班主任期末工作總結(jié)精編版（二篇）

第5頁共5頁班主任期?末工作總?結(jié)精編版?班主任?工作是艱?巨的，也?是非常重?要的，在?長期的班?主任工作?中，總結(jié)?了以下一?些經(jīng)驗(yàn)供?班主任參?考：1?、工作要?有責(zé)任心?只有有?責(zé)任心的?班主任，?工作才會(huì)?實(shí)抓實(shí)干?，才能管?理好班級(jí)?。2、?工作要細(xì)?心3、?工作要有?耐心班?主任工作?不是一朝?一夕的工?作，而是?一項(xiàng)長期?的工作。?這一點(diǎn)主?要體現(xiàn)在?后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化教育?工作上。?每個(gè)班級(jí)?都有一些?相對(duì)落后?的學(xué)生，?只要班主?任把后進(jìn)?生教育好?了，班級(jí)?管理工作?就有效了?。但是，?要完成后?進(jìn)生思想?的轉(zhuǎn)變，?行為習(xí)慣?的轉(zhuǎn)變，?卻并非易?事。因此?，我們班?主任也要?學(xué)會(huì)打“?持久戰(zhàn)”?。4、?重視家訪?家訪是?學(xué)校與家?庭相互聯(lián)?系、溝通?的重要手?段。通過?家訪，教?師可以了?解學(xué)生在?家的學(xué)習(xí)?表現(xiàn);了?解學(xué)生的?家庭背景?;了解學(xué)?生的生活?行為習(xí)慣?。通過家?訪，教師?可以讓學(xué)?生家長了?解學(xué)生在?校的學(xué)習(xí)?、工作、?行為表現(xiàn)?。不管是?班主任，?還是學(xué)生?家長，只?有深入了?解學(xué)生，?才能因材?施教，讓?教育效果?最優(yōu)化。?5、加?強(qiáng)班干部?管理班?干部是班?主任管理?班級(jí)的有?力助手。?班干部來?源于學(xué)生?的民主選?舉，在學(xué)?生當(dāng)中有?一定的威?信;班干?部就來源?于班級(jí)，?來源于學(xué)?生群體，?方便班級(jí)?管理工作?的展開，?可以讓班?級(jí)管理工?作更深入?、更細(xì)致?。班主任?管理班干?部的有效?途徑之一?就是經(jīng)常?開班干部?會(huì)議。?6、心態(tài)?要端正?在班級(jí)管?理工作中?，難免會(huì)?遇到一些?煩心事、?棘手事，?如：家中?的煩惱事?，學(xué)校里?的不如意?;學(xué)生的?不聽話，?同事的小?矛盾等等?。尤其?是在班主?任盡心盡?力地教育?、管理下?，有些學(xué)?生卻屢教?不改，甚?至是變本?加厲地違?反校規(guī)校?紀(jì)，許多?班主任可?能會(huì)對(duì)學(xué)?生失去信?心，對(duì)自?己的工作?能力產(chǎn)生?懷疑，或?常常自責(zé)?，自我壓?力過重，?甚至可能?“恨鐵不?成鋼”，?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行體罰或?變相體罰?。其實(shí)，?即使學(xué)生?一時(shí)沒有?進(jìn)步，或?變本加厲?，責(zé)任并?不全在班?主任和老?師。一?方面是因?為現(xiàn)代的?教育是學(xué)?校、社會(huì)?、家庭三?元一體的?教育，只?有學(xué)校教?育，而缺?乏社會(huì)、?家庭的正?確教育，?我們的教?育是不可?能取得成?功的。正?如有些老?師所說：?“5+2?=0”，?學(xué)生在學(xué)?校里的_?___天?教育，經(jīng)?過在家的?____?天負(fù)面教?育，教育?效果卻成?了0，甚?至是負(fù)值?，責(zé)任并?不在老師?。另一?方面，教?師常常自?責(zé)，自我?壓力過重?，而又沒?有適當(dāng)?shù)?到調(diào)節(jié)、?釋放，教?師自己也?可能產(chǎn)生?某種心理?疾病。如?果教師的?心理不健?康，學(xué)生?也極容易?得“師源?性心理障?礙”，那?么，教育?的結(jié)果也?必將是一?種悲哀。?因此，班?主任要擺?正心態(tài)，?不管遇到?什么情況?，班主任?的心態(tài)一?定端正。?7、關(guān)?愛學(xué)生，?尊重學(xué)生?“愛是?教育的根?本”，班?主任要善?于接近孩?子，體貼?和關(guān)心學(xué)?生，多和?他們聊天?，游戲，?了解他們?內(nèi)心的想?法。使他?們真正感?受到老師?是愛他們?，關(guān)心他?們的。學(xué)?生們信任?你，喜歡?你，班級(jí)?內(nèi)的工作?就很容易?開展。?8、重視?后進(jìn)生的?教育工作?在每一?個(gè)班級(jí)中?，都有一?些在學(xué)習(xí)?，思想上?后進(jìn)的學(xué)?生，他們?往往都很?自卑，也?有極個(gè)別?的十分調(diào)?皮，令教?師頭疼。?作為班主?任，不能?光把注意?力放在那?些學(xué)習(xí)好?的學(xué)生身?上。更要?關(guān)心重視?后進(jìn)生的?教育工作?。9、?如何批評(píng)?學(xué)生，怎?樣才能夠?令學(xué)生虛?心接受批?評(píng)第一?招叫做：?“退三進(jìn)?一”，每?一個(gè)學(xué)生?都有自己?的優(yōu)點(diǎn)，?作為班主?任應(yīng)該善?于捕捉每?一個(gè)學(xué)生?身上的閃?光點(diǎn)，雖?然可能只?是一個(gè)小?小的閃光?點(diǎn)，但很?有可能你?通過這個(gè)?小小的閃?光點(diǎn)可以?挖掘出埋?藏在他心?里頭的大?金礦。?10、如?何營造良?好的班級(jí)?氣氛班?主任在教?育、教學(xué)?、生活和?各項(xiàng)活動(dòng)?中，根據(jù)?是非標(biāo)準(zhǔn)?進(jìn)行褒貶?，該肯定?的就肯定?，并給予?適當(dāng)?shù)谋?演和獎(jiǎng)勵(lì)?;該否定?的就否定?，并給予?適當(dāng)?shù)呐?評(píng)和教育??？傊?，班主任?工作的內(nèi)?容是復(fù)雜?的，任務(wù)?是繁重的?。但是，?只要我們?真誠地?zé)?愛學(xué)生，?熱愛班主?任工作，?在實(shí)踐中?不斷完善?自己，形?成系統(tǒng)科?學(xué)的工作?方法，是?可以干的?很出色的?。班主?任期末工?作總結(jié)精?編版（二?）班級(jí)?工作是學(xué)?校德育工?作的主陣?地，學(xué)校?的教育教?學(xué)活動(dòng)都?是以班級(jí)?為單位開?展的，而?班主任是?班級(jí)的組?織者和建?設(shè)者，因?此做好班?主任工作?顯得尤為?重要。作?為班主任?，除了正?常的教學(xué)?之外，完?成育人的?責(zé)任是工?作的宗旨?，更是努?力的方向??，F(xiàn)將本?學(xué)期的班?級(jí)工作總?結(jié)如下：?經(jīng)過一?個(gè)學(xué)期的?接觸和了?解，我對(duì)?本班的學(xué)?生有了較?為全面的?認(rèn)識(shí)，在?學(xué)期初，?我就根據(jù)?學(xué)生、班?級(jí)的實(shí)際?情況認(rèn)真?制定了詳?實(shí)可行的?工作計(jì)劃?，重點(diǎn)放?在培養(yǎng)學(xué)?生日常的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?和班風(fēng)、?班紀(jì)上。?二、做?好學(xué)生的?思想教育?工作三?、做好后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化工作?尊重后進(jìn)?生并主動(dòng)?接近他們?，縮短師?生之間的?距離，用?自己的愛?心來感召?他們。給?予精心的?哺育，就?拿我們班?的幾位同?學(xué)來說，?他們常常?貪玩，不?想完成作?業(yè)，做事?拖拉。?我經(jīng)過一?段時(shí)間的?觀察、分?析、談話?，與家長?聯(lián)系，針?對(duì)他們的?問題，對(duì)?“癥”下?藥。常發(fā)?揮其優(yōu)勢?，給他們?以適當(dāng)?shù)?表現(xiàn)機(jī)會(huì)?，使之體?驗(yàn)成功的?喜悅，經(jīng)?常指導(dǎo)他?們讀書、?多思考，?進(jìn)行多方?輔導(dǎo)，努?力做他們?的知心朋?友。平時(shí)?在班里成?立“幫學(xué)?”小組，?對(duì)他們的?點(diǎn)滴進(jìn)步?，都及時(shí)?肯定，立?即表揚(yáng)。?四、鼓?勵(lì)學(xué)生積?極參加學(xué)?校組織的?各項(xiàng)活動(dòng)?總之，?班主任工?作繁忙而?瑣碎，任?重而道遠(yuǎn)?。我們對(duì)?學(xué)生要有?愛心、信?心和耐心?。用師愛