2023年英語(yǔ)老師個(gè)人年終工作總結(jié)（二篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)2023?年英語(yǔ)老?師個(gè)人年?終工作總?結(jié)不知?不覺(jué)，本?年度的教?學(xué)工作已?告一段落?。在剛過(guò)?去的學(xué)期?中，我擔(dān)?任英語(yǔ)教?學(xué)工作。?在教學(xué)工?作中我深?深知道自?己肩負(fù)的?重任，認(rèn)?真學(xué)習(xí)新?的教育理?念，深入?研究新的?教學(xué)方法?，時(shí)刻以?提高學(xué)生?的語(yǔ)言運(yùn)?用能力和?為學(xué)生今?后語(yǔ)言發(fā)?展奠定基?礎(chǔ)作為目?標(biāo)。一個(gè)?學(xué)期的努?力，我在?獲取了一?些教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)的同時(shí)?，也深刻?地認(rèn)識(shí)到?了自己在?教學(xué)中仍?有許多須?提高和改?進(jìn)的地方?。教學(xué)?相長(zhǎng)就是?說(shuō)教與學(xué)?是相互聯(lián)?系，密不?可分的。?眾所周知?，要想切?實(shí)___?_素質(zhì)教?育的要求?，教師必?須要開(kāi)展?以學(xué)生為?主體的課?堂教學(xué)，?為學(xué)生語(yǔ)?言的運(yùn)用?提供真實(shí)?的語(yǔ)境和?創(chuàng)造機(jī)會(huì)?。因此，?了解并認(rèn)?真分析學(xué)?生情況，?有針對(duì)地?開(kāi)展英語(yǔ)?教學(xué)對(duì)教?學(xué)成功與?否至關(guān)重?要。所以?，在備課?時(shí)，我力?爭(zhēng)將教材?目標(biāo)和學(xué)?生的實(shí)際?結(jié)合，認(rèn)?真思考最?適合學(xué)生?的教學(xué)方?法和手段?。農(nóng)村?的學(xué)生英?語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)?的能力相?對(duì)較弱，?在授課時(shí)?我盡量使?抽象問(wèn)題?具體化和?枯燥問(wèn)題?趣味化，?盡力去提?高學(xué)生學(xué)?習(xí)英語(yǔ)的?興趣，在?教學(xué)實(shí)踐?中大膽嘗?試分層次?教學(xué)以滿?足不同層?次學(xué)生的?需要。了?解及分析?學(xué)生實(shí)際?情況，實(shí)?事求是，?具體問(wèn)題?具體分析?，能否做?到因材施?教，對(duì)課?堂教學(xué)效?果有直接?影響，這?就是教育?學(xué)中提到?的“備教?法的同時(shí)?要備學(xué)生?”。我在?自己教學(xué)?實(shí)踐中親?身體會(huì)到?了這一點(diǎn)?。教學(xué)?中，備課?是一個(gè)必?不可少，?十分重要?的環(huán)節(jié)，?備學(xué)生，?又要備教?法。備課?不充分或?者備得不?好，會(huì)嚴(yán)?重影響課?堂氣氛和?積極性，?曾有一位?前輩對(duì)我?說(shuō)：“備?課備不好?，倒不如?不上課，?否則就是?白費(fèi)心機(jī)??！蔽颐?白到備課?的重要性?，因此，?每天我都?花費(fèi)大量?的時(shí)間在?備課之上?，認(rèn)認(rèn)真?真鉆研教?材和教法?，不滿意?就不收工?。雖然辛?苦，但事?實(shí)證明是?值得的。?實(shí)踐證?明，教師?不但要充?分地備課?并有效地?調(diào)動(dòng)學(xué)生?的積極性?，同時(shí)又?要有駕馭?課堂的能?力，因?yàn)?學(xué)生在課?堂上的一?舉一動(dòng)都?會(huì)直接影?響課堂教?學(xué)。因此?上課一定?要設(shè)法令?學(xué)生投入?，不讓其?分心，這?就很講究?方法了。?上課內(nèi)容?豐富現(xiàn)實(shí)?、教態(tài)自?然，講課?生動(dòng)、難?易適中、?照顧全部?，就自然?能夠吸引?住學(xué)生。?英語(yǔ)是一?門(mén)外語(yǔ)，?對(duì)學(xué)生而?言，既生?疏又困難?，在這樣?的大環(huán)境?下，要教?好英語(yǔ)，?就要讓學(xué)?生喜愛(ài)英?語(yǔ)，讓他?們對(duì)英語(yǔ)?產(chǎn)生興趣?。因此，?我采取了?一些方法?，如盡量?多講一些?有關(guān)英美?國(guó)家的文?化知識(shí)、?生活故事?，幫助同?學(xué)通過(guò)使?用互聯(lián)網(wǎng)?來(lái)學(xué)習(xí)英?語(yǔ)，為他?們學(xué)習(xí)英?語(yǔ)提供動(dòng)?力和激情?。一堂?準(zhǔn)備充分?的課，會(huì)?令學(xué)生和?老師都獲?益不淺。?相反，我?沒(méi)有認(rèn)真?備課的時(shí)?候，課堂?氣氛沉悶?，教學(xué)效?果不好，?與此相比?可見(jiàn)，認(rèn)?真?zhèn)湔n對(duì)?教學(xué)十分?重要。特?別是對(duì)英?語(yǔ)這門(mén)學(xué)?生不甚熟?悉并感到?困難的外?語(yǔ)來(lái)說(shuō)至?關(guān)重要。?202?3年英語(yǔ)?老師個(gè)人?年終工作?總結(jié)（二?）一年?來(lái)，本人?熱愛(ài)黨，?熱愛(ài)人民?，堅(jiān)持_?___教?育方針，?忠誠(chéng)__?__教育?事業(yè)。思?想端正，?作風(fēng)正派?，服從領(lǐng)?導(dǎo)的工作?安排，辦?事認(rèn)真負(fù)?責(zé)。在?工作中，?能充分調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)進(jìn)取?性，激發(fā)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)情緒，?合理運(yùn)用?教學(xué)手段?，以學(xué)生?為主體，?教師作主?導(dǎo)，以探?究的方式?創(chuàng)設(shè)教學(xué)?情境，開(kāi)?拓學(xué)生思?維，發(fā)揮?學(xué)生的想?象力，切?實(shí)地向課?堂四十五?分鐘要質(zhì)?量。開(kāi)學(xué)?初，能很?快要組織?好班委會(huì)?，選出班?級(jí)骨干，?努力培養(yǎng)?班級(jí)骨干?。例如楊?金花、羅?福權(quán)、鄧?麗花等同?學(xué)，能進(jìn)?取配合教?師抓好班?風(fēng)學(xué)風(fēng)建?設(shè)，創(chuàng)立?優(yōu)良的班?團(tuán)體，構(gòu)?成良好的?班風(fēng)學(xué)風(fēng)?。所以一?年來(lái)，學(xué)?生違法犯?罪率為0?，差生率?為0，在?學(xué)校中被?評(píng)為先進(jìn)?班級(jí)。?在教學(xué)工?作中，做?到認(rèn)真?zhèn)?課，認(rèn)真?批改作業(yè)?，作業(yè)格?式工整、?規(guī)范，并?養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。對(duì)個(gè)?別的差生?，能悉心?輔導(dǎo)，經(jīng)?常面批作?業(yè)，找出?知識(shí)的薄?弱環(huán)節(jié)，?及時(shí)進(jìn)行?補(bǔ)漏。例?如，自我?經(jīng)常利用?課余時(shí)間?，落班輔?導(dǎo)學(xué)生，?有針對(duì)性?地制定幫?教計(jì)劃，?有目的有?計(jì)劃地做?好后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化工?作。在課?堂上，采?用多提問(wèn)?，多檢查?，及時(shí)疏?導(dǎo)，及時(shí)?反饋的形?式，努力?提高后進(jìn)?生的文化?基礎(chǔ)知識(shí)?。同時(shí)，?在班級(jí)中?開(kāi)展互幫?互學(xué)小組?，進(jìn)行一?幫一的學(xué)?習(xí)活動(dòng)，?使學(xué)生端?正思想，?互相學(xué)習(xí)?，互想促?進(jìn)，構(gòu)成?你追我趕?的良好學(xué)?習(xí)氛圍。?平時(shí)，自?我還注意?“兩手抓?”：一方?面培養(yǎng)好?尖子生，?一方面經(jīng)?過(guò)尖子生?輔導(dǎo)后進(jìn)?生，以先?進(jìn)幫忙后?進(jìn)，以好?帶差，促?進(jìn)雙贏效?果。例如?，學(xué)期初?，我制定?了幫教計(jì)?劃，開(kāi)展?“伸出你?的雙手，?幫忙你的?朋友”的?互幫互學(xué)?主題活動(dòng)?。定期檢?查，發(fā)現(xiàn)?有提高的?同學(xué)，及?時(shí)表?yè)P(yáng)，?獎(jiǎng)勵(lì)。這?樣，就充?分調(diào)動(dòng)了?學(xué)生的學(xué)?習(xí)進(jìn)取性?，掀起學(xué)?習(xí)熱潮。?在學(xué)生?的思想教?育工作中?，做到諄?諄善誘，?耐心疏導(dǎo)?，耐心教?育。例如?當(dāng)時(shí)有一?個(gè)調(diào)皮學(xué)?生，他叫?郭華富。?他學(xué)習(xí)成?績(jī)差，經(jīng)?常逃學(xué)，?在班級(jí)中?是“小霸?王”。我?采取和他?經(jīng)常談心?的方法，?與學(xué)生交?朋友，做?學(xué)生的知?心人，與?家長(zhǎng)緊密?配合，發(fā)?現(xiàn)有一點(diǎn)?兒提高的?就及時(shí)表?揚(yáng)他，鼓?勵(lì)他，樹(shù)?立起他在?班級(jí)中的?威信。經(jīng)?過(guò)教育，?他提高很?快，之后?還成為三?好學(xué)生。?在工作?之余，本?人還努力?鉆研教材?，分析每?堂課成功?在哪里，?哪里存在?不足，不