五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)反思

...v.五年級(jí)上冊(cè)<Whatareyoudoing">第一課時(shí)課后反思感學(xué)校推薦我參加西山區(qū)教科所組織的“西山區(qū)第二屆中小學(xué)、幼兒園教壇新秀〞評(píng)選活動(dòng),讓我有時(shí)機(jī)和全區(qū)的優(yōu)秀青年教師站在一個(gè)平臺(tái)上進(jìn)展教學(xué)交流和切磋，對(duì)我的成長(zhǎng)有著極大幫助。本次活動(dòng)我抽到的課題是PEP五年級(jí)下冊(cè)<Whatareyoudoing">第一課時(shí)，本課時(shí)的知識(shí)目標(biāo)為：1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀動(dòng)詞短語(yǔ)的ing形式：drawingpictures,doingthedishes,cookingdinner,readingabook,answeringthephone.并能擴(kuò)展到所學(xué)的其他動(dòng)詞短語(yǔ)。2、能運(yùn)用句子“Whatareyoudoing"〞詢問(wèn)別人正在做什么并真確作答。3、練習(xí)Let’stalk和Let’schant局部,能仿照Let’stalk、Let’schant說(shuō)出新對(duì)話。能力目標(biāo)為：能夠運(yùn)用進(jìn)展式詢問(wèn)他人正在做什么，如：Whatareyoudoing"能夠簡(jiǎn)單準(zhǔn)確描述自己或他人正在做什么，如：I’mreadingabook。本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)是：1、掌握和認(rèn)讀五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)的ing形式，理解主要句型：“Whatareyoudoing"〞并能夠用I’mdoingthedishes/…作答。2、難點(diǎn)是：動(dòng)詞短語(yǔ)ing形式的正確運(yùn)用及發(fā)音。新課標(biāo)下英語(yǔ)課程的任務(wù)是通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，利用多種教學(xué)手段進(jìn)展教學(xué)，開(kāi)展自主學(xué)習(xí)的能力與合作創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力，關(guān)注學(xué)生。本堂課遵循以上原那么，并結(jié)合本課時(shí)目標(biāo)，為掌握重點(diǎn)攻破難點(diǎn)而設(shè)計(jì)。以下是本堂課后我對(duì)自己課堂亮點(diǎn)和缺乏之處的反思：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。我在整堂課中設(shè)計(jì)了多個(gè)游戲。首先，導(dǎo)入局部利用課件呈現(xiàn)圖片，以游戲“快速搶答〞大量復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的動(dòng)詞和動(dòng)詞短語(yǔ)，學(xué)生反映積極，課堂氣氛活潑；搶答讓每個(gè)同學(xué)勇于開(kāi)口，并大聲說(shuō)出單詞，一開(kāi)場(chǎng)便營(yíng)造了一個(gè)輕松有趣的學(xué)習(xí)氣氛。在學(xué)習(xí)完五個(gè)目標(biāo)單詞后，我通過(guò)游戲“腦筋急轉(zhuǎn)彎〞，讓學(xué)生看動(dòng)作或單詞卡說(shuō)出動(dòng)詞的ing形式，循序漸進(jìn)的掌握動(dòng)詞加ing后的發(fā)音規(guī)那么，這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生輕松掌握了動(dòng)詞加ing后的發(fā)音規(guī)那么，課堂氣氛熱烈。在學(xué)完目標(biāo)句型“Whatareyoudoing"I’m…〞后，讓學(xué)生利用新句型四人為一組自編Let’schant，并通過(guò)游戲“擊鼓傳牛〞讓拿到牛的小組展示其Let’schant，這個(gè)游戲掀起了整堂課的高潮，學(xué)生積極利用句型自編Let’schant，說(shuō)出了很多課本外的動(dòng)詞ing短語(yǔ)，大大展示了學(xué)生能力，超出了我的預(yù)期目標(biāo)。最后，在學(xué)完Let’stalk后，讓學(xué)生自編Let’stalk，并上臺(tái)表演，順應(yīng)了學(xué)生愛(ài)動(dòng)愛(ài)表現(xiàn)的本能，并讓他們充分展示課外所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。開(kāi)展自主學(xué)習(xí)的能力與合作創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。我采用復(fù)習(xí)舊知，引入新知，拓展訓(xùn)練的方式。一開(kāi)場(chǎng)便利用快速搶答復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的動(dòng)詞原形，通過(guò)動(dòng)詞原形引入動(dòng)詞+ing，在教授完第一個(gè)cook→cooking后，開(kāi)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力讓他們自己說(shuō)出draw→drawing\do→doing\read→reading\answer→answering，并通過(guò)游戲擴(kuò)展到學(xué)過(guò)的大局部動(dòng)詞ing；用實(shí)物引出單詞phone,再通過(guò)接的動(dòng)作引出新短語(yǔ)answerthephone，利用音標(biāo)教授單詞answer，讓學(xué)生自己讀出answerthephone，收效很好。在學(xué)習(xí)目標(biāo)句型“Whatareyoudoing"I’m…〞時(shí)，我讓學(xué)生以小組為單位自編Let’schant和Let’stalk。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作創(chuàng)新能力得到了極大表達(dá)，所編Let’schant和Let’stalk中有許多課本外的動(dòng)詞ing短語(yǔ)。在學(xué)生進(jìn)展自編Let’stalk展示的時(shí)候，我讓其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，在對(duì)話過(guò)后提出新問(wèn)題“Whatisshe\hedoing"〞讓學(xué)生用“She’s\He’s……〞答復(fù)。培養(yǎng)了學(xué)生尊重他人，認(rèn)真傾聽(tīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并拓展了句型。學(xué)生的口頭表達(dá)能力、創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)能力得到了綜合鍛煉。利用多種教學(xué)手段進(jìn)展教學(xué)。利用美觀實(shí)用的多媒體課件配合教學(xué)，加大了課堂容量，降低了教學(xué)難度，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，讓學(xué)生對(duì)整堂課充滿興趣；利用單詞卡片穩(wěn)固教學(xué)，讓學(xué)生不僅學(xué)得開(kāi)心而且學(xué)得實(shí)在；利用、小牛等教具，積極設(shè)立情景，將課堂變得生動(dòng)有趣。適當(dāng)利用肢體語(yǔ)言降低教學(xué)難度。從舊入新，循序漸進(jìn)。利用游戲穩(wěn)固所學(xué)知識(shí)，活潑課堂氣氛。Pairwork和Teamwork讓學(xué)生使用所學(xué)知識(shí)。關(guān)注學(xué)生。在教短語(yǔ)時(shí)，我把五個(gè)短語(yǔ)和肢體語(yǔ)言有機(jī)地結(jié)合在一起，使學(xué)生在不知不覺(jué)中學(xué)到了新知識(shí)；根據(jù)小學(xué)生好奇，承受新事物快等心理特點(diǎn)，在教短句型時(shí)采用教師教、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等不同的方式來(lái)呈現(xiàn)，使學(xué)生不感到單一；朗讀時(shí)由點(diǎn)及面，又由面到點(diǎn)，做到重點(diǎn)突出，難易結(jié)合。比方，有韻律的讀短語(yǔ)“cook\cook\cooking\cookingdinner〞；在教學(xué)answeringthephone時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子們發(fā)準(zhǔn)短語(yǔ)讀音比較難，所以讓學(xué)生用不同方法多練answeringthephone，并及時(shí)糾正讀音。自編Let’schant和Let’stalk時(shí)，到學(xué)生中間，給予他們適當(dāng)指導(dǎo)。利用小獎(jiǎng)品鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，勇于動(dòng)腦。這些都拉近了我與孩子們的距離，讓他們喜歡英語(yǔ)，勇于表達(dá)。整堂課我利用多種教學(xué)手段進(jìn)展教學(xué)，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成得比較滿意，大局部學(xué)生掌握五個(gè)目標(biāo)短語(yǔ)的發(fā)音，局部學(xué)生掌握發(fā)音規(guī)那么，能讀出所學(xué)過(guò)的其他動(dòng)詞ing短語(yǔ)。目標(biāo)句型“Whatareyoudoing"I’m…〞根本完全掌握，能自編對(duì)話和Let’schant，并能拓展到句型“Whatisshe\hedoing"She’s\He’s…〞。重店突出，難點(diǎn)突破。但任何一堂課都是一門遺憾的藝術(shù)，山區(qū)教育和城區(qū)教育始終有差距，我在教學(xué)設(shè)計(jì)上還是稍顯保守，在教學(xué)競(jìng)賽上缺乏經(jīng)歷，但這次競(jìng)賽讓我看到了自身缺乏之處，讓我知道了今后努力的方向。我定會(huì)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多關(guān)注現(xiàn)代教育教學(xué)理念和手段，并爭(zhēng)取把它們運(yùn)用到自己的課堂中，力求做到盡善盡美。在此，要感西山區(qū)教科所組織了這次“教壇新秀〞評(píng)選活動(dòng)，讓我們?cè)谠u(píng)選中得到成長(zhǎng)。無(wú)論結(jié)果如何，這次評(píng)選都讓我受益良多。感我的學(xué)校，給我這次時(shí)機(jī)，讓我參加這次活動(dòng)，在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)了許多優(yōu)秀的英語(yǔ)教師，我們?cè)谌蘸蟮膶W(xué)習(xí)生活中會(huì)加強(qiáng)交流，提高自己的教學(xué)水平。最后，祝愿本次活動(dòng)舉辦成功！冀教版五年級(jí)下冊(cè)lesson

13

Taking

Pictures

教學(xué)反思

(2021-04-2219:44:01)▼標(biāo)簽：

教育

本課我所講容為冀教版五年級(jí)下冊(cè)Lesson13:TakingPictures.本課的知識(shí)目標(biāo)為：1.要求學(xué)生熟練掌握身體部位的單詞。2.熟練掌握并運(yùn)用句型：MayItakeyourpicture"---Sure.3.掌握三會(huì)單詞：Becareful.

smile,fall,break.能力目標(biāo)為能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)展日常交際，情感教育目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的平安意識(shí)。

本課的容和上課有所關(guān)聯(lián)，所以在一開(kāi)場(chǎng)，首先利用幻燈片來(lái)復(fù)習(xí)單詞camera和film,以及重點(diǎn)句型“MayItakeyourpicture"〞隨后教師手拿照相機(jī)和學(xué)生互動(dòng)并自然引出本課重點(diǎn)三會(huì)單詞“smile〞.通過(guò)真實(shí)的情景，讓學(xué)生積極的參與到課堂活動(dòng)中，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在接下來(lái)的對(duì)話練習(xí)中，學(xué)生反映也比較熱烈，到達(dá)了較好的教學(xué)效果。但在此處學(xué)生練習(xí)偏多，以至于后面課文處理有些倉(cāng)促，如果此處能節(jié)省一些時(shí)間，那么課文可以到達(dá)更好的效果。

隨后，我繼續(xù)利用復(fù)習(xí)Dannyhurtshisnoseandarm.引出本課重點(diǎn)—身體部位。本環(huán)節(jié)先用幻燈片復(fù)習(xí)身體部位，并用“touchit〞這個(gè)游戲使學(xué)生集中注意力練習(xí)，即提快樂(lè)趣，穩(wěn)固所學(xué)知識(shí)，也訓(xùn)練了學(xué)生聽(tīng)力。對(duì)于較難的單詞如：elbow,feet,shoulder,stomach等那么通過(guò)反復(fù)的機(jī)械練習(xí)來(lái)加深記憶。練習(xí)完身體部位后通過(guò)聽(tīng)錄音答復(fù)以下問(wèn)題“DoesDannyhaveears"〞---“Dannydoesn’thaveears,buthehasatail〞.引出“DoyouwanttoknowwhathappenedtoDanny’stail"〞，自然過(guò)渡到課文處理上。在教授課文時(shí)，首先通過(guò)自讀課文答復(fù)以下問(wèn)題的方式讓學(xué)生初步感知課文大意，問(wèn)題的設(shè)計(jì)也能到達(dá)有效引導(dǎo)的目的，提高學(xué)生閱讀理解能力。隨后通過(guò)聽(tīng)錄音尋找三會(huì)單詞的方式讓學(xué)生進(jìn)一步理解課文，同時(shí)明白本課的重難點(diǎn)。三會(huì)單詞的學(xué)習(xí)我采用了以舊帶新的方式，提示詞形和讀音，引導(dǎo)學(xué)生自主讀出，如tall---fall,read----break,幫助學(xué)生加深印象，降低學(xué)習(xí)難度，解除閱讀障礙。

本課由于前面復(fù)習(xí)及對(duì)話練習(xí)占用時(shí)間太長(zhǎng)，導(dǎo)致后面學(xué)生自讀課文時(shí)間較少，分角色朗讀課文也較倉(cāng)促，以后應(yīng)有方案的分配好時(shí)間。同時(shí)只顧講解課文容，無(wú)視了對(duì)學(xué)生的情感教育，這些都需要在以后的課堂上改進(jìn)。

"The

Palace

Museum"教學(xué)設(shè)計(jì)\反思

(2021-09-1609:04:27)▼標(biāo)簽：

雜談"ThePalaceMuseum"教學(xué)設(shè)計(jì)\反思一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：能聽(tīng)懂會(huì)讀本課的容?！?〕掌握詞匯camera,picture,help,hurt，并能讀、寫、說(shuō)出和聽(tīng)懂這些詞匯。〔2〕可以說(shuō)出和聽(tīng)懂film,takeapicture,MayItakeyourpicture"Ihurtmy____.Don’tworry.Icanhelpyou.等用語(yǔ)。2、能力目標(biāo)：能在一種貼近現(xiàn)實(shí)生活的語(yǔ)境中正確地運(yùn)用所學(xué)的用語(yǔ)進(jìn)展對(duì)話，以到達(dá)“學(xué)習(xí)活動(dòng)化，活動(dòng)交際化〞的目的。3、情感目標(biāo)：激發(fā)積極的情感因素?！?〕在學(xué)習(xí)運(yùn)用Don’tworry.Icanhelpyou.等用語(yǔ)的過(guò)程中學(xué)會(huì)關(guān)心他人，與他人進(jìn)展友好的交際?！?〕通過(guò)情景對(duì)話，感受到所學(xué)知識(shí)融匯到實(shí)際交往中的樂(lè)趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使學(xué)生樂(lè)于合作參與，勇于進(jìn)展交際實(shí)踐。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：〔1〕掌握詞匯camera,picture,help,hurt.〔2〕會(huì)用拍照和受傷后求助及如何撫慰別人等用語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用本課所學(xué)的用語(yǔ)進(jìn)展情景對(duì)話。三、教具、學(xué)具準(zhǔn)備照相機(jī)、膠卷、相片、剪刀、創(chuàng)可貼、紙片、錄音機(jī)四、教學(xué)過(guò)程：一、Class

opening

and

review1、師生間互相打招呼問(wèn)好并自由對(duì)話。Hello!Areyouhappy"What’syourname"Nicetomeetyou.〔營(yíng)造英語(yǔ)氣氛，讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的狀態(tài)?！?、唱“Head,should,knees,toes〞.〔學(xué)生一邊唱一邊指著身體各部位，一方面到達(dá)復(fù)習(xí)人體部位名稱的詞匯，另一方面活潑了課堂氣氛?！?、Showme......學(xué)生按指令拿出實(shí)物并說(shuō)Thisisa......?！拆B(yǎng)成良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣和用英語(yǔ)思維的習(xí)慣?！?、Howoldareyou"/Iam_yearsold.二、NewConcepts〔一〕呈現(xiàn)新知camera,film,takeapicture,picture及要幫別人照相的用語(yǔ)?！?〕教師假裝去公園玩，對(duì)學(xué)生說(shuō)：Iamgoingtotheparktoday.Iwanttotakemycamera.What’sacamera"Look!Icanshowyou!接著呈現(xiàn)實(shí)物camera，板書單詞，教讀練說(shuō)camera.〔2〕呈現(xiàn)實(shí)物film，教讀練說(shuō)film，Thisisfilm.〔3〕邊說(shuō)邊演示Filmgoesinthecamera.NowI’mputtingfilminmycamera.讓學(xué)生理解?！?〕T：Ok!Let’stakeapicture.邊說(shuō)邊演示takeapicture.讓學(xué)生邊說(shuō)邊做出照相動(dòng)作?！?〕教師拿著照相機(jī)與一些學(xué)生對(duì)話，演示要幫別人照相的用語(yǔ)，并幫他們照相。T:MayItakeyourpicture"S:Sure./No,thanks.〔6〕練說(shuō)句子，分兩大組相互問(wèn)答"同桌兩人相互問(wèn)答，并做出照相動(dòng)作?！?〕實(shí)物呈現(xiàn)picture.板書單詞，教讀練說(shuō)?！泊蚱瞥Ｒ?guī)的直接呈現(xiàn)單詞，直接教讀句子的教學(xué)模式，通過(guò)語(yǔ)境利用實(shí)物及動(dòng)作演示來(lái)呈現(xiàn)單詞和句子，讓學(xué)生很直觀的、很自然的承受新知?！场捕巢倬毞€(wěn)固新知〔1〕游戲：猜一猜?！?〕游戲：找朋友?！?〕創(chuàng)設(shè)情景：小伙伴們相約去一個(gè)地方玩，然后相互幫照相。學(xué)生分組自編小對(duì)話?！苍诨顒?dòng)在游戲、游戲活動(dòng)中操練，讓全班同學(xué)熱情高漲，躍躍欲試，學(xué)生在情景會(huì)話中感受運(yùn)用英語(yǔ)的喜悅?！场踩吵尸F(xiàn)新知hurt,help,及受傷后求救和