教師資格證考試大綱-小學綜合素質

教師資格證考試大綱-小學綜合素質教師資格證考試大綱-小學綜合素質一,考試目標主要考查申請教師資格人員的下列知識,能力和素養(yǎng)：1．具有先進的教育理念.2．具有良好的法律意識和職業(yè)道德.3．具有一定的文化素養(yǎng).4．具有閱讀理解,語言表達,邏輯推理,信息處理等基本能力.教師資格證考試大綱-小學綜合素質全文共4頁，當前為第1頁。二,考試內(nèi)容模塊與要求(一)職業(yè)理念1．教育觀理解國家實施素質教育的基本要求.掌握在學校教育中開展素質教育的途徑和方法.依據(jù)國家實施素質教育的基本要求,分析和評判教育現(xiàn)象.2．學生觀理解“人的全面發(fā)展”的思想.理解“以人為本”的涵義,在教育教學活動中做到以學生的全面發(fā)展為本.運用“以人為本”的學生觀,在教育教學活動中公正地對待每一個學生,不因性別,民族,地域,經(jīng)濟狀況,家庭背景和身心缺陷等歧視學生.設計或選擇豐富多樣,適當?shù)慕逃虒W活動方式,因材施教,以促進學生的個性發(fā)展.3．教師觀了解教師專業(yè)發(fā)展的要求.具備終身學習的意識.在教育教學過程中運用多種方式和手段促進自身專業(yè)發(fā)展.理解教師職業(yè)的責任與價值,具有從事教育工作的熱情與決心.(二)教育法律法規(guī)1.有關教育的法律法規(guī)了解國家主要的教育法律法規(guī),如<中華人民共和國教育法><中華人民共和國義務教育法><中華人民共和國教師法><中華人民共和國未成年人保護法><中華人民共和國預防未成年人犯罪法><學生傷害事故處理辦法>等.了解<國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010～2020年)>的相關內(nèi)容.2.教師權利和義務理解教師的權利和義務,熟悉國家有關教育法律法規(guī)所規(guī)范的教師教育行為,依法從教.依據(jù)國家教育法律法規(guī),分析評價教師在教育教學實踐中的實際問題.3.學生權利保護了解有關學生權利保護的教育法規(guī),保護學生的合法權利.教師資格證考試大綱-小學綜合素質全文共4頁，當前為第1頁。教師資格證考試大綱-小學綜合素質全文共4頁，當前為第2頁。依據(jù)國家教育法律法規(guī),分析評價教育教學活動中的學生權利保護等實際問題.(三)教師職業(yè)道德規(guī)范1.教師職業(yè)道德了解<中小學教師職業(yè)道德規(guī)范>(2008年修訂),掌握教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容,尊重法律及社會接受的行為準則.理解<中小學班主任工作條例>的文件精神.分析評價教育教學實踐中教師的道德規(guī)范問題.2.教師職業(yè)行為了解教師職業(yè)行為規(guī)范的要求.理解教師職業(yè)行為規(guī)范的主要內(nèi)容,在教育活動中運用行為規(guī)范恰當?shù)靥幚砼c學生,學生家長,同事以及教育管理者的關系.在教育教學活動中,依據(jù)教師職業(yè)行為規(guī)范,愛國守法,愛崗敬業(yè),關愛學生,教書育人,為人師表.(四)文化素養(yǎng)了解中外科技發(fā)展史上的代表人物及其主要成就.了解一定的科學常識,熟悉常見的科普讀物.了解一定的文學知識和文化常識.了解中外文學史上重要的作家作品.了解一定的藝術鑒賞知識.了解藝術鑒賞的一般規(guī)律,并能有效地運用于教育教學活動.(五)基本能力1.閱讀理解能力理解閱讀材料中重要概念的含義.理解閱讀材料中重要句子的含意.篩選并整合圖表,文字,視頻等閱讀材料中的主要信息及重要細節(jié).分析文章結構,把握文章思路.歸納內(nèi)容要點,概括中心意思.分析概括作者在文中的觀點態(tài)度.2.邏輯思維能力了解一定的邏輯知識,熟悉分析,綜合,概括的一般方法.掌握比較,演繹,歸納的基本方法,準確判斷,分析各種事物之間的關系.準確而有條理地進行推理,論證.3.信息處理能力具有運用工具書檢索信息,資料的能力.具有運用網(wǎng)絡檢索,交流信息的能力.具有對信息進行篩選,分類,存儲和應用的能力.具有運用教育測量知識進行數(shù)據(jù)分析與處理的能力.具有根據(jù)教育教學的需要,設計,制作課件的能力.4.寫作能力掌握文體知識,能根據(jù)需要按照選定的文體寫作.能夠根據(jù)文章中心組織,剪裁材料.具有布局謀篇,有效安排文章結構的能力.語言表達準確,鮮明,生動,能夠運用多種修辭手法增強表達效果.教師資格證考試大綱-小學綜合素質全文共4頁，當前為第2頁。教師資格證考試大綱-小學綜合素質全文共4頁，當前為第3頁。三,試卷結構模塊比例題型職業(yè)理念15%單項選擇題材料分析題教育法律法規(guī)10%教師職業(yè)道德規(guī)范15%文化素養(yǎng)12%基本能力48%單項選擇題材料分析題寫作題合計100%單項選擇題：約39%非選擇題：約61%四,題型示例1．單項選擇題(1)小明在課堂上突然大叫,有的同學也跟著起哄.下列處理方式,最恰當?shù)囊豁検茿．馬上制止,讓小明站到講臺邊B．不予理睬,繼續(xù)課堂教學C．稍作停頓,批評訓斥學生D．幽默化解,緩和課堂氣氛(2)“五岳”是我國的五大名山,下列不．屬．于．“五岳”的一項是A．泰山B．華山C．黃山D．衡山閱讀下面文段,回答問題.子曰：“學而不思則罔①,思而不學則殆②.”(<論語·為政>)【注釋】①罔：迷惑,糊涂.②殆：疑惑,危險.(3)下列對孔子這段話的理解,不．正．確．的一項是A．在孔子看來,學和思二者不能偏廢,主張學與思相結合.B．孔子指出了學而不思的局限,也道出了思而不學的弊端.C．光學習不思考會越學越危險,光思考不學習會越來越糊涂.D．孔子學與思相結合的思想,在今天仍有其值得肯定的價值.2．材料分析題閱讀下面材料,回答問題.學生王林在學校因同學給他起外號,將同學的鼻子打出了血.班主任徐老師給王林的爸爸打電話,讓他下午到學校來.放學時,王林的爸爸剛來到校門口,等在那里的徐老師當著眾人的面,第一句話就是：“這么點兒大的孩子都管不好,還用我教你嗎?”問題：請從教師職業(yè)道德規(guī)范的角度,對徐老師的做法進行評價.3．寫作題請以“我為什么要當教師”