教師評(píng)職稱個(gè)人工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模板（二篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)教師評(píng)職?稱個(gè)人工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)模板?我自__?__年取?得小學(xué)高?級(jí)教師以?來(lái)，以“?服務(wù)學(xué)生?，培養(yǎng)學(xué)?生各有所?長(zhǎng)”為工?作宗旨，?堅(jiān)持理論?聯(lián)系實(shí)際?，更新教?育教學(xué)觀?念，團(tuán)結(jié)?教師，熱?愛(ài)學(xué)生，?用知識(shí)和?智慧盡心?盡責(zé)奉獻(xiàn)?自己的光?和熱，現(xiàn)?將任現(xiàn)職?以來(lái)的專?業(yè)技術(shù)工?作總結(jié)如?下。一?、政治思?想、工作?態(tài)度方面?始終做?到忠誠(chéng)_?___教?育事業(yè)，?遵紀(jì)守法?，認(rèn)真學(xué)?習(xí)國(guó)家有?關(guān)教育的?方針政策?，熱愛(ài)教?育事業(yè)，?不忘人民?教師根本?職責(zé)，嚴(yán)?于律己，?寬以待人?，以真摯?的事業(yè)心?，務(wù)實(shí)求?真的態(tài)度?，履行本?職工作，?并通過(guò)政?治思想，?學(xué)識(shí)水平?，教育教?學(xué)能力等?方面的不?斷提高來(lái)?塑造自己?的行為。?二、教?育教學(xué)方?面三、?教學(xué)改革?和繼續(xù)教?育方面?四、德育?教育工作?在任現(xiàn)?職以來(lái)，?自覺(jué)履行?教師職責(zé)?和職業(yè)道?德，教書(shū)?育人，教?育學(xué)生熱?愛(ài)祖國(guó)，?熱愛(ài)集體?，分清是?非，使學(xué)?生學(xué)會(huì)學(xué)?習(xí)，學(xué)會(huì)?做人，學(xué)?會(huì)生活。?積極深入?學(xué)生了解?學(xué)生的思?想狀況，?注重學(xué)生?的個(gè)性發(fā)?展和能力?培養(yǎng)，從?點(diǎn)滴和細(xì)?節(jié)方面入?手，綜合?評(píng)價(jià)學(xué)生?，讓學(xué)生?都能成為?一技之長(zhǎng)?的有用之?人，還注?重情感培?養(yǎng)和心理?健康教育?，讓學(xué)生?養(yǎng)成嚴(yán)于?律己，不?斷上進(jìn)的?良好習(xí)慣?，對(duì)后進(jìn)?生從不歧?視，不放?棄，給予?他們更多?幫助和關(guān)?愛(ài)，找個(gè)?別談心，?參與他們?的活動(dòng)，?引導(dǎo)他們?改變厭學(xué)?情緒，由?后進(jìn)變進(jìn)?步，在班?主任工作?中，深入?了解學(xué)生?，因材施?教，調(diào)動(dòng)?他們的積?極性，培?養(yǎng)學(xué)生的?集體榮譽(yù)?感，利用?班級(jí)干部?管理班級(jí)?。我尊重?學(xué)生、以?誠(chéng)相待、?真誠(chéng)守信?、表里如?一，以慈?母嚴(yán)父般?的關(guān)愛(ài)去?點(diǎn)燃他們?心靈的火?花，以“?許人一諾?，千金不?移”的工?作作風(fēng)滋?潤(rùn)著學(xué)生?的心田，?身體力行?，言傳身?教，為學(xué)?生鋪就通?往成功的?道路。?總之，我?勤勤懇懇?，任勞任?怨，在教?學(xué)、科研?和學(xué)生思?想工作等?方面都取?得很大成?績(jī)，使很?多學(xué)生走?進(jìn)社會(huì)后?，成為社?會(huì)主義現(xiàn)?代建設(shè)的?得力干將?，為社會(huì)?創(chuàng)造的了?不少的財(cái)?富，使我?得到最大?的安慰。?教師評(píng)?職稱個(gè)人?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)模板?（二）?時(shí)間往往?是在不經(jīng)?意中流逝?,一年的?時(shí)間就這?樣在我們?的手指中?倏忽而逝?。我在教?師的崗位?上平常地?走過(guò)了?一年，追?憶往昔，?展望未來(lái)?，內(nèi)心的?感慨頗多?。作為一?名剛剛踏?上教師職?業(yè)的新人?，有許多?的不足，?但我努力?讓自己做?到，成長(zhǎng)?成一名合?格優(yōu)秀的?老師。本?學(xué)期,?我適應(yīng)新?時(shí)期教學(xué)?工作的要?求。從各?方面嚴(yán)格?要求自己?,積極向?老教師請(qǐng)?教,結(jié)合?本校的實(shí)?際條件和?學(xué)生的實(shí)?際情況,?勤勤懇懇?,兢兢業(yè)?業(yè),使教?學(xué)工作有?打算,?有組織,?有步驟地?開(kāi)展。立?足現(xiàn)在,?放眼未來(lái)?,為使今?后的工作?取得更大?的提高,?現(xiàn)對(duì)本學(xué)?期教學(xué)工?作作出總?結(jié),盼望?能發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)?處,克服?不足,總?結(jié)檢驗(yàn)教?訓(xùn),繼?往開(kāi)來(lái),?以增進(jìn)教?訓(xùn)工作更?上一層樓?。每一?課都做到?“有備而?來(lái)”,每?堂課都?在課前做?好充分的?籌備,并?制作各種?利于吸引?學(xué)生注意?力的有趣?教具,課?后及時(shí)對(duì)?該課作出?總結(jié),寫(xiě)?好教學(xué)后?記,并認(rèn)?真按搜集?每課書(shū)的?知識(shí)要點(diǎn)?,歸納成?集。二?、增強(qiáng)上?課技巧,?提高教學(xué)?質(zhì)量,使?講解清晰?化,條理?化,精確?化,條理?化,精確?化,情緒?化,活潑?化,做到?線索清晰?,層次分?明,言簡(jiǎn)?意賅,深?入淺出。?在課堂?上特殊?注意調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積?極性,增?強(qiáng)師生交?換,充分?體現(xiàn)學(xué)生?的主作用?,讓學(xué)生?學(xué)得容易?,學(xué)得輕?松,學(xué)得?高興;注?意精講精?練,在課?堂上老師?講得盡量?少,學(xué)活?潑口動(dòng)?手動(dòng)腦盡?量多;同?時(shí)在每一?堂課上都?充分考慮?每一個(gè)層?次的學(xué)生?學(xué)習(xí)需求?和學(xué)習(xí)能?力,讓各?個(gè)層次的?學(xué)生都得?到提高。?現(xiàn)在學(xué)生?普遍反映?喜歡上語(yǔ)?文課,就?連以前?極討厭語(yǔ)?文的學(xué)生?都樂(lè)于上?課了。?三、虛心?請(qǐng)教其他?老師。?在教學(xué)上?,有疑必?問(wèn)。在各?個(gè)章節(jié)的?學(xué)習(xí)上都?積極征求?其他老師?的看法,?學(xué)習(xí)他們?的方法,?同時(shí),多?聽(tīng)老師的?課,做到?邊聽(tīng)邊講?,學(xué)習(xí)別?人的長(zhǎng)處?,克服自?己的不足?,并常常?邀請(qǐng)其他?老師來(lái)聽(tīng)?課,征求?他們的看?法,改良?工作。?四、認(rèn)真?批改作業(yè)?：安排作?業(yè)做到精?讀精練。?有針對(duì)?性,有層?次性。為?了做到這?點(diǎn),我常?常到各大?書(shū)店去搜?集材料,?對(duì)各種輔?助材料進(jìn)?行篩選,?力求每一?次練習(xí)都?起到的?效果。同?時(shí)對(duì)學(xué)生?的作業(yè)批?改及時(shí)、?認(rèn)真,剖?析并記錄?學(xué)生的作?業(yè)情況,?將他們?cè)?作業(yè)過(guò)程?涌現(xiàn)的問(wèn)?題作出分?類總結(jié),?進(jìn)行透切?的評(píng)講,?并針對(duì)有?關(guān)情況及?時(shí)改良?教學(xué)方法?,做到有?的放矢。?五、積?極推進(jìn)素?質(zhì)教育。?目前的?考試模式?仍然比較?傳統(tǒng),這?決議了教?師的教學(xué)?模式要停?留在應(yīng)試?教育的層?次上,為?此,我在?教學(xué)工作?中注意了?學(xué)