中學(xué)語文教師職稱評定工作總結(jié)范文（二篇）

第3頁共3頁中學(xué)語文?教師職稱?評定工作?總結(jié)范文?中考工?作已經(jīng)結(jié)?束，我校?中考語文?總分排_?___區(qū)?第三名，?取得了驕?人的成績?。這與領(lǐng)?導(dǎo)的重視?和正確的?管理，教?師高度的?責任感和?敬業(yè)精神?，以及善?于調(diào)動學(xué)?生學(xué)習的?積極性等?都是分不?開的。與?翠園、羅?外相比，?我校初中?學(xué)生入學(xué)?時普遍起?點低、基?礎(chǔ)差、差?生面大。?針對如此?現(xiàn)狀，我?們只有扎?扎實實做?好每一步?，比別人?更投入，?更用心，?才能實現(xiàn)?目標。下?面我代表?上屆初三?語文備課?組談一點?膚淺的體?會。一?、領(lǐng)導(dǎo)重?視、管理?科學(xué)是成?功的保證?初三工?作是學(xué)校?的生命線?，袁校長?和邱書記?等學(xué)校各?級領(lǐng)導(dǎo)極?為重視。?多次召開?初三工作?會議。舉?行每月一?次的教學(xué)?質(zhì)量分析?會，分析?學(xué)情、教?情。根據(jù)?本屆學(xué)生?優(yōu)生不優(yōu)?，中、差?生面廣的?劣勢，制?定相應(yīng)的?教學(xué)策略?，實施培?優(yōu)補差的?方法，以?縮小優(yōu)、?中、差之?間的差距?，更好發(fā)?揮優(yōu)勢，?彌補劣勢?，努力達?到理想的?目標。特?別是非典?時期，加?之中考大?改革，在?老師和學(xué)?生都慌亂?的情況下?，及時做?好思想工?作，統(tǒng)一?認識，重?新制定計?劃，使學(xué)?生和老師?的情緒穩(wěn)?定，順利?進入最后?的沖刺階?段，為中?考作了充?分的準備?。二、?集體備課?、集思廣?益，團結(jié)?協(xié)作、共?同提高?三、更新?觀念,抓?好復(fù)習,?提高成績?初三語?文總復(fù)習?階段,傳?統(tǒng)的觀念?只重視語?文教學(xué)的?工具性,?而忽視或?輕視它的?人文性,?往往會造?成學(xué)生老?師功夫花?的不少,?能力卻不?見提高.?因此我們?認為無論?在常規(guī)教?學(xué),還是?在總復(fù)習?階段,同?樣要抓住?它的"工?具性"和?"人文性?".既服?從游戲規(guī)?則,又超?脫其上"?.找到總?復(fù)習教學(xué)?的最佳結(jié)?合點.以?素質(zhì)教育?為根本，?結(jié)合應(yīng)試?教育的方?法策略，?大力培養(yǎng)?學(xué)生的語?文素養(yǎng)并?提高應(yīng)試?技巧，應(yīng)?該是目前?初三語文?教學(xué)的最?佳結(jié)合點?。(一?)、全面?提高學(xué)生?語文素養(yǎng)?是根本?語文素養(yǎng)?的提高雖?然有一個?長期的漸?進的過程?，但只要?找準切入?點，也并?非高不可?攀。教育?部基礎(chǔ)司?組織編寫?的《語文?課程標準?解讀》認?為"知識?和能力，?過程和方?法，情感?態(tài)度和價?值觀"為?語文素養(yǎng)?的三方面?內(nèi)容。因?此歸結(jié)起?來就兩個?字-積累?。"腹?有詩書氣?自華",?廣泛的閱?讀能開闊?視野、陶?冶情操。?因此,"?積累"成?為提高學(xué)?生語文素?質(zhì)的關(guān)鍵?點。如何?快速積累?課堂教學(xué)?之外,我?們是這樣?做的3?、注重課?堂教學(xué)的?人文性和?學(xué)科拓展?，全面提?高___?_分鐘效?率。教材?既要講得?精，又要?滲透人文?教育和情?感教育。?在學(xué)習內(nèi)?容上，引?導(dǎo)學(xué)生關(guān)?注科學(xué)、?人文、自?然和社會?、人生及?歷史、現(xiàn)?實、未來?等科學(xué)文?化、道德?藝術(shù)各個?領(lǐng)域?？?大膽嘗試?探究性學(xué)?習的方法?。如：在?學(xué)習《論?格物知致?精神》一?文時，就?讓學(xué)生討?論和研究?中西方教?育的差異?。使學(xué)生?思想的火?花在課堂?上盡情的?燃燒。?通過以上?方法，全?方位對學(xué)?生進行語?文素養(yǎng)、?語文能力?的熏陶和?強化，使?學(xué)生在聽?、說、讀?、寫等方?面得到一?定程度的?提高，為?中考打下?堅實的基?礎(chǔ)。當然?,這些工?作抓得越?早越好.?因為"冰?凍三尺非?一日之寒?"嗎!通?過三年的?實踐,效?果是明顯?的.(?二)、提?高學(xué)生應(yīng)?試能力是?關(guān)鍵語?文素養(yǎng)的?提高是一?個長期的?過程。然?而時間不?等人，如?何進行有?針對性的?備考，是?提高學(xué)生?成績的關(guān)?鍵。但單?純的題海?戰(zhàn)術(shù)又會?陷入惡性?循環(huán)。因?此，應(yīng)針?對中考具?體情況，?設(shè)計多種?訓(xùn)練方案?，提高學(xué)?生應(yīng)試能?力。1?、每星期?的課外閱?讀訓(xùn)練。?讓學(xué)生觀?其文而行?其道，在?欣賞