仿編詩歌。

(二)難點：理解詩句結(jié)構(gòu)，合理仿編。

教學(xué)準(zhǔn)備：

(一)知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：課前聽本詩歌，熟悉詩歌內(nèi)容。

(二)物質(zhì)材料準(zhǔn)備：反映詩歌內(nèi)容的flash。

教學(xué)過程：

(一)學(xué)習(xí)并理解詩歌

1、媽媽為你梳頭發(fā)的時候，你喜歡嗎有什么感覺

2、欣賞flash邊帶領(lǐng)幼兒看，邊示范朗誦詩歌梳子媽媽用梳子梳著我的頭發(fā)我也用梳子梳著媽媽的頭發(fā)風(fēng)是樹的梳子梳著樹的頭發(fā)船是海的梳子梳著海的頭發(fā)風(fēng)為什么是樹的梳子它是怎樣給樹梳頭發(fā)的船為什么是海的梳子它是怎樣給海梳頭發(fā)的重點：理解梳子與頭發(fā)的關(guān)系

3、學(xué)習(xí)詩歌，引導(dǎo)幼兒有感情、有語氣地朗誦。

(二)分析詩歌句式，為仿編做準(zhǔn)備

1、提問：你發(fā)現(xiàn)這首詩歌句子里有哪些地方是一樣的有哪些地方是不一樣的

與幼兒共同小結(jié)：如果我們把詩歌里不一樣的地方繼續(xù)變一變，把他們做的事情繼續(xù)變一變，再把那些一樣的地方照著詩歌的樣子說出來，那么我們小朋友也可以編出詩歌來，我們來試一試好不好

(三)仿編詩歌

1、想一想，生活中還有沒有這樣親密的好朋友一個是梳子一個是頭發(fā)

2、這些事情如果用詩歌里的話說出來，可以怎樣說

3、幼兒仿編，并用自己喜歡的方式記錄仿編內(nèi)容。

教師引導(dǎo)幼兒想象出與他人不同的梳子和頭發(fā)。重點突出梳子與頭發(fā)親密及內(nèi)在的關(guān)系。

4、請幼兒將自己最獨特、與他人不同的想象與大家分享，教師展示

5、集體共同選擇幾個有趣的內(nèi)容創(chuàng)編詩歌：

引導(dǎo)幼兒把仿編的詩句組合起來，形成一首新詩歌，有感情、有語氣地朗誦。

例：媽媽用梳子梳著我的頭發(fā)我也用梳子梳著媽媽的頭發(fā)小鳥是天空的梳子梳著天空的頭發(fā)小魚是大海的梳子梳著大海的頭發(fā)

教學(xué)延伸：

(一)鼓勵幼兒將自己創(chuàng)編成的詩歌并與同伴和家長分享。

(二)鼓勵幼兒用連環(huán)畫的方式表現(xiàn)自己創(chuàng)編的詩歌。

教師反思：

幼兒喜歡的詩歌不僅要朗朗上口，還要有語言美、藝術(shù)美、童真情趣，因此我選擇了《梳子》這一首短小精悍、想象新穎奇特的詩歌。詩歌從媽媽和孩子互相梳頭談起，用比擬的手法，將風(fēng)比作樹的梳子，把船比作海的梳子，在幼兒面前展現(xiàn)了一幅生動有趣、想象奇妙的美麗畫面。

在活動中，我把句中的詩句用分解圖示的形式，讓幼兒直觀理解詩歌畫面的內(nèi)容，再通過一個個具有引導(dǎo)性的提問幫助幼兒理解詩歌表達的意境，掌握詩歌句式……是……的梳子，梳著……的頭發(fā)，詩歌的結(jié)構(gòu)工整，語言具有韻律感，也便于幼兒的創(chuàng)編活動。在創(chuàng)編過程中，我運用啟發(fā)的語言鼓勵幼兒通過對生活經(jīng)驗的觀察積累、想象，創(chuàng)編出自己的詩歌，并用自己喜歡的方式表達出來，幼兒在活動中一直情緒很高漲、講述語言比較流暢、想象十分豐富，滿足了孩子自我表現(xiàn)的發(fā)展需求，體現(xiàn)了以孩子為主體的教育觀念。

園長點評：

王斌詩歌仿編的精髓分四個層次。第一是學(xué)習(xí)詩歌;第二是理解體驗作品;第三是遷移作品經(jīng)驗;第四是進行創(chuàng)造性想象創(chuàng)編。教師在組織活動中，較好地把握了這四個層次。

仿編詩歌的過程清晰。首先分析句式，教師通過啟發(fā)性的提問幫助幼兒分析、理解作品，使幼兒對詩歌的句式有一個清楚的認(rèn)識;其次，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗拓展幼兒的知識經(jīng)驗，為幼兒的仿編詩歌做好了鋪墊，確保幼兒在仿編時言之有物，使仿編的內(nèi)容更加豐富多彩;第三，提出仿編詩歌的要求，幫助幼兒明確仿編的規(guī)則;第四，引導(dǎo)幼兒仿編。在這個過程中教師注重運用啟發(fā)性的語言幫助引導(dǎo)幼兒，為幼兒在仿編詩歌中能夠大膽、積極主動地表達自己的想法起到了支架的作用。此外，在突破難點時，教師采用了圖譜法來幫助幼兒分析句式，使幼兒在充分了解句子結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，進行詩歌仿編活動。

幼兒園大班教學(xué)教案反思篇8

活動目標(biāo)：

1、提高幼兒對體育活動的興趣，以及培養(yǎng)堅強、勇敢的意志品質(zhì)。

2、通過投擲和平衡的綜合練習(xí)，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性與靈活性，發(fā)展身體的平衡能力。

3、幼兒在活動中不斷豐富投擲的經(jīng)驗，并體驗成功和合作的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。

5、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

場地與材料：

1、幼兒園“侏羅紀(jì)動物公園”攀巖墻和周圍草地。

2、動物頭飾若干：平衡臺30塊；大小壘球、軟皮球、小皮球、海洋球若干；塑料筐三個；獎勵臺

活動過程：

（一）熱身活動

幼兒扮演各種動物進行四散追逐練習(xí)，充分活動身體。

（二）活動導(dǎo)入

1、幼兒快速集合，教師向幼兒介紹活動內(nèi)容——“小熊斗獸”，并提出要求：“小熊要戰(zhàn)勝怪可不容易，他必須走過一條很艱難的小路，而且還要投得準(zhǔn)才能完成任務(wù)，你們行嗎？”以吸引幼兒對活動的興趣。

2、師幼討論：“小熊”要學(xué)會什么本領(lǐng)才能戰(zhàn)勝“怪獸”？（“小熊”要學(xué)會走“獨木橋”和擲“炸彈”兩個本領(lǐng)）。

（三）選擇性活動

教師引導(dǎo)幼兒自主選擇一種本領(lǐng)（走“獨木橋”和擲“炸彈”）練習(xí)，并注意聽到信號后交換練習(xí)內(nèi)容。

（1）練習(xí)擲“炸彈”的本領(lǐng)（學(xué)習(xí)肩上揮臂投準(zhǔn)動作）

①幼兒自主選擇大小