2024屆新高考語文精準(zhǔn)沖刺復(fù)習(xí)賞析句子的表達(dá)效果

2024屆新高考語文精準(zhǔn)沖刺復(fù)習(xí)賞析句子的表達(dá)效果1考情微觀2解題角度目錄3答題步驟4典題體驗5牛刀小試考情微觀第一章近年高考考察情況設(shè)題考卷考查點文中畫橫線的兩處，都由三句話并列而成，但第一處主語“我”只出現(xiàn)一次，第二處主語“你”再三出現(xiàn)，二者的表達(dá)效果有什么差別？2022年全國乙卷18題人稱在語境中表達(dá)效果文中畫橫線的句子使用了設(shè)問和排比的修辭手法，請結(jié)合材料簡要分析其表達(dá)效果。

2022年新高考Ⅰ卷20題修辭手法設(shè)問、排比文中畫橫線的部分突出了“祖父”的衰老死亡和“我”的成長是一個同時發(fā)生的逐漸變化的過程，這一表達(dá)效果是怎么取得的？2022年新高考Ⅱ卷22題句式特點與排比、對比手法考情微觀近年高考考察情況設(shè)題考卷考查點文中畫波浪線的部分除了比擬以外還使用了哪種修辭手法？請結(jié)合原文分析其表達(dá)效果。2022年新高考Ⅱ卷23題排比文中畫波浪線處使用了擬人的修辭手法，請簡要分析其表達(dá)效果。2021年全國甲卷21題擬人文中畫橫線的句子使用了對偶的修辭手法，請簡要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。2021年新高考Ⅰ卷20題對偶文中畫波浪線的句子可以改寫成:“我心滿意足地把餅和粥都掃而光?！睆恼Z義上看二者基本相同，為什么說原文表達(dá)效果更好?

2020年新高考Ⅰ卷19題語序與句式特點考情微觀分析效果型比較效果型0102設(shè)題：分析文中畫線句子的特點或藝術(shù)手法的表達(dá)效果。設(shè)題：將文中句子與文中句子或與題干所給句子進(jìn)行表達(dá)效果的比較?！驹O(shè)題形式二】將原句與題干所給句子比較，如：

文中畫波浪線的句子可改寫成：“……”從語義上看二者基本相同，

但原文表達(dá)效果更好，為什么？【設(shè)題形式一】賞析文中劃線句子的表達(dá)效果，如：

文中畫波浪線處使用了擬人的修辭手法，請簡要分析其表達(dá)效果。

解題角度第二章解題角度修辭

手法句式

特點文體

特點人稱

使用精妙

用詞描寫

角度題型一：分析效果型于語境求表達(dá)效果

言是為了造文，個性化、創(chuàng)造性的語言運用是為了更好地表達(dá)作者在文中所要表達(dá)的意圖，語言分析要在語篇文本中進(jìn)行，以語篇為語境。----王惠老師《語文十二講》答題步驟第三章語氣語調(diào)：聲（節(jié)奏、音律）

氣（增強語氣）

韻（營造.....氛圍）突出形象特點：凸顯刻畫人物、景物的狀態(tài)便于表情達(dá)意：認(rèn)識與情感態(tài)度形成文風(fēng)：語言風(fēng)格

如：嚴(yán)謹(jǐn)/生動活潑

語體風(fēng)格

如：高雅/口語等語境中表達(dá)目的和效果方向典題體驗第四章2022年新高考Ⅰ卷

這些失敗意味著什么？意味著多少個日夜的辛苦付之一炬，意味著接下來的工作更加艱苦卓絕，意味著你在世界的航天格局中可能突然之間換了賽道，欒恩杰認(rèn)為：失敗也是在給我們上課，當(dāng)問題一一解決的時候，成功就在我們前面。

20.文中畫橫線的句子使用了設(shè)問和排比的修辭手法，請結(jié)合材料簡要分析其表達(dá)效果。設(shè)問排比修辭特征修辭目的語境中表達(dá)效果真題體驗修辭特征：明知故問，自問自答。修辭目的：1.引人注意，引發(fā)思考；2.表達(dá)強調(diào)。特征：三個以上結(jié)構(gòu)相似或相同內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的短語或句子。目的：1.按一定邏輯排列組成，層層遞進(jìn)，使條理分明，層次清晰。2.加強語氣，加重感情。3.突出主體形象。參考答案：①使用設(shè)問，引人注意，引發(fā)人們對失敗的思考，使得前后銜接緊密自然，強調(diào)了失敗對航天研發(fā)的影響和意義；(語境中目的）參考答案：②使用排比手法，三個“意味著......”依次從失敗的直接結(jié)果、下一步工作的艱難和航天事業(yè)的走向介紹了失敗的影響，由淺入深，層層推進(jìn)，內(nèi)容豐富，條理分明，增強了語勢，突出了欒恩杰等航天人面對失敗時勇往直前的科研精神。（語境目的）設(shè)問排比閱讀下面的文字，完成20～22題。

這小城并不怎樣繁華，只有兩條大街，一條從南到北，一條從東到西，而最有名的算是十字街了。十字街口集中了全城的精華。十字街上有金銀首飾店、布莊、油鹽店、茶莊、藥店，也有拔牙的洋醫(yī)生。

這小城里面以前住著我的祖父，現(xiàn)在埋著我的祖父。

我生的時候，祖父已經(jīng)六十多歲了。我長到四五歲，祖父就快七十了。我還沒有長到二十歲，祖父就七八十歲了。祖父一過八十，祖父就死了。2022年新高考Ⅱ卷

從前那后花園的主人，而今不見了。

那園里的蝴蝶，螞蚱，蜻蜓，也許還是年年仍舊，也許現(xiàn)在完全荒涼了。

小黃瓜，大倭瓜，也許還是年年的種著，也許現(xiàn)在根本沒有了。

那早晨的露珠是不是還落在花盆架上，那午間的太陽是不是還照著那大向日葵，那黃昏時候的紅霞是不是還會一會兒工夫變出來一匹馬來，一會兒工夫變出來一匹狗來，那么變著。20．文中寫到自己的祖父，沒有一處使用“他”，這樣寫有什么好處？（4分）21．文中畫橫線的部分突出了“祖父”的衰老死亡和“我”的成長是一個同時發(fā)生的逐漸變化的過程，這一表達(dá)效果是怎么取得的？（4分）22．文中畫波浪線的部分除了比擬以外還使用了哪種修辭手法？請結(jié)合原文分析其表達(dá)效果。（5分）2022年新高考Ⅱ卷

我這小城里面以前住著我的祖父，現(xiàn)在埋著我的祖父。

我生的時候，祖父已經(jīng)六十多歲了。我長到四五歲，祖父就快七十了。我還沒有長到二十歲，祖父就七八十歲了。祖父一過八十，祖父就死了。

從前那后花園的主人，而今不見了。

那園里的蝴蝶，螞蚱，蜻蜓，也許還是年年仍舊，也許現(xiàn)在完全荒涼了。20．文中寫到自己的祖父，沒有一處使用“他”，這樣寫有什么好處？（4分）我的爺爺我的祖父他語境中人稱效果比較：親切尊重客觀突出感情：對祖父的尊重和深情的懷念20.(4分)①“他”通常指雙方以外的第三方，文中用“祖父”而不用“他”，體現(xiàn)了作者對祖父的尊重，也表現(xiàn)了二人關(guān)系非常親近；②反復(fù)說“祖父”，給人心心念念的感覺，表達(dá)了作者對祖父的留戀。評分參考:每答出一點給2分，答出兩點給4分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。（人稱效果）（語境使用目的）2022年新高考Ⅱ卷我這小城里面以前住著我的祖父，現(xiàn)在埋著我的祖父。

我生的時候，祖父已經(jīng)六十多歲了。我長到四五歲，祖父就快七十了。我還沒有長到二十歲，祖父就七八十歲了。祖父一過八十，祖父就死了。

從前那后花園的主人，而今不見了。

21.文中畫橫線的部分突出了“祖父”的衰老死亡和“我”的成長是一個同時發(fā)生的逐漸變化的過程，這一表達(dá)效果是怎么取得的？

示例:①以時間為序，多個句子將“我”與祖父的年齡對舉，形成鮮明對比，把“祖父”和“我”相對敘說。②使用排比修辭，反復(fù)使用“我……，祖父……”的句式，再三敘說“祖父”和“我”的年齡變化，不斷強化祖父由衰老至死亡與“我”由出生至成長的同時發(fā)生的逐漸變化的過程。修辭手法、句式、組合邏輯等思維角度賞析22.(6分)示例:修辭手法：（1分）排比

表達(dá)效果（4分）：①按順序?qū)懥藦脑绲酵砣齻€時間的三種景色，在鋪敘堆疊中突出作者對小城滿滿的回憶；②通過細(xì)數(shù)露珠、向日葵、紅霞等記憶深刻的事物，渲染了自己的懷念之情。

小黃瓜，大倭瓜，也許還是年年的種著，也許現(xiàn)在根本沒有了。

那早晨的露珠是不是還落在花盆架上，那午間的太陽是不是還照著那大向日葵，那黃昏時候的紅霞是不是還會一會兒工夫變出來一匹馬來，一會兒工夫變出來一匹狗來，那么變著。

文中畫波浪線的部分除了比擬以外還使用了哪種修辭手法？請結(jié)合原文分析其表達(dá)效果。（5分）

自上中學(xué)后，我曾和多位好友去照合影，進(jìn)了這個面積不大的地方，交費、開票、整理衣服，就要坐到照相的凳子上了，大家經(jīng)常會發(fā)出這樣的問話：我臉洗得干凈嗎？眼睛亮嗎？牙齒露出來好，還是不露出來好？我們男孩平時不大在意的問題，照相的時候會一下子冒出來。不過沒關(guān)系，旁邊總會有別的人提醒：你臉上粘了個東西，你頭發(fā)亂了，你牙上有韭菜。那時，小鎮(zhèn)上的孩子們不可能有什么照相的條件，只得依賴照相館來存放我們的青春、溫情、期待。

18．文中畫橫線的兩處，都由三句話并列而成，但第一處主語“我”只出現(xiàn)一次，第二處主語“你”再三出現(xiàn)，二者的表達(dá)效果有什么差別？請簡要說明。2022年全國乙卷參考答案：

①第一處三句話,表現(xiàn)了個體“我”在照相時對自我各方面形象的急切關(guān)注,只在第一句開頭標(biāo)出主語“我”,后兩句連貫緊承,突出急切關(guān)注的心理，語勢貫通，情感充沛。(2分)

②第二處三句話,是在陳述旁邊別的人給“我”的提示,七嘴八舌，突出了旁邊的人對“我”的熱情關(guān)心,連用三個“你”，不但不煩瑣，反而使表達(dá)更自然順暢，更好地體現(xiàn)照相時大家互相提示、互相幫襯的熱鬧親切的氛圍。(2分)2021年全國甲卷

新疆屬于綠洲農(nóng)業(yè)區(qū)，干旱少雨，為了讓棉花吃好喝好長得好，就要進(jìn)行科學(xué)的水肥管理。21．文中畫波浪線處使用了擬人的修辭手法，請簡要分析其表達(dá)效果。

答案：①文中把棉花吸收足重的水分和肥料才能長得好，比擬成人吃好飯喝好水才能健康成長，投射了作者對棉花的感情；②使表達(dá)比較活潑。2021年新高考Ⅰ卷

傳統(tǒng)文化展現(xiàn)傳統(tǒng)節(jié)日，傳統(tǒng)節(jié)日傳承傳統(tǒng)文化。剪紙燈謎，描繪城鄉(xiāng)風(fēng)物；秧歌花鼓，傳播時代精神?；饦溷y花踏歌行，古風(fēng)新韻頌文明。一席汁醇味正的文明盛宴，讓市民近距離感受到傳統(tǒng)文化的深厚魅力和傳統(tǒng)節(jié)日的濃厚氛圍。

20.中畫橫線的句子使用了對偶的修辭手法，請簡要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。

參考答案：①意義緊密相連?！凹艏垷糁i”和“秧歌花鼓”都是傳統(tǒng)民間藝術(shù)名稱,兩兩相對；“描繪”和“傳播”、“城鄉(xiāng)”和“時代”、“風(fēng)物”和“精神”也都是兩兩相對。

②形式整齊，節(jié)奏感強，朗朗上口，有助于烘托節(jié)日的歡快氣氛。2020年新高考Ⅰ卷

我決定步行回家，我喜歡走夜路，何況此時夜涼如冰，我越過立交橋，走進(jìn)了二環(huán)路西側(cè)人行道，這條環(huán)路是北京塞車最嚴(yán)重的道路之一。白天黑夜，紅塵萬丈，車流緩緩，永遠(yuǎn)像一條黏稠的河。18.比喻具有相似性，請據(jù)此對文中畫橫線的句子所用比喻進(jìn)行簡要分析。參考答案：①句中把塞車的路比作黏稠的河，體現(xiàn)了比喻的相似性；②路和河的形狀相似，車流和水流相似；③塞車時汽車行駛緩慢，和河水固雜質(zhì)多而黏稠時流動緩慢相似。2020年新高考Ⅱ卷

有些風(fēng)箏還安裝了聲響裝置，如著名的“板鷂”風(fēng)箏，通體安裝笛哨，少則數(shù)十個，多則成百上千。放飛時百哨齊鳴，宛若空中交響樂，具有獨特的魅力，大大增加了放風(fēng)箏的趣味性。

20．比喻具有相似性，請據(jù)此對文中畫橫線的句子所用比喻進(jìn)行簡要分析。參考答案：①句中把放飛風(fēng)箏時百哨齊鳴的聲音比作交響樂，體現(xiàn)了比喻的相似性；②放飛風(fēng)箏時百哨齊鳴，交響樂由多人共同演奏，二者相似；③交響樂很有魅力，笛哨聲也很有魅力，二者相似。牛刀小試第五章練習(xí)

【2022·甘肅白銀·高三開學(xué)考試】閱讀下面的文字，完成下面小題?？諏⒅腥A民族近代以來由沉淪而奮起、由苦難到輝煌的命運轉(zhuǎn)折歷程放在歷史坐標(biāo)中來看，我們更能體會這種自信自強所彰顯的歷史主動精神和歷史創(chuàng)造精神。從一窮二白到民富國強，從受制于人到獨立自主，中國人在精神上獲得了自由和解放。（1）由被動變?yōu)橹鲃?，由消極變?yōu)榉e極，由悲觀變?yōu)闃酚^，由自卑變?yōu)樽詮姡@是近代以來中國人在精神上發(fā)生的最顯著、最偉大的變革，（2）也是一個走過漫長歷史的古老民族心靈世界里最壯麗的篇章?，F(xiàn)在，中國人民在歷史進(jìn)程中蓄積的強大能量充分爆發(fā)出來，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供勢不可當(dāng)?shù)陌蹴缌α浚@種力量讓中國人民不懼一切艱難險阻，昂首闊步地前行。

文中畫波浪線的部分，第（1）處是四個短句，第（2）處是一個長句，二者在表達(dá)效果上有什么不同？請簡要說明。解析：

第（1）處，“由被動變?yōu)橹鲃印薄坝上麡O變?yōu)榉e極”“由悲觀變?yōu)闃酚^”“由自卑變?yōu)樽詮姟彼膫€短句組成排比句，節(jié)奏明快，從“主動”“積極”“樂觀”“自強”四個方面淋漓盡致地展示了中國人在精神上獲得的自由和解放，語言富有氣勢。

第（2）處，“一個走過漫長歷史的古老民族心靈世界里最壯麗”作為較長的定語，修飾“篇章”，構(gòu)成一個長單句，表達(dá)嚴(yán)密、準(zhǔn)確，條理貫通，強調(diào)了“篇章”的特點。

答案：第（1）處，四個短句組成排比句，節(jié)奏明快，從四個方面淋漓盡致地展示了中國人在精神上獲得的自由和解放，語言富有氣勢。第（2）處，“篇章”前有較長的定語修飾，構(gòu)成一個長單句，表達(dá)嚴(yán)密、準(zhǔn)確，條理貫通，強調(diào)了“篇章”的特點。題型二：比較效果型解題角度第二章【解題角度】可以從以下角度比較原句和改句有哪些方面不同。

(1)句子成分位置的變化——看突出強調(diào)了什么。(2)語序的變化——分析原句語序的合理之處。（與上下文語境相統(tǒng)一等）

(3)各種句式的變化——分析原句句式的表達(dá)效果。（長句、短句、復(fù)句、單句、反問句等）(4)用詞的變化——分析原句用詞的妙處。（修飾詞、量詞、語氣詞）(5)修辭的變化——分析原句使用某種修辭手法的妙處。（原有、改沒有）

(6)語體色彩的變化——分析原句語體的合理之處或原句語體的效果。

（口語化、書面語）角度一：語序位置變化（起突出強調(diào)作用）疑問句（語氣）被動句（受事主語）把字句（動詞謂語）否定句（事實存在）主謂倒裝（謂語）定、狀后置（定語、狀語）因果—轉(zhuǎn)折—條件倒置（后句）

角度二：賞析句式特點長短句：長句表述語義豐富，短句節(jié)奏明快、生動活潑；

長短句結(jié)合句式錯落有致，節(jié)奏富于變化。整散句：整句句式整齊，音節(jié)和諧，富有氣勢；散句句

式錯落，表達(dá)靈活；整散句結(jié)合靈活自然，錯

落有致，音韻和諧。倒裝句：強調(diào)、突出前置或后置的部分設(shè)問句：引起讀者注意和思考反問句：語氣強烈，表意明確，常能給人語氣強烈、擲

地有聲的感覺；雙重否定句：表意十分明確，肯定的意味更加濃烈。起

強調(diào)、突出作用。角度三：賞析用詞精妙動

詞：使語言生動形象。形容詞：既突出事物的特點，又表達(dá)情感。名

詞：特定的景象，刻畫出特定的畫面或意境。擬聲詞：生動逼真，如聞其聲，如臨其境。疊

詞：增強韻律，或起強調(diào)作用。四字短語：工正典雅，富有韻味。角度四賞析修辭作用(各類修辭作用請回看三維設(shè)計“6-10頁”)比喻或化平淡為生動，或化深奧為淺顯，或化抽象為具體，或化冗長為簡潔。比擬增加了語言的生動和形象性，可使讀者不僅對所表達(dá)的事物產(chǎn)生鮮明的印象，而且可感受到對該事物的強烈的感情，從而引起共鳴。

借代以簡代繁；以實代虛；以奇代凡；以事代情。可以引人聯(lián)想，使表達(dá)收到形象突出、特點鮮明、具體生動的效果。

夸張有利于突出事物的本質(zhì)和特征，鮮明地表現(xiàn)出作者對事物的感情態(tài)度，增強語言的生動性。

排比加強語勢，強調(diào)內(nèi)容，加重感情；使句式具有整飭美。

反復(fù)強調(diào)某種意思，突出某種情感；增強語氣或語勢；使詩文的格式整齊有序而又回環(huán)起伏。角度五：賞析敘述視角

第一人稱：給人以身臨其境之感，拉近作者與讀者的距離，使情境顯得更為真切，便于抒發(fā)情感和進(jìn)行心理描寫。第二人稱：增加親切感，這種方法的效果就好像是作者面對我們娓娓而談一樣，無形之中拉近了讀者的距離。第三人稱：以一個冷靜的旁觀者的身份進(jìn)行敘述，全面客觀公正。角度六：賞析語言特色清新明快生動活潑幽默風(fēng)趣通俗自然形象生動華麗典雅凝練含蓄，等等

汴京城名不虛傳，而汴京人也果有奇術(shù)異能！你看那一盞盞巧奪天工的彩燈，真?zhèn)€是收盡了祥云五色熒煌炫轉(zhuǎn)，那千百盞爭奇斗俏的燈，一一地當(dāng)街密密地排列開來，交相輝映，金光四射。近近地看，真是千姿百態(tài)，大放光華，直教人眼花繚亂；遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望，只見高高低低，五顏六色，飛旋流轉(zhuǎn)，閃閃爍爍，道它是銀河垂地，一點也不夸張。不信的話，此時你抬頭望望中天，平日如練的素月，也悄然失色，端端地消淡了許多光華。精彩語言特色作答

①用詞夸飾，辭彩絢麗。“巧奪天工”“五色熒煌炫轉(zhuǎn)”“爭奇斗俏”等詞語，辭彩絢麗，帶有夸張的意味；

②運用鋪陳、排比語句?！澳且槐K盞巧奪天工的彩燈”“那千百盞爭奇斗俏的燈”“近近地看”“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望”是鋪陳手法；“高高低低，五顏六色，飛旋流轉(zhuǎn)，閃閃爍爍”使用了排比修辭；

③語氣急切?！肮小薄罢?zhèn)€”等副詞的運用表現(xiàn)出驚喜的意味；“你看”“你抬頭”等第二人稱的運用，給人以急于與朋友或親人等分享喜悅之感。角度七：賞析語體風(fēng)格口語：日?？陬^交談時使用的語言,屬于或適于日常會話的通俗語言。書面語：指的是人們在書寫和閱讀文章時候使用的語言。從語法角度:口語比較簡單、非正式、語法簡單，主要以短句子為主；

書面語比較嚴(yán)謹(jǐn)正式，句子結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，句子偏長，復(fù)合句較多。從詞語角度:口語用詞平易樸實，簡單直白，在用詞方面，口語多用單音節(jié)詞，俗

語、俚語、熟語、歇后語、方言等都是口語的常用語料；

書面語用詞比較講究、優(yōu)雅、貼切，包含了大量表示抽象概念的詞語

和術(shù)語，常常保留不少古漢語成分，口語中常見的俗語、俚語、熟

語、歇后語等在書面語中用得很少。

口語

自然親切，明白曉暢；通俗活潑，生動形象。書面語

言簡義豐，典雅端莊，莊重嚴(yán)謹(jǐn)。答題步驟第三章答題步驟第一步→整體閱讀，找準(zhǔn)角度（通讀整個語段，快速把握中心意思，以句子為單位，劃分語段層次。尤其要找準(zhǔn)語段描述的主要事物(或景物)的角度或特點。）第二步→細(xì)處著眼，分析手法（讀透原句，找出其本身之美。）第三步→比較原句，賞析優(yōu)劣（比對題目中所改的句子，找出其與原句表達(dá)的不同之處。）第四步→分層整合，條理作答（根據(jù)總結(jié)的答題角度，針對原文之美整合答案，答出原文的妙處。

）典題體驗第四章

【2020年新高考1卷】20.文中畫線的句子可以改寫成：“我心滿意足地把餅和粥都一掃而光?！睆恼Z義上看二者基本相同，為什么說原文表達(dá)效果更好？（4分）

典題演練1

我決定步行回家，我喜歡走夜路，何況此時夜涼如冰。我越過立交橋，走進(jìn)了二環(huán)路西側(cè)人行道。這條環(huán)路是北京塞車最嚴(yán)重的道路之一。白天黑夜，紅塵萬丈，車流緩緩，永遠(yuǎn)像一條黏稠的河。不知不覺，我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)走到了朝陽門立交橋附近。忽然想起朝陽門里北街上有一家專賣門釘肉餅的小店——對，去吃門釘肉餅。

這是個很小的小店，南北進(jìn)深不足三米，東西長頂多十幾米，七八張桌子，大概是屋子里太熱了，只有三四張桌上有人，每個人面前都有一盤門釘肉餅，烙得焦黃，滲著油光，讓人饞涎欲滴。

“外邊坐吧，外邊有桌子，涼快?！?/p>

看我在杯盤狼藉的幾張桌子之間猶豫，一個女孩子走過來，用手里的筷子和盤子向門外指了指，對我建議，店門外是擺了幾張桌子，那里肯定涼快，可是我固執(zhí)地挑了一張桌子坐了下來，讓女孩子把桌子收拾干凈，然后要了六個門釘肉餅和兩碗小米粥。

牛肉餅和小米粥很快都端來了，熱氣、香味混在一起，讓我食欲大振。

往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把餅和粥都一掃而光，又心滿，又意足。

典題演練1原句：“我把餅和粥都一掃而光，又心滿，又意足?！备木洌骸拔倚臐M意足地把餅和粥都一掃而光?！?/p>

單句

長句復(fù)句短句（結(jié)尾為：“一掃而光”）

（結(jié)尾為：“又心滿，又意足”）

句式變化成分位置變化典題演練1原句：“我把餅和粥都一掃而光，又心滿，又意足?！备木洌骸拔倚臐M意足地把餅和粥都一掃而光。”重點落在"一掃而光"上重點落在"心滿意足"上似乎話還沒說完語氣舒緩，適合做段落的結(jié)尾比較普通的書面表達(dá)更口語化，更活潑，和整個文段的文風(fēng)更協(xié)調(diào)表達(dá)效果的不同【參考答案】①改句的重點落在"一掃而光"上，強調(diào)全部吃光；原句的重點落在"心滿意足"上，強調(diào)吃過肉餅之后的滿足感，更符合原文的邏輯。（2分）（強調(diào)的重點不同）②改句用來結(jié)束文段，似乎話還沒說完；原句把"心滿意足"拆開放在句子最后，語氣舒緩，適合做段落的結(jié)尾。（2分）（語序的變化）③改句比較普通；原句更口語化，活潑俏皮，和整個文段的文風(fēng)更和諧。（2分）

（語體風(fēng)格不同）

（答出任意兩點得4分）文中畫波浪線的句子可改寫成：“鼓聲有時候很綿密，接下來有點兒和緩，仔細(xì)聽，有時高亢有時輕柔?！睆恼Z義上看，二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？一、閱讀下面的文字，完成后面的題目。佛寺里的鐘聲悠遠(yuǎn)綿長，猶如可以穿山越嶺一般。它深深地滲入人心，帶來了一種驚醒與沉靜的力量。鐘聲敲了幾下，我算到一半就糊涂了，只知道它先是沉重緩緩的咚嗡咚嗡咚嗡之聲，接著是一段較快的節(jié)奏，嗡聲滅去，僅剩咚咚的急響，最后又回到了明亮輕柔的鐘聲，在山中余韻裊裊。我聽那鐘聲有一種感覺，像是一條飄滿了落葉塵埃的山徑，突然被鐘聲清掃，使人有勇氣有精神爬到更高的地方，去看更遠(yuǎn)的風(fēng)景。鐘聲還在空氣中震蕩的時候，鼓響起來了。這時我正好走到“大悲殿”的前面，看到逐漸光明的鼓樓里站著一位比丘尼，身材并不高大，與她前面的鼓幾乎不成比例，但她所擊的鼓竟完整地包圍了我的思維，甚至包圍了整個空間。她細(xì)致的手掌，緊握鼓槌，充滿了自信，鼓槌在鼓上飛舞游走，姿勢極為優(yōu)美，或緩或急，或如迅雷，或如飆風(fēng)……我站在通往大悲殿的臺階上看那小小的身影擊鼓，不禁癡了。那鼓，密時如雨，不能穿指；緩時如波濤，洶涌不絕；猛時若海嘯，標(biāo)高數(shù)丈；輕時若微風(fēng)，拂面輕柔；它急切的時候，好像聲聲喚著迷路者歸家的母親的喊聲；它優(yōu)雅的時候，自在得一如天空飄過的澄明的云，可以飛到世界最遠(yuǎn)的地方……那是人間的鼓聲，但好像不是人間，是來自天上或來自地心，或者來自更邈遠(yuǎn)之處。

典題演練2改句：

鼓聲有時候很綿密，接下來有點兒和緩，仔細(xì)聽，有時高亢有時輕柔。原句：

那鼓，密時如雨，不能穿指；緩時如波濤，洶涌不絕；猛時若海嘯，標(biāo)高數(shù)丈；輕時若微風(fēng)，拂面輕柔；

典題演練21.句式：2.修辭：3.語

言：短句排比，比喻華麗典雅解析：原句將鼓聲比作“雨”“波濤”“海嘯”“風(fēng)”，運用比喻修辭，生動形象地表現(xiàn)了作者沉醉于鼓聲時內(nèi)心受到的震撼。“密時如雨”“不能穿指”“猛時若海嘯”多為四、五字的短句，三個分句構(gòu)成排比，句式整齊，有節(jié)奏感和韻律美?！叭纭薄叭簟薄胺髅妗钡仍~多為文言詞匯，語言典雅，與文本整體風(fēng)格相符。而“鼓聲有時候很綿密，接下來有點兒和緩，仔細(xì)聽，有時高亢有時輕柔”卻不具備原句的特點。典題演練2典題演練2參考答案：①原句使用短句，運用排比，節(jié)奏明快，具有節(jié)奏感和音律美。（句式、修辭）②原句使用了比喻修辭，形象生動地表現(xiàn)了作者對鼓聲的沉醉及內(nèi)心的震撼。（修辭手法）③原句語言華麗典雅，與文本整體風(fēng)格一致。（語言風(fēng)格）閱讀下面的文字，完成后面的題目。那晚霞燒起的黃昏里，落日在地平線上欲去不去的痛苦的妊娠，高音喇叭里傳播的秦腔互相交織，沖撞，這秦腔原來是秦川的天籟、地籟、人籟的共鳴?。∮诖?，你不漸漸感覺到了南方戲劇的秀而無骨嗎？不深深地懂得秦腔為什么形成和存在而占卻時間、空間的位置嗎？

文中畫波浪線的句子若改成“人們漸漸感覺到了南方戲劇的秀而無骨，也深深地懂得秦腔為什么形成和存在而占卻時間、空間的位置”，其表達(dá)效果不如原文，為什么？典題演練3改句：

人們漸漸感覺到了南方戲劇的秀而無骨，也深深地懂得秦腔為什么形成和存在而占卻時間、空間的位置原句：

于此，你不漸漸感覺到了南方戲劇的秀而無骨嗎？不深深地懂得秦腔為什么形成和存在而占卻時間、空間的位置嗎？

典題演練31.句式：2.敘述視角：反問第二人稱：“你”解析：解答本題需從句式特點(反問)、人稱使用等角度來分析。反問作用是增強語勢，強調(diào)結(jié)論。第二人稱“你”的使用拉近與讀者的距離，有親切感。典題演練3典題演練3參考答案：①原文使用反問語氣，能夠增強語言氣勢和文章感染力，表明結(jié)論確定無疑；（句式特點）②原文運用第二人稱，既與上文中的“你”相照應(yīng)，又能夠拉近與讀者的距離，增強文章的抒情性和親切感。（敘述視角）解題思路

小結(jié)：

1判斷句式、修辭等變化

2熟知表達(dá)效果

3綜合語境品讀

4分點精準(zhǔn)表達(dá)牛刀小試第五章

（普寧普師高級中學(xué)2021-2022學(xué)年高三上學(xué)期第二次階段檢測）閱讀下面的文字，完成下面小題。

記得小時候，我很喜歡挎上籃子跟著母親去摘蠶豆。輕輕抓住蠶豆秧，朝著豆莢生長的反方向順手一拉，便能輕松掰取蠶豆莢。新鮮的蠶豆又嫩又脆，那可是孩子們的天然美食。我總是迫不及待地摘下一角蠶豆，撕開莢皮，往嘴里一丟，那清甜的氣息立刻在舌尖彌漫開來。正如汪曾祺先生所寫的那樣：“只一掰就斷了，兩三粒翠玉般的嫩蠶豆舒適地躺在軟白的海綿里，正呼呼大睡，一擠也就出來了，直接扔入口中，清甜的汁液立刻在口中迸出，新嫩莫名?！被氐郊?，母親剝好蠶豆，用井水淘洗干凈，放入鍋中蒸煮，煮熟后的蠶豆甜中帶糯。母親用細(xì)線把一顆顆熟豆挨個串起來，呈佛珠的樣子，長的是項鏈，短的是手鐲。我常常把蠶豆項鏈掛在脖子上，與小伙伴們嘻嘻哈哈地比著誰的蠶豆項鏈長、豆子大。想吃時就你拽我一粒、我摘你一顆放進(jìn)嘴里解饞。晚上睡覺時也不肯把蠶豆項鏈拿下來，第二天早上起床，蠶豆被壓扁了不舍得扔，繼續(xù)吃。如今回想起來，仍然齒舌生香，美好的滋味蕩漾在心間。練習(xí)1文中畫波浪線的句子若改寫成“想吃時大家就交換著解饞”，表達(dá)效果好不好？為什么？改句：

想吃時大家就交換著解饞原句：

想吃時就你拽我一粒、我摘你一顆放進(jìn)嘴里解饞?！窘馕觥勘绢}考查賞析句子的能力。原句“你拽我一粒、我摘你一顆”的動作描寫能夠生動形象地再現(xiàn)小時候“我們”吃蠶豆時歡樂的場面，同時“你拽”“我摘”中充滿了童趣。而改句中的“交換著”過于平淡，不如原句生動形象。【答案】不好。①改句缺少了原句動作細(xì)節(jié)的描寫，不如原句生動、具體。（用詞的妙處）②改句缺少原句所表現(xiàn)的童趣。（表情達(dá)意）改句：

想吃時大家就交換著解饞。原句：

想吃時就你拽我一粒、我摘你一顆放進(jìn)嘴里解饞。1.用詞：2.語境風(fēng)格

“你拽一粒、我摘你一顆”的動作描寫，生動再現(xiàn)歡樂的場面。

文段重在表達(dá)趣事，“你拽”“我摘”寫出了童趣?！敬鸢浮坎缓谩＂俑木淙鄙倭嗽鋭幼骷?xì)節(jié)的描寫，不如原句生動、具體。（用詞的妙處）②改句缺少原句所表現(xiàn)的童趣。（語境風(fēng)格）練習(xí)2（【山東省臨沂市蘭山區(qū)2021-2022學(xué)年高三上學(xué)期開學(xué)檢測】）閱讀下面的文字，完成下面小題?？諘绲奶炜障?，一片同樣空曠的田野上，一個瘦弱的男孩，漫無目的地走著，穿過幾塊搖曳的稻田，穿過水邊茂密的林子，路過柳條垂落的池塘，踏上一座細(xì)窄搖晃的小木橋，爬上高高的河堤，坐在大河旁，看著立滿魚鷹的小船如何在聲韻水影中締造五光十色的捕魚盛宴，看著熱鬧的水面重新歸于平靜。白帆遠(yuǎn)去，夕陽如血，映照著裊娜纏繞的炊煙、稀疏矮小的草房子、縱橫交錯的河流。童年的生活雖然貧苦，但是充滿了樂趣。那時的孩子每日在大千世界中領(lǐng)略自然光影聲色的變幻，日升日落，月圓月缺，四季流轉(zhuǎn)。文中畫橫線的句子可以改寫成：“帆船遠(yuǎn)去，夕陽西下，映照著裊娜纏繞的炊煙、稀疏矮小的草房子，河流縱橫交錯?！睆恼Z義上看二者基本相同，為什么說原文表達(dá)效果更好？改句：帆船遠(yuǎn)去，夕陽西下，映照著裊娜纏繞的炊煙、稀疏矮小的草房子，河流縱橫交錯。原句：白帆遠(yuǎn)去，夕陽如血，映照著裊娜纏繞的炊煙、稀疏矮小的草房子、縱橫交錯的河流。

【解析】本題考查學(xué)生鑒賞品味語言表達(dá)效果的能力。首先分析二者的不同，重點在修辭、句式、用詞等方面，然后分析文中使用這些技巧的效果。從修辭角度來看，文中“白帆”以“帆”代船，突出船的色澤，“夕陽如血”使用比喻，凸顯夕陽的紅艷，兩種色彩構(gòu)成強烈對比，色彩鮮明，畫面感很強，改后的句子稱“帆船”“夕陽”，缺少色彩詞，畫面感不強。從句式角度來看，文中“白帆遠(yuǎn)去，夕陽如血”都是主謂結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)相似，“裊娜纏繞的炊煙、稀疏矮小的草房子、縱橫交錯的河流”都是偏正結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)相似，句式整齊，而改后，“裊娜纏繞的炊煙、稀疏矮小的草房子”是偏正結(jié)構(gòu)，而“河流縱橫交錯”是主謂結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)不一致，是散句，這就缺少節(jié)奏感。答案：①運用修辭手法，色彩對比鮮明，畫面感更強烈。原句以“白帆”借代“帆船”，與“夕陽如血”構(gòu)成強烈的對比，色彩鮮明；改句只交代了畫面元素帆船及夕陽，缺少色彩描寫。②運用整句，句式整齊，節(jié)奏和諧。原句“裊娜纏繞的炊煙、稀疏矮小的草房子、縱橫交錯的河流”均為偏正的名詞短語結(jié)構(gòu)，整句形式，句式整齊，朗朗上口；改句變作散句，缺乏音韻美和節(jié)奏美。改句：帆船遠(yuǎn)去，夕陽西下，映照著裊娜纏繞的炊煙、稀疏矮小的草房子，河流縱橫交錯。原句：白帆遠(yuǎn)去，夕陽如血，映照著裊娜纏繞的炊煙、稀疏矮小的草房子、縱橫交錯的河流。1.修辭：2.句式：

借代比喻對比

整句答案：①運用修辭手法，色彩對比鮮明，畫面感更強烈。原句以“白帆”借代“帆船”，與“夕陽如血”構(gòu)成強烈的對比，色彩鮮明；改句只交代了畫面元素帆船及夕陽，缺少色彩描寫。②運用整句，句式整齊，節(jié)奏和諧。原句“裊娜纏繞的炊煙、稀疏矮小的草房子、縱橫交錯的河流”均為偏正的名詞短語結(jié)構(gòu)，整句形式，句式整齊，朗朗上口；改句變作散句，缺乏音韻美和節(jié)奏美。閱讀下面的文字,完成后面題。

北京的春天似乎來得有些唐突，昨日還硬朗的風(fēng)，今天就輕柔了許多。托起草兒的臉，輕輕觸摸，放開手就是一片綠茵。昨天還是星星點點，今天就已花滿枝頭，春天的腳步就是這么任性。脫去厚厚的冬裝，春風(fēng)就這么溫暖身子，春綠就這么躍入眼簾，點染著樹梢，閃躲在角落里，不肯一下子揭下