人民版教案美蘇爭鋒

一美蘇爭鋒【教學思路】歷史課程標準：理解美蘇兩極對峙格局的形成，相識美蘇“冷戰(zhàn)”對第二次世界大戰(zhàn)后國際關系開展的影響?？荚噧热菖c要求：理解杜魯門主義、馬歇爾安排、北約、華約、朝鮮斗爭的主要史實，相識美蘇“冷戰(zhàn)”對第二次世界大戰(zhàn)后國際關系開展的影響。學習要求：理解美蘇兩極格局形成的背景、根本過程；理解“冷戰(zhàn)”的內涵；理解杜魯門主義、馬歇爾安排、北約、華約、朝鮮斗爭、越南斗爭等史實；辯證相識“冷戰(zhàn)”對第二次世界大戰(zhàn)后國際關系開展的影響。學情分析：學生根底相對薄弱，對于世界史的理解并不多，文理分科傾向明顯，有確定教學難度。根據課標本節(jié)課的重難點如下，重點：美蘇對峙格局的形成；美蘇冷戰(zhàn)對第二次世界大戰(zhàn)后國際關系的影響。難點：如何正確理解冷戰(zhàn)形成的緣由?！窘虒W目的】一、學問與實力理解第二次世界大戰(zhàn)中和戰(zhàn)后初期國際關系開展的根本脈絡。相識美蘇冷戰(zhàn)對第二次世界大戰(zhàn)后國際關系開展產生的重大影響，培育學生運用辯證唯物主義觀點全面評價歷史問題的實力。二、過程與方法根據教科書和老師供應的相關資料，學生可以運用豐富的歷史想象力，再現戰(zhàn)后國際大舞臺上美蘇爭鋒兩極對峙的廣袤兩面，從多維的角度辯證地相識戰(zhàn)后初期的國際關系。主動參加，進而不斷加深對歷史和現實的理解。三、情感看法和價值觀通過對戰(zhàn)后初期國際關系的理解和分析，知道美蘇冷戰(zhàn)造成了戰(zhàn)后初期世界的動亂擔心，這對戰(zhàn)后世界歷史的開展產生了舉足輕重的影響。理解當今世界和平與開展的主題和多極化開展趨勢；明確一個國家在國際關系中的地位，歸根究竟是由其國家實力，特殊是經濟實力所確定的?！窘虒W流程】導入（2分鐘）第二次世界大戰(zhàn)是人類歷史上規(guī)模最大的一次世界大戰(zhàn)，其中涌現的出色政治家和軍事家，可以說燦若繁星，屏幕上上出現的這三位人物是那個國家的人？答：羅斯福、丘吉爾、斯大林。不同性質國家的指導人齊肩并坐在一起，為什么？答：共同反抗法西斯德國的暴行。為了殲滅納粹德國這一共同目的，促使蘇美英在戰(zhàn)時結成了盟友關系。然而，中間的這一位卻這樣說過：“我的一邊坐著把一條腿搭在另一條腿上的宏大的俄國熊，另一邊是宏大的北美野牛，中間坐著的是一頭可憐的英國小毛驢。”大家想想，為什么丘吉爾會發(fā)此感慨呢？答：英國衰落，美、蘇強大。二戰(zhàn)中，英國贏得了斗爭，卻輸掉了財寶，以英國為首的西歐衰落了。傳統(tǒng)的以歐洲為中心的國際關系格局退出了歷史舞臺。則，二戰(zhàn)后美蘇的實力又如何呢？新課講授（35分）補充材料：【美國】擁有1200多萬軍隊，駐軍56個國家，海外擁有484個軍事基地，1949年以前唯一擁有原子彈，工業(yè)消費量占世界2/3，外貿出口額占世界1/3，黃金儲藏量占世界3/4【蘇聯】蘇軍總數達1140萬，駐軍歐亞很多地區(qū)，擴展了60萬平方公里疆土，斗爭中做出重大奉獻，顯示宏大能量，國際政治地位空前進步。假設說當時美國是獨占鰲頭的話，則蘇聯就是空前強大。隨著美國實力的膨脹，美國實行了怎樣的對外政策？（請同學閱讀課文，找出美蘇兩極對峙格局形成的緣由）【引導性語句】美國要指導世界、稱霸世界，誰會是他的障礙呢？答：蘇聯。這是因為，一方面，二戰(zhàn)的成功為蘇聯贏得了極高的政治聲威；另一方面，經過斗爭熬煉的蘇聯軍事力氣僅次于美國。蘇聯是惟一能與美國相抗衡的國家。由此我們可以看出，戰(zhàn)后國家利益的不同已經確定了盟友關系的脆弱，而首先撒下不和種子的是丘吉爾。請同學們結合課本P.154的“資料卡片”，想一想，丘吉爾斷定某一國家屬于鐵幕兩側的根據是什么？答：思想文化、意識形態(tài)。丘吉爾說：“我們如今的新的敵人就是昨天的榮耀的盟國?！鼻鸺獱柊褟那安⒓缱鲬?zhàn)的盟友視為敵人。繼英國的丘吉爾之后，美國總統(tǒng)杜魯門是怎樣對待美蘇之間的盟友關系的呢？請同學們閱讀課本P.158“材料閱讀與思索”。投影：“美國的政策必需是支持自由國家人民反抗少數武裝分子，或外來壓力折服企圖。”——杜魯門1947年3月12日在國會的咨文聯絡以前學過的歷史學問，說說這里的“自由國家”“少數武裝分子”“外采壓力”分別指的是什么？答：自由國家——資本主義國家；少數武裝分子——共產黨指導的武裝力氣；外來壓力——蘇聯。杜魯門的這一咨文會對美蘇的盟友關系帶來怎樣的影響？答：盟友關系正式裂開；盟友變?yōu)閷κ帧ò鍟┮弧蓸O對峙格局的緣由：1、2、3美蘇之間將會采納什么方式對抗？答：“冷戰(zhàn)”。何謂“冷戰(zhàn)”？請同學們閱讀課本P.155的“學問鏈接”，這段話中最關鍵的信息是什么？答：“除斗爭之外”。為什么當時美蘇雙方不利用浩大的軍事力氣真刀真槍地打一仗呢？答：……第二次世界大戰(zhàn)歷時六年多，世界人口的80%卷入斗爭，交戰(zhàn)雙方投入的總兵力達1.1億，斗爭中喪生的總人數達五千萬，其中中國軍民傷亡達3500萬。這次斗爭的干脆軍費消耗了1.1萬億美元，占當時全部參戰(zhàn)國國民總收入的大半。還有4萬多億美元的物質財寶被毀壞，人類多年積蓄的財寶毀于一旦。世界人民付出了血和生命的代價，最終戰(zhàn)勝了法西斯侵略者。假設你是第二次世界大戰(zhàn)的生還者，請你描繪一下你所向往的戰(zhàn)后世界？答：和平。因此“冷戰(zhàn)”（）相對于“熱戰(zhàn)”是一種進步。丘吉爾的鐵幕演說發(fā)出“冷戰(zhàn)”的最初信號，揭開了“冷戰(zhàn)”的序幕，而杜魯門主義則標記美蘇“冷戰(zhàn)”全面開場，成為美國對蘇聯發(fā)動全面“冷戰(zhàn)”的宣言書。美蘇關系進入了對抗階段。問題探究一：閱讀課本P155頁，完成表格美國的冷戰(zhàn)政策與蘇聯的還擊措施表現美國蘇聯政治上提出杜魯門主義_(1947年3月)成立“共產黨和工人黨情報局(1947年9月)經濟上提出馬歇爾安排_(1947年6月)成立_經濟互助委員會(1949年1月)軍事上成立北大西洋公約__（1949年）成立華沙條約組織_(1955年)美國成立北約的目的是什么？答：遏制蘇聯；參軍事上加強對西歐的限制，把西歐納入到美國與蘇聯“冷戰(zhàn)”的軌道上；稱霸世界；加劇了“冷戰(zhàn)”的程度……蘇聯又是如何應對來自美國軍事上的挑戰(zhàn)的呢？答：1955年，蘇聯和東歐七國在華沙締結《友好互助條約》，成立了華沙條約組織。至此，出現了北約與華約兩大政治軍事集團對峙場面。問題探究二：馬歇爾安排（歐洲復興安排）從1948年到1950年，共有16個國家承受了美國130多億美元的救濟，其中90%是贈予，10%是貸款，因此丘吉爾把“馬歇爾安排”稱為“人類歷史上最大方的舉動”。思索：馬歇爾安排僅僅是一項經濟救濟安排嗎？它的真實目的是什么？1947年，美國國務卿在哈佛高校演講時，拋出了救濟歐洲經濟復興的——馬歇爾安排。馬歇爾說：“我們的任務是喚起合理經濟的再生，促使政治社會的構造包容自由制度存在?！保▽W生的《優(yōu)化指導·活頁練習》P86頁）這里的“合理經濟”和“自由制度”分別指什么？答：“合理經濟”——資本主義經濟；“自由制度”——資本主義制度。馬歇爾安排對歐洲經濟帶來了什么樣的影響？從1948年到1951年，美國向歐洲國家供應了131億美元的救濟。答：馬歇爾安排促進戰(zhàn)后歐洲經濟的復原和開展，穩(wěn)定了資本主義制度，加強了資本主義世界的聯絡，形成資本主義世界的經濟聯盟。丘吉爾說：“馬歇爾安排是人類歷史上最大方的救濟?！钡耐饨淮蟪及菂s說：“美國不是沒有私心的。”美國有什么“私心”呢？馬歇爾安排起到了扶植和限制歐洲的雙重作用，除此之外，還會有別的作用嗎？答：可以拉攏關系，當你承受了別人的救濟，你確定要感謝人家。所以，美國和西歐國家關系就特別好。而且，這些國家就在蘇聯和東歐的旁邊，當美國與蘇聯發(fā)生沖突時，確定站在美國一邊。馬歇爾安排限制西歐的目的是遏制蘇聯和社會主義運動，形成以美國為核心的資本主義世界經濟圈。馬歇爾安排的施行，將西歐納入美國經濟、納入美國對抗蘇聯的軌道上。（板書）二、美蘇爭鋒過程以“冷戰(zhàn)”為主要特征的兩級對峙格局對國際關系的影響是什么？它造成了德國分裂（1949年）、朝鮮分裂（1948年）和朝鮮斗爭（1950—1953年）、古巴導彈危機（1962年）以及越南斗爭（1961—1973年）。如今，我們以班上的小組為根據，分成四組，根據教科書的表述，分別討論“德國分裂”、“朝鮮分裂”、“古巴導彈危機”、“越南斗爭”的緣由、經過和影響?！暗聡至选苯M：德國分裂的緣由——美蘇“冷戰(zhàn)”。影響——德國分裂；歐洲分裂，局勢動亂；給德國民眾心理帶來嚴峻創(chuàng)傷；……一堵柏林墻人為地把一個民族一分為二，冷戰(zhàn)期間，還有沒有類似柏林墻一樣有形或者無形的“墻”呢？答：三八線，北緯17°線……三八線導致了朝鮮的分裂和朝鮮斗爭，北緯17°線則跟越南斗爭有關?！俺r分裂”組：朝鮮分裂的緣由——美蘇“冷戰(zhàn)”。影響——造成朝鮮分裂至今，是今日半島危機的歷史根源；朝鮮斗爭給亞洲人民和美國人民帶來災難；造成亞洲局勢的動亂擔心；全面“冷戰(zhàn)”中存在著部分熱戰(zhàn)；……“越南斗爭”組：越南斗爭的緣由——美蘇“冷戰(zhàn)”。影響——給亞洲人民和美國人民帶來災難；造成亞洲局勢的動亂擔心；全面“冷戰(zhàn)”中存在著部分熱戰(zhàn)；……從兩極對峙的主要表現，分析這一時期國際關系的總特點是什么？答：全面“冷戰(zhàn)”與部分“熱戰(zhàn)”相交織（“冷戰(zhàn)”對峙的重點在歐洲，“熱戰(zhàn)”的重點在亞洲）。兩大陣營的對峙，引起了國際關系的驚慌，數度把人類推向了全面核斗爭的邊緣，典型的就是古巴導彈危機。通過以上小組分析，你如何評價“冷戰(zhàn)”對峙對國際關系的影響？答：⑴兩極對峙，導致美蘇軍備競賽，兩強相爭，導致世界擔心靜，使國際局勢出現驚慌。⑵客觀上產生一些主動影響：①雙方勢均力敵→避開新的世界大戰(zhàn)②不同社會制度國家長期共存→世界整體開展③促使亞非拉國家組成不結盟運動→第三世界崛起（板書）三、美蘇爭鋒對國際關系的影響：主動\消極【隨堂練習】1．二戰(zhàn)期間美蘇建立的同盟關系在戰(zhàn)后裂開的主要緣由是()A．美蘇爭霸必定導致雙方對立B．反法西斯斗爭獲得成功C．二戰(zhàn)后美蘇合作的根底不復存在D．國家利益和意識形態(tài)的沖突2．有人說：“對美國來說，馬歇爾安排到達了一箭幾雕的目的?！边@里的“幾雕”是指()①穩(wěn)定了西歐經濟②加強了美國在國際金融領域的支配地位③有助于美國商品的輸出④把受援國納入了美國全球稱霸的戰(zhàn)略軌道A．①②③B．①③④C．②③④D．①②③④3．1945年5月8日，德國簽署無條件倒戈書，蘇聯人民舉國慶祝。而當時擔當美國駐蘇聯參贊的凱南卻對身邊的記者說：“人們在歡呼跳動……他們以為斗爭完畢了，而斗爭才剛開場?！睂P南這句話理解正確的是()A．美蘇即將爆發(fā)斗爭B．美國將實行遏制政策應付蘇聯C．部分斗爭將不行避開D．法西斯權力必將抬頭4.（2010·廣東文綜）1959年，美國國家展覽會在莫斯科舉辦。對于榨汁機和洗碗機等展品，赫魯曉夫表示工人階級決不會購置這些無用的小器具，當場引起了美國副總統(tǒng)尼克松的反對。這反映了當時()A.美蘇冷戰(zhàn)的重點參軍事領域轉向經濟領域B.美國霸主地位動搖，急需翻開蘇聯市場C.蘇聯輕工業(yè)興旺，不須要進口這些器具D.經濟文化溝通沒有變更兩國意識形態(tài)的對立5.(2008·廣東理科根底）1949年美國發(fā)起成立北大西洋公約組織，其目的是()A.拉攏東歐國家B.壓制殖民地獨立運動C.軍事上遏制蘇聯D.與華沙條約組織對抗【課后練習】課本第157頁“學習思索”答：①在冷戰(zhàn)的大環(huán)境下，美蘇雙方彼此勢均力敵，在近半個世紀里避開了新的世界大戰(zhàn)的爆發(fā)。②不同社會制度的國家在長期并存中都不同程度地從對方身上借鑒了閱歷，汲取了教訓，并用于內部的調整和改革，推動了世界的整體開展。③亞、非、拉開展中國家組成不結盟運動，逐步開展壯大，第三世界由此崛起。課本第158頁“自我測評”答：①1946年3月，丘吉爾發(fā)表“鐵幕”演說，揭開了冷戰(zhàn)的序幕。②1947年，“杜魯門主義”提出，這是美蘇冷戰(zhàn)正式開場的重要標記。③1947年6月，馬歇爾安排的提出，為美國利用經濟手段限制西歐鋪平了道路，是美國冷戰(zhàn)政策的重要