數(shù)學(xué)考前30天信息解讀教學(xué)課件

高考30天數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法與建議主講人:安彩凰北京市第十四中學(xué)2018.5.5高三復(fù)習(xí)是對高中知識進行的全面鞏固拓展,通常要經(jīng)過三輪備考,如果把高三復(fù)習(xí)比作“蓋大樓”,那么這三輪復(fù)習(xí)分別相當于“打地基(第一輪)、建主體(第二輪)、精裝修(第三輪)”老師要在高三三輪復(fù)習(xí)課上教的清晰,學(xué)生要在備考之路上學(xué)的明白,就必須弄清楚每輪復(fù)習(xí)的目的,教師在不同階段的作用,學(xué)生面臨的難點。高考備考三輪復(fù)習(xí)目標及重點三輪復(fù)習(xí)并不是割裂的,審題意識貫穿始終的情況下,各階段又各有側(cè)重。三輪復(fù)習(xí)中,每輪的主要目的是什么,如何實現(xiàn)目標?一輪復(fù)習(xí)——明確“方向”,清晰“概念二輪復(fù)習(xí)——重點以思想方法為主線高三第二輪復(fù)習(xí)承上啟下,是在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,對高考知識點進行鞏固和強化,是考生數(shù)學(xué)能力和學(xué)習(xí)成績大幅度提高的關(guān)鍵階段。通過第二輪的復(fù)習(xí)使模糊的知識清晰起來,缺漏的板塊填補起來,雜亂的方法梳理起來,孤立的知識聯(lián)系起來,形成系統(tǒng)化、條理化的知識框架,建立科學(xué)有效帶有規(guī)律性思維方法和解題策略。三輪復(fù)習(xí)——重點深究“本質(zhì)”,嚴抓“審題雖說審題意識要常抓不懈,但到了三輪就顯得尤為重要。經(jīng)過一、二輪,大多數(shù)學(xué)生該拿的分都拿上了,容易出現(xiàn)因忽視細節(jié),導(dǎo)致分數(shù)停步不前的問題,一出考場,因不該丟的分太多而捶胸頓足者不在少數(shù)。此輪中,應(yīng)通過多次模擬考練,教給學(xué)生一些審題技巧,訓(xùn)練學(xué)生審題能力。二、三輪復(fù)習(xí)課三種基本課型及具體要求(1)知識梳理課:適用于輪復(fù)習(xí),特點是細致、全面,注重“三基(2)專題復(fù)習(xí)課:適用于二輪復(fù)習(xí),特點是重點突出、著眼主干,注重綜合專題分為知識專題與方法專題,建議以方法專題為主以知識專題為輔(3)方法專題分為數(shù)學(xué)思想方法六個專題,(4)題型硏究,如選擇題、填空題、解答題和靈活創(chuàng)新題四個專題。復(fù)習(xí)課應(yīng)體現(xiàn)以下幾個特點:1.針對性:一是針對所要復(fù)習(xí)內(nèi)容的特點,設(shè)計復(fù)習(xí)的方式方法;二是針對“學(xué)情”,根據(jù)學(xué)生知識、技能的掌握狀況及遺忘情況,確定復(fù)習(xí)的重點和難點,根據(jù)學(xué)生的智力水平,精心編選富有啟發(fā)性、典型性的訓(xùn)練題目。2.形式的多樣性:可以查缺補漏、矯正偏差、防止誤解;可以歸納梳理、形成知識網(wǎng)格;也可以概括提高、綜合拓展、靈活運用,最終落實到提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)和解決問題的能力。3學(xué)生主體性:復(fù)習(xí)應(yīng)突出以學(xué)生為主體,要創(chuàng)造機會讓每一個學(xué)生都充分發(fā)表自己的見解,讓學(xué)生自己去動手、動口、動腦,通過學(xué)習(xí)活動,達到復(fù)習(xí)的目標,使知識得以升華4.教師的主導(dǎo)作用:復(fù)習(xí)目標制訂的針對性,復(fù)習(xí)設(shè)問的啟發(fā)性,復(fù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題的敏感性,分析問題的深刻性,解決問題思維的靈活性,歸納知識的系統(tǒng)性,小結(jié)概括的準確性,教學(xué)語言的藝術(shù)性,以及板書的清晰與和諧的數(shù)學(xué)美感.…學(xué)生在新的情境下有趣味地再依次