小學(xué)二年級語文教研組工作總結(jié)(4篇)

第頁共頁最新小學(xué)二年級語文教研組工作方案小學(xué)二年級語文教研組工作總結(jié)(4篇)小學(xué)二年級語文教研組工作方案小學(xué)二年級語文教研組工作總結(jié)篇一以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實小語新課程標(biāo)準(zhǔn)為契機，認(rèn)真貫徹落實學(xué)校新學(xué)期工作意見，以學(xué)校辦學(xué)目的為指針，繼續(xù)以“構(gòu)建有效教學(xué)”為主題，加強師資隊伍建立，加強語文教學(xué)流程管理，深化語文課堂教學(xué)改革，健全質(zhì)量調(diào)控機制的建立，實在進(jìn)步語文教學(xué)質(zhì)量。加強學(xué)生的德育教育，思想教育。培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和行為習(xí)慣，構(gòu)建和諧的校園環(huán)境。本學(xué)期，我們教研組以學(xué)校教研教學(xué)工作方案為指導(dǎo)，按照教研室統(tǒng)一部署，主要圍繞以下幾方面開展長期、扎實的教研工作。以新課程改革為重點，確立科研興校，科研興教的思想，堅持教育科研與教育、教學(xué)理論相結(jié)合，開展有方案的教育科研活動，增強學(xué)校老師的教科研意識，進(jìn)步整體老師的教科研程度，為全面進(jìn)步學(xué)校的教育質(zhì)量提供保障。(一)、加強理論學(xué)習(xí)，大膽理論，進(jìn)一步深化小學(xué)語文課程改革。1、深化語文課堂教學(xué)改革，大膽理論探究。要確立以活動促開展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動，多評議商討，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要實在轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)嚴(yán)密結(jié)合起來，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預(yù)設(shè)，又要開放地納入彈性靈敏的生成。對于師生互動中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花，老師應(yīng)敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗發(fā)散共享，從而超越預(yù)設(shè)的目的。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》等教育文件，轉(zhuǎn)變觀念。要潛心研究理解語文課程改革背景、指導(dǎo)思想、改革目的，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)的目的、內(nèi)容和要求。繼續(xù)注意轉(zhuǎn)變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”;教學(xué)觀，從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學(xué)相長”;人才觀，從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”;科學(xué)觀，從“封閉”走向“開放”;目的觀，從單一目的走向三維整合的目的。要繼續(xù)努力將教改根本理念轉(zhuǎn)化為語文教學(xué)過程的詳細(xì)行為，整合優(yōu)化教學(xué)過程。3、加強課改正程管理。各備課組的老師要積極商討教法學(xué)法，積極上好課改理論課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結(jié)經(jīng)歷。充分發(fā)揮校內(nèi)骨干老師的導(dǎo)航、引領(lǐng)作用，同時要努力將教研組建立為學(xué)習(xí)型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團隊學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，加強教研組信息化建立步伐，初步嘗試網(wǎng)絡(luò)教研、在線討論，整體促進(jìn)教研組業(yè)務(wù)程度的進(jìn)步。4、本學(xué)期以集體備課為單位，按“備課――上課――說課――評課――結(jié)課”的程序，逐步完善主題式教研氣氛，促進(jìn)學(xué)校語文薄弱環(huán)節(jié)的開展。通過“校公開課”系列活動和“互聽互評”活動，提升老師群體程度。(二)、標(biāo)準(zhǔn)語文教學(xué)常規(guī)管理，全面進(jìn)步學(xué)生語文素養(yǎng)。1、注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國的語言文字，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美文的才能，從中獲得審美情趣、道德修養(yǎng)及運用祖國文字的才能。加強學(xué)生的小練筆，使閱讀與習(xí)作嚴(yán)密結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生閱讀理解與寫作才能的進(jìn)步、開展。2.重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取實在的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)開展打下良好的根底。3.加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。教研組將配合教誨處屢次、小范圍地進(jìn)展隨機質(zhì)量調(diào)測，及時分析^p反應(yīng)調(diào)控。同時加強各類素質(zhì)競賽,以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面開展。(三)、加大力度，催長骨干，加強師資隊伍的建立。1、加強老師的培訓(xùn)。教研組將在教誨處和教研中心的指導(dǎo)下定期開展多層次的校本培訓(xùn)，實在轉(zhuǎn)變老師觀念，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)構(gòu)造、內(nèi)容、方法和手段的改革。同時，配合學(xué)校管理制度，組織老師多寫并寫好隨筆與反思。2、重視學(xué)科骨干、教學(xué)能手的跟蹤培養(yǎng)和使用工作，注意做好推薦開課、講學(xué)培訓(xùn)、外出參觀學(xué)習(xí)等催長活動。同時也要重視發(fā)揮非骨干、非青年老師在語文課改中不可低估的作用，注意老師的平衡性開展，落實教學(xué)管理中以人為本的理念，真正促進(jìn)老師隊伍建立。3.不僅要求老師立足自己的理論平臺進(jìn)展課題研究，還要求每一位老師認(rèn)真閱讀各自訂的有益報刊雜志等書籍，及時完成特色教案和教學(xué)反思。認(rèn)真組織參加各級各類教學(xué)評優(yōu)活動，為青年老師的脫穎而出提供更多的時機。1、通過理論新課程，使新課程的理念轉(zhuǎn)變成老師的內(nèi)在觀念，形成新的教育教學(xué)理念，詳細(xì)指導(dǎo)課堂教學(xué)，進(jìn)步課堂效率。2、通過教學(xué)研討，理論學(xué)習(xí)改變“高耗低產(chǎn)”的課堂教學(xué)現(xiàn)狀，進(jìn)步課堂效率。3、在教研活動過程中，進(jìn)步老師教研才能，積累經(jīng)歷。4、在課題研究的過程中進(jìn)步老師的科研才能，使科研能效勞于課堂教學(xué)。新課程理論的學(xué)習(xí)，以集中學(xué)習(xí)和個別自學(xué)相結(jié)合的形式展開，使新課程理念逐步深化老師的思想領(lǐng)域。理論學(xué)習(xí)的同時，并充分利用“學(xué)術(shù)沙龍”和學(xué)校的教研活動，將新課程理論與課堂理論結(jié)合起來，以課堂為陣地，逐步改革課堂教學(xué)的理念，使理論的學(xué)習(xí)更富有實效性。十月份：組內(nèi)開展說課、集體備課活動十一月份：開展示范課，評課等活動十二月份：組內(nèi)開展理論學(xué)習(xí)元月：復(fù)習(xí)發(fā)動小學(xué)二年級語文教研組工作方案小學(xué)二年級語文教研組工作總結(jié)篇二以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實小語新課程標(biāo)準(zhǔn)為契機，認(rèn)真貫徹落實學(xué)校新學(xué)期工作意見，以學(xué)校辦學(xué)目的為指針，繼續(xù)以“構(gòu)建有效教學(xué)”為主題，加強師資隊伍建立，加強語文教學(xué)流程管理，深化語文課堂教學(xué)改革，健全質(zhì)量調(diào)控機制的建立，實在進(jìn)步語文教學(xué)質(zhì)量。加強學(xué)生的德育教育，思想教育。培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和行為習(xí)慣，構(gòu)建和諧的校園環(huán)境。本學(xué)期，我們教研組以學(xué)校教研教學(xué)工作方案為指導(dǎo)，按照教研室統(tǒng)一部署，主要圍繞以下幾方面開展長期、扎實的教研工作。以新課程改革為重點，確立科研興校，科研興教的思想，堅持教育科研與教育、教學(xué)理論相結(jié)合，開展有方案的教育科研活動，增強學(xué)校老師的教科研意識，進(jìn)步整體老師的教科研程度，為全面進(jìn)步學(xué)校的教育質(zhì)量提供保障。1、深化語文課堂教學(xué)改革，大膽理論探究。要確立以活動促開展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動，多評議商討，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要實在轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)嚴(yán)密結(jié)合起來，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預(yù)設(shè)，又要開放地納入彈性靈敏的生成。對于師生互動中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花，老師應(yīng)敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗發(fā)散共享，從而超越預(yù)設(shè)的目的。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》等教育文件，轉(zhuǎn)變觀念。要潛心研究理解語文課程改革背景、指導(dǎo)思想、改革目的，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)的目的、內(nèi)容和要求。繼續(xù)注意轉(zhuǎn)變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”；教學(xué)觀，從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學(xué)相長”；人才觀，從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”；科學(xué)觀，從“封閉”走向“開放”；目的觀，從單一目的走向三維整合的目的。要繼續(xù)努力將教改根本理念轉(zhuǎn)化為語文教學(xué)過程的詳細(xì)行為，整合優(yōu)化教學(xué)過程。3、加強課改正程管理。各備課組的老師要積極商討教法學(xué)法，積極上好課改理論課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結(jié)經(jīng)歷。充分發(fā)揮校內(nèi)骨干老師的導(dǎo)航、引領(lǐng)作用，同時要努力將教研組建立為學(xué)習(xí)型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團隊學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，加強教研組信息化建立步伐，初步嘗試網(wǎng)絡(luò)教研、在線探討，整體促進(jìn)教研組業(yè)務(wù)程度的進(jìn)步。4、本學(xué)期以集體備課為單位，按“備課――上課――說課――評課――結(jié)課”的程序，逐步完善主題式教研氣氛，促進(jìn)學(xué)校語文薄弱環(huán)節(jié)的開展。通過“校公開課”系列活動和“互聽互評”活動，提升老師群體程度。1、注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國的語言文字，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美文的才能，從中獲得審美情趣、道德修養(yǎng)及運用祖國文字的才能。加強學(xué)生的小練筆，使閱讀與習(xí)作嚴(yán)密結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生閱讀理解與寫作才能的進(jìn)步、開展。2．重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的'養(yǎng)成，采取實在的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)開展打下良好的根底。3．加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。教研組將配合教誨處屢次、小范圍地進(jìn)展隨機質(zhì)量調(diào)測，及時分析^p反應(yīng)調(diào)控。同時加強各類素質(zhì)競賽,以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面開展。1、加強老師的培訓(xùn)。教研組將在教誨處和教研中心的指導(dǎo)下定期開展多層次的校本培訓(xùn)，實在轉(zhuǎn)變老師觀念，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)構(gòu)造、內(nèi)容、方法和手段的改革。同時，配合學(xué)校管理制度，組織老師多寫并寫好隨筆與反思。2、重視學(xué)科骨干、教學(xué)能手的跟蹤培養(yǎng)和使用工作，注意做好推薦開課、講學(xué)培訓(xùn)、外出參觀學(xué)習(xí)等催長活動。同時也要重視發(fā)揮非骨干、非青年老師在語文課改中不可低估的作用，注意老師的平衡性開展，落實教學(xué)管理中以人為本的理念，真正促進(jìn)老師隊伍建立。3．不僅要求老師立足自己的理論平臺進(jìn)展課題研究，還要求每一位老師認(rèn)真閱讀各自訂的有益報刊雜志等書籍，及時完成特色教案和教學(xué)反思。認(rèn)真組織參加各級各類教學(xué)評優(yōu)活動，為青年老師的脫穎而出提供更多的時機。1、通過理論新課程，使新課程的理念轉(zhuǎn)變成老師的內(nèi)在觀念，形成新的教育教學(xué)理念，詳細(xì)指導(dǎo)課堂教學(xué)，進(jìn)步課堂效率。2、通過教學(xué)研討，理論學(xué)習(xí)改變“高耗低產(chǎn)”的課堂教學(xué)現(xiàn)狀，進(jìn)步課堂效率。3、在教研活動過程中，進(jìn)步老師教研才能，積累經(jīng)歷。4、在課題研究的過程中進(jìn)步老師的科研才能，使科研能服效勞于課堂教學(xué)。新課程理論的學(xué)習(xí)，以集中學(xué)習(xí)和個別自學(xué)相結(jié)合的形式展開，使新課程理念逐步深化老師的思想領(lǐng)域。理論學(xué)習(xí)的同時，并充分利用“學(xué)術(shù)沙龍”和學(xué)校的教研活動，將新課程理論與課堂理論結(jié)合起來，以課堂為陣地，逐步改革課堂教學(xué)的理念，使理論的學(xué)習(xí)更富有實效性。小學(xué)二年級語文教研組工作方案小學(xué)二年級語文教研組工作總結(jié)篇三本學(xué)期，我們二年級語文教研組，將在學(xué)校教誨處方案的引領(lǐng)下，以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實小語新課程標(biāo)準(zhǔn)為契機，認(rèn)真貫徹落實學(xué)校新學(xué)期工作意見，深化語文課堂教學(xué)改革，實在進(jìn)步語文教學(xué)質(zhì)量。加強學(xué)生的德育教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和行為習(xí)慣，構(gòu)建和諧的校園環(huán)境。1、繼續(xù)深化學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，創(chuàng)設(shè)濃郁的學(xué)術(shù)氣氛，不斷進(jìn)步老師的自身素質(zhì)。2．積極開展組內(nèi)公開課活動，加大備課的力度，深化分析^p教材，從教材本身著手，拓展語文的外延，實在進(jìn)步學(xué)生聽、說、讀、寫的才能。每次上課后，教研組的所有老師都要互聽互評，把優(yōu)點說夠，缺點說透，在互聽互評活動中，進(jìn)步每位老師的授課程度。3．結(jié)合學(xué)校的工作內(nèi)容，根據(jù)低年段特點，開展形式多樣、豐富多彩的學(xué)生活動，如：寫字比賽，古詩文誦讀等，使學(xué)生在理論活動中形成一定的語文才能，創(chuàng)新意識和理論才能?！仓饕浜蠈W(xué)校組織的各種活動〕4．期末復(fù)習(xí)階段，教研組加強合作，共同尋找本學(xué)期教學(xué)中的薄弱點，共同研究復(fù)習(xí)課的內(nèi)容，注重精講多練。5、培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和行為習(xí)慣，構(gòu)建和諧的校園環(huán)境?！惨弧?、加強理論學(xué)習(xí)，大膽理論，進(jìn)一步深化小學(xué)語文課程改革。1、深化語文課堂教學(xué)改革，大膽理論探究。要確立以活動促開展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動，多評議商討，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要實在轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)嚴(yán)密結(jié)合起來，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預(yù)設(shè)，又要開放地納入彈性靈敏的生成。對于師生互動中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花，老師應(yīng)敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗發(fā)散共享，從而超越預(yù)設(shè)的目的。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》等教育文件，轉(zhuǎn)變觀念。要潛心研究理解語文課程改革背景、指導(dǎo)思想、改革目的，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)的目的、內(nèi)容和要求。繼續(xù)注意轉(zhuǎn)變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”；教學(xué)觀，從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學(xué)相長”；人才觀，從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”；科學(xué)觀，從“封閉”走向“開放”；目的觀，從單一目的走向三維整合的目的。要繼續(xù)努力將教改根本理念轉(zhuǎn)化為語文教學(xué)過程的詳細(xì)行為，整合優(yōu)化教學(xué)過程。3、加強課改正程管理。組內(nèi)各位老師要積極商討教法學(xué)法，積極上好課改理論課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結(jié)經(jīng)歷。充分發(fā)揮校內(nèi)骨干老師的導(dǎo)航、引領(lǐng)作用，同時要努力將教研組建立為學(xué)習(xí)型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團隊學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，加強教研組信息化建立步伐，初步嘗試網(wǎng)絡(luò)教研、在線討論，整體促進(jìn)教研組業(yè)務(wù)程度的進(jìn)步?！捕?、標(biāo)準(zhǔn)語文教學(xué)常規(guī)管理，全面進(jìn)步學(xué)生語文素養(yǎng)。1、注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國的語言文字，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美文的才能，從中獲得審美情趣、道德修養(yǎng)及運用祖國文字的才能。加強學(xué)生的小練筆，使閱讀與習(xí)作嚴(yán)密結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生閱讀理解與寫作才能的進(jìn)步、開展。2．重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取實在的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)開展打下良好的根底。小學(xué)二年級語文教研組工作方案小學(xué)二年級語文教研組工作總結(jié)篇四二年級語文小組全部是中青年老師，是一支實力強進(jìn)，工作熱情高，教學(xué)效果好的老師隊伍。本組成員：二〔1〕二〔2〕二〔3〕二〔4〕二〔5〕二〔6〕二〔7〕周宇呂忠云張殿菊汪建琴劉青枝翟愛華張光林本學(xué)期我教研組工作將本著務(wù)實、創(chuàng)新的工作作風(fēng)，按照學(xué)校工作安排，開拓性地開展工作；通過注重老師學(xué)習(xí)、交流、研討，依托學(xué)生活動，結(jié)合學(xué)科校本教研，著力進(jìn)步我組語文教研程度。對待教研活動，堅持人人參與，深化開展，扎實進(jìn)步，并做到有目的，有準(zhǔn)備，重過程，有收獲。上學(xué)期的繁忙工作已在歡快的爆竹聲中逝去，春暖花開又迎來了新的學(xué)期！在上學(xué)期中，我們組的成員們迅速成長著，大局部的老師能潛下心來鉆研教案，補充副備者意見。與上個學(xué)期相比有著很大的進(jìn)步。同時也有老師們已意識到以前的教學(xué)反思不夠及時，而導(dǎo)致后段工作的復(fù)雜與被動。這個學(xué)期，希望老師們能互相催促，互相提醒，認(rèn)真、及時、深化地記錄好每堂課的教學(xué)反思，這將是一筆偉大的財富。此外，在上學(xué)期的后階段語文課堂教學(xué)中，我們對于課文教學(xué)的閱讀與識字的側(cè)重點把握不明顯。一堂課的時間有限，一般除去識字與寫字的時間，在課堂上讀書的時間很少，更不用提實現(xiàn)閱讀的三步驟：由讀準(zhǔn)，到讀流利，到讀出感情。孩子們對課文的閱讀一般都是老師布置作業(yè)回家熟讀，或早自習(xí)熟讀。教學(xué)課堂中的閱讀將是我組這期迫在眉睫