英語人教版八年級上冊Unit8SectionA2a2d

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Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?

(SectionA2a-2d)

彭丹英

一、教材剖析：

SectionA部分主要“食品制作”一張開，呈了食品制作的

及短(turnon,pour?into,put?in,cookfor)、食品名(milkshake,ice-cream,

yogurt,watermelon,honey,cabbage,carrots,potatoes)、味品名(salt,suger)、

容器或器材的名(blender,pot)以及表示制作序的副(first,then,next,finally)

等。其中有部分是以前學(xué)的與食品制作有關(guān)的名、及短，如：banana,wash,drink,cutup等。本部分的中心句型是描繪食品制作序的祈使句以及用Howmany/Howmuch??提的句型。要修業(yè)生能聽懂對于食品制作的，能依照指示做事情，并取對于食品的原資料和量的有關(guān)信息，要修業(yè)生能模擬入的言，食品的原資料、需要的量以及制作程生成并出自己的言。

本授課內(nèi)容主要：

2a：聽力，引學(xué)生關(guān)注可數(shù)與不可以數(shù)名的區(qū)分。

2b：聽后的填表，學(xué)生認(rèn)識制作食品不同樣樣樣食材的需求量。

2c：鑒于聽力內(nèi)容的言出，學(xué)生一步堅(jiān)固運(yùn)用句型Howmany/How

much??可數(shù)名和不可以數(shù)名的提。

2d：學(xué)生呈了宋的制作程；境真、步、操作性。

二、學(xué)情剖析：

八年的學(xué)生已具必然的英學(xué)基，于食品制作方面的與自己生活

有關(guān)的也很感趣。我所任教的班，學(xué)生英學(xué)基相弱、表達(dá)

能力相短缺，要熟掌握本元、本授課內(nèi)容，需要老由易到的漸漸

搭梯子，并采用學(xué)生易懂的授課方法、合理解決授課程中學(xué)生可能遇的點(diǎn)，

同加以手，及堅(jiān)固與復(fù)。

三、授課目：

1、知與技術(shù)：通水果沙拉制作所需食材與數(shù)量的，將學(xué)生入食品

制作的境。

2、文化意：體西方食文化。

3、感情度：通制作水果沙拉及俄斯的美食-宋，領(lǐng)悟家人制作三餐的

不易。

4、學(xué)策略：能在聽的程中將所取的信息形。

四、授課重點(diǎn)：

1、分辨可數(shù)與不可以數(shù)名。

2、正確使用量表達(dá)可數(shù)名與不可以數(shù)名。

3、正確使用句型Howmany/Howmuch??可數(shù)名和不可以數(shù)名的數(shù)量提。4、正確使用表示制作序的副

(first,then,next,finally)等。

五、授課方法：

1、物授課法

2、聽法

3、代信息技助授課法

4、小合作法

六、授課程：Step1:Reviewandleadin

1.Teacherasks:Do“yourememberhowtomakeabananamilkshake?”Studentsreviewthesteps.

Teacherasksmorequestions:“Howmanybananasdoyouneed?Howmuchmilkdoyouneed?”兩個(gè)句子，引學(xué)生察差別，引入下文。板

Step2:2a

1.Talkaboutthepicture:

Teacherasks:“Whataretheygoingtomake?察片，”猜答案。Fruitsalad.

Goonasking:“Whatingredientsdotheyneed?Whattoolsdotheyneed?Justcirce

them.”引學(xué)生通察片，圈出中出的原資料和工具，熟悉。

2.Learnsomenewwords:

采用ppt片或物授課生：watermelon,yogurt,honey,spoon

呈表格：

Howmany

bananas,

Howmuch

yogurt,

引學(xué)生剖析：howmany+n(pl.),howmuch+un.并作聽前。

andcompletethechart.

將所聽到的按可數(shù)、不可以數(shù)填寫在表格中，以前的正確率。

5.Checktheanswers:

Askstudentstoanswerlikethis:“Howmanyapplesdoweneed?Howmuchhoneydoweneed?”

Step3:2b

Teacheraskstoleadin:“Sohowmanybananasdotheyneed?Doyouremember?Let’slistenagain,andtrytofindoutthecorrectamount”.

Lookatthechart:

聽前剖析表格，明確one,two,three是修可數(shù)名，onecup,twospoons是修

不可以數(shù)名的。

onetwothreeonecuptwospoons

Listentothetapeagain.Writetheingredientsunderthecorrectamountinthechart.

Checktheanswersinpairs:

-“Howmany/much?doweneed?”

-“Weneedone?/twospoonsof?”

Step4:2c

Lookattheexamplein2c.Payattentiontothekeywords.

Studentsworkinpairs,askandanswerquestionsabouthowtomakefruitsalad.

（有了以前答形式正2b答案的步做基，學(xué)生達(dá)成此更簡單。

提示學(xué)生正確使用表序的副。）

Step5:2d

Askstudentstolookatthepicturefirst,predicttheingredientsinthesoup.

Studentsreadtheconversationquicklytomakesuretheprediction,thentrytoanswerthequestions:

“What’sthenameofthefood?Whataretheingredientsofthefood?”

Askstudentstofindoutthewordsthatmeanstheorder,thenunderlinethestepsabouthowtomakethesoup.

Askstudentstoreaditagain,thenfillinthecharebelow.

（堅(jiān)固howmany/howmuch的用法）Howmany/howmuchIngredientsOneonion,cabbagethreecarrotstomatoesbeefRoleplaytheconversation.

Explainsomelanguagepoints.(another10minutes=10moreminutes)Step6:dosomeexercises.

Homework:MakeRussiansoupforyourfamilyandintroducethestepsinEnglish.

七、板書設(shè)計(jì)：

Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?

SectionA2a-2d

Howm