三年級(jí)語文上學(xué)期期末考試質(zhì)量分析

三年級(jí)語文上學(xué)期期末考試質(zhì)量分析

三年級(jí)語文上學(xué)期期末考試質(zhì)量分析本次考試是對(duì)學(xué)生上學(xué)期語文學(xué)習(xí)的全面考核，既考查了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，又考查了學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力，為今后的教學(xué)工作指明了方向?；厩闆r：本次檢測(cè)全年級(jí)共有人參加，總分分，實(shí)考平均分。及格人數(shù)人，及格率%，優(yōu)秀率%。答題情況：本次檢測(cè)共有五道大題，整體可以分為四部分，試卷內(nèi)容涵蓋豐富，試題基礎(chǔ)性強(qiáng)，題型靈活多樣，字詞句都有涉獵，試卷出題注重識(shí)字、寫字、詞句積累，很好地體現(xiàn)了學(xué)段特點(diǎn)。試卷題型多樣，題量和難度較為適中。大部分同學(xué)能讀懂題目，理解題意，正確解答，但也有部分同學(xué)不熟練，今后應(yīng)多加強(qiáng)做題能力的訓(xùn)練，加快做題速度。（一）考察了學(xué)生知識(shí)的綜合性。既重視考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)素養(yǎng)，如讀拼音寫詞語，把字寫得工整、正確，組詞，選字填空等，又重視考察學(xué)生分析，看圖寫話的能力等。（二）試卷整體看來難度適中。（三）試卷題型多樣，內(nèi)容較豐富。答題情況整體看來，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)，但閱讀能力還偏弱。以下就答卷情況進(jìn)行分析。第一部分側(cè)重拼音與識(shí)字。第一題:看拼音寫詞語。個(gè)別學(xué)生掌握不夠好。第二題:成語填空。第三題是加偏旁組新字再組詞。寫得規(guī)范、整潔。從學(xué)生答卷來看，大部分學(xué)生字跡工整，書寫規(guī)范，卷面干凈。第三題:選擇正確的讀音，把序號(hào)填在括號(hào)里，做得較好。第四題：漢字加減法。大部分學(xué)生完成較好。第二部分題目形式多。第四題:查字典，因?yàn)椴糠执鸢覆晃ㄒ?，找部首一?xiàng)錯(cuò)誤較多。第五題：帶點(diǎn)字選擇讀音。按課文內(nèi)容填空。第六小題是寫反義詞。第七小題是填空。第八題原文連線。大部分學(xué)生完成較好。本題大部分學(xué)生做對(duì)。少部分由于粗心而連錯(cuò)。自主填的兩個(gè)空出錯(cuò)較多。第三部分:句子部分。本部分內(nèi)容為連詞成句，加標(biāo)點(diǎn)，原文填空。出錯(cuò)較多，特別是閱讀短文失分較多。第四部分：寫話。本部分有寫留言條和看圖寫話，大部分學(xué)生能基本把圖意看清楚，語言組織合理，條理清楚，能把內(nèi)容準(zhǔn)確表達(dá)出來。少部分學(xué)生詞語積累太少，言不達(dá)意，不能很好表達(dá)圖片內(nèi)容?？荚嚪此紝?duì)本套試卷和學(xué)生答題情況進(jìn)行分析之后來看，我認(rèn)為在改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣方面下功夫，在教學(xué)中有以下幾個(gè)方面需要重視:（一）重視書寫端正、規(guī)范，卷面整潔。重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng):仔細(xì)審題、仔細(xì)答題、仔細(xì)檢查。學(xué)習(xí)水平差距導(dǎo)致兩極分化。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式影響著他們的學(xué)習(xí)水平。習(xí)慣于被動(dòng)接受學(xué)習(xí)的學(xué)生不容易積極參與、思考、表達(dá)、合作、想象和否定。因此，在課堂上，學(xué)生的學(xué)習(xí)水平呈現(xiàn)出兩極分化，優(yōu)秀學(xué)生表現(xiàn)得游刃有余，潛力也越來越被挖掘和展現(xiàn)，而弱勢(shì)學(xué)生只能“看”，甚至聽也聽不懂。長(zhǎng)此以往，優(yōu)等生和弱勢(shì)學(xué)生之間的差距只會(huì)越來越大。從試卷得分情況來看，一些弱勢(shì)學(xué)生的成績(jī)出現(xiàn)了“越學(xué)越下降”的現(xiàn)象。在平時(shí)教學(xué)中，應(yīng)注重知識(shí)的積累，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，增加他們的閱讀量，背誦一定數(shù)量的名篇。在閱讀的過程中，應(yīng)積累好詞句，用本子摘抄下來。加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，在課堂教學(xué)中多教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)他們學(xué)以致用，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)折期特點(diǎn)，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。教師要為學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣。同時(shí)，在教學(xué)中要加強(qiáng)詞句的訓(xùn)練，提高學(xué)生在語言環(huán)境中應(yīng)用詞句的能力。學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)空，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)，要將閱讀延伸于課外，鼓勵(lì)學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，教師應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫、做事細(xì)心的習(xí)慣，認(rèn)真審題的習(xí)慣，以及“不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣。此外，要加強(qiáng)寫字訓(xùn)練，尤其是筆順筆畫和“漢之星”代碼方面的訓(xùn)練。要督促學(xué)生熟讀、熟背課文，盡量能夠默寫。同時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題、仔細(xì)答題、反復(fù)檢查的好習(xí)慣。本次考試讓每個(gè)孩子都嘗到了成功的快樂，也給教師教學(xué)指明了方向。教師應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)結(jié)構(gòu)，抓住識(shí)字、寫字的教學(xué)重點(diǎn)，在練好基本功的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從繁瑣的作業(yè)中解脫出來，給足學(xué)生自主支配的時(shí)間和