《青春飛揚(yáng)》說(shuō)課課件

《青春飛揚(yáng)》說(shuō)課部編《道德與》七年級(jí)下冊(cè)第三課第一框《青春飛揚(yáng)》說(shuō)課部編《道德與》七年級(jí)下冊(cè)第三課第一框《青春飛揚(yáng)》說(shuō)課部編《道德與》七年級(jí)下冊(cè)第三課第一框《說(shuō)課內(nèi)容1.教學(xué)背景分析2.教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)和難點(diǎn)3.教學(xué)思路4.教學(xué)過(guò)程說(shuō)課內(nèi)容1.教學(xué)背景分析2.教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)和難點(diǎn)32說(shuō)課內(nèi)容1.教學(xué)背景分析2.教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)和難點(diǎn)3說(shuō)課內(nèi)容1.教學(xué)背景分析2.教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)和難點(diǎn)3.教學(xué)思路4.教學(xué)過(guò)程說(shuō)課內(nèi)容1.教學(xué)背景分析2.教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)和難點(diǎn)33說(shuō)課內(nèi)容1.教學(xué)背景分析2.教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)和難點(diǎn)31.教學(xué)背景分析——課題分析青春是一段非常珍貴的時(shí)光。青春有著多元特質(zhì)。1.教學(xué)背景分析——課題分析青春是一段非常珍貴的時(shí)光。41.教學(xué)背景分析——課題分析青春是一段非常珍貴的時(shí)光。1.成長(zhǎng)環(huán)境年齡特征認(rèn)知現(xiàn)狀1.教學(xué)背景分析——學(xué)情分析青春有興趣有特質(zhì)有能量少有體驗(yàn)缺乏引導(dǎo)不問(wèn)方向激發(fā)實(shí)踐勇氣進(jìn)行澄清引導(dǎo)倡導(dǎo)價(jià)值追求成長(zhǎng)環(huán)境年齡特征認(rèn)知現(xiàn)狀1.教學(xué)背景分析——學(xué)情分析青春有興5成長(zhǎng)環(huán)境年齡特征認(rèn)知現(xiàn)狀1.教學(xué)背景分析——學(xué)情分析青春有興說(shuō)課內(nèi)容1.教學(xué)背景分析2.教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)和難點(diǎn)3.教學(xué)思路4.教學(xué)過(guò)程說(shuō)課內(nèi)容1.教學(xué)背景分析2.教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)和難點(diǎn)36說(shuō)課內(nèi)容1.教學(xué)背景分析2.教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)和難點(diǎn)3感受青春力量，“磨礪”鑄就成長(zhǎng)；正視青春困惑，“負(fù)責(zé)”指引方向；傳遞青春能量，“擔(dān)當(dāng)”彰顯價(jià)值；以自信、自強(qiáng)的態(tài)度探索青春之路。辯證看待問(wèn)題，提升自我反思、調(diào)控的能力；從個(gè)人發(fā)展、社會(huì)責(zé)任等多角度探索青春之路。知道青春的多元特點(diǎn)。情感態(tài)度價(jià)值觀能力知識(shí)2.教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)和難點(diǎn)感受青春力量，“磨礪”鑄就成長(zhǎng)；正視青春困惑，“負(fù)責(zé)”指引方7感受青春力量，“磨礪”鑄就成長(zhǎng)；正視青春困惑，“負(fù)責(zé)”指引方深入體會(huì)青春的力量，在探索和調(diào)控中把握青春方向。重以自信的熱情和自強(qiáng)的態(tài)度探索青春之路。難2.教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)和難點(diǎn)深入體會(huì)青春的力量，在探索和調(diào)控中把握青春方向。重以自信的熱8深入體會(huì)青春的力量，在探索和調(diào)控中把握青春方向。重以自信的熱說(shuō)課內(nèi)容1.教學(xué)背景分析2.教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)和難點(diǎn)3.教學(xué)思路4.教學(xué)過(guò)程說(shuō)課內(nèi)容1.教學(xué)背景分析2.教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)和難點(diǎn)39說(shuō)課內(nèi)容1.教學(xué)背景分析2.教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)和難點(diǎn)3當(dāng)下之我正經(jīng)歷未來(lái)之我正名社會(huì)之我正能量我正青春3.教學(xué)思路當(dāng)下之我正經(jīng)歷未來(lái)之我正名社會(huì)之我正能量我正青春3.教學(xué)思10當(dāng)下之我正經(jīng)歷未來(lái)之我正名社會(huì)之我正能量我正青春3.教學(xué)思3.教學(xué)思路認(rèn)知情感行為第一環(huán)節(jié)：正經(jīng)歷感受青春力量“磨礪”鑄就成長(zhǎng)第二環(huán)節(jié)：正名正視青春困惑“負(fù)責(zé)”指引方向第三環(huán)節(jié)：正能量傳遞青春能量“擔(dān)當(dāng)”彰顯價(jià)值學(xué)生分析青年背包客鎮(zhèn)昊澤樹(shù)立目標(biāo)、克服困難的青春經(jīng)歷，明確青春的實(shí)踐和歷練過(guò)程都是珍貴的成長(zhǎng)足跡。學(xué)生分析生活中的青春行為，直面青春困惑，暢想青春特質(zhì)帶來(lái)的無(wú)限可能；懂得以自我負(fù)責(zé)的態(tài)度把握青春脈搏。學(xué)生基于身邊人物自信、自強(qiáng)的青春經(jīng)歷，反思和審視青春的價(jià)值，體會(huì)青春的正能量，樹(shù)立將青春融入社會(huì)的意識(shí)。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容具體實(shí)踐辯證理性調(diào)試開(kāi)闊升華追求積極3.教學(xué)思路認(rèn)情行第一環(huán)節(jié)：正經(jīng)歷第二環(huán)節(jié)：正名第三環(huán)節(jié)：正113.教學(xué)思路認(rèn)情行第一環(huán)節(jié)：正經(jīng)歷第二環(huán)節(jié)：正名第三環(huán)節(jié)：正3.教學(xué)思路認(rèn)知情感行為第一環(huán)節(jié)：正經(jīng)歷感受青春力量“磨礪”鑄就成長(zhǎng)第二環(huán)節(jié)：正名正視青春困惑“負(fù)責(zé)”指引方向第三環(huán)節(jié)：正能量傳遞青春能量“擔(dān)當(dāng)”彰顯價(jià)值學(xué)生分析青年背包客鎮(zhèn)昊澤樹(shù)立目標(biāo)、克服困難的青春經(jīng)歷，明確青春的實(shí)踐和歷練過(guò)程都是珍貴的成長(zhǎng)足跡。學(xué)生分析生活中的青春行為，直面青春困惑，暢想青春特質(zhì)帶來(lái)的無(wú)限可能；懂得以自我負(fù)責(zé)的態(tài)度把握青春脈搏。學(xué)生基于身邊人物自信、自強(qiáng)的青春經(jīng)歷，反思和審視青春的價(jià)值，體會(huì)青春的正能量，樹(shù)立將青春融入社會(huì)的意識(shí)。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容具體積極實(shí)踐辯證理性調(diào)試開(kāi)闊升華追求尋找相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，感知自信、自強(qiáng)的青春態(tài)度，體會(huì)擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任賦予青春的獨(dú)特價(jià)值。3.教學(xué)思路認(rèn)情行第一環(huán)節(jié)：正經(jīng)歷第二環(huán)節(jié)：正名第三環(huán)節(jié)：正123.教學(xué)思路認(rèn)情行第一環(huán)節(jié)：正經(jīng)歷第二環(huán)節(jié)：正名第三環(huán)節(jié)：正說(shuō)課內(nèi)容1.教學(xué)背景分析2.教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)和難點(diǎn)3.教學(xué)思路4.教學(xué)過(guò)程說(shuō)課內(nèi)容1.教學(xué)背景分析2.教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)和難點(diǎn)313說(shuō)課內(nèi)容1.教學(xué)背景分析2.教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)和難點(diǎn)34.教學(xué)過(guò)程第一環(huán)節(jié)：正經(jīng)歷感受青春力量“磨礪”鑄就成長(zhǎng)第二環(huán)節(jié)：正名正視青春困惑“負(fù)責(zé)”指引方向第三環(huán)節(jié)：正能量傳遞青春能量“擔(dān)當(dāng)”彰顯價(jià)值學(xué)生分析青年背包客鎮(zhèn)昊澤樹(shù)立目標(biāo)、克服困難的青春經(jīng)歷，明確青春的實(shí)踐和歷練過(guò)程都是珍貴的成長(zhǎng)足跡。學(xué)生分析生活中的青春行為，直面青春困惑，暢想青春特質(zhì)帶來(lái)的無(wú)限可能；懂得以自我負(fù)責(zé)的態(tài)度把握青春脈搏。學(xué)生基于身邊人物自信、自強(qiáng)的青春經(jīng)歷，反思和審視青春的價(jià)值，體會(huì)青春的正能量，樹(shù)立將青春融入社會(huì)的意識(shí)。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容4.教學(xué)過(guò)程第一環(huán)節(jié)：正經(jīng)歷第二環(huán)節(jié)：正名第三環(huán)節(jié)：正能量學(xué)144.教學(xué)過(guò)程第一環(huán)節(jié)：正經(jīng)歷第二環(huán)節(jié)：正名第三環(huán)節(jié)：正能量學(xué)你如何看待我們同齡人的這個(gè)選擇？呈現(xiàn)原有認(rèn)知情感充分發(fā)表觀點(diǎn)相互引導(dǎo)啟發(fā)形成認(rèn)知沖突肯定旅程的意義教師回應(yīng)強(qiáng)化建立積極情感你認(rèn)為他的這次旅程美好嗎？這樣的旅程有意義嗎？主人公的收獲與成長(zhǎng)你如何看待我們同齡人的這個(gè)選擇？呈現(xiàn)原有認(rèn)知情感充分發(fā)表觀點(diǎn)15你如何看待我們同齡人的這個(gè)選擇？呈現(xiàn)原有認(rèn)知情感充分發(fā)表觀點(diǎn)你如何看待我們同齡人的這個(gè)選擇？你如何看待我們同齡人的這個(gè)選擇？16你如何看待我們同齡人的這個(gè)選擇？你如何看待我們同齡人的這個(gè)選學(xué)生A：在外面的世界可能遇到困難和危險(xiǎn)，不應(yīng)該這樣做。學(xué)生B：把獨(dú)自旅行作為目標(biāo)，這個(gè)決定有些魯莽。學(xué)生C：他還沒(méi)真正融入到社會(huì)，這個(gè)年齡獨(dú)自去旅行太早了。學(xué)生A：在外面的世界可能遇到困難和危險(xiǎn)，不應(yīng)該這樣做。學(xué)生B17學(xué)生A：在外面的世界可能遇到困難和危險(xiǎn)，不應(yīng)該這樣做。學(xué)生B你如何看待我們同齡人的這個(gè)選擇？你認(rèn)為他的這次旅程美好嗎？你如何看待我們同齡人的這個(gè)選擇？你認(rèn)為他的這次旅程美好嗎？18你如何看待我們同齡人的這個(gè)選擇？你認(rèn)為他的這次旅程美好嗎？你你如何看待我們同齡人的這個(gè)選擇？你認(rèn)為他的這次旅程美好嗎？這樣的旅程有意義嗎？你如何看待我們同齡人的這個(gè)選擇？你認(rèn)為他的這次旅程美好嗎？這19你如何看待我們同齡人的這個(gè)選擇？你認(rèn)為他的這次旅程美好嗎？這“雖然旅行還是不完美，但是他增加了閱歷，他長(zhǎng)大了。他知道了以后要吃干凈的東西，要把預(yù)算放寬松……以后的旅行中他會(huì)做得更好?！薄半m然旅行還是不完美，但是他增加了閱歷，他長(zhǎng)大了。20“雖然旅行還是不完美，但是他增加了閱歷，他長(zhǎng)大了。你如何看待我們同齡人的這個(gè)選擇？呈現(xiàn)原有認(rèn)知情感充分發(fā)表觀點(diǎn)相互引導(dǎo)啟發(fā)形成認(rèn)知沖突肯定旅程的意義教師回應(yīng)強(qiáng)化建立積極情感你認(rèn)為他的這次旅程美好嗎？這樣的旅程有意義嗎？主人公的收獲與成長(zhǎng)你如何看待我們同齡人的這個(gè)選擇？呈現(xiàn)原有認(rèn)知情感充分發(fā)表觀點(diǎn)21你如何看待我們同齡人的這個(gè)選擇？呈現(xiàn)原有認(rèn)知情感充分發(fā)表觀點(diǎn)感受青春的力量，體會(huì)到青春的實(shí)踐和歷練是珍貴的成長(zhǎng)足跡。一、感受青春力量“磨礪”鑄就成長(zhǎng)感受青春的力量，一、感受青春力量“磨礪”鑄就成長(zhǎng)22感受青春的力量，一、感受青春力量“磨礪”鑄就成長(zhǎng)感受青春的4.教學(xué)過(guò)程第一環(huán)節(jié)：正經(jīng)歷感受青春力量“磨礪”鑄就成長(zhǎng)第二環(huán)節(jié)：正名正視青春困惑“負(fù)責(zé)”指引方向第三環(huán)節(jié)：正能量傳遞青春能量“擔(dān)當(dāng)”彰顯價(jià)值學(xué)生分析青年背包客鎮(zhèn)昊澤樹(shù)立目標(biāo)、克服困難的青春經(jīng)歷，明確青春的實(shí)踐和歷練過(guò)程都是珍貴的成長(zhǎng)足跡。學(xué)生分析生活中的青春行為，直面青春困惑，暢想青春特質(zhì)帶來(lái)的無(wú)限可能；懂得以自我負(fù)責(zé)的態(tài)度把握青春脈搏。學(xué)生基于身邊人物自信、自強(qiáng)的青春經(jīng)歷，反思和審視青春的價(jià)值，體會(huì)青春的正能量，樹(shù)立將青春融入社會(huì)的意識(shí)。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容4.教學(xué)過(guò)程第一環(huán)節(jié)：正經(jīng)歷第二環(huán)節(jié)：正名第三環(huán)節(jié)：正能量學(xué)234.教學(xué)過(guò)程第一環(huán)節(jié)：正經(jīng)歷第二環(huán)節(jié)：正名第三環(huán)節(jié)：正能量學(xué)特質(zhì)行為特行24特行特行24特質(zhì)行為特行25特行特行25形成認(rèn)知初判形成認(rèn)知沖突澄清青春心理回歸和升華原有認(rèn)知形成對(duì)比，反思差別關(guān)鍵，生成新認(rèn)知特質(zhì)行為形成認(rèn)知初判形成認(rèn)知沖突回歸和升華形成對(duì)比，反思差別關(guān)鍵，生26形成認(rèn)知初判形成認(rèn)知沖突回歸和升華形成對(duì)比，反思差別關(guān)鍵，生較真魯莽瘋狂搞怪叛逆傻氣堅(jiān)持開(kāi)拓專(zhuān)注創(chuàng)新不服輸寬厚青春轉(zhuǎn)彎較真魯莽瘋狂搞怪叛逆傻氣堅(jiān)持開(kāi)拓專(zhuān)注創(chuàng)新不服輸寬厚青春轉(zhuǎn)彎27較真魯莽瘋狂搞怪叛逆傻氣堅(jiān)持開(kāi)拓專(zhuān)注創(chuàng)新不服輸寬厚青春轉(zhuǎn)彎較青春的糾結(jié)與困惑，經(jīng)過(guò)調(diào)試和探索，成為難能可貴的青春品質(zhì)和前進(jìn)動(dòng)力。二、正視青春困惑“負(fù)責(zé)”指引方向青春的糾結(jié)與困惑，經(jīng)過(guò)調(diào)試和探索，二、正視青春困惑“負(fù)責(zé)28青春的糾結(jié)與困惑，經(jīng)過(guò)調(diào)試和探索，二、正視青春困惑“負(fù)責(zé)4.教學(xué)過(guò)程第一環(huán)節(jié)：正經(jīng)歷感受青春力量“磨礪”鑄就成長(zhǎng)第二環(huán)節(jié)：正名正視青春困惑“負(fù)責(zé)”指引方向第三環(huán)節(jié)：正能量傳遞青春能量“擔(dān)當(dāng)”彰顯價(jià)值學(xué)生分析青年背包客鎮(zhèn)昊澤樹(shù)立目標(biāo)、克服困難的青春經(jīng)歷，明確青春的實(shí)踐和歷練過(guò)程都是珍貴的成長(zhǎng)足跡。學(xué)生分析生活中的青春行為，直面青春困惑，暢想青春特質(zhì)帶來(lái)的無(wú)限可能；懂得以自我負(fù)責(zé)的態(tài)度把握青春脈搏。學(xué)生基于身邊人物自信、自強(qiáng)的青春經(jīng)歷，反思和審視青春的價(jià)值，體會(huì)青春的正能量，樹(shù)立將青春融入社會(huì)的意識(shí)。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容4.教學(xué)過(guò)程第一環(huán)節(jié)：正經(jīng)歷第二環(huán)節(jié)：正名第三環(huán)節(jié)：正能量學(xué)294.教學(xué)過(guò)程第一環(huán)節(jié)：正經(jīng)歷第二環(huán)節(jié)：正名第三環(huán)節(jié)：正能量學(xué)

面對(duì)失敗，她該怎么辦？她將面臨什么困難？如何克服？揭曉人物身份：是什么讓平凡的人完成了不平凡的青春之旅？對(duì)比反思：有何異同？面對(duì)失敗，她該怎么辦？她將面臨什么困難？如何克服？揭曉人物身份：是什么讓平凡的人完成了不平凡的青春之旅？對(duì)比反思：有何異同？她將面臨什么困難？揭曉人物身份：對(duì)比反思：面對(duì)失敗，她將30她將面臨什么困難？揭曉人物身份：對(duì)比反思：面對(duì)失敗，她將三、傳遞青春能量“擔(dān)當(dāng)”彰顯價(jià)值以自信和自強(qiáng)的態(tài)度對(duì)待青春，將青春之路拓展到社會(huì)中去，將收獲獨(dú)特的青春價(jià)值。三、傳遞青春能量“擔(dān)當(dāng)”彰顯價(jià)值以自信和自強(qiáng)的態(tài)度對(duì)待青春31三、傳遞青春能量“擔(dān)當(dāng)”彰顯價(jià)值以自信和自強(qiáng)的態(tài)度對(duì)待青春板書(shū)設(shè)計(jì)力量磨礪成長(zhǎng)能量彰顯價(jià)值自信

自強(qiáng)自我負(fù)責(zé)困惑板書(shū)設(shè)計(jì)力量磨礪成長(zhǎng)能量彰顯價(jià)值自信自我32板書(shū)設(shè)計(jì)力量磨礪成長(zhǎng)能量彰顯價(jià)值自信自我結(jié)束語(yǔ)當(dāng)你盡了自己的最大努力時(shí)，失敗也是偉大的，所以不要放棄，堅(jiān)持就是正確的。WhenYouDoYourBest,FailureIsGreat,SoDon'TGiveUp,StickToTheEnd結(jié)束語(yǔ)33結(jié)束語(yǔ)結(jié)束語(yǔ)33感謝你的到來(lái)與聆聽(tīng)學(xué)習(xí)并沒(méi)有結(jié)束，希望繼續(xù)努力Thanksforlistening,thiscourseisexpectedtobringyouvalueandhelp感謝你的到來(lái)與聆聽(tīng)34感謝你的到來(lái)與聆聽(tīng)感謝你的到來(lái)與聆聽(tīng)34《青春飛揚(yáng)》說(shuō)課部編《道德與》七年級(jí)下冊(cè)第三課第一框《青春飛揚(yáng)》說(shuō)課部編《道德與》七年級(jí)下冊(cè)第三課第一框《青春飛揚(yáng)》說(shuō)課部編《道德與》七年級(jí)下冊(cè)第三課第一框《說(shuō)課內(nèi)容1.教學(xué)背景分析2.教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)和難點(diǎn)3.教學(xué)思路4.教學(xué)過(guò)程說(shuō)課內(nèi)容1.教學(xué)背景分析2.教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)和難點(diǎn)336說(shuō)課內(nèi)容1.教學(xué)背景分析2.教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)和難點(diǎn)3說(shuō)課內(nèi)容1.教學(xué)背景分析2.教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)和難點(diǎn)3.教學(xué)思路4.教學(xué)過(guò)程說(shuō)課內(nèi)容1.教學(xué)背景分析2.教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)和難點(diǎn)337說(shuō)課內(nèi)容1.教學(xué)背景分析2.教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)和難點(diǎn)31.教學(xué)背景分析——課題分析青春是一段非常珍貴的時(shí)光。青春有著多元特質(zhì)。1.教學(xué)背景分析——課題分析青春是一段非常珍貴的時(shí)光。381.教學(xué)背景分析——課題分析青春是一段非常珍貴的時(shí)光。1.成長(zhǎng)環(huán)境年齡特征認(rèn)知現(xiàn)狀1.教學(xué)背景分析——學(xué)情分析青春有興趣有特質(zhì)有能量少有體驗(yàn)缺乏引導(dǎo)不問(wèn)方向激發(fā)實(shí)踐勇氣進(jìn)行澄清引導(dǎo)倡導(dǎo)價(jià)值追求成長(zhǎng)環(huán)境年齡特征認(rèn)知現(xiàn)狀1.教學(xué)背景分析——學(xué)情分析青春有興39成長(zhǎng)環(huán)境年齡特征認(rèn)知現(xiàn)狀1.教學(xué)背景分析——學(xué)情分析青春有興說(shuō)課內(nèi)容1.教學(xué)背景分析2.教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)和難點(diǎn)3.教學(xué)思路4.教學(xué)過(guò)程說(shuō)課內(nèi)容1.教學(xué)背景分析2.教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)和難點(diǎn)340說(shuō)課內(nèi)容1.教學(xué)背景分析2.教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)和難點(diǎn)3感受青春力量，“磨礪”鑄就成長(zhǎng)；正視青春困惑，“負(fù)責(zé)”指引方向；傳遞青春能量，“擔(dān)當(dāng)”彰顯價(jià)值；以自信、自強(qiáng)的態(tài)度探索青春之路。辯證看待問(wèn)題，提升自我反思、調(diào)控的能力；從個(gè)人發(fā)展、社會(huì)責(zé)任等多角度探索青春之路。知道青春的多元特點(diǎn)。情感態(tài)度價(jià)值觀能力知識(shí)2.教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)和難點(diǎn)感受青春力量，“磨礪”鑄就成長(zhǎng)；正視青春困惑，“負(fù)責(zé)”指引方41感受青春力量，“磨礪”鑄就成長(zhǎng)；正視青春困惑，“負(fù)責(zé)”指引方深入體會(huì)青春的力量，在探索和調(diào)控中把握青春方向。重以自信的熱情和自強(qiáng)的態(tài)度探索青春之路。難2.教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)和難點(diǎn)深入體會(huì)青春的力量，在探索和調(diào)控中把握青春方向。重以自信的熱42深入體會(huì)青春的力量，在探索和調(diào)控中把握青春方向。重以自信的熱說(shuō)課內(nèi)容1.教學(xué)背景分析2.教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)和難點(diǎn)3.教學(xué)思路4.教學(xué)過(guò)程說(shuō)課內(nèi)容1.教學(xué)背景分析2.教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)和難點(diǎn)343說(shuō)課內(nèi)容1.教學(xué)背景分析2.教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)和難點(diǎn)3當(dāng)下之我正經(jīng)歷未來(lái)之我正名社會(huì)之我正能量我正青春3.教學(xué)思路當(dāng)下之我正經(jīng)歷未來(lái)之我正名社會(huì)之我正能量我正青春3.教學(xué)思44當(dāng)下之我正經(jīng)歷未來(lái)之我正名社會(huì)之我正能量我正青春3.教學(xué)思3.教學(xué)思路認(rèn)知情感行為第一環(huán)節(jié)：正經(jīng)歷感受青春力量“磨礪”鑄就成長(zhǎng)第二環(huán)節(jié)：正名正視青春困惑“負(fù)責(zé)”指引方向第三環(huán)節(jié)：正能量傳遞青春能量“擔(dān)當(dāng)”彰顯價(jià)值學(xué)生分析青年背包客鎮(zhèn)昊澤樹(shù)立目標(biāo)、克服困難的青春經(jīng)歷，明確青春的實(shí)踐和歷練過(guò)程都是珍貴的成長(zhǎng)足跡。學(xué)生分析生活中的青春行為，直面青春困惑，暢想青春特質(zhì)帶來(lái)的無(wú)限可能；懂得以自我負(fù)責(zé)的態(tài)度把握青春脈搏。學(xué)生基于身邊人物自信、自強(qiáng)的青春經(jīng)歷，反思和審視青春的價(jià)值，體會(huì)青春的正能量，樹(shù)立將青春融入社會(huì)的意識(shí)。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容具體實(shí)踐辯證理性調(diào)試開(kāi)闊升華追求積極3.教學(xué)思路認(rèn)情行第一環(huán)節(jié)：正經(jīng)歷第二環(huán)節(jié)：正名第三環(huán)節(jié)：正453.教學(xué)思路認(rèn)情行第一環(huán)節(jié)：正經(jīng)歷第二環(huán)節(jié)：正名第三環(huán)節(jié)：正3.教學(xué)思路認(rèn)知情感行為第一環(huán)節(jié)：正經(jīng)歷感受青春力量“磨礪”鑄就成長(zhǎng)第二環(huán)節(jié)：正名正視青春困惑“負(fù)責(zé)”指引方向第三環(huán)節(jié)：正能量傳遞青春能量“擔(dān)當(dāng)”彰顯價(jià)值學(xué)生分析青年背包客鎮(zhèn)昊澤樹(shù)立目標(biāo)、克服困難的青春經(jīng)歷，明確青春的實(shí)踐和歷練過(guò)程都是珍貴的成長(zhǎng)足跡。學(xué)生分析生活中的青春行為，直面青春困惑，暢想青春特質(zhì)帶來(lái)的無(wú)限可能；懂得以自我負(fù)責(zé)的態(tài)度把握青春脈搏。學(xué)生基于身邊人物自信、自強(qiáng)的青春經(jīng)歷，反思和審視青春的價(jià)值，體會(huì)青春的正能量，樹(shù)立將青春融入社會(huì)的意識(shí)。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容具體積極實(shí)踐辯證理性調(diào)試開(kāi)闊升華追求尋找相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，感知自信、自強(qiáng)的青春態(tài)度，體會(huì)擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任賦予青春的獨(dú)特價(jià)值。3.教學(xué)思路認(rèn)情行第一環(huán)節(jié)：正經(jīng)歷第二環(huán)節(jié)：正名第三環(huán)節(jié)：正463.教學(xué)思路認(rèn)情行第一環(huán)節(jié)：正經(jīng)歷第二環(huán)節(jié)：正名第三環(huán)節(jié)：正說(shuō)課內(nèi)容1.教學(xué)背景分析2.教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)和難點(diǎn)3.教學(xué)思路4.教學(xué)過(guò)程說(shuō)課內(nèi)容1.教學(xué)背景分析2.教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)和難點(diǎn)347說(shuō)課內(nèi)容1.教學(xué)背景分析2.教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)和難點(diǎn)34.教學(xué)過(guò)程第一環(huán)節(jié)：正經(jīng)歷感受青春力量“磨礪”鑄就成長(zhǎng)第二環(huán)節(jié)：正名正視青春困惑“負(fù)責(zé)”指引方向第三環(huán)節(jié)：正能量傳遞青春能量“擔(dān)當(dāng)”彰顯價(jià)值學(xué)生分析青年背包客鎮(zhèn)昊澤樹(shù)立目標(biāo)、克服困難的青春經(jīng)歷，明確青春的實(shí)踐和歷練過(guò)程都是珍貴的成長(zhǎng)足跡。學(xué)生分析生活中的青春行為，直面青春困惑，暢想青春特質(zhì)帶來(lái)的無(wú)限可能；懂得以自我負(fù)責(zé)的態(tài)度把握青春脈搏。學(xué)生基于身邊人物自信、自強(qiáng)的青春經(jīng)歷，反思和審視青春的價(jià)值，體會(huì)青春的正能量，樹(shù)立將青春融入社會(huì)的意識(shí)。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容4.教學(xué)過(guò)程第一環(huán)節(jié)：正經(jīng)歷第二環(huán)節(jié)：正名第三環(huán)節(jié)：正能量學(xué)484.教學(xué)過(guò)程第一環(huán)節(jié)：正經(jīng)歷第二環(huán)節(jié)：正名第三環(huán)節(jié)：正能量學(xué)你如何看待我們同齡人的這個(gè)選擇？呈現(xiàn)原有認(rèn)知情感充分發(fā)表觀點(diǎn)相互引導(dǎo)啟發(fā)形成認(rèn)知沖突肯定旅程的意義教師回應(yīng)強(qiáng)化建立積極情感你認(rèn)為他的這次旅程美好嗎？這樣的旅程有意義嗎？主人公的收獲與成長(zhǎng)你如何看待我們同齡人的這個(gè)選擇？呈現(xiàn)原有認(rèn)知情感充分發(fā)表觀點(diǎn)49你如何看待我們同齡人的這個(gè)選擇？呈現(xiàn)原有認(rèn)知情感充分發(fā)表觀點(diǎn)你如何看待我們同齡人的這個(gè)選擇？你如何看待我們同齡人的這個(gè)選擇？50你如何看待我們同齡人的這個(gè)選擇？你如何看待我們同齡人的這個(gè)選學(xué)生A：在外面的世界可能遇到困難和危險(xiǎn)，不應(yīng)該這樣做。學(xué)生B：把獨(dú)自旅行作為目標(biāo)，這個(gè)決定有些魯莽。學(xué)生C：他還沒(méi)真正融入到社會(huì)，這個(gè)年齡獨(dú)自去旅行太早了。學(xué)生A：在外面的世界可能遇到困難和危險(xiǎn)，不應(yīng)該這樣做。學(xué)生B51學(xué)生A：在外面的世界可能遇到困難和危險(xiǎn)，不應(yīng)該這樣做。學(xué)生B你如何看待我們同齡人的這個(gè)選擇？你認(rèn)為他的這次旅程美好嗎？你如何看待我們同齡人的這個(gè)選擇？你認(rèn)為他的這次旅程美好嗎？52你如何看待我們同齡人的這個(gè)選擇？你認(rèn)為他的這次旅程美好嗎？你你如何看待我們同齡人的這個(gè)選擇？你認(rèn)為他的這次旅程美好嗎？這樣的旅程有意義嗎？你如何看待我們同齡人的這個(gè)選擇？你認(rèn)為他的這次旅程美好嗎？這53你如何看待我們同齡人的這個(gè)選擇？你認(rèn)為他的這次旅程美好嗎？這“雖然旅行還是不完美，但是他增加了閱歷，他長(zhǎng)大了。他知道了以后要吃干凈的東西，要把預(yù)算放寬松……以后的旅行中他會(huì)做得更好?！薄半m然旅行還是不完美，但是他增加了閱歷，他長(zhǎng)大了。54“雖然旅行還是不完美，但是他增加了閱歷，他長(zhǎng)大了。你如何看待我們同齡人的這個(gè)選擇？呈現(xiàn)原有認(rèn)知情感充分發(fā)表觀點(diǎn)相互引導(dǎo)啟發(fā)形成認(rèn)知沖突肯定旅程的意義教師回應(yīng)強(qiáng)化建立積極情感你認(rèn)為他的這次旅程美好嗎？這樣的旅程有意義嗎？主人公的收獲與成長(zhǎng)你如何看待我們同齡人的這個(gè)選擇？呈現(xiàn)原有認(rèn)知情感充分發(fā)表觀點(diǎn)55你如何看待我們同齡人的這個(gè)選擇？呈現(xiàn)原有認(rèn)知情感充分發(fā)表觀點(diǎn)感受青春的力量，體會(huì)到青春的實(shí)踐和歷練是珍貴的成長(zhǎng)足跡。一、感受青春力量“磨礪”鑄就成長(zhǎng)感受青春的力量，一、感受青春力量“磨礪”鑄就成長(zhǎng)56感受青春的力量，一、感受青春力量“磨礪”鑄就成長(zhǎng)感受青春的4.教學(xué)過(guò)程第一環(huán)節(jié)：正經(jīng)歷感受青春力量“磨礪”鑄就成長(zhǎng)第二環(huán)節(jié)：正名正視青春困惑“負(fù)責(zé)”指引方向第三環(huán)節(jié)：正能量傳遞青春能量“擔(dān)當(dāng)”彰顯價(jià)值學(xué)生分析青年背包客鎮(zhèn)昊澤樹(shù)立目標(biāo)、克服困難的青春經(jīng)歷，明確青春的實(shí)踐和歷練過(guò)程都是珍貴的成長(zhǎng)足跡。學(xué)生分析生活中的青春行為，直面青春困惑，暢想青春特質(zhì)帶來(lái)的無(wú)限可能；懂得以自我負(fù)責(zé)的態(tài)度把握青春脈搏。學(xué)生基于身邊人物自信、自強(qiáng)的青春經(jīng)歷，反思和審視青春的價(jià)值，體會(huì)青春的正能量，樹(shù)立將青春融入社會(huì)的意識(shí)。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容4.教學(xué)過(guò)程第一環(huán)節(jié)：正經(jīng)歷第二環(huán)節(jié)：正名第三環(huán)節(jié)：正能量學(xué)574.教學(xué)過(guò)程第一環(huán)節(jié)：正經(jīng)歷第二環(huán)節(jié)：正名第三環(huán)節(jié)：正能量學(xué)特質(zhì)行為特行58特行特行58特質(zhì)行為特行59特行特行59形成認(rèn)知初判形成認(rèn)知沖突澄清青春心理回歸和升華原有認(rèn)知形成對(duì)比，反思差別關(guān)鍵，生成新認(rèn)知特質(zhì)行為形成認(rèn)知初判形成認(rèn)知沖突回歸和升華形成對(duì)比，反思差別關(guān)鍵，生60形成認(rèn)知初判形成認(rèn)知沖突回歸和升華形成對(duì)比，反思差別關(guān)鍵，生較真魯莽瘋狂搞怪叛逆傻氣堅(jiān)持開(kāi)拓專(zhuān)注創(chuàng)新不服輸寬厚青春轉(zhuǎn)彎較真魯莽瘋狂搞怪叛逆傻氣堅(jiān)持開(kāi)拓專(zhuān)注創(chuàng)新不服輸寬厚青春轉(zhuǎn)彎61較真魯莽瘋狂搞怪叛逆傻氣堅(jiān)持開(kāi)拓專(zhuān)注創(chuàng)新不服輸寬厚青春轉(zhuǎn)彎較青春的糾結(jié)與困惑，經(jīng)過(guò)調(diào)試和探索，成為難能可貴的青春品質(zhì)和前進(jìn)動(dòng)力。二、正視青春困惑“負(fù)責(zé)”指引方向青春的糾結(jié)與困惑，經(jīng)過(guò)調(diào)試和探索，二、正視青春困惑“負(fù)責(zé)62青春的糾結(jié)與困惑，經(jīng)過(guò)