幼兒園小班主題教案《小蝸牛上幼兒園》含反思

幼兒園小班主題教案《小蝸牛上幼兒園》含反思一、教學(xué)目標(biāo)1.語(yǔ)言目標(biāo)：通過(guò)教育師引導(dǎo)幼兒敘述關(guān)于“小蝸牛上幼兒園”的故事，激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)新思維和表達(dá)本領(lǐng)。2.智力目標(biāo)：幫忙幼兒了解幼兒園是什么地方，幼兒園里有哪些老師和小伙伴，并能夠嫻熟把握上幼兒園的基本規(guī)定和要求。3.素養(yǎng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒樹(shù)立積極向上的人生觀和價(jià)值觀，激勵(lì)他們自信、勤奮、獨(dú)立、友愛(ài)。4.身心目標(biāo)：通過(guò)音樂(lè)、舞蹈、手工、游戲等多種形式，促進(jìn)幼兒的身體協(xié)調(diào)本領(lǐng)、動(dòng)手本領(lǐng)和感官進(jìn)展，同時(shí)提高其情商與智商的綜合素養(yǎng)。二、教具準(zhǔn)備1、故事書《小蝸牛上幼兒園》。2、幼兒園簡(jiǎn)介海報(bào)與照片。3、道具：幼兒園校服、童車、手推車、書包、文具盒等。4、音樂(lè)、游戲、繪畫等活動(dòng)資源。5、評(píng)價(jià)記錄表和反思筆記本。三、教學(xué)流程1、情境營(yíng)造1）準(zhǔn)備好《小蝸牛上幼兒園》一書，并讓幼兒們輪番觀看故事書，回答其中的問(wèn)題，以進(jìn)一步諳習(xí)故事情節(jié)和角色。2）引導(dǎo)幼兒們想象一下，小蝸牛要上幼兒園的第一天，他需要做哪些準(zhǔn)備，坐哪種車上學(xué)，有哪些老師和小伙伴等等，以營(yíng)造深厚的參加氛圍。2、教育故事1）通過(guò)閱讀教育故事，向幼兒介紹幼兒園的概念，并向幼兒們呈現(xiàn)海報(bào)和照片等資源，讓他們更直觀地認(rèn)得幼兒園及其環(huán)境和設(shè)施。2）依據(jù)幼兒園的特點(diǎn)和教育理念，通過(guò)布置有趣味的游戲和活動(dòng)內(nèi)容，讓幼兒感受到幼兒園的溫馨與歡樂(lè)，從而加強(qiáng)他們對(duì)幼兒園的好感和信任感。3、互動(dòng)討論1）讓小組內(nèi)或整體幼兒就“小蝸牛上幼兒園”打開(kāi)熱誠(chéng)的互動(dòng)討論，讓他們暢談本身的感受與體會(huì)，激勵(lì)幼兒提問(wèn)、探究、思考，并引導(dǎo)他們深入思考到底是什么讓小蝸牛感受到了幼兒園的靠譜和有趣味，從而激發(fā)幼兒的制造性思想和解決問(wèn)題的本領(lǐng)。2）引導(dǎo)幼兒談?wù)摫旧淼拈啔v和感受，回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并激發(fā)他們介紹本身的小伙伴、老師和伙伴，以增長(zhǎng)班級(jí)的凝集力和情感交流。4、活動(dòng)設(shè)計(jì)1）仿真體驗(yàn)活動(dòng)：讓幼兒穿上幼兒園校服等道具，模擬上幼兒園的場(chǎng)景，從而加添其對(duì)幼兒園環(huán)境和要求的認(rèn)得與理解，同時(shí)磨練其動(dòng)手本領(lǐng)和認(rèn)知本領(lǐng)。2）音樂(lè)游戲活動(dòng)：通過(guò)唱歌、跳舞等多樣化的音樂(lè)游戲，激發(fā)幼兒的音樂(lè)、表演和面對(duì)人群的勇氣和自信，同時(shí)促進(jìn)幼兒的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)進(jìn)展，提高其感官的敏感性和感受力。3）繪畫創(chuàng)作活動(dòng)：利用手工制作、繪畫等多種形式，激勵(lì)幼兒想象和創(chuàng)新，從而激發(fā)他們的審美本領(lǐng)和制造性思維，同時(shí)加強(qiáng)其手腦協(xié)調(diào)本領(lǐng)和動(dòng)手本領(lǐng)。5、評(píng)價(jià)與反思1）通過(guò)察看、評(píng)價(jià)、記錄幼兒上課表現(xiàn)，輕輕松松對(duì)幼兒進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，以便更好地幫忙幼兒發(fā)覺(jué)本身的優(yōu)點(diǎn)和不足，并進(jìn)一步提高其綜合素養(yǎng)。2）教育師依據(jù)幼兒們的反饋和本身的感受，對(duì)本次課程進(jìn)行全面反思和總結(jié)，依據(jù)反思結(jié)論對(duì)教學(xué)方法、教材內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)等進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整，從而進(jìn)一步提高教育質(zhì)量和效果。四、教學(xué)反思1、故事情節(jié)需要清楚明白，同時(shí)要盡量貼合幼兒的生活實(shí)際，以表現(xiàn)幼兒們的情感世界和認(rèn)知進(jìn)展。2、區(qū)分幼兒的認(rèn)知水平和本領(lǐng)，進(jìn)行不同層次的教學(xué)設(shè)計(jì)和布置，讓每一個(gè)幼兒都能夠得到適合本身的教育資源和服務(wù)。3、加強(qiáng)教育師的教學(xué)本領(lǐng)，尤其是教育師的溝通本領(lǐng)和表達(dá)本領(lǐng)，能夠更加精準(zhǔn)地表達(dá)教育