生產(chǎn)計(jì)劃管理【精心編輯吐血推薦】教學(xué)課件

生產(chǎn)計(jì)劃管理【精心編輯吐血推薦】31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無(wú)所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。生產(chǎn)計(jì)劃管理【精心編輯吐血推薦】生產(chǎn)計(jì)劃管理【精心編輯吐血推薦】31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無(wú)所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。生產(chǎn)管理概要生產(chǎn)的本質(zhì)運(yùn)用材料(Material)、機(jī)械設(shè)備(Machine)、人(Man)、結(jié)合作業(yè)方法(Method),使用相關(guān)檢測(cè)手段(Measure),在適宜的環(huán)境(Environment)下,達(dá)成品質(zhì)(Quality)、成本(Cost)、交期(Delivery),謂之生運(yùn)用“5ME”達(dá)成“Q、C、D”的活動(dòng)語(yǔ)文是一門基礎(chǔ)工具學(xué)科，具有很強(qiáng)的綜合性、實(shí)踐性。閱讀教學(xué)關(guān)系到學(xué)生對(duì)各學(xué)科的學(xué)習(xí)、各種知識(shí)的了解和技能的掌握，關(guān)系到在日后工作、學(xué)習(xí)、生活中領(lǐng)會(huì)、理解基本能力的養(yǎng)成。初中生正處于增長(zhǎng)知識(shí)的關(guān)鍵階段，學(xué)習(xí)能力不斷增長(zhǎng)，求知欲望逐步強(qiáng)烈，對(duì)閱讀表達(dá)能力更加渴求，是提高表達(dá)閱讀能力的有利階段[1]。初中語(yǔ)文教學(xué)承擔(dān)著提高學(xué)生閱讀表達(dá)能力的重要任務(wù)，語(yǔ)文教師必須重視閱讀表達(dá)能力教學(xué)，提高學(xué)生閱讀表達(dá)能力，從而發(fā)揮初中生閱讀表達(dá)能力的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生語(yǔ)文及各學(xué)科整體學(xué)習(xí)能力的提高。一、更新初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)理念初中語(yǔ)文教材的編寫是由教育部門和教育專家精心篩選，對(duì)初中生語(yǔ)文教學(xué)和初中生閱讀表達(dá)等語(yǔ)文學(xué)習(xí)，有更好的承載能力和實(shí)際效用，需要教師深入研究，深入發(fā)掘教材潛能。本著提高學(xué)生綜合素質(zhì)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的原則，按照素質(zhì)教育要求，對(duì)閱讀教學(xué)進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃和安排，加大課文解讀和創(chuàng)新力度，通過(guò)課堂教學(xué)，通過(guò)課文學(xué)習(xí)，切實(shí)帶領(lǐng)學(xué)生掌握閱讀能力，養(yǎng)成好的閱讀表達(dá)習(xí)慣。同時(shí)，建議教師給學(xué)生推薦一些有助于提升學(xué)生語(yǔ)言閱讀表達(dá)能力的課外書籍，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。如，教師在教《赤壁之戰(zhàn)》時(shí)，可以推薦學(xué)生讀《三國(guó)演義》《三國(guó)志》《漢書》等擴(kuò)展內(nèi)容，增加學(xué)生的閱讀興趣，幫助學(xué)生閱讀表達(dá)習(xí)慣養(yǎng)成，從而提高閱讀表達(dá)能力。二、創(chuàng)新語(yǔ)文閱讀教學(xué)方法三、借助小組合作教學(xué)方法，探究語(yǔ)文閱讀教學(xué)初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)要結(jié)合學(xué)生的接受能力，適度布置學(xué)生能夠接受的閱讀量，準(zhǔn)確定位初中生對(duì)于閱讀興趣的方向。在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)要求，針對(duì)學(xué)生閱讀興趣合理進(jìn)行分組安排，針對(duì)各小組的具體情況布置適合小組成員的教學(xué)任務(wù)，采取多元教學(xué)方法進(jìn)行多維互動(dòng)，創(chuàng)建閱讀學(xué)習(xí)積極氛圍。例如采取角色扮演法，將閱讀材料中人物角色分配給小組成員，通過(guò)角色扮演來(lái)熟知閱讀材料，積累閱讀素材。語(yǔ)文教師要把握好閱讀關(guān)鍵期，例如《孔乙己》課文學(xué)習(xí)中，要求每個(gè)學(xué)習(xí)小組探究孔乙己的內(nèi)心世界，結(jié)合當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，總結(jié)課文的中心思想。小組成員通過(guò)探討、質(zhì)疑、解決問題，最終形成獨(dú)立的觀點(diǎn)。另外，小組與小組之間也可以對(duì)不同的看法提出質(zhì)疑或互補(bǔ)，語(yǔ)文教師把握好時(shí)機(jī)，適當(dāng)指引，進(jìn)而促使學(xué)生總結(jié)閱讀的中心思想，提高閱讀質(zhì)量。四、通過(guò)評(píng)價(jià)激勵(lì)教學(xué)法，提高語(yǔ)文閱讀興趣通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)讓學(xué)生體味閱讀興趣，提高閱讀能力，是評(píng)價(jià)激勵(lì)教學(xué)法的重要之處。語(yǔ)文教師在教學(xué)活動(dòng)中，組織競(jìng)爭(zhēng)性的活動(dòng)，例如朗讀賽、辯論賽、交流會(huì)等形式。以此，帶動(dòng)學(xué)生積極參與其中，并給予評(píng)價(jià)總結(jié)，對(duì)取得名次的同學(xué)給予表彰加獎(jiǎng)。激勵(lì)的目的在于激發(fā)學(xué)生閱讀熱情，在積極參與活動(dòng)中提升閱讀能力。綜上所述，提高初中生語(yǔ)文閱讀綜合能力意?x重大，是終身適用的應(yīng)用能力。初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)增強(qiáng)投入力度、更新初中語(yǔ)文教育理念、創(chuàng)新初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)方式等措施，不斷增強(qiáng)初中生閱讀能力的培養(yǎng)，提高初中生語(yǔ)文閱讀表達(dá)興趣，從而提高初中生語(yǔ)文閱讀表達(dá)水平。多媒體技術(shù)對(duì)文字、數(shù)據(jù)和視頻等多樣化的信息進(jìn)行綜合處理和管理，使計(jì)算機(jī)能夠提供給人們最直觀和最形象的表現(xiàn)形式，讓人們更容易去接受教學(xué)中那些復(fù)雜、抽象化的內(nèi)容。通過(guò)將多媒體技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中，可以使學(xué)生獲得更友好的界面，使教學(xué)內(nèi)容更加形象直觀化，以此達(dá)到交互式的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生的多重感官感受到圖文聲并茂的綜合刺激，還能讓學(xué)生使用超文本方式紀(jì)錄各種教學(xué)內(nèi)容，整理出每次課的主要內(nèi)容和重點(diǎn)知識(shí)，這樣的教學(xué)方式還會(huì)促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成。新世紀(jì)的教學(xué)要求我們要“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)”，教師和學(xué)生都要不斷學(xué)習(xí)。將多種媒體的組合作為現(xiàn)代化教學(xué)手段來(lái)應(yīng)用，完全可優(yōu)化整個(gè)教學(xué)過(guò)程，將教學(xué)過(guò)程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)加以突出，提高教學(xué)的質(zhì)量和教學(xué)效率，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中的積極性和主動(dòng)性。教師通過(guò)自身的學(xué)習(xí)及時(shí)掌握科技的新知識(shí)，用新技術(shù)豐富課堂的教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量，改變以往滿堂灌的教學(xué)模式，在給學(xué)生提供自學(xué)條件的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)。1.運(yùn)用多媒體技術(shù)授課，可以最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。現(xiàn)在學(xué)生在上課時(shí)比較容易分散注意力，運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)可以創(chuàng)設(shè)出形象、直觀、生動(dòng)的教學(xué)情境，通過(guò)多媒體展現(xiàn)出來(lái)的絢麗色彩、迷人的畫面容易吸引學(xué)生的注意力，帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的氛圍中，激勵(lì)出學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2.運(yùn)用多媒體技術(shù)授課，將教學(xué)內(nèi)容豐富化，提升教學(xué)的質(zhì)量和效率。教學(xué)過(guò)程中，使用多媒體技術(shù)能夠在學(xué)生面前迅速的展現(xiàn)出更多的課程資源，能夠使教師的授課和講解擁有更多的時(shí)間，節(jié)省了板書的時(shí)間，使教師專致于將更多的知識(shí)傳授給學(xué)生，使用多媒體技術(shù)也會(huì)將課堂的容量在一定程度上增加，這樣也會(huì)在教學(xué)上產(chǎn)生較好的效果。例如，講授《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》時(shí)，將計(jì)算機(jī)中的各個(gè)部件使用PPT做成圖文兼?zhèn)涞男问秸故窘o學(xué)生，在給學(xué)生授課時(shí)，教師將要講解的內(nèi)容做成PPT，利用計(jì)算機(jī)和投影儀等多媒體設(shè)備把PPT中授課內(nèi)容形象化的顯示在屏幕上，會(huì)激發(fā)出學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生能夠更樂于接受教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)效率再上新臺(tái)階。3.運(yùn)用多媒體技術(shù)授課，能夠豐富學(xué)生的想象力，可以提高學(xué)生自主探究的水平。將多樣化的課外知識(shí)通過(guò)多媒體技術(shù)引入到教學(xué)過(guò)程中，不僅可以將學(xué)生的視野進(jìn)行拓寬，還會(huì)豐富教學(xué)的內(nèi)容。通過(guò)多媒體課件能夠使學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)加深記憶，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中建立形象化思維，使學(xué)生學(xué)會(huì)找到解決問題的能力。教師就是要教會(huì)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中通過(guò)分析問題，綜合各方面學(xué)過(guò)的知識(shí)，找到解決問題的方式和方法，在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生思考問題的能力。在教學(xué)中使用多媒體，可以全方面地培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，使學(xué)生形成正確的思維能力。毋庸置疑，將多媒體技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中，不但能提高教學(xué)質(zhì)量，還會(huì)提高教學(xué)效率，但是過(guò)多的應(yīng)用多媒體技術(shù)，也會(huì)產(chǎn)生負(fù)面的問題。教師在授課過(guò)程中要利用多媒體技術(shù)及時(shí)解決教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的難點(diǎn)，在教學(xué)的過(guò)程中充分發(fā)掘出學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，讓多媒體技術(shù)更好地應(yīng)用于教學(xué)。教師在授課的過(guò)程中不能夠理解多媒體技術(shù)作為輔助教學(xué)的內(nèi)涵，以為將現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備應(yīng)用在教學(xué)過(guò)程中，就是進(jìn)行了多媒體教學(xué)。因而不能在教學(xué)過(guò)程中將多媒體技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行完好整合，過(guò)分依賴多媒體技術(shù)，不能夠在教學(xué)活動(dòng)中體現(xiàn)出教師的主導(dǎo)作用，有些教師在課堂教學(xué)中就像電影放映員一樣，也不能夠充分地將學(xué)生吸引到課堂中，也不能發(fā)揮出多媒體技術(shù)的作用。在教學(xué)過(guò)程中，多媒體技術(shù)應(yīng)該是教師授課的“輔助性”工具，著意于展示課堂的教學(xué)內(nèi)容和抽象知識(shí)點(diǎn)，重點(diǎn)還應(yīng)該是讓學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中起到主導(dǎo)作用，應(yīng)該讓學(xué)生能夠主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，去體會(huì)到教師和多媒體技術(shù)所顯現(xiàn)的知識(shí)。因此，應(yīng)該根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容去做出聲文并茂的PPT，依據(jù)于學(xué)生的心理和學(xué)習(xí)狀態(tài)設(shè)計(jì)出符合本班同學(xué)的多媒體教學(xué)過(guò)程。【生產(chǎn)管理概要生產(chǎn)的本質(zhì)運(yùn)用材料(Material)、機(jī)械設(shè)備(Machine)、人(Man)、結(jié)合作業(yè)方法(Method),使用相關(guān)檢測(cè)手段(Measure),在適宜的環(huán)境(Environment)下,達(dá)成品質(zhì)(Quality)、成本(Cost)、交期(Delivery),謂之生運(yùn)用“5ME”達(dá)成“Q、C、D”的活動(dòng)人Man環(huán)境Environment機(jī)MaachineQCD測(cè)Measure料法MaterialMethod生產(chǎn)管理的范疇管理方法管理目標(biāo)①「工程管理交期確實(shí)生產(chǎn)迅速品質(zhì)提高第一次管理②品質(zhì)管理匚匚匚匚品質(zhì)均③成本管理降低生產(chǎn)成本成本維持④作業(yè)管理作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間設(shè)定與標(biāo)準(zhǔn)維持設(shè)備管理⑤工廠布置·各種生產(chǎn)主體的第二次管理工具管理充分配置與維護(hù)物料管理物料準(zhǔn)備與供應(yīng)[采購(gòu)管理物料的合理使用外協(xié)管理⑦綜合管理企業(yè)的全面性管理生產(chǎn)管理人員的主要工作職責(zé)計(jì)組織布置領(lǐng)導(dǎo)控制生產(chǎn)能力集權(quán)程度生產(chǎn)設(shè)備激勵(lì)員工存貨控制生產(chǎn)目標(biāo)對(duì)外承包生產(chǎn)人員配工作命令質(zhì)量控制生產(chǎn)地點(diǎn)加班備工作指標(biāo)進(jìn)度控制采購(gòu)設(shè)備調(diào)度日程安排員績(jī)效評(píng)成本控制質(zhì)量管理估成本管理生產(chǎn)進(jìn)度Ps計(jì)劃體系銷售與生產(chǎn)的有致鏈接銷售與生產(chǎn)運(yùn)作流程圖訂單銷售部→產(chǎn)品/工藝圖人工、機(jī)器設(shè)材料表備計(jì)劃生產(chǎn)程序單→生管部4→材料需求計(jì)劃?rùn)C(jī)器負(fù)荷表工作進(jìn)度計(jì)劃人力記錄前期準(zhǔn)備工作人力需求物料需求制造命令人事部門采購(gòu)部門制造部門產(chǎn)銷協(xié)調(diào)方式客戶銷售部門生管部門一制造部門(4(8)(1)訂單下達(dá)(2)交期回復(fù)(3)訂單通知(4)交貨期確認(rèn)通知5)交期變更通知(6)交期變更協(xié)調(diào)/確認(rèn)(7)制造命令(8生產(chǎn)變更通知銷售/生產(chǎn)/出貨計(jì)劃的協(xié)調(diào)-PSI綜合計(jì)劃體系P:production(生產(chǎn))S:sales(銷售)I:inventory(庫(kù)存)滾動(dòng)PSI計(jì)劃(Rollingpsi實(shí)施計(jì)劃預(yù)計(jì)計(jì)劃實(shí)施計(jì)劃預(yù)計(jì)計(jì)劃實(shí)施計(jì)劃預(yù)計(jì)計(jì)劃」?jié)L動(dòng)PS計(jì)劃的優(yōu)點(diǎn):1)計(jì)劃具有遠(yuǎn)見性與嚴(yán)肅性,2)按期滾動(dòng)計(jì)劃,保持