大學生政治教育社會主義核心價值論文

第第頁大學生政治教育社會主義核心價值論文1社會主義核心價值觀的內(nèi)容和重要性

1.1為大學生黨員思想政治教育指明了工作方向

經(jīng)濟全球化帶來了多元化的價值取向，大學生黨員呈現(xiàn)出明顯的個性化發(fā)展傾向，傳統(tǒng)灌輸式的教育方式已經(jīng)越來越不被他們所接受，他們不再盲目的認同外來的思想觀點和道德規(guī)范，這些變化給大學生黨員思想政治教育工作帶來了難題。社會主義核心價值觀突出了以人為本的本質特征，在尊重差異的前提下提升價值認同，因此有著最深厚、最長久的生命力。這就要求高校在開展大學生黨員思想政治教育工作過程中，要以社會主義核心價值觀作為思想政治教育的創(chuàng)新方向，尊重個體差異，從學生黨員需求出發(fā)改進教育內(nèi)容和方式，使他們能夠真正理解和接受，最終轉化為真正認同的價值取向。

1．2是高校黨建工作的重要使命

隨著高校學生黨員發(fā)展規(guī)模日益擴大，大學生黨員成為了高校乃至全社會一股不可忽視的生力軍。在新形勢新任務下，將社會主義核心價值觀的精髓有效融入到大學生黨員的思想政治教育之中，培育大學生黨員在學習、實踐等各方面成為學生群體的先鋒模范，為社會培育政治立場堅定、專業(yè)素質過硬、道德品質優(yōu)秀的合格的建設者和接班人，成為了高校黨建工作的重要使命和新的工作方向。

1．3有利于大學生黨員健全人格的形成

大學生黨員是高校學生中的先進代表，在全社會全力構筑社會主義核心價值觀的過程中肩負著率先踐行的重要作用。在對大學生黨員進行思想政治教育過程中，融入社會主義核心價值觀，強化其踐行核心價值觀的意志力量和信念品格，有利于他們形成健全的人格，使他們在紛繁復雜的多元價值取向中堅定共產(chǎn)主義信仰；引導他們勤于學習、善于創(chuàng)造、甘于奉獻，幫助他們增強道路自信、理論自信和制度自信，為實現(xiàn)中國夢的偉大目標而不斷前行。

2當前大學生黨員思想政治教育存在的問題

當前大學生黨員的思想政治教育工作的開展取得了較好的效果，也摸索出了一些好的經(jīng)驗做法。大學生黨員主流是健康、積極的，能自覺學習黨的基本理論知識，具有堅定的理想信念，在工作中能夠踏、肯干，能夠起到較好的先鋒模范作用。但是也存在一些亟待改進和解決的問題。

2．1后續(xù)培養(yǎng)不足，不夠均衡

高校十分重視發(fā)展黨員階段的培養(yǎng)和考察，在學生正式加入黨組織前，會有各種培訓、考核、匯報、考察，發(fā)展過程比較嚴謹。但是學生入黨后，高校對黨員的管理和教育明顯松弛，黨內(nèi)學習幾乎僅限于基層，培訓次數(shù)也十分有限。導致部分黨員入黨前后態(tài)度迥異，政治覺悟降低，不能在學生中發(fā)揮其應有的先鋒模范作用，黨員的后續(xù)培養(yǎng)教育工作明顯不足，整個教育過程不均衡。

2．2教育形式單一，缺乏活力

當前我國高校對大學生黨員進行思想政治教育的形式大多為灌輸式的黨課培訓及專題講座等，形式比較單調，缺乏活力；此外，理論培訓的內(nèi)容與社會熱點問題、時政實事也缺乏一定的有效關聯(lián)，與學生自身發(fā)展和成長成才等現(xiàn)實需求有些脫節(jié)，缺乏時效性和針對性，無法實現(xiàn)思想政治教育原有的初衷。

2．3教育方法片面，欠缺科學

目前大學生黨員的思想政治教育工作普遍缺乏系統(tǒng)性、科學性。重大的會議精神和新理論、新論斷常被集中于某一專門時期學習，且大多以專題講座、專題報告等形式開展，缺乏對理論系統(tǒng)性的定期學習，造成理論學習零散，不夠系統(tǒng)。此外，對大學生黨員的理論教育遠大于實踐教育，造成很大部分學生黨員政治理論扎實，但實踐能力缺乏，在職業(yè)規(guī)劃、求職過程中無法運用理論知識解決實際中出現(xiàn)的問題，缺乏科學性。

3提高大學生黨員思想政治教育有效性的路徑探索

總書記北京大學師生座談會上強調："青年要自覺踐行社會主義核心價值觀，與祖國和人民同行，努力創(chuàng)造精彩人生。"高校在大學生黨員的思想政治教育中，要時刻以社會主義核心價值觀為引領，不斷探索提高大學生黨員思想政治教育有效性的路徑。

3．1探索黨員分階段教育模式

大學生黨員從遞交入黨申請書到最后成為一名正式的中共黨員，需要經(jīng)過不同的考察培養(yǎng)階段。因此，在開展大學生黨員思想政治教育工作中，應該根據(jù)學生所處的不同發(fā)展階段，有差別、有針對性的進行思想政治教育，最大限度的增強思想政治教育的有效性。在入黨申請人、積極分子階段，要加強對其進行黨的基本理論知識教育，引導他們正確認識黨組織，并形成正確的入黨動機；在預備黨員階段，要加強黨的紀律性和純潔性教育，使他們堅定黨的理想信念，從思想上與黨保持一致；針對正式黨員尤其是黨員骨干，要加強先進性教育和群眾路線教育，使他們保持永不脫離群眾，并發(fā)揮好黨員的先鋒模范作用，全新全意為身邊的同學服務。形成一種全方位培養(yǎng)，分階段教育的優(yōu)化模式，增強大學生黨員思想政治教育的針對性和指導性。

3．2實現(xiàn)大學生黨員教育均衡化

學生加入黨組織后，組織要繼續(xù)加強對黨員的培養(yǎng)和思想政治教育。建立系統(tǒng)的培訓教育體系，定期召開支部討論會、民主生活會等研習馬列主義理論和黨章等基本知識，同時積極關注社會時政熱點，深入貫徹學習社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容，并將中國夢教育、理想信念教育等融入到職業(yè)生涯規(guī)劃、誠信考試等學生實際生活中來，不斷提高大學生黨員的理論修養(yǎng)、思想政治水平和綜合素質，切實保證大學生黨員能夠發(fā)揮出其應有的先鋒模范作用，實現(xiàn)入黨前后教育工作的連續(xù)化、均衡化。

3．3植根校園文化宣傳教育

豐富多彩的校園文化活動是各種思潮交匯、碰撞與融合的重要途徑。大學生黨員的思想政治教育工作，要植根于校園文化，營造出以社會主義核心價值觀引領校園精神文明建設的良好文化氛圍。依托有內(nèi)涵、有意義的校園文化活動為開展大學生黨員思想政治教育的有效載體，在真真切切的校園文化活動中將社會主義榮辱觀、民族和時代精神以及理想信念教育滲透到黨員中去，從而幫助大學生黨員更好的樹立和貫徹社會主義核心價值觀。如開展"學雷鋒、一二九升國旗，清明節(jié)網(wǎng)上文明祭掃"等活動。

3．4延伸思想政治教育的話語觸角

在新媒體時代，高校思想政治工作者要順應時代要求，積極利用網(wǎng)絡媒體這個新的思想政治教育載體，充分利用其交互性、及時性、開放性等特點，積極延伸思想政治教育的話語觸角，搭建類別豐富、教育功能突出的思政網(wǎng)站和黨員論壇，并利用微博、、論壇等自媒體工具擴大思想政治教育的聲音，建立"微支部"、"微黨課"等大學生黨員公眾平臺，并安排優(yōu)秀黨員專門維護，為黨員及時推送社會熱點和學習材料，發(fā)布學校各類黨員活動通知。將對大學生黨員的思想政治教育以潤物細無聲的方式進行傳播、滲透。

3．5堅持"三個走出、三個走入"

傳統(tǒng)灌輸式的教育模式無法擺脫時空限制，也無法滿足當前形式下大學生黨員思想政治教育的工作要求和培養(yǎng)目標。尤其對于處于新媒體時代的90后大學生黨員來說，思想政治教育活動要更加新鮮和豐富。因此，要積極拓展大學生黨員思想政治教育的陣地，堅持"三個走出、三個走入"，即"走出教室、走入宿舍；走出課堂、走入社團；走出校園、走入社會"。"走出教室、走入宿舍"。宿舍是大學校園生活的細胞，舍風的好壞直接影響班風、院風甚至是校風。因此對大學生黨員的思想政治教育要大膽走出教室，深入到學生宿舍，通過開展"黨員宿舍掛牌、先進文明宿舍評比"等活動激勵大學生黨員切實發(fā)揮先鋒模范作用，并且自覺接受群眾同學的監(jiān)督。實現(xiàn)一個黨員影響一個宿舍、進而影響一層宿舍樓、一棟學生公寓。"走出課堂、走入社團"。除了課堂上基本政治理論教育之外，思想政治教育也要走入社團。學生組織是高校最活躍、最積極、凝聚力最強的群體之一，要積極探索在學生會、團總支、社團等基層學生組織中建立黨小組，使黨員的示范效應深入各級學生組織，擴大思想政治教育的輻射面，在學生活動中增強大學生黨員的感染力和影響力。"走出校園、走入社會"。實踐是檢驗真理的唯一標準。因此大學生黨員的思想政治教育在堅持政治理論為基礎的同時，要增強大學生黨員的實踐教育。在校內(nèi)，通過黨員帶班、擔任助理班主任和學生干部的方式錘煉學生黨員，樹立服務意識；走出校園，思想政治教育要與寒暑期社會實踐、大學生志愿服務等實踐活動相結合，讓廣大學生黨員在實踐和服務社會中受教育、受啟發(fā)。如組織參觀周鄧紀念館，帶領大學生黨員進社區(qū)宣傳網(wǎng)絡新媒體、大學生黨員爭當志愿者服務社會等，使大學生