有趣的蛋大班科學(xué)教案7篇

第第頁(yè)有趣的蛋大班科學(xué)教案7篇

有趣的蛋大班科學(xué)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解帶圓的物體會(huì)滾動(dòng)的特性。

2、探究不同外形的物體有不同的滾動(dòng)路徑，并嘗試記錄。

活動(dòng)預(yù)備：

1、收集各種物品：罐頭、杯子、球、紙盒、方便面筒、積木等。

2、幼兒座位前面地上貼點(diǎn)，標(biāo)有“√”“×”的兩個(gè)筐，趕“豬”棒2根。

3、大記錄紙一張，小記錄紙人手一張

活動(dòng)過(guò)程：

一、探究哪些物體會(huì)滾動(dòng)在活動(dòng)室里散放著紙杯、茶葉筒、球、塑料盒、積木等各種物品。

1、玩一玩，分一分〔操作一〕

t：小伙伴看，地上有什么？請(qǐng)你玩一玩，看看哪些東西會(huì)滾動(dòng)，把它找出來(lái)，放到打“√”的筐里，不會(huì)滾動(dòng)的放到打“×”的筐里〔過(guò)會(huì)收掉〕。

2、幼兒操作，集體檢驗(yàn)結(jié)果〔請(qǐng)兩名幼兒來(lái)檢驗(yàn)〕。

3、認(rèn)一認(rèn)，各形體〔圓柱體，球體，豐富“圓錐臺(tái)”〕

t：會(huì)滾動(dòng)的東西里面可以分成幾類？它們是什么形體？

小結(jié)：上下一樣粗，上下兩個(gè)面是一樣大的圓形的物體叫圓柱體。

不管從哪邊看都是圓的，不管往什么方向推都能滾動(dòng)的物體叫球體。

一頭大一頭小的叫圓錐臺(tái)。

4、t：為什么這些東西會(huì)滾動(dòng)？你發(fā)覺(jué)了什么奧秘？

小結(jié)：它們的身上都有一個(gè)地方是圓的，圓的東西沒(méi)有角，所以會(huì)滾動(dòng)。

二、游戲“滾進(jìn)球門”，探究不同物體的不同滾動(dòng)路徑，并記錄。

1、t：你知道這些圓柱體、球體和圓錐臺(tái)它們的滾動(dòng)路徑是怎樣的？〔自由爭(zhēng)論〕我們通過(guò)游戲“滾進(jìn)球門”來(lái)驗(yàn)證一下你們的想法。

2、玩法介紹：兩人面對(duì)面，一人分開(kāi)雙腳做球門，一人滾動(dòng)物體進(jìn)球門。集體聽(tīng)老師口令“123，滾”，留意提示幼兒觀測(cè)物體滾動(dòng)路徑。第二遍交換。

3、幼兒游戲“滾進(jìn)球門”〔操作二〕

4、集體溝通游戲結(jié)果

t：你在玩這些東西時(shí)，有沒(méi)有都滾進(jìn)球門？〔沒(méi)有〕你遇到了什么困難？

t：為什么圓錐臺(tái)滾不進(jìn)球門？〔圓錐臺(tái)一頭大一頭小，滾動(dòng)的時(shí)候會(huì)轉(zhuǎn)圈?！?/p>

結(jié)論：原來(lái)圓錐臺(tái)滾動(dòng)時(shí)會(huì)轉(zhuǎn)彎，不能滾進(jìn)球門，而圓柱體和球體都能滾進(jìn)球門。

三、游戲“趕小豬”，探究圓柱體和球體滾動(dòng)時(shí)哪個(gè)更敏捷？

1、師一手拿圓筒，一手拿皮球t：我們知道了圓柱體和球體都能滾進(jìn)球門，那你知道它們滾動(dòng)時(shí)誰(shuí)更敏捷嗎？

讓我們通過(guò)游戲“趕小豬”來(lái)找到答案吧！

2、出示“趕豬棒”，介紹游戲玩法t：這個(gè)游戲需要三個(gè)人合作，兩人做小樹，一人分別趕“皮球小豬”和“圓筒小豬”，繞過(guò)“兩棵小樹”?？纯凑l(shuí)先到達(dá)，誰(shuí)就敏捷。

3、請(qǐng)兩組幼兒游戲，其余幼兒觀看結(jié)果。〔操作三〕

4、集體溝通，得出結(jié)論。

t：你覺(jué)得“皮球小豬”和“圓筒小豬”，誰(shuí)更聽(tīng)話，更簡(jiǎn)單趕？〔皮球〕為什么“皮球小豬”好趕，“圓筒小豬”難趕呢？

小結(jié)：我們趕圓柱體時(shí)，它只會(huì)往一個(gè)方向直直地滾去，轉(zhuǎn)彎時(shí)不敏捷，而皮球可以向四周八方任意地滾動(dòng)，很敏捷，很聽(tīng)話。

t：你們說(shuō)球體的滾動(dòng)路徑是什么樣的？圓柱體呢？〔四周八方、直直的〕

5、出示大記錄紙，帶領(lǐng)幼兒完成記錄表t：玩了這么久，我們抓緊把它們的滾動(dòng)路徑記錄下來(lái)吧！老師這里有一張物體的滾動(dòng)路徑記錄表，我們來(lái)看看。

t：你能看懂這些標(biāo)記嗎？誰(shuí)來(lái)記錄？

總結(jié)：原來(lái)圓柱體的滾動(dòng)路徑直直的，圓錐臺(tái)會(huì)轉(zhuǎn)彎，球體可以向四周八方滾動(dòng)。

四，延伸活動(dòng)

1、t：今日，我們玩了這么多會(huì)滾動(dòng)的玩具，還發(fā)覺(jué)了一個(gè)奧秘，就是他們滾動(dòng)的路徑不同。平常在家，你們還在哪兒看到過(guò)會(huì)滾動(dòng)的東西？它們滾動(dòng)的路徑又是怎樣的呢？請(qǐng)你們回去玩一玩、試一試，把它們滾動(dòng)的路徑記錄下來(lái)，明天帶到幼兒園給小伙伴看好不好？

2、每人發(fā)一張記錄紙，回家記錄

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)，源于幼兒的生活，生于幼兒的愛(ài)好，設(shè)置游戲情境，以幼兒自主探究為主線，老師適時(shí)指導(dǎo)、提升為輔線，充分激發(fā)了幼兒的認(rèn)識(shí)愛(ài)好和探究欲望，培育了幼兒尊敬科學(xué)、實(shí)事求是的科學(xué)立場(chǎng)和精神，提高了幼兒自我建構(gòu)知識(shí)與閱歷的技能，真正做到了在做中學(xué)、玩中學(xué)，達(dá)到了本次活動(dòng)的教育目標(biāo)。

有趣的蛋大班科學(xué)教案篇2

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

在我們的生活中美是無(wú)處不在，需要我們?nèi)グl(fā)覺(jué)?！叭炯垺笔侨藗?cè)谧畛醯臒o(wú)意識(shí)中發(fā)覺(jué)的，后來(lái)成為中國(guó)傳統(tǒng)的一種民間美術(shù)，因其改變無(wú)窮最能激發(fā)幼兒的新奇心和探究欲，是一種適合幼兒特點(diǎn)富于游戲性的美術(shù)活動(dòng)。能提高幼兒的審美情趣和動(dòng)手操作技能，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愛(ài)好。

活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)知領(lǐng)域：通過(guò)活動(dòng)了解我國(guó)民間藝術(shù)悠久的歷史，初步感知染紙工藝的樂(lè)趣。

2.情意領(lǐng)域：培育幼兒動(dòng)手操作技能，增加幼兒對(duì)色調(diào)改變和創(chuàng)作的樂(lè)趣。

3.技能領(lǐng)域：嘗試用折疊、浸染的方法染紙，體驗(yàn)不同折法產(chǎn)生的色調(diào)、圖案改變，并感受對(duì)稱美。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：積極參加染紙活動(dòng)，嘗試用折疊、浸染的方法染紙，感受其中的樂(lè)趣。

教學(xué)難點(diǎn)：嘗試重疊暈染的效果，感受深色能遮蓋淺色的顏色特性。

活動(dòng)預(yù)備

兩種不同的紙張(白紙、宣紙各一張)，4—6幅范例，字條，4張彩紙，事先學(xué)習(xí)幾種折紙的方法(米字折、田字折、折扇折、任意折)，彩色墨水，宣紙，水彩盤，舊報(bào)紙，抹布，磁帶，錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始環(huán)節(jié)：

1.出示紙張導(dǎo)入：對(duì)白紙和宣紙進(jìn)行比較，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

小結(jié)：白紙厚而硬，吸水性差，遇水不簡(jiǎn)單破;宣紙薄而軟，吸水性強(qiáng)，遇水簡(jiǎn)單破。

2.復(fù)習(xí)米字折、田字折、折扇折、任意折的折法。

二.基本環(huán)節(jié)：

1.出示范例：請(qǐng)幼兒觀測(cè)再次激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好。

2.老師示范講解染紙的過(guò)程及方法：

(1)先折疊：每折一次都要壓平，這樣等下染出來(lái)的紙就平整，這時(shí)候不需要打開(kāi)。

(2)染顏色：把折好的紙的角或邊浸到水彩盤中，想要花紋大一點(diǎn)就在顏料中多染一會(huì)兒，想要花紋小點(diǎn)就在顏料中少染一會(huì)兒。這時(shí)候宣紙里面吸飽了顏料，剛才老師說(shuō)宣紙濕了很簡(jiǎn)單破的，要把里面的水分去掉一些，所以把它放到舊報(bào)紙里輕輕地按一下就可以。

(3)打開(kāi)作品：當(dāng)心地把它打開(kāi)，按折的順次打開(kāi)就不簡(jiǎn)單破，平放在舊報(bào)紙上晾干。

3.老師提出要求，幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)(播放歡快的音樂(lè))：

(1)要求：保持地面、桌子、身上潔凈，可以用不同的折法染出來(lái)的效果不一樣，打開(kāi)時(shí)要當(dāng)心平放在報(bào)紙上晾干。

(2)幼兒動(dòng)手操作：提示幼兒留意色調(diào)的搭配，使畫面色調(diào)明快。同時(shí)別讓顏料滴下來(lái)。

(3)援助技能差的幼兒把作品打開(kāi)。

(4)幼兒可嘗試多種折染的方法，感受不同折染方法能產(chǎn)生改變無(wú)窮圖案的樂(lè)趣。并啟發(fā)幼兒大膽設(shè)計(jì)折疊方法進(jìn)行染紙。

三.結(jié)束環(huán)節(jié)：

1.講評(píng)、展覽：

師幼觀賞，簡(jiǎn)約介紹自己的作品。進(jìn)一步激發(fā)他們對(duì)民間工藝的喜愛(ài)，培育他們的審美情趣。

2.老師總結(jié)

延伸環(huán)節(jié)：

小伙伴們，這些染紙?zhí)懒耍@樣漂亮的染紙到這兒是不是就結(jié)束了?他們還有什么用途嗎?鼓舞幼兒大膽想象、發(fā)揮創(chuàng)意挖掘更多的用途。

教學(xué)反思

這次活動(dòng)是一節(jié)手工制作活動(dòng)—染紙，是利用吸水性較好的宣紙折疊后再蘸上顏料，然后滲透形成圖案。同時(shí)以游戲的口吻來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的欲望，開(kāi)始我請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作來(lái)發(fā)覺(jué)白紙和宣紙的不同并復(fù)習(xí)幾種折法，在以變魔術(shù)的方式出示范例吸引幼兒的留意力。由于染紙活動(dòng)是有肯定的技能技巧，于是把紙的角或邊變成了嘴，像喝飲料一樣把有顏色的水吸在紙上，要求每張嘴喝的水的顏色都不一樣。這樣講解幼兒比較簡(jiǎn)單接受、理解，在操作時(shí)都能較好地掌控。在實(shí)際的操作過(guò)程中還是涌現(xiàn)了問(wèn)題，特別是在最末開(kāi)展時(shí)，可能是幼兒有些過(guò)于焦急導(dǎo)致作品被扯壞。但是在這次活動(dòng)中幼兒對(duì)染紙有了初步的感受，同時(shí)也體驗(yàn)到了勝利的歡樂(lè)，樹立了信心。老師始終以組織者、引導(dǎo)者、合的角色涌現(xiàn)，留意培育幼兒動(dòng)手操作技能和創(chuàng)作技能的培育，同時(shí)也對(duì)幼兒進(jìn)行了審美教育。

本節(jié)課我已經(jīng)上過(guò)許多次了，但是每次上課都有不同的想法和教法，每次上完都有新的收獲，我想這就是老師的歡樂(lè)。

有趣的蛋大班科學(xué)教案篇3

活動(dòng)起因：

今日我打掃衛(wèi)生時(shí)又在教室和睡房掃出了一大堆紙屑，這學(xué)期以來(lái)，幾乎每天都是這樣，今日我沒(méi)有說(shuō)什么，只是悄悄的觀測(cè)，原來(lái)，孩子們都是以擦鼻涕、上廁所為由靜靜的拿一些衛(wèi)生紙或看書時(shí)靜靜撕下幾頁(yè)紙三五成群的坐在位置上靜靜的撕紙，我發(fā)覺(jué)撕紙的時(shí)候孩子們特別興奮，可亂撕紙是要被老師批判的，而我們班人數(shù)太多又沒(méi)有特地給幼兒提供手工制作材料的活動(dòng)區(qū)域。所以孩子們撕完后為了不讓老師發(fā)覺(jué)，就只有靜靜的扔在地上了，這樣就導(dǎo)致每天地上都有一大堆紙屑了。我們正在學(xué)習(xí)的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》〔試行〕里講到“幼兒園教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇，要貼近幼兒生活，選擇幼兒感愛(ài)好的事物和問(wèn)題，才有助于拓展幼兒的閱歷和視野”。于是我設(shè)計(jì)了一堂《有趣的紙》撕紙活動(dòng)。

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)撕紙，練習(xí)幼兒手指敏捷度。

2、讓幼兒大膽撕紙，培育其想象力、制造力。

3、通過(guò)老師示范撕紙讓幼兒知道撕紙，應(yīng)用廢舊的紙，并養(yǎng)成撕完后的紙應(yīng)放進(jìn)垃圾桶的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

假設(shè)干廢報(bào)紙

活動(dòng)過(guò)程：

一、用“變魔術(shù)”引起幼兒愛(ài)好

小伙伴們，你們看老師這兒是什么呀？它是什么外形呀？〔報(bào)紙，長(zhǎng)方形〕今日呀，鄭老師就要用這張長(zhǎng)方形的紙來(lái)變一個(gè)魔術(shù)。請(qǐng)認(rèn)真看好了

二、老師示范撕紙，激發(fā)幼兒撕紙的愛(ài)好

1、老師第一次示范時(shí)可采納電視里表演魔術(shù)常用的神奇手式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好，撕完后讓幼兒猜想像什么；〔像蘋果、像大樹、像高山等〕孩子們很感愛(ài)好，積極開(kāi)動(dòng)腦筋思索。

2、老師第二次示范時(shí)邊撕邊講解撕紙的一些基本方法。如：要在紙中間撕一個(gè)圓，可以把紙對(duì)折后撕等。同時(shí)要強(qiáng)調(diào)撕完的紙應(yīng)放進(jìn)垃圾桶里。

三、鼓舞幼兒大膽動(dòng)手撕紙

發(fā)給幼兒紙，讓他們自己動(dòng)手撕，想撕什么就撕什么，老師作個(gè)別指導(dǎo)。〔這下可喧鬧了，孩子們拿著他們最愛(ài)的紙七嘴八舌的邊說(shuō)邊興奮的撕紙，不一會(huì)，孩子們就拿著他們的作品來(lái)向我匯報(bào)了“老師，我撕了一把槍，你看?！逼匠；顒?dòng)時(shí)不太積極的楊珊珊第一個(gè)跑來(lái)說(shuō)到。“呀！你真行，這么快就撕好了，像把真槍”我實(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)了她。高源小伙伴跑來(lái)說(shuō)“老師，我撕的奧特曼面具，你看”，“老師，我撕的月亮、我撕的船”孩子們興奮不已。

四、作品展覽會(huì)。

幼兒相互評(píng)價(jià)各自的作品，說(shuō)說(shuō)你最喜愛(ài)誰(shuí)的作品，為什么？再次強(qiáng)調(diào)撕紙要用廢紙，實(shí)現(xiàn)廢物再利用，撕完后的紙應(yīng)放進(jìn)垃圾桶。

反思：

通過(guò)這次活動(dòng)，我看到了孩子們發(fā)自內(nèi)心的笑容，撕紙是孩子們感愛(ài)好的活動(dòng)，自然的就很有積極性，并樂(lè)于思索、想象、創(chuàng)新。正如《綱要》所要求的，“我們要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)幼兒感愛(ài)好的事物，游戲和偶發(fā)事項(xiàng)中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)?！睘榇宋医o孩子們特地預(yù)備了一些廢報(bào)紙，投放在一個(gè)固定的位置，并把垃圾桶做成可愛(ài)的小動(dòng)物，讓幼兒用垃圾紙屑喂養(yǎng)垃圾桶。就這樣，地上的紙屑不見(jiàn)了，孩子們也養(yǎng)成了不隨地亂扔紙屑的好習(xí)慣。

有趣的蛋大班科學(xué)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1。感知物體的膨脹現(xiàn)象，初步了解物體膨脹的條件。

2。觀測(cè)膨脹現(xiàn)象，激發(fā)對(duì)物體膨脹現(xiàn)象的愛(ài)好和探究欲望。

活動(dòng)預(yù)備

1。實(shí)物：木耳，銀耳，海底，粉條，玉米等假設(shè)干。

2。癟的乒乓球一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、激發(fā)幼兒對(duì)膨脹的愛(ài)好。

1。出示爆米花

老師：你們喜愛(ài)吃爆米花嗎？知道爆米花是由什么變成的嗎？

2。引導(dǎo)幼兒初步感知膨脹的現(xiàn)象。

二、感知物體遇水膨脹的現(xiàn)象。

1。幼兒觀測(cè)：木耳遇到水膨脹的'現(xiàn)象。

引導(dǎo)幼兒溝通觀測(cè)到的現(xiàn)象。

2。幼兒操作：銀耳遇到水膨脹的現(xiàn)象。

請(qǐng)幼兒溝通操作結(jié)果。

小結(jié)：木耳、銀耳放進(jìn)水里侵泡后，體積漸漸變大了，這種現(xiàn)象叫吸水膨脹。

小伙伴想一想，你還看到哪些物體吸水后體積變大，產(chǎn)生了吸水膨脹的現(xiàn)象。

3。引導(dǎo)幼兒講解并描述生活中的吸水膨脹的現(xiàn)象。

三、幼兒操作，感知膨脹現(xiàn)象。

1。提供海帶，粉條，紫菜，茶葉，干香菇等。

2。幼兒操作后介紹試驗(yàn)結(jié)果。

老師小結(jié)：海帶、紫菜、粉條，茶葉等這些物體放到水里后，體積就漸漸大了，它們都產(chǎn)生了吸水膨脹的現(xiàn)象。

四、感知物體遇熱膨脹的現(xiàn)象。

1。出示玉米：

請(qǐng)幼兒觀測(cè)玉米放進(jìn)微波爐里遇熱發(fā)生的改變。

觀測(cè)結(jié)果，玉米遇熱后變成了玉米花。

請(qǐng)幼兒品嘗玉米花。

2。出示一個(gè)癟的乒乓球

〔1〕老師：哎喲，這個(gè)乒乓球癟了，還能讓它變成圓的嗎？

請(qǐng)幼兒想出各種方法。

〔2〕老師操作：把乒乓球放入杯中，倒入開(kāi)水。

幼兒觀測(cè)并講解并描述觀測(cè)結(jié)果。

小結(jié)：癟的乒乓球，受熱發(fā)生了膨脹。物體隨著溫度上升，體積漸漸變大了，這種現(xiàn)象叫做遇熱膨脹。

3。你們還知道哪些物品遇熱膨脹？

五、活動(dòng)結(jié)束

老師：今日，我們知道了生活中有很多吸水膨脹和遇熱膨脹的現(xiàn)象，請(qǐng)小伙伴回家后把這些現(xiàn)象講給爸爸媽媽聽(tīng)，然后和爸爸媽媽一起找找生活中還有什么遇冷、遇熱膨脹的現(xiàn)象。

有趣的蛋大班科學(xué)教案篇5

活動(dòng)目的：

1、啟發(fā)幼兒用一次性紙餐具制造出多種不同的形象。

2、進(jìn)展幼兒的想象力，培育幼兒獨(dú)立動(dòng)手技能，使幼兒懂得什么是想象心理。

活動(dòng)預(yù)備：

1、一次性碟、碗、杯假設(shè)干。

2、幫助材料：水彩色、彩紙、小棍子、毛線、膠水、剪刀等。

3、泡沫制成的展覽欄。

4、磁帶：〔祝你生日歡樂(lè)〕輕音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

1、通過(guò)歌曲生日歌引入課題

師：小伙伴知道這首歌曲是什么嗎？

幼：生日歌。

師：什么時(shí)候唱這首歌曲？

幼：過(guò)生日。

師：過(guò)生日時(shí)小伙伴吃什么？

幼：吃生日蛋糕。

師：吃生日蛋糕時(shí)還配備了什么？

幼：小碟子……

師：這些紙碟子扔掉很惋惜，我們動(dòng)手將這些紙碟子設(shè)計(jì)成不同的形象，當(dāng)作裝飾品好不好？幼：好！

2、出示貼在黑板上的紙碟子，讓幼兒觀測(cè)它們都是什么外形的！把這些紙碟子制作成什么！怎樣做！我們可以借助一些材料如：毛線、小木棍等。

3、老師引導(dǎo)幼兒自由爭(zhēng)論。

4、幼兒說(shuō)出設(shè)計(jì)的思路與方案。

請(qǐng)一些幼兒把自己設(shè)計(jì)的名稱及想象操作的過(guò)程說(shuō)出來(lái)，鼓舞幼兒說(shuō)出和別人不一樣的設(shè)計(jì)方案。

幼a：小貓，用彩紙剪除貓的耳朵，畫上眼睛、嘴，用小木棍貼出胡子。

幼b：在碟子上寫出數(shù)字，用紙剪出兩個(gè)針，貼在中間就是時(shí)鐘。

5、幼兒說(shuō)老師動(dòng)手操作示范。

老師選擇其中一個(gè)幼兒的設(shè)計(jì)進(jìn)行示范，采納幼兒說(shuō)，老師動(dòng)手操作，老師與幼兒共同完成。

6、老師展示完成的作品。

〔1〕看到這些經(jīng)過(guò)小伙伴設(shè)計(jì)，老師制作的作品，小伙伴想不想也動(dòng)手也制作一幅作品呀？〔幼：想〕

〔2〕操作之前先活動(dòng)一下我們的手指，讓我們的小手變得更加敏捷〔做手指操〕。

7、幼兒開(kāi)始動(dòng)手設(shè)計(jì)，老師鼓舞幼兒大膽想象，并指導(dǎo)幼兒通過(guò)運(yùn)用幫助材料把紙碟、設(shè)計(jì)成各種形象，看誰(shuí)設(shè)計(jì)得又好又像，幼兒每設(shè)計(jì)完一幅作品，就把它送到展覽欄里展覽〔音樂(lè)〕。

8、出示兩、三幅作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，組織幼兒參觀、觀賞作品，相互向小伙伴介紹自己作品的名稱、做法。

9、結(jié)尾：這些一次性紙碟子屬于白色垃圾，污染環(huán)境，經(jīng)過(guò)我們小伙伴的巧手，將這些白色的垃圾制作成了漂亮的裝飾品，老師這里還有一些一次性紙杯、紙碗，小伙伴我們回到教室中想一想，還能設(shè)計(jì)成什么？制作好以后貼到學(xué)習(xí)園地中、教室里，美化我們的班級(jí)，好不好？

有趣的蛋大班科學(xué)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)游戲，觀測(cè)、比較水無(wú)色、無(wú)味、透亮、會(huì)流淌的特性。

2．在游戲中體驗(yàn)玩水的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1．一盆清水，一盆有色水。

2．各種運(yùn)水工具：有孔的塑料袋、小水壺、瓶子、杯子等；每組一個(gè)大盆一個(gè)水桶。

3．盛滿水、蓋上有孔的飲料瓶每人一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知水的特點(diǎn)。

1．老師出示水盆，提問(wèn)。這是什么？〔幼兒回答〕

2．感知水是無(wú)色、透亮的。這里有一個(gè)玩具，假如我把它丟到水里，我們能看見(jiàn)它嗎？請(qǐng)一個(gè)幼兒輕輕地將玩具放進(jìn)水里，其他幼兒觀測(cè)。提問(wèn)：你們能看見(jiàn)玩具嗎？為什么我們能看見(jiàn)？〔老師啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)水的顏色和透亮性。〕

3．老師出示一盆有顏色的水，輕輕地將玩具放進(jìn)去，請(qǐng)幼兒觀測(cè)。提問(wèn)：這一盆水怎樣？和我們平常見(jiàn)的水有什么不一樣？請(qǐng)你看看玩具放在里面會(huì)怎樣？為什么我們看不清晰玩具呢？

4．老師小結(jié)：原來(lái)水是沒(méi)有顏色、透亮的。

二、進(jìn)行玩水游戲、感知水無(wú)味、會(huì)流淌的特點(diǎn)。

1．運(yùn)水游戲，感知水會(huì)流淌的。請(qǐng)小伙伴選用一個(gè)喜愛(ài)的運(yùn)水工具，然后用它把水盆里的水盛進(jìn)桶里。

2．幼兒相互溝通水的感受盆里的水都運(yùn)到桶里了嗎？你是怎么運(yùn)的？你發(fā)覺(jué)水會(huì)流淌嗎？

3．請(qǐng)你聞一聞桶里的水有沒(méi)有什么味道路

4．老師小結(jié)；原來(lái)水是沒(méi)有顏色、透亮的、而且沒(méi)有味道，還會(huì)流淌呢。

三、戶外游戲，看誰(shuí)的水射的遠(yuǎn)。

請(qǐng)幼兒一人拿一個(gè)裝滿水的飲料瓶當(dāng)小水槍，擠一擠瓶子，看誰(shuí)的水射得運(yùn)。

有趣的蛋大班科學(xué)教案篇7

學(xué)前知識(shí)梳理：

1、指紋的類型

2、指紋的作用

加強(qiáng)摩擦，可以援助破案，廣泛用于高科技如