教科版一年級(jí)科學(xué)上冊(cè)：7.比較測(cè)量紙帶和尺子教學(xué)設(shè)計(jì)與反思教案教學(xué)設(shè)計(jì)

教科版一年級(jí)科學(xué)上冊(cè)：7.比較測(cè)量紙帶和尺子教學(xué)設(shè)計(jì)與反思教案教學(xué)設(shè)計(jì)

本節(jié)課是教科版《科學(xué)》一年級(jí)上冊(cè)第二單元的最后一節(jié)。在前面學(xué)生已經(jīng)了解了測(cè)量工具統(tǒng)一的必要性的基礎(chǔ)上，本課將通過比較和測(cè)量，讓學(xué)生更深刻地認(rèn)識(shí)到統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)是非常有意義的，并初步學(xué)會(huì)尺子的使用方法。教學(xué)目標(biāo)包括科學(xué)概念、科學(xué)探究、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境四個(gè)方面。其中，學(xué)生需要了解尺子是世界通用的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的測(cè)量工具，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)是非常有意義的，以及尺子與測(cè)量紙帶是兩種測(cè)量工具，有許多相同與不同之處。同時(shí)，學(xué)生還需要細(xì)致觀察并比較尺子與測(cè)量紙帶的異同，能用語言或圖畫初步描述尺子與測(cè)量紙帶的特征，并與同伴討論和交流。最后，學(xué)生需要發(fā)展在日常生活中運(yùn)用測(cè)量的認(rèn)同感，愿意分享與交流自己的觀察結(jié)果，具有尊重事實(shí)的意識(shí)，認(rèn)真、精確地讀數(shù)，并體會(huì)到統(tǒng)一測(cè)量工具和單位給生產(chǎn)、生活帶來的便利。在教學(xué)準(zhǔn)備方面，教師需要準(zhǔn)備教學(xué)PPT，而每個(gè)小組需要準(zhǔn)備直尺、軟尺、測(cè)量紙帶和橡皮等物品。教學(xué)過程分為聚焦和探索兩個(gè)部分。在聚焦環(huán)節(jié)，教師通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考尺子和測(cè)量紙帶的關(guān)系。在探索環(huán)節(jié)中，學(xué)生需要觀察、比較測(cè)量紙帶和尺子，并交流觀察到的信息。同時(shí)，教師還會(huì)播放視頻，讓學(xué)生更加深入地了解測(cè)量工具的使用方法?？偟膩碚f，本節(jié)課通過實(shí)驗(yàn)、觀察、探索結(jié)合探究、推理、實(shí)驗(yàn)不斷發(fā)現(xiàn)的過程，使學(xué)生形成正確的科學(xué)觀念，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，有助于學(xué)生我建構(gòu)科學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生更細(xì)致地觀察與更認(rèn)真地思考，提升幼兒的科學(xué)素養(yǎng)。同學(xué)們非常細(xì)心，現(xiàn)在我們來嘗試使用尺子來測(cè)量物體的長(zhǎng)度。首先，當(dāng)使用尺子測(cè)量和讀數(shù)時(shí)，需要注意什么？我們應(yīng)該將刻度線與物體的一端對(duì)齊，并且在記錄測(cè)量結(jié)果時(shí)要帶上單位。接下來，我們播放一個(gè)視頻?，F(xiàn)在，請(qǐng)先估計(jì)一下粉紅色紙條的長(zhǎng)度，然后動(dòng)手使用尺子進(jìn)行測(cè)量，并將結(jié)果記錄在活動(dòng)記錄表中。這是我們第一次測(cè)量活動(dòng)，我們使用尺子來量度，先估計(jì)再測(cè)量，以培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)能力，并通過此活動(dòng)讓學(xué)生掌握使用尺子測(cè)量的正確方法。同時(shí)，無論使用哪種尺子進(jìn)行測(cè)量，得到的結(jié)果都是一樣的。接下來，我們將比較同桌使用尺子和測(cè)量紙帶測(cè)量物體長(zhǎng)度得到的結(jié)果。我們可以看到，使用尺子測(cè)量的結(jié)果比使用測(cè)量紙帶測(cè)量的結(jié)果更加準(zhǔn)確。通過此次測(cè)量活動(dòng)，我們達(dá)到了三個(gè)目的：使用尺子測(cè)量相同物體的長(zhǎng)度是一樣的，使用測(cè)量紙帶測(cè)量的結(jié)果記錄不太精準(zhǔn)，使用尺子測(cè)量的結(jié)果更加準(zhǔn)確。這為接下來的研討打下了堅(jiān)實(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ)。在研討環(huán)節(jié)中，我們可以討論尺子相對(duì)于測(cè)量紙帶的優(yōu)點(diǎn)，如準(zhǔn)確性和通用性。我們可以總結(jié)出，尺子是一種比測(cè)量紙帶更先進(jìn)的測(cè)量工具，全世界通用，測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，因此測(cè)量結(jié)果可以進(jìn)行比較，給我們的生活帶來了很大的便利。通過這些測(cè)量活動(dòng)和研討，學(xué)生們不僅學(xué)習(xí)了科學(xué)知識(shí)，還發(fā)展了語言能力。在交流討論中，學(xué)生們生成了新的理解，發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)象之間的內(nèi)在關(guān)系，從而初步學(xué)會(huì)了理性分析和思考。最后，我們可以通過科學(xué)閱讀來了解生活中使用的其他測(cè)量工具，如重量和溫度。這可以拓寬學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)他們的探索熱情，培養(yǎng)他們熱愛科學(xué)的信心。我們還可以進(jìn)行“我是小小設(shè)計(jì)師”的活動(dòng)，讓學(xué)生們想象自己成為有名的設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出最好的測(cè)量工具，從而激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。2.袁老師需要量身褲子和帽子，需要用尺子和測(cè)量帶進(jìn)行測(cè)量。3.作為你好朋友的服裝設(shè)計(jì)師，你需要為她設(shè)計(jì)一件上衣、一條褲子、一頂帽子和一條圍巾。在進(jìn)行設(shè)計(jì)之前，你需要測(cè)量她的身體尺寸，包括胸圍、腰圍、臀圍、腿長(zhǎng)、臂長(zhǎng)等。4.通過測(cè)量，你可以得到她的身體尺寸，從而為她設(shè)計(jì)合適的服裝和配件?！菊f明】學(xué)以致用長(zhǎng)智慧：本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)“我是小小服裝設(shè)計(jì)師”的情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中探索運(yùn)用測(cè)量工具，并通過記錄表分享交流，發(fā)現(xiàn)同伴的不同之處。這種實(shí)踐探索的方式可以激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)精神和方法。六、全課總結(jié)，質(zhì)疑升華：在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了如何使用測(cè)量工具進(jìn)行身體尺寸的測(cè)量，并為好朋友設(shè)計(jì)了服裝和配件。通過實(shí)踐探索和交流分享，我們不僅學(xué)到了知識(shí)，還提高了科學(xué)素養(yǎng)和探究能力?！菊f明】交流分享齊成長(zhǎng)：通過學(xué)生的分享交流，促進(jìn)了有效的互動(dòng)和學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和思維能力?！锇鍟O(shè)計(jì)：-身體尺寸的測(cè)量-設(shè)計(jì)服裝和配件-實(shí)踐探索和交流分享★教學(xué)反思：本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境和實(shí)踐探索的方式，讓學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦中學(xué)習(xí)和探索，培養(yǎng)了科學(xué)精神和方法。同時(shí)，通過分享交流和互動(dòng)合作，促進(jìn)了學(xué)生的全面成長(zhǎng)和發(fā)展。在今后的教學(xué)中，我們需要繼續(xù)注重實(shí)踐探索和交流分享的方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)和思維能力。一、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)由知識(shí)點(diǎn)的掌握到科學(xué)技能與精神的領(lǐng)悟與培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變本節(jié)課通過實(shí)踐探索和交流分享的方式，讓學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦中學(xué)習(xí)和探索，培養(yǎng)了科學(xué)精神和方法。同時(shí)，通過分享交流和互動(dòng)合作，促進(jìn)了學(xué)生的全面成長(zhǎng)和發(fā)展。二、實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法從“教師講授，學(xué)生被動(dòng)掌握”到“學(xué)生主動(dòng)探索，動(dòng)手動(dòng)腦做科學(xué)”的轉(zhuǎn)變本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境和實(shí)踐探索的方式，讓學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦中學(xué)習(xí)和探索，培養(yǎng)了科學(xué)精神和方法。同時(shí)，通過分享交流和互動(dòng)合作，促進(jìn)了學(xué)生