思維導圖在學科教學中的應用心智圖法1課件

思維導圖在學科教學中的應用什么是思維導圖什么是心智圖法心智圖的結構及步驟我的應用一、什么是思維導圖

1.定義

思維導圖又叫心智圖，是表達發(fā)射性思維的有效的圖形思維。思維導圖運用圖文并重的技巧，把各級主題的關系用相互隸屬與相關的層級圖表現(xiàn)出來，把主題關鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。2.優(yōu)勢

思維導圖充分運用左右腦的機能，利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，協(xié)助人們在科學與藝術、邏輯與想象之間平衡發(fā)展，從而開啟人類大腦的無限潛能。思維導圖因此具有人類思維的強大功能。

思維導圖是可視化的工具。3.應用（理論層面）提升學習成效提升創(chuàng)造力提升學習動機提升閱讀理解提升寫作能力提升自主學習能力提升合作能力二、什么是心智圖法心智圖法是基于認知心理學、語義學、組織結構、色彩學、圖像學及腦神經(jīng)科學等相關理論，所發(fā)展出來能夠有效提升思考力與學習力的方法。因此，可用于心智圖法的工具非常多，包括心智圖、概念圖、魚骨圖、九宮格等。心智圖是心智圖法的重要工具。4.關鍵要素心智圖法的四大核心關鍵1.Keyword關鍵詞2.RadiantThinking放射性思考3.Colour顏色4.Hicture/image插圖三、心智圖的結構及步驟1.核心概念（或中心概念）2.繪圖3.大分類（主干）4.中小項目（枝干）5.不同類別之間有沒有關聯(lián)性6.特別重要地方做插圖畫心智圖的步驟（一）劃重點劃重點的過程就是思維導圖的過程。原則：1.描述或者列舉：人、事、時、地、物2.序列：順序性的信息或者與歷史相關的信息3.因果：描述原因或者結果的4.問題解決：問題、原因、解決方式5.比較性的：比較或者相對的概念（二）美觀（三）描粗（四）涂顏色劃思維導圖的步驟四、心智圖范例四、我的應用結束語創(chuàng)造性地應用到教育教學中。

浸潤無痕我教了嗎？自主學習能力自然的生長人生就是靈魂與靈魂的相通，思維與思維的碰撞。謝謝聆聽！2016年11月17日2017年2月7日改課前準備1.保持安靜，坐姿端正，調整好狀態(tài)2.準備好雙色筆3.要有自信，相信自己是最棒的。4.回憶本單元知識體系國學教育指導1.認真看視頻，保持安靜記錄好關鍵性語句2.找同學分享視頻感受要求：復述國學主題感悟最深的地方結合自身談感悟學習目標1、知識目標：掌握好詞好句，能順暢的寫出一篇作文2、能力目標：會用生動流暢的語言介紹自己。請閱讀《我想討本書看》請根據(jù)文章內(nèi)容，完成下面的思維導圖。基礎練習根據(jù)以上的閱讀材料一和完成的思維導圖，回答問題。找出文中描寫乞丐神情變化的語句，用“

”畫出來。似有所求支吾著溢于言表的鄙薄與不屑當乞丐提出討要一本書時，方先生為什么愣住了？一、驚奇于乞丐的奢求；二、羞愧自己無法滿足要求；三、窘迫于被申小姐目睹了整個過程。第八自然段中乞丐的話體現(xiàn)了他什么樣的個性特點？愛好讀書，追求精神文明，鄙視物質金錢。本文巧妙地運用了對比，凸顯人物個性，請舉個例子，作簡要分析。