班主任德育工作總結(jié)標準范文（二篇）

第8頁共8頁班主任德?育工作總?結(jié)標準范?文班主?任是班級?工作的舵?手，是學(xué)?生成才的?導(dǎo)師，是?學(xué)生靈魂?的塑造者?。班主任?工作的核?心又是德?育工作。?我當(dāng)班主?任多年，?現(xiàn)就班主?任如何做?好德育工?作談幾點?體會。?一、當(dāng)好?“心理醫(yī)?生”，因?人施教?“教師應(yīng)?當(dāng)是心理?醫(yī)生”是?現(xiàn)代教育?對教師的?新要求。?現(xiàn)代教育?的發(fā)展要?求教師“?不僅僅是?人類文化?的傳遞者?，也應(yīng)當(dāng)?是學(xué)生心?理的塑造?者，是學(xué)?生心理健?康的維護?者”。作?為一名心?理保健工?作者，也?許不是一?個班主任?的主要任?務(wù)，然而?作為一班?之主的班?主任，能?否以科學(xué)?而有效的?方法把握?學(xué)生的心?理，因勢?利導(dǎo)地促?進各種類?型學(xué)生的?健康成長?，將對教?育工作成?敗有決定?性的作用?。如何?做好學(xué)生?思想政治?工作，如?何正確地?進行心理?上的輔導(dǎo)?與疏導(dǎo)，?培養(yǎng)學(xué)生?健康的心?理和健全?的人格呢?？我的做?法是：?1、一把?鑰匙開一?把鎖。?每個學(xué)生?的素質(zhì)、?才能、知?識、個性?和興趣等?都是有差?異的。由?于受不同?的自然環(huán)?境的影響?，對某一?具體問題?、具體事?物也有著?不同的看?法，這就?要求班主?任老師深?入學(xué)生中?間，與學(xué)?生交朋友?，熟悉每?一個學(xué)生?的情況。?及時了解?學(xué)生中間?存在的問?題，區(qū)別?不同的對?象，選擇?不同的形?式，因人?因時因地?而異做思?想政治工?作，做到?“一把鑰?匙開一把?鎖”。班?主任抓德?育工作一?定要從實?際出發(fā)，?具體問題?具體分析?，把握學(xué)?生思想脈?搏，對癥?下藥，把?“心理醫(yī)?生”工作?做好、做?活、做細?，達到因?人施教的?目的和效?果。2?、循循善?誘。班?主任幫助?后進生不?能急于求?成，對暫?時后進的?學(xué)生要注?意尊重和?愛護他們?，要苦口?婆心、循?循善誘，?教育學(xué)生?要動之以?情，曉之?以理，既?不傷害學(xué)?生的自尊?心，又達?到教育目?的。對后?進生，不?僅要指出?他們的不?足，更重?要的是尋?找和發(fā)現(xiàn)?他們的閃?光點，鼓?勵其進步?。如我班?唐啟彪同?學(xué)有一次?因與別人?打架而使?班級失去?了學(xué)校的?流動紅旗?，拖了班?級的后腿?。我沒有?訓(xùn)斥，而?是幫助他?總結(jié)教訓(xùn)?，提高認?識，并指?出了努力?方向。最?后，我真?摯地對他?說：“你?因打架而?影響了班?級榮譽，?拖了后腿?，我知道?你心里也?很難過。?不過，我?從你的眼?神中發(fā)現(xiàn)?，你是憋?足了勁，?要為班級?爭回榮譽??！蔽医?著問他：?“你敢不?敢向全班?同學(xué)保證?？”回答?是肯定的?，效果也?是理想的?，班主任?教育學(xué)生?，要把良?好的愿望?和正確的?德育方法?結(jié)合起來?，特別要?遵循心理?規(guī)律，注?重心理輔?導(dǎo)，通過?教育、疏?導(dǎo)、啟示?，使學(xué)生?的思想問?題得到解?決。3?、重視心?理健康，?做學(xué)生的?心理“醫(yī)?生”。?由于部分?學(xué)生心理?素質(zhì)脆弱?，導(dǎo)致了?各種心理?障礙的存?在：表現(xiàn)?在學(xué)習(xí)上?的緊張、?焦慮乃至?恐懼；表?現(xiàn)在人際?關(guān)系上的?懷疑、孤?僻、嫉妒?；表現(xiàn)在?社會關(guān)系?上的自卑?、失落、?冷漠乃至?失去生活?樂趣，學(xué)?習(xí)、生活?等遇到挫?折時，就?心灰意冷?，苦悶不?安甚至消?極態(tài)度等?等。針對?這些現(xiàn)象?，平時我?就開展一?些有于培?養(yǎng)學(xué)生心?理素質(zhì)的?活動，如?“學(xué)雷鋒?、獻愛心?”社區(qū)服?務(wù)，勤工?儉學(xué)等社?會實踐活?動，讓他?們在課外?活動和社?會實踐中?理論聯(lián)系?實際，培?養(yǎng)現(xiàn)代意?識、競爭?意識，培?養(yǎng)開拓精?神和吃苦?耐勞的精?神，提高?社交能力?、創(chuàng)新能?力和承受?挫折的能?力，使他?們在集體?交往中保?持一種融?洽、正常?的心境，?促進學(xué)生?個性心理?的健康發(fā)?展。二?、精心策?劃主題班?會主題?班會融思?想性、知?識性、趣?味性、藝?術(shù)性、參?與性于一?體，寓教?于樂，陶?治學(xué)生的?情操，轉(zhuǎn)?變和提高?學(xué)生的思?想認識。?我注意主?題班會內(nèi)?容的系列?化，內(nèi)容?豐富，又?符合學(xué)生?實際，各?種類型的?主題班會?課對學(xué)生?的思想道?德、藝術(shù)?審美能力?、心理素?質(zhì)的提高?有巨大的?推動作用?。這學(xué)?期我策劃?了許多主?題班隊活?動。如《?愛護我們?可愛的家?-地球》?，通過本?次活動，?了解我們?可愛的家?園-地球?的生態(tài)環(huán)?境正遭受?破壞，危?及人類的?生存，激?發(fā)學(xué)生熱?愛地球的?情感，培?養(yǎng)學(xué)生與?自然和諧?相處的綠?色文明意?識，讓學(xué)?生從小樹?立環(huán)保意?識，從小?事做起，?從自己做?起，積極?參與環(huán)境?保護的行?動。三?、與日俱?進，探索?德育新方?法班主?任要根據(jù)?新時期德?育工作出?現(xiàn)的新問?題、新情?況，與日?俱進，探?索新的方?法：1?、為人師?表，以身?作則，身?教重于言?教，榜樣?的力量是?無窮的。?班主任的?模范行動?無時無刻?不影響著?學(xué)生，因?為學(xué)生不?僅聽其言?，而且觀?其行。要?求學(xué)生做?到。班主?任只有教?書育人，?為人師表?，才能以?自己的人?格力量影?響學(xué)生，?培養(yǎng)學(xué)生?高尚的道?德情操，?幫助學(xué)生?樹立正確?的世界觀?，人生觀?和價值觀?。2、?以情感人?，對學(xué)生?要充滿愛?心，做學(xué)?生的德育?工作要想?學(xué)生之所?想、急學(xué)?生之所急?，要將心?比心，以?心換心。?對經(jīng)濟困?難的學(xué)生?、生病的?學(xué)生，班?主任應(yīng)該?關(guān)心照顧?，組織學(xué)?生送溫暖?，給學(xué)生?解決實際?困難和具?體問題，?把做思想?政治工作?同解決學(xué)?生實際困?難結(jié)合起?來，如我?班生活委?員是個熱?愛集體、?工作負責(zé)?的好姑娘?，但是她?的父母離?異，她從?小就和奶?奶一起生?活，缺少?父母的愛?。當(dāng)她看?到、聽到?其他同學(xué)?的父母對?他們的關(guān)?心愛護時?，她很傷?心，有一?種失落感?，一個人?悄悄地流?淚。我知?道了她的?情況后，?親切地和?她進行了?交談，我?詢問了她?的心思，?了解了她?的家境。?我開導(dǎo)?她：大人?的事情我?們無法改?變，父母?可能有他?們的難處?，但是艱?苦的環(huán)境?更能鍛煉?人，要有?自強不息?的精神，?而且還有?同學(xué)和老?師的愛呢?，你并不?孤立。生?活中，我?盡量做到?以情感人?，以情動?人，把德?育工作落?到實處。?三是建?立德育評?價機制和?規(guī)章制度?。德育?工作要逐?步規(guī)范化?、制度化?，要量化?管理，建?立一套完?整的德育?評價機制?和規(guī)章制?度。我在?班主任工?作中逐步?完善量化?管理制度?，其主要?內(nèi)容是：?小學(xué)生守?則、日常?行為道德?等，建立?學(xué)生操行?評分制，?每日根據(jù)?學(xué)習(xí)、生?活各項活?動的情況?評分并加?以獎勵、?懲罰，在?嚴格管理?的同時加?強思想政?治教育，?使兩者緊?密結(jié)合，?把規(guī)章制?度的要求?變成學(xué)生?的自覺行?動，從而?為做好德?育工作提?供機制和?制度上的?保證。?通過班主?任如何抓?好德育工?作，當(dāng)然?遠遠不止?上述三個?方面，其?方法肯定?是多種多?樣的，但?我想，如?果在班工?作中，班?主任能長?期有意識?地注意這?三個方面?，一個良?好道德個?性是一定?可以培養(yǎng)?出來的。?班主任?德育工作?總結(jié)標準?范文（二?）班主?任是班級?工作的舵?手，是學(xué)?生成才的?導(dǎo)師，是?學(xué)生靈魂?的塑造者?。班主任?工作的核?心又是德?育工作。?為加強班?級德育工?作，我常?利用班會?，晨會，?夕會對學(xué)?生進行安?全宣傳教?育，認真?____?《小學(xué)生?德育綱要?》，《小?學(xué)生日常?行為規(guī)范?》，《小?學(xué)生守則?》，《禮?儀常規(guī)》?及“小學(xué)?生十不準?”對學(xué)生?進行安全?，紀律，?思想品德?，自立自?強，環(huán)境?，文明禮?貌等教育?，使學(xué)生?從開學(xué)起?就有一個?良好的開?端。我當(dāng)?班主任多?年，現(xiàn)就?低段班主?任如何做?好德育工?作談幾點?體會。?一、常規(guī)?訓(xùn)練不放?松。私?立學(xué)校生?活，要求?孩子們樹?立嚴格的?集體和時?間觀念，?獨立自主?，遵守學(xué)?校紀律。?小學(xué)低段?的孩子年?齡小，僅?懂得了道?理，如果?不經(jīng)過反?復(fù)訓(xùn)練，?也不一定?做到。因?此從開學(xué)?起，我便?對他們進?行常規(guī)教?育，對怎?樣上課、?下課、回?答問題、?尊敬師長?、團結(jié)同?學(xué)、怎樣?做好三操?兩睡等等?，都做了?明確的要?求，然后?，進行反?復(fù)訓(xùn)練，?對做得好?的同學(xué)給?予表揚，?并讓他示?范給大家?看。有的?同學(xué)做錯?了，就讓?他們重做?一次，兩?次，不厭?其煩，多?次反復(fù)，?直到做好?為止，不?能因為錯?了一次而?批評，應(yīng)?真誠地鼓?勵他們樹?立信心去?做好。?二、堅持?正面教育?，故事中?說理。?對低段的?小學(xué)生進?行教育，?僅憑單純?的講道理?是不行的?，孩子們?都喜歡聽?故事，哪?怕是再頑?皮好動的?孩子一聽?講故事，?馬上就會?安靜下來?。我抓住?了的這一?好奇心理?特征，常?常通過講?故事的方?法對學(xué)生?進行教育?。為了培?養(yǎng)良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?，我給他?們講“聞?雞起舞”?的故事，?使他們懂?得學(xué)習(xí)應(yīng)?該認真、?刻苦。?三、聯(lián)系?實際，學(xué)?習(xí)生活中?講道理。?聯(lián)系班?內(nèi)學(xué)生的?思想實際?，通過有?意義的活?動進行思?想教育，?是行之有?效的方法?。如：個?別學(xué)生對?別人的東?西(彩筆?、鉛筆、?橡皮等)?較感興趣?，趁別人?不注意時?，就順手?牽羊。遇?到這種情?況時，我?就先找些?拾物交公?的例子給?他們講講?，然后說?，有的同?學(xué)可能錯?裝了別人?的東西，?在自己的?書桌或文?具盒里找?一下，如?果真的拿?錯了，就?勇敢的交?到老師這?兒來，結(jié)?果有個同?學(xué)紅著臉?交上來了?，最后我?讓大家討?論，都說?不能隨便?拿別人的?東西，并?且拾到東?西要交公?。四、?耐心教育?，表揚為?主愛聽?表揚是兒?童心理特?點，表揚?運用得恰?當(dāng)，學(xué)生?的積極因?素就會像?原子裂變?一樣發(fā)生?連鎖反應(yīng)?。例如：?上課了，?大部分同?學(xué)在吵嚷?，沒有做?好上課準?備，如果?泛泛批評?，收效甚?微，如果?點名批評?，別人往?往幸災(zāi)樂?禍;倘若?從亂哄哄?中找個坐?得好，不?說話，書?本都準備?好的同學(xué)?進行表揚?，其他學(xué)?生便會仿?效，秩序?井然。人?都有自尊?心，表揚?有批評的?作用，是?不傷害學(xué)?生自尊心?的批評。?我常用表?揚某個學(xué)?生道德品?質(zhì)、思想?行為上的?積極因素?去影響和?克服后進?學(xué)生中存?在的消極?因素，寓?批評于表?揚之中。?這樣有利?于學(xué)生之?間互相學(xué)?習(xí)，達到?取長補短?的目的。?五、以?身作則，?做學(xué)生的?表率小?學(xué)生模仿?性很強，?教師一舉?一動，一?言一行對?學(xué)生都起?著潛移默?化的影響?。工作中?我嚴格要?求自己，?處處以身?作則，做?學(xué)生的表?率。凡要?求學(xué)生做?到的事，?我首先做?到，如：?排隊打飯?站成一條?線，不說?一句話;?要求學(xué)生?對人講話?要有禮貌?，我就帶?頭運用禮?貌語言;?要求學(xué)生?要愛護環(huán)?境，我就?帶頭做好?環(huán)保工作?。六、?做好后進?生的轉(zhuǎn)化?工作。?在私立學(xué)?校，后進?生的人數(shù)?挺多。因?此，轉(zhuǎn)化?后進生是?班主任的?一項必不?可少的工?作。我認?為對后進?生要給予?特別的關(guān)?愛。要做?到思想上?不歧視，?感情上不?厭倦，態(tài)?度上不粗?暴。要用?自己對差?生的一片?真誠的愛?心，去叩?響他們的?心靈之門?。要善于?發(fā)現(xiàn)他們?的閃光點?。比如：?在課堂上?不要緊緊?盯著優(yōu)等?生，應(yīng)多?給后進生?創(chuàng)造條件?，鼓勵他?們舉手發(fā)?言，及時?給予肯定?、獎勵，?使他們也?能自信地?面對學(xué)習(xí)?。課外積?極輔導(dǎo)，?多與家長?聯(lián)系，爭?取家校聯(lián)?合為學(xué)生?創(chuàng)造一個?良好的學(xué)?習(xí)環(huán)境，?同時也促?進班級的?整體發(fā)展?。七、?精心策劃?主題班會?。主題?班會融思?想性、知?識性、趣?味性、藝?術(shù)性、參?與性于一?體，寓教?于樂，陶?治學(xué)生的?情操，轉(zhuǎn)?變和提高?學(xué)生的思?想認識。?我注意主?題班會內(nèi)?容的系列?化，內(nèi)容?豐富，又?符合學(xué)生?實際，各?種類型的?主題班會?課對學(xué)生?的思想道?德、藝術(shù)?審美能力?、心理素?質(zhì)的提高?