企業(yè)內(nèi)控及全面預算管理學習手冊課件

企業(yè)內(nèi)控及全面預算管理學習手冊企業(yè)內(nèi)控及全面預算管理學習手冊企業(yè)內(nèi)控及全面預算管理學習手冊企業(yè)內(nèi)控與全面預算管理學習手冊引財政部、審計署等五部委今年頒布了《內(nèi)部控制基本規(guī)范》、《內(nèi)部控制應用指引》、《內(nèi)部控制評價指引》等有關內(nèi)部控制的法規(guī)。面對企業(yè)日益迫切的內(nèi)控需求,為配合《企業(yè)內(nèi)部控制配套指引》的正式出臺,并結(jié)合內(nèi)部控制指出預算管理在整個企業(yè)管理中的地位,從而構(gòu)筑一個從戰(zhàn)略到執(zhí)行的全過程控制的管理體系,保證企業(yè)目標的逐步而持續(xù)地實現(xiàn)。HLlh引言我國留守兒童數(shù)量隨著時代發(fā)展一直處于上漲趨勢，而這些兒童中很容易發(fā)生事故。如果安全都得不到保障更別提讓祖國花朵們的生活變得幸福健康，可見教育安全問題的逐漸開始成為了一個時代的話題。1.安全問題嚴重的原因1.1兒童的心理問題眾所周知，大部分小學生的心智沒有發(fā)育完全，而在這些6-12歲的農(nóng)村小學留守兒童中，其父母很早就遠離家鄉(xiāng)在外打工。孩子的心思細膩而敏感，由于從小失去父母溺愛，因此心理很容易產(chǎn)生陰影，變得害怕與人交流，嚴重的話甚至出現(xiàn)自閉的現(xiàn)象。根據(jù)有關調(diào)查表明，讓孩子們敞開心扉回答的問題答案通常讓人揪心，有些小學生表示“在學校取得的獎狀，獲得的老師同學的夸獎，卻沒有辦法和父母分享，得不到父母的關愛”，還有些孩子感到非常迷茫，他們甚至不知道怎么與他人相處，產(chǎn)生無法與同學溝通，形單影只的情況?？梢姾⒆拥男睦韱栴}已然成為留守兒童出事的關鍵原因。另外，心理發(fā)育不成熟也是造成許多事故出現(xiàn)的原因。從具體的事例來看，2007年6月份，在重慶省的某一小學有兩名留守女童，因父母親人不在身邊便借宿在班主任家。因兩名小學女生頭上生了虱子，班主任家人便在某家農(nóng)藥店買了磷化鋁殺虱子，因錯誤的使用方式，最終導致兩名兒童磷中毒，不幸身亡?？梢姏]有父母的陪伴足夠的關心，留守兒童這一稚嫩、脆弱的群體其實很容易受到傷害，對于很多涉世未深的兒童很容易造成心理陰影，造成之后的人生軌跡的偏離。1.2學齡兒童安全教育程度不夠?qū)τ趯W齡兒童而言，安全教育是形成人生正確觀念的必不可少的過程，為了孩子今后的健康成長，如能把正確的安全意識植入進孩子的思想中，便能減少許多安全隱患。但是，現(xiàn)如今農(nóng)村小學的教育落后，安全教育更是被拋至九霄云外，這也是事故發(fā)生的原因。1.3農(nóng)村環(huán)境狀況堪憂近年來新農(nóng)村的建設是國家建設的重點，但由于中國自古以來的貧富差距，依然存在著許多農(nóng)村的落后貧窮，出現(xiàn)道路泥濘，沒有防護的水塘等其他類似的安全隱患，情況讓人堪憂。例如：2012年2月18號下午的新聞報道，浙江省天臺縣下路王村蔡修明、蔡修通兄弟家的5名小學生在下路王村附近的一個養(yǎng)殖場的水庫里溺水身亡[2]。這類事故常常出現(xiàn)在當今的新聞里，除了孩子自身沒有安全意識以外，水庫的防護措施沒有做好也是一個很大的問題，我們應在能控制的范圍內(nèi)做好正確的安全措施。2.解決措施2.1加強對兒童安全教育由于留守兒童大多是生活在老人或者工作繁忙的父親和母親的身邊，監(jiān)護人無法時刻監(jiān)管兒童，因此對兒童的安全教育應盡早采取科學合理的措施，通?？梢詮膬蓚€方面來解決：首先是學校方面，學校的教育是孩子日常生活學習最重要的環(huán)節(jié)，學校的義務不僅僅是讓學生了解和掌握文化知識，同時更應該教會學生如何成長，因此培養(yǎng)安全思想對學校而言也應該是首當其沖的。例如，全校展開安全知識教育主題大會，班主任定期對全班進行安全教育，在學校模擬地震等自然災害的發(fā)生?，F(xiàn)如今很多城市里的中小學都會增加對學生的安全教育，但農(nóng)村小學最為缺乏的就是這一點，如能把這類教育方式普及進農(nóng)村，便可大大減少事發(fā)率。然后就是家庭方面的教育。即使父母可能并未在小學生身邊，但作為監(jiān)護人對孩子必要的安全教育還是非常關鍵的。這種循循善誘的教育方式，不但能夠增加孩子與父母的相處時間，讓增進父母與孩子的感情。而且父母的教育通常比教師在學校的教育效率高，同時作用較大，能讓兒童切實感受到安全的重要性，這也是教育成功最好的辦法。2.2國家政策的更變加快戶籍制度改革步伐，為農(nóng)村留守兒童安全問題的解決創(chuàng)造良好的政策環(huán)境。中國法律保護人權(quán)，而農(nóng)村留守兒童是弱勢群體，他們則更加需要法律的保護，因此完善法律刻不容緩[3]。目前，中國的法律針對兒童保護的僅有《未成年人保護法》等相關法律，但并沒有一部法律是專門為留守兒童設置的，如今許多留守兒童面臨著被拐賣、受侵犯、溺水等許多意外的社會因素，國家法律的變更對保護留守兒童來說尤為重要。3.結(jié)束語總而言之，近年來頻發(fā)的留守兒童安全問題足夠引起我們的高度關注，沒有父母在身邊的孩子的教育是一大難題。本文通過介紹一些經(jīng)典案例，提出解決問題的方式，雖然當前在留守兒童問題上，還沒有非常徹底的解決方案，但農(nóng)村小學強化留守兒童的安全教育力度，是目前解決留守兒童安全問題的最好的手段和措施?！扒榫场睂嵸|(zhì)上是人為優(yōu)化了的環(huán)境,是促使兒童能更好地活動于其中的環(huán)境。這種根據(jù)教育目標優(yōu)化的環(huán)境,這種充滿美感和智慧的環(huán)境氛圍,與兒童的情感、心理會產(chǎn)生共鳴,并促使兒童在現(xiàn)實與活動的交互作用的統(tǒng)一和諧中獲得全面發(fā)展。因為這種人為優(yōu)化的情境,可以做到主體的能動活動與現(xiàn)實環(huán)境優(yōu)化的統(tǒng)一,激發(fā)兒童潛能與創(chuàng)造的統(tǒng)一,最終達到素質(zhì)的全面提高和個性充分發(fā)揮的統(tǒng)一。因此,教師要把握美術新課標的精神意旨,積極運用各種新穎的藝術手段,創(chuàng)設與教材相適合的樂學氛圍,激起學生求知的欲望,使學生展開豐富的想象,產(chǎn)生探究的興趣,積極參與學習,主動探究創(chuàng)造。筆者在新課程改革的教學實踐當中大量使用了情境教學法,取得了較好的課堂教學效果,下面分幾點來闡述。一、創(chuàng)設情境,激發(fā)學習興趣1.創(chuàng)設故事情境,捕捉學生的學習心理對于低年級學生來說,童話故事是最吸引人的,采用童話教學被稱作是緊扣小朋友注意力的最佳手段之一,是情境教學的最佳方法。因此,教師要充分挖掘童話故事的文本內(nèi)涵,并有效利用故事情節(jié),繪聲繪色講述故事內(nèi)容,配以手勢、表情、動作對故事文本進行渲染,充分吸引學生的注意力,使學生仿佛置身于故事的情境當中,并且在他們的大腦中展開聯(lián)想,形成一幅幅生動的畫面。要求學生聯(lián)系自己平時的生活經(jīng)歷和一些卡通閱歷以及動畫片的場景,充分感知故事內(nèi)容,深受感染并產(chǎn)生了濃厚的興趣,從而激發(fā)作畫的欲望。每個小朋友的想法各異,等于在學生的腦海各自畫了一遍。接著提一些小問題,通過互相描述,說出自己的想法,可進一步豐富畫面內(nèi)容,給學生以更多的表象。2.創(chuàng)設角色情境,讓學生在學習當中體驗生活角色的教學方法筆者在上《各式各樣的帽子》這一課例時,以帽業(yè)公司招聘設計師的形式展開,要求應聘的設計師以自己設計的帽子作為應聘的條件,然后把這些作品展示在應聘公司(黑板)上,讓全班同學作為消費者來選購、欣賞,最后評選出最受歡迎的作品和設計師,并頒發(fā)“應聘書”。整堂課下來,學生的參與熱情高漲,信心十足,整堂課充滿著童趣又展示著活力。尤其以人才交流的形式展開,恰當?shù)匕迅偁幰胝n堂,不僅能培養(yǎng)學生進入未來社會的心理素質(zhì),也符合學生的求勝心理。更重要的是使他們體驗到成功的喜悅,感受到自己的價值,同時更會產(chǎn)生對美術課的期待,從而喜歡上美術課,喜歡上教師。這種方法筆者在教學當中屢試不爽,而且堂堂有精彩,節(jié)節(jié)有亮點。二、身臨其境,激活探究“百聞不如一見”,有什么比親自感受更好呢?帶著這么一個想法,筆者在上《春天來了》這一課時,帶著全班同學利用十分鐘的時間(可以帶紙和筆)去觀察校園,感知春天,回來后讓幾個同學把自己的所見所想講給大家聽,其中一位女同學的表達讓筆者為之一震。她是這樣描述的:春天來臨,春姑娘來到了,田野立刻活躍起來。春姑娘來到了我們校園,校園頓時春意盎然。校園里繁花似錦,處處飄香,不過這其中最可愛的當數(shù)紫荊花了,它的花瓣很可愛,有的像手套,有的像月芽兒……這個學生平時表現(xiàn)不是很好,但是那節(jié)課她的表現(xiàn)真是太超常了。一切的一切都在于這位學生認真觀察,認真思索,把心中的所感所思表達出來。她一說完,贏來的是全班的掌聲,相信這樣的表達對于她來說是終身受益的。全班同學都有了強烈的共鳴,隨之而來的是學生畫春天的激情高漲,同學們討論春天用什么顏色入畫比較合適,筆者利用兩組顏色進行對比,學生聯(lián)系剛才的實際輕而易舉地解決了這個問題。此時,作為教師,也是學生學習美術的組織者、引導者與合作者,把這些角色演繹得生動極了。學生自主學習的效果也已基本體現(xiàn),深層的感悟已觸及學生的心靈,接下來學生的作品也非常成功。三、演繹情境,鞏固新知學生的創(chuàng)作熱情源于美的啟迪,也是通過繪畫的形式達到鞏固新知、發(fā)展思維、反饋信息的一種訓練過程,更是反映教學效果的主要環(huán)節(jié)。因此在美術教學過程中,教師要從實際出發(fā),利用學生的好奇、愛動、爭強好勝的心理,演繹情境,進行啟迪誘導,激發(fā)學生的創(chuàng)作欲,鞏固所學的知識、技能并結(jié)合點、線、面的教學,巡回輔導,因材施教,提高美術課堂教學效果。例如,在訓練學生繪畫裝飾“魚”時,筆者讓學生在課外了解有關魚在我國傳統(tǒng)民間的故事以及民俗的意義(吉慶有余等),而且在課上將收集的資料共同分享,讓學生仔細觀察各種不同外形的魚嘴、魚眼、魚鰓、魚尾等;魚處于靜止狀態(tài)和暢游有什么不同;引導學生表演魚的不同動作(如鉆出水面、搶吃食物)。這樣學生在教師的引導下積極開動腦筋,展開想象,并急于表現(xiàn)、嘗試。經(jīng)過一番指導,學生創(chuàng)作出了自己獨特的作品。總之,學生在創(chuàng)設的寬松、愉快的情境當中,主動充當角色,必然迸發(fā)出創(chuàng)新的火花,創(chuàng)造出新穎的美術作品來,使創(chuàng)造思維得到盡情發(fā)揮。情境教育為兒童提供了一個最適宜的成長環(huán)境,拓寬了美術教育空間。入情入境,才是美術課堂教學的根本所在。企業(yè)內(nèi)控與全面預算管理學習手冊引財政部、審計署等五部委今年頒布了《內(nèi)部控制基本規(guī)范》、《內(nèi)部控制應用指引》、《內(nèi)部控制評價指引》等有關內(nèi)部控制的法規(guī)。面對企業(yè)日益迫切的內(nèi)控需求,為配合《企業(yè)內(nèi)部控制配套指引》的正式出臺,并結(jié)合內(nèi)部控制指出預算管理在整個企業(yè)管理中的地位,從而構(gòu)筑一個從戰(zhàn)略到執(zhí)行的全過程控制的管理體系,保證企業(yè)目標的逐步而持續(xù)地實現(xiàn)。HLlh總目錄·內(nèi)部控制介紹預算管理介紹預算系統(tǒng)與會計控制的關系預算的編制及控制內(nèi)部控制介紹課程目錄內(nèi)部控制概述內(nèi)部控制的基本要素內(nèi)部控制的一個基礎、三道防線薩班斯奧克斯利法案(SOX)概述內(nèi)部控制的成功經(jīng)驗內(nèi)部控制的局限性預算在內(nèi)部控制中的地位內(nèi)部控制業(yè)務流程案例分析國內(nèi)企業(yè)在內(nèi)部控制方面的觀念和措施弊端案例分析(一)內(nèi)部控制概述內(nèi)部控制的定義:內(nèi)部控制是由企業(yè)董事會、監(jiān)事會、經(jīng)理層和全體員工實施的,旨在實現(xiàn)控制目標的過程。內(nèi)部控制的且的(3個):為達到下列目標提供合理保證:營運的效果和效率;財務報表的可靠性相關法規(guī)的遵循。經(jīng)營回報與風險風險的后果,競爭失敗經(jīng)營中斷怯法律訴訟公司管理層商業(yè)欺詐無益開支資產(chǎn)損失決策失誤等。風險是某事件或行為對企業(yè)經(jīng)濟科益可能產(chǎn)生的威脅。內(nèi)部控制的重要性有效的內(nèi)部控制成功風險與經(jīng)營回報的良好平衡內(nèi)部控制如何降低風險?內(nèi)部控制降低泰條露的金額發(fā)生的