人教版(統(tǒng)編版)六年級上冊語文試題- 單元作業(yè)(三) (含答案)

人教版(統(tǒng)編版)六年級上冊語文試題-單元作業(yè)(三)(含答案)

部編版語文精品資料單元作業(yè)（三）一、字詞百花園。1.用“√”給加點字選擇正確的讀音。（1）透過門縫（féng），我看見媽媽還在縫（fèng）衣服。（2）盡（jǐn）管情況很糟糕，但我還是會盡（jìn）力把這件事做好。2.看拼音寫詞語，注意把字寫正確、規(guī)范、美觀。樓梯撲（pū）不（bù）講座（jiǎngzuò）。預(yù)報（bào）降（jiàng）雨。3.在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。活生生的（鮮活的）軟綿綿的（柔軟的）涼冰冰的（冰涼的）沙啦啦地（嘩啦啦地）。4.下面對加點詞語解釋錯誤的一項是（）。A.她還會用許多奇異的故事逗引孩童們。（用言語、行動逗樂對方）B.懷疑容易成癮，一旦冒出頭，往往像積亂云擴散般，以驚人的速度蔓延開來。（像蔓草一樣向周圍擴展）C.我一邊找著一邊嘟囔：“不會真丟了吧？”（連續(xù)不斷地自言自語）D.一個人必須有一個真實的自我，一顆飽滿的靈魂。（完美無缺）二、句子游樂場。1.下面的語段中有兩處語病，請用修改符號修改。只要一有空，就會去打籃球。我有心模仿姚明的動作，讓球在眾人矚目中劃出漂亮的弧線。盡管姿勢很酷，所以進球總與我無緣。改為：只要一有空，我就會去打籃球。我有心模仿姚明的動作，讓球在眾人矚目中劃出漂亮的弧線。盡管姿勢很酷，但進球總與我無緣。2.我跑到窗前，不住地朝街上張望著。望著望著又擔(dān)心起來：要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎？最好還是留到明天吧。（通過心理活動來表現(xiàn)人物心情）改為：我跑到窗前，不住地朝街上張望著。望著望著又擔(dān)心起來：要是今天的雨都下完了，那明天還有雨可下嗎？最好還是留到明天再下吧。三、課文歡樂谷。1.《夏天里的成長》一課，通過描寫，表現(xiàn)了“夏天是生機勃勃的”這一中心意思，讓我們深刻感受到了夏日的生機。2.《盼》一課，圍繞“盼”這個字，具體寫了“我”放學(xué)后好不容易等到下雨，……這些具體生動的描寫，讓我們對“我”“盼”的心情有了更深刻的理解。四、閱讀芳草園。玩伴①作為一個性格靦腆的人，我人生最初的玩伴和人沒關(guān)系，也和玩具沒關(guān)系，而是一堆奇奇怪怪的東西?，F(xiàn)在回想起來，那大約是我業(yè)余生活最豐富也最自得其樂的時期了。②小學(xué)的暑假，我頂著烈日，不辭辛勞地捉蜻蜓。捉住蜻蜓，我把它當(dāng)成自己的臨時寵物。我到處捕蚊子，殺死蚊子獻給蜻蜓，還親自喂它吃。大多數(shù)時候，蜻蜓都是有骨氣的，不吃嗟來之食?；蛟S是我捕到的蚊子不合它的胃口，喂了又吐，吐出來我還接著喂，樂此不疲。.“我的夏天結(jié)束了”。小標(biāo)題：①蜻蜓②貓咪③安徒生童話4.第⑥段“我的夏天”指代的是“我”童年時期的生活，其中包含了許多有趣的回憶和與不同玩伴的交往。整段話表達了“我”成長的過程中，與不同的玩伴相處的變化和轉(zhuǎn)變，以及隨著時間的推移，童年的美好時光逐漸結(jié)束的感慨。五、略。二、那象征著大富大貴的牡丹花究竟在哪里?。课乙呀?jīng)走了大半天了，但怎么還是找不到？三、在成長中我們接觸到各種各樣的事物，萬物生長的季節(jié)充滿了生機與活力。我們盼著興沖沖地跑回家，或者想借買醬油的機會穿上新買的雨衣。四、作為一個性格靦腆的人，我最初的玩伴既不是人也不是玩具，而是一堆奇奇怪怪的東西。我曾經(jīng)捉住蜻蜓當(dāng)作寵物，"恭敬"地伺候貓，看《安徒生童話》入迷。我喜歡嗟來之食，樂此不疲。我的夏天指的是暑假里和蜻