《綠》優(yōu)課一等獎課件

語文四年級下冊10綠語文四年級下冊10綠興業(yè)縣北市鎮(zhèn)北市小學鐘家木

艾青，原名蔣正涵，現(xiàn)當代文學家、詩人。主要作品:《大堰河——我的保姆》《艾青詩選》曾獲中國作家協(xié)會全國優(yōu)秀新詩獎。第一課時作者簡介學習目標1、認讀生字：“擠、叉”，會正確寫“瓶、擠、叉、揮”。2、有感情地朗讀課文，背誦課文。了解作者所描繪的“綠”。3、感受作者對“綠”色的贊美，對春天的謳歌。指揮墨水瓶

擁擠節(jié)拍交叉教練飄動打倒（dǎo）倒翻dào翠綠墨綠嫩綠出奇重疊連一連出奇墨綠重疊交叉指揮不同事物有部分相同，重合。（相同的東西）一層層堆疊。（顏色）深綠。發(fā)令調度。特別；不平常。綠色的世界春天來了想象好像綠色的墨水瓶倒翻了，到處是綠的……第一節(jié)你想到了哪些地方是綠的？（）是綠的（）是綠的

草地山坡綠指大自然景象到哪兒去找這么多的綠：墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠……

綠得發(fā)黑、綠得出奇；墨綠淺綠嫩綠翠綠淡綠粉綠綠的色彩豐富

表示省略，顯出綠色的種類繁多。離奇第二節(jié)看到這么多和綠有關的顏色，你想到了什么？墨綠的（）松樹淺綠的（）幸運草嫩綠的（）小草翠綠的（）樹葉淡綠的（）新芽粉綠的（）湖水綠指大自然景象風中的（）是綠的楊柳刮的風是綠的雨中的（）是綠的荷葉下的雨是綠的水中倒映的（）是綠的山流的水是綠的陽光下的（）是綠的森林陽光也是綠的水中的（）是綠的水草刮的風是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽光也是綠的。

作者將大自然描繪成一幅充滿勃勃生機的綠色水彩畫。排比大自然的景象第三節(jié)用排比的手法仿寫句子。秋天的

是黃色的，秋天的

是黃色的，秋天的

，秋天的

。小組合作寫一寫。葉子果實稻田是黃色的陽光也是黃色的所有的綠集中起來，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起；讀第四節(jié)詩，說說綠的形態(tài)是怎樣的？綠的密集動詞連用

詩人對綠的喜愛與贊美。突然一陣風，好像舞蹈教練在指揮，所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動在一起……突然一陣風，好像舞蹈教練在指揮，所有的綠就整齊地

按著節(jié)拍飄動在一起……寫出“綠”在風中的動態(tài)美。比作動態(tài)的綠

詩人對綠的喜愛與贊美第五節(jié)

雨中去訪靈隱，一下車，只覺得綠意撲眼而來，道旁古木參天，蒼翠欲滴，似乎飄著的雨絲也都是綠的。飛來峰上層層疊疊的樹木，有的綠得發(fā)黑，深極了，濃極了；有的綠得發(fā)藍，淺極了，亮極了。峰下蜿蜒的小徑，布滿青苔，直綠到了石頭縫里。——宗璞《西湖漫記》相同：1、綠色的豐富和范圍的廣。2、對綠的喜愛。2、不同：《綠》是詩歌，體現(xiàn)詩人的獨特感受?！段骱P》是散文，景象比較寫實。綠色彩形態(tài)到處是綠這么多的綠風、雨、水、陽光靜靜地交叉按著節(jié)拍飄動生機勃勃動靜結合贊美春天歌頌希望結構梳理

《綠》通過描寫一幅

的畫面，表達了作者對“

”的

,

和

之情。綠綠色喜愛主題概括贊美A.紅、綠、藍中的綠顏色。B.綠色的墨水瓶。C.大自然的景象，詩人的感覺。1、課文中的“綠”指的是（）。C練一練2、說說“所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動在一起”給你的怎樣的感受?“所有的綠”隨風而舞的景象，感受各種綠都動起來的生機、活力。有感情地朗讀詩歌。背誦給家人聽。發(fā)揮想象，試著用身邊的景物寫一段小詩。課后作業(yè)謝謝你的傾聽

艾青，原名蔣正涵，現(xiàn)當代文學家、詩人。主要作品:《大堰河——我的保姆》《艾青詩選》曾獲中國作家協(xié)會全國優(yōu)秀新詩獎。第一課時作者簡介學習目標1、認讀生字：“擠、叉”，會正確寫“瓶、擠、叉、揮”。2、有感情地朗讀課文，背誦課文。了解作者所描繪的“綠”。3、感受作者對“綠”色的贊美，對春天的謳歌。指揮墨水瓶

擁擠節(jié)拍交叉教練飄動打倒（dǎo）倒翻dào翠綠墨綠嫩綠出奇重疊連一連出奇墨綠重疊交叉指揮不同事物有部分相同，重合。（相同的東西）一層層堆疊。（顏色）深綠。發(fā)令調度。特別；不平常。綠色的世界春天來了想象好像綠色的墨水瓶倒翻了，到處是綠的……第一節(jié)你想到了哪些地方是綠的？（）是綠的（）是綠的

草地山坡綠指大自然景象到哪兒去找這么多的綠：墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠……

綠得發(fā)黑、綠得出奇；墨綠淺綠嫩綠翠綠淡綠粉綠綠的色彩豐富

表示省略，顯出綠色的種類繁多。離奇第二節(jié)看到這么多和綠有關的顏色，你想到了什么？墨綠的（）松樹淺綠的（）幸運草嫩綠的（）小草翠綠的（）樹葉淡綠的（）新芽粉綠的（）湖水綠指大自然景象風中的（）是綠的楊柳刮的風是綠的雨中的（）是綠的荷葉下的雨是綠的水中倒映的（）是綠的山流的水是綠的陽光下的（）是綠的森林陽光也是綠的水中的（）是綠的水草刮的風是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽光也是綠的。

作者將大自然描繪成一幅充滿勃勃生機的綠色水彩畫。排比大自然的景象第三節(jié)用排比的手法仿寫句子。秋天的

是黃色的，秋天的

是黃色的，秋天的

，秋天的

。小組合作寫一寫。葉子果實稻田是黃色的陽光也是黃色的所有的綠集中起來，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起；讀第四節(jié)詩，說說綠的形態(tài)是怎樣的？綠的密集動詞連用

詩人對綠的喜愛與贊美。突然一陣風，好像舞蹈教練在指揮，所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動在一起……突然一陣風，好像舞蹈教練在指揮，所有的綠就整齊地

按著節(jié)拍飄動在一起……寫出“綠”在風中的動態(tài)美。比作動態(tài)的綠

詩人對綠的喜愛與贊美第五節(jié)

雨中去訪靈隱，一下車，只覺得綠意撲眼而來，道旁古木參天，蒼翠欲滴，似乎飄著的雨絲也都是綠的。飛來峰上層層疊疊的樹木，有的綠得發(fā)黑，深極了，濃極了；有的綠得發(fā)藍，淺極了，亮極了。峰下蜿蜒的小徑，布滿青苔，直綠到了石頭縫里。——宗璞《西湖漫記》相同：1、綠色的豐富和范圍的廣。2、對綠的喜愛。2、不同：《綠》是詩歌，體現(xiàn)詩人的獨特感受。《西湖漫筆》是散文，景象比較寫實。綠色彩形態(tài)到處是綠這么多的綠風、雨、水、陽光靜靜地交叉按著節(jié)拍飄動生機勃勃動靜結合贊美春天歌頌希望結構梳理

《綠》通過描寫一幅

的畫面，表達了作者對“

”的

,

和

之情。綠綠色喜愛主題概括贊美A.紅、綠、藍中的綠顏色。B.綠色的墨水