高考地理二輪復(fù)習(xí)-專題5-大氣運動與天氣、氣候課件-新人教版

專題5大氣運動與天氣、氣候?qū)ｎ}5

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【考情報告】專題5

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專題5

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【復(fù)習(xí)策略】在復(fù)習(xí)備考時要重視對該部分知識的歸納與總結(jié)，構(gòu)建知識框架與內(nèi)容體系以便從整體上把握，也可以以某一地理問題為中心逐步探討熱力環(huán)流的形成、近地面的風(fēng)、三圈環(huán)流、季風(fēng)環(huán)流、氣壓帶和風(fēng)帶對氣候的影響等，特別要注重異常天氣、氣候變化的產(chǎn)生原因及應(yīng)對措施的分析研究。專題5

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【考向預(yù)測】大氣環(huán)境是自然環(huán)境中物質(zhì)運動和能量交換中的重要內(nèi)容之一，是高考命題的重要著力點。結(jié)合近年該專題考情狀況，預(yù)計2011年有以下考試趨向：第一，以選擇題考查等高線的判讀、高低壓系統(tǒng)的特點及對應(yīng)的天氣特點，氣溫與降水的分布規(guī)律；第二，以讀圖題考查常見天氣系統(tǒng)、不同地區(qū)氣候的分布、成因特點及其影響；第三，結(jié)合圖像材料以綜合題考查局部大氣運動對天氣和氣候變化的影響。專題5

│專題網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建專題網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建【答案】①高空風(fēng)②三圈環(huán)流③大氣運動④鋒面氣旋重點要點探究專題5

│重點要點探究?探究點一熱力環(huán)流及其實踐意義1．熱力環(huán)流的形成原理專題5

│重點要點探究

2．常見的熱力環(huán)流形式及其實踐意義形式形成過程實踐意義海陸風(fēng)白天陸地增溫快于海洋，形成低壓，風(fēng)從海洋吹向陸地形成海風(fēng)，夜晚相反，形成陸風(fēng)海陸風(fēng)使濱海地區(qū)氣溫日較差減小，降水增多，氣候宜人山谷風(fēng)白天山坡增溫快于山谷，形成低壓，風(fēng)由山谷吹向山坡，形成谷風(fēng)，夜晚相反，形成山風(fēng)夜間山谷地區(qū)易形成逆溫，加重大氣污染；白天山谷地區(qū)易開展滑翔運動城市風(fēng)由于城市居民生活、工業(yè)和交通工具，釋放出大量的人為熱量，導(dǎo)致城市氣溫高于郊區(qū)，形成“城市熱島”，引起近地面風(fēng)由郊區(qū)吹向城市，形成城市風(fēng)一般將綠化帶布置于氣流下沉處及下沉距離以內(nèi)，而將衛(wèi)星城或污染較重的工廠布置于下沉距離之外專題5

│重點要點探究

例1下圖(a)示意某沿海地區(qū)海陸風(fēng)形成的熱力環(huán)流剖面圖，圖(b)表示該地區(qū)0～600米的垂直氣壓差分布狀況。讀圖回答(1)～(3)專題5

│重點要點探究

(1)有關(guān)該地區(qū)氣壓分布狀況的敘述，正確的是()A．①地區(qū)氣壓高于②地B．③地氣壓低于④地C．近地面同一等壓面分布高度①地比②地低D．高空同一等壓面的分布高度④地比③地更高(2)下列說法正確的是()A．a(chǎn)地的風(fēng)向為東南風(fēng)B．b為下沉氣流C．c地的風(fēng)向為西南風(fēng)D．d為下沉氣流(3)若該圖表示白天，下列敘述正確的是()A．甲是陸地，乙是海洋B．甲是陸地，乙是陸地C．甲是海洋，乙是陸地D．甲是海洋，乙是海洋專題5

│重點要點探究

【答案】(1)A(2)B(3)C

【解析】第(1)題，甲處垂直氣壓差大，說明①處為高壓，則氣壓由高到低依次是①②③④。第(2)題，a地為西北風(fēng)，c為偏東風(fēng)，而d處空氣上升。第(3)題，白天時吹海風(fēng)，由于甲地氣壓高，所以甲為海洋。【點評】熱力環(huán)流是大氣運動的最簡單形式，熟練運用熱力環(huán)流相關(guān)原理解釋某些地理現(xiàn)象，如海陸風(fēng)、山谷風(fēng)和城市熱島等，是學(xué)以致用的具體體現(xiàn)。這就要求在復(fù)習(xí)過程中明確熱力環(huán)流的形成過程，準確掌握基本原理，并不斷提高理論聯(lián)系實際的水平和能力。專題5

│重點要點探究?探究點二鋒面氣旋與天氣

1．鋒面氣旋的判讀(1)鋒面位置的判斷：鋒面出現(xiàn)在低壓槽中，鋒線往往與低壓槽線重合。這是因為水平氣流在低壓槽中輻合，冷暖氣團在此相遇。專題5

│重點要點探究

(2)鋒面類型的判斷：判斷鋒面是冷鋒還是暖鋒，要看冷暖氣團的移動方向，冷氣團主動向暖氣團移動形成冷鋒；暖氣團主動向冷氣團移動形成暖鋒。根據(jù)等壓線判斷鋒面類型，可以先畫出低壓槽線兩側(cè)氣流的方向，一般來說，從高緯移來的氣團是冷氣團，從低緯移來的氣團是暖氣團，然后就可根據(jù)氣團的移動方向判斷出鋒的類型。如圖5－3，鋒面OA是由氣團①主動向氣團②移動形成的，因而是冷鋒；鋒面OB是氣團②主動向氣團③移動形成的，應(yīng)為暖鋒。專題5

│重點要點探究

2．南、北半球的鋒面氣旋鋒面一般位于低壓槽上，若我們把氣旋分為東西兩部分的話，西邊為冷鋒，東邊為暖鋒。在鋒面氣旋中，北半球鋒面按逆時針方向移動，南半球鋒面按順時針方向移動，如下圖：①冷鋒雨帶在鋒后，暖鋒雨帶在鋒前。②冷鋒的降水強度大，雨帶范圍?。慌h的降水強度小，但雨帶范圍大。(見上圖虛線部分)專題5

│重點要點探究

例2讀某地鋒線(虛線)附近氣壓及風(fēng)向(箭頭)狀況示意圖，完成(1)～(2)題。專題5

│重點要點探究

(1)等壓線a、b、c對應(yīng)的氣壓值(單位：百帕)最有可能是()A．1000.0、1002.5、1005.0B．1005.0、1002.5、1000.0C．1002.5、1000.0、1005.0D．1000.0、1005.0、1002.5(2)關(guān)于該地鋒線附近氣壓及風(fēng)向狀況的描述，正確的是()A．圖中虛線附近是高壓脊B．圖中風(fēng)向只受氣壓梯度力和地轉(zhuǎn)偏向力影響C．圖中近地面水平氣流為順時針方向運動D．影響該地的鋒面系統(tǒng)是冷鋒專題5

│重點要點探究

【答案】(1)A(2)D【解析】根據(jù)等壓線分布及其風(fēng)向可以知道該天氣系統(tǒng)是北半球低壓槽，氣壓由外向內(nèi)逐漸減小，低壓槽附近形成冷鋒天氣?！军c評】該題主要考查等值線的數(shù)據(jù)判斷及鋒面氣旋的相關(guān)知識。第一，判斷等值線的分布規(guī)律，一方面要依據(jù)等值線的一般特點，另一方面更應(yīng)該注意具體圖示的信息，例如本題中風(fēng)的方向就明確確定了數(shù)值的變化趨勢；第二，判斷鋒面氣旋的前提條件是尋找低壓槽的存在，例如本題的虛線位置。專題5

│重點要點探究?探究點三全球性的大氣環(huán)流1．三圈環(huán)流的成因：赤道地區(qū)受熱多，大氣膨脹上升，近地面大氣質(zhì)量減少，形成赤道低氣壓帶；南北兩極因終年嚴寒，大氣收縮下沉，近地面大氣質(zhì)量增多，形成極地高氣壓帶。這兩種氣壓帶都是由于熱力原因形成的。在南北緯30°副熱帶地區(qū)和南北緯60°副極地地區(qū)，大氣在水平氣壓梯度力和地轉(zhuǎn)偏向力的共同作用下，以環(huán)流的形式在副熱帶地區(qū)被迫下沉，在副極地地區(qū)被迫上升，故形成南北兩個副熱帶高氣壓帶和南北兩個副極地低氣壓帶。它們都是由于動力原因形成的。專題5

│重點要點探究

這樣，在全球就形成了七個氣壓帶，即四個高氣壓帶和三個低氣壓帶并沿緯度而相間排列，它們之間正好形成六個風(fēng)帶——南北兩個信風(fēng)帶，南北兩個西風(fēng)帶和南北兩個極地東風(fēng)帶。要注意的是這六個風(fēng)帶同七個氣壓帶一樣，都是指的近地面，而不是指的高空，三圈環(huán)流三個風(fēng)帶高空全部吹西風(fēng)。解釋地球表面兩個多雨帶：赤道多雨帶(上升氣流)、溫帶多雨帶(鋒面氣旋、極鋒)。兩個少雨帶：極地少雨帶(下沉氣流)、副熱帶少雨帶(下沉氣流)。專題5

│重點要點探究

2．氣壓帶和風(fēng)帶的季節(jié)移動：由于太陽直射點在南北回歸線之間移動，赤道低氣壓帶也南北移動，其他氣壓帶和風(fēng)帶也隨之南北移動。移動規(guī)律是：夏季向高緯移動，冬季向低緯移動。專題5

│重點要點探究

例3下圖是北半球中高緯度環(huán)流示意圖，分析回答下列說法，正確的是()A．甲點位于30°N附近B．乙點位于30°NC．①是冷性氣流D．②盛行西南風(fēng)專題5

│重點要點探究

【答案】A

【解析】因為該圖是北半球的中高緯度地區(qū)，且有兩支氣流相遇，①氣流爬升在上。根據(jù)基礎(chǔ)知識，60°附近中緯西風(fēng)與極地東風(fēng)相遇，中緯西風(fēng)暖而輕，爬升到冷而重的極地東風(fēng)上，由此可見①氣流是中緯西風(fēng)(暖性氣流)，②氣流是極地東風(fēng)。其他問題就迎刃而解了。專題5

│重點要點探究?探究點四氣壓帶、風(fēng)帶對氣候的影響大氣環(huán)流對氣候的形成起直接的控制作用，是各地天氣變化和氣候形成的重要因素。大氣環(huán)流調(diào)整著全球的水熱分布；大氣環(huán)流本身也是一種氣候現(xiàn)象，在不同的環(huán)流形勢下氣候類型不同。受單一氣壓帶影響形成的氣候類型有：熱帶雨林氣候(赤道低氣壓帶)、熱帶沙漠氣候(副熱帶高氣壓帶)、冰原氣候(極地高氣壓帶)；受單一風(fēng)帶影響形成的氣候類型有：熱帶沙漠氣候(信風(fēng)帶)、溫帶海洋性氣候(西風(fēng)帶)；受氣壓帶和風(fēng)帶交替控制形成的氣候類型有：熱帶草原氣候(濕季受赤道低氣壓帶控制，干季受信風(fēng)帶控制)、地中海氣候(冬季受西風(fēng)帶控制，夏季受副熱帶高氣壓帶控制)。專題5

│重點要點探究

例4[2010·全國卷Ⅱ]圖5－7是2010年3月中旬發(fā)生在我國的沙塵暴的一幅遙感影像。圖中色調(diào)由淺到深依次是云層、被卷到空中的沙塵和陸地表面。讀圖完成(1)～(3)題。專題5

│重點要點探究

(1)該沙塵暴發(fā)生地位于()A．副極地低壓帶B．西風(fēng)帶C．副熱帶高壓帶D．東北信風(fēng)帶(2)導(dǎo)致該沙塵暴的天氣系統(tǒng)是()A．反氣旋、冷鋒B．反氣旋、暖鋒C．氣旋、冷鋒D．氣旋、暖鋒(3)影像中部顯示的是該沙塵暴的()A．中心區(qū)，沙塵揚升B．邊緣區(qū)，沙塵擴散C．中心區(qū)，沙塵沉降D．邊緣區(qū)，沙塵沉降專題5

│重點要點探究

【答案】(1)B(2)C(3)A

【解析】第(1)題，我國沙塵暴多發(fā)區(qū)常見于北方地區(qū)和西北地區(qū)，即位于我國35°N以北，因此為西風(fēng)帶。第(2)題，根據(jù)圖中的影像可以看出來，是一個逆時針輻合影像，可以判斷是氣旋活動，同時，沙塵暴是冷鋒活動的結(jié)果。第(3)題，根據(jù)圖中的影像可以看出沙塵由陸地逐漸上升到空中。專題5

│重點要點探究

【點評】該題組主要考查讀圖獲取信息、調(diào)運知識解決問題的能力。第一，結(jié)合所學(xué)知識和生活經(jīng)驗明確春季沙塵暴多發(fā)地的緯度位置是解答第(1)題的前提；第二，結(jié)合沙塵暴發(fā)生的季節(jié)和圖像信息，并運用沙塵暴產(chǎn)生的因素，為解答第(2)題提供了幫助；第三，明確氣旋氣流系統(tǒng)才能得出第(3)題的正確結(jié)論。專題5

│重點要點探究?探究點五氣候特征的分析技巧

分析氣候特征的一般模式是先指出氣候類型，然后對氣溫和降水兩要素分別進行分析。描述氣溫要指出冬夏氣溫、氣溫的日較差和年較差，常用詞有：炎熱或涼爽，寒冷或溫和。描述降水要指出冬夏降水、年降水量和降水的季節(jié)變化，常用的詞有：多雨或少雨，濕潤或干燥，降水的季節(jié)變化大小。專題5

│重點要點探究

1．不同熱量帶氣溫特征熱帶型亞熱帶型溫帶型亞寒帶型寒帶型氣溫指標最冷月氣溫>15°C最冷月氣溫0°C～15°C最冷月氣<0°C，最熱月氣溫>15°C最熱月氣溫10°C左右最熱月氣溫<5°C氣溫變化終年高溫冬暖夏熱冬冷夏熱冬寒夏涼終年嚴寒專題5

│重點要點探究

2.不同氣候的降水特點降水季節(jié)變化特點氣候類型及年降水量(mm)年雨型季節(jié)分配較均勻熱帶雨林氣候＞2000mm；溫帶海洋性氣候＞700mm(冬雨較多)夏雨型夏季多雨，冬季少雨或干旱熱帶草原氣候750mm～1000mm；熱帶季風(fēng)氣候＞1500mm；亞熱帶季風(fēng)氣候＞1000mm；溫帶季風(fēng)氣候500mm～600mm冬雨型冬季多雨，夏季干旱地中海氣候300mm～1000mm少雨型終年降水稀少熱帶沙漠氣候；溫帶大陸性氣候；亞寒帶大陸性氣候；極地氣候＜250mm專題5

│重點要點探究

例5[2010·廣東卷]我國甲、乙兩地均位于29°N附近。讀“1971—2000年甲、乙兩地各月氣溫和降水分布圖”，可知()A.甲地年平均氣溫較乙地低B.乙地降水較甲地豐沛C.乙地是高原山地氣候D.甲地屬溫帶季風(fēng)氣候?qū)ｎ}5

│要點熱點探究【答案】C

【解析】甲、乙兩地均位于29°N附近；甲地最熱月平均氣溫高于25℃，最冷月平均氣溫為8℃，4～10月為當?shù)赜昙?降水多，超過100mm)，屬于亞熱帶季風(fēng)氣候；乙地冬冷夏涼，5～9月降水較多，應(yīng)屬于高原山地氣候?！军c評】氣溫和降水是氣候的兩大最主要因素，是氣候特點的具體體現(xiàn)，也是判斷氣候類型的主要依據(jù)。例如本題中甲、乙兩地各月氣溫和降水分布圖所提供的信息條件，一方面提供了兩地氣候的特點，更為判斷氣候類型提供了依據(jù)。由此可見，我們在平時復(fù)習(xí)過程中不僅要注重知識的落實，更應(yīng)該注意思維方法的訓(xùn)練。教師備用題專題5

│教師備用題

【備選理由】天氣和氣候是中學(xué)自然地理的精華內(nèi)容之一，是歷年高考必定考查的最重要考點，其內(nèi)容設(shè)計更大程度上體現(xiàn)了能力立意的考向要求。第一題組，題目設(shè)計就非常巧妙，要求考生必須具有縝密的心思和較強的知識遷移能力，特別是第2題，必須充分利用試題中“2010年5月初，該區(qū)域天氣晴朗，氣溫驟升”信息，該信息說明了在此之前的氣溫是偏低的，然后再思考造成冬季氣溫低的原因，這才抓住了解題的正確思路。由此可見全面獲取和理解信息對解題是何等重要。第二題組，正確獲取信息則是解答該題組的基礎(chǔ)，如果不能把握該大陸降水的東西向變化，不能充分利用48°N的地理位置，就很難得出該題組的結(jié)論。專題5

│教師備用題

[2010·新課標全國卷]下圖所示區(qū)域降水季節(jié)分配較均勻。2010年5月初，該區(qū)域天氣晴朗，氣溫驟升，出現(xiàn)了比常年嚴重的洪災(zāi)。據(jù)此完成1～3題。專題5

│教師備用題1．形成本區(qū)域降水的水汽主要來源于()A．太平洋B．印度洋C．大西洋D．北冰洋2．自2009年冬至201