二年級(jí)下冊(cè)語文課件9楓樹上的喜鵲第2課時(shí)人教部編版

9品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)楓樹上的喜鵲第二課時(shí)9品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)楓樹上的喜鵲第二課時(shí)1.用自己的話說說“我”喜歡的是什么。(重點(diǎn))2.能根據(jù)情境展開想象，把自己想到的內(nèi)容寫下來。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)1.用自己的話說說“我”喜歡的是什么。(重點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)我為什么喜歡文中的喜鵲？(核心問題)我為什么喜歡文中的喜鵲？(核心問題)讀課文，文中多處出現(xiàn)“喜歡”一詞，作者都喜歡什么？(串珠問題1)

作者喜歡楓樹，喜歡楓樹上的鳥窩，喜歡楓樹上的喜鵲阿姨，喜歡喜鵲弟弟們，更喜歡看喜鵲阿姨教喜鵲弟弟學(xué)習(xí)。這是課后第1題哦！讀課文，文中多處出現(xiàn)“喜歡”一詞，作者都喜歡什么？(串珠問題我們村的渡口旁有一棵楓樹，我很喜歡它。直接表達(dá)文章的感情基調(diào)“喜歡”。它好像一把很大又很高的綠色太陽傘，一直打開著。它的綠蔭遮蔽了整個(gè)渡口。因?yàn)闂鳂湎窀叽蟮木G色太陽傘，為人們遮風(fēng)擋雨，無私奉獻(xiàn)。楓樹是什么樣子的？說說我為什么喜歡它？我們村的渡口旁有一棵楓樹，我很喜歡它。直接表達(dá)文章的感情基調(diào)楓樹上有一個(gè)喜鵲的窩，我喜歡極了。楓樹上有一個(gè)喜鵲的窩，我喜歡極了。我喜歡站在楓樹下，抬頭看喜鵲的窩。我常常覺得喜鵲會(huì)和我講話。我像在童話書本里那樣，在心中稱呼她是我的喜鵲阿姨?！拔摇毕矚g抬頭看喜鵲的窩，側(cè)面襯托出“我”喜歡喜鵲，“喜鵲阿姨”拉近了“我”和喜鵲的距離，表達(dá)我的喜愛之情。我喜歡站在楓樹下，抬頭看喜鵲的窩。我常常覺得喜鵲會(huì)和我講話

我真是喜歡極了。上個(gè)星期天早上，我正要撐著渡船，到對(duì)岸的樹林里去打柴的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)喜鵲阿姨的鳥窩里有六只小喜鵲了?！皹O了”說明我喜歡的程度?！拔蚁矚g極了”是喜歡喜鵲窩，和第一句的“我喜歡它”不同，第一句是喜歡楓樹。我喜歡什么？和第一句的喜歡有什么不同？我真是喜歡極了。上個(gè)星期天早上，我正要撐著渡船，到對(duì)岸的我真是像童話書本里那樣，在心中稱呼小喜鵲是我的喜鵲弟弟?！跋铲o弟弟”表達(dá)“我”對(duì)小喜鵲的喜愛之情。我真是像童話書本里那樣，在心中稱呼小喜鵲是我的喜鵲弟弟?！皬哪翘炱穑乙挥锌?，便來到渡口邊，站在楓樹下看望我的喜鵲弟弟們。喜鵲弟弟長(zhǎng)得真快，好極了。我看見喜鵲阿姨站在她的鳥窩邊，一會(huì)兒教喜鵲弟弟唱歌，一會(huì)兒教喜鵲弟弟做游戲，一會(huì)兒教他們學(xué)喜鵲阿姨自己發(fā)明的拼音字母……寫出了我觀察的細(xì)致。喜鵲阿姨站在她的鳥窩邊，一會(huì)兒教喜鵲弟弟唱歌，一會(huì)兒教喜鵲弟弟做游戲，一會(huì)兒教他們學(xué)喜鵲阿姨自己發(fā)明的拼音字母……喜鵲阿姨一會(huì)兒教喜鵲弟弟如何飛，一會(huì)兒教他們?nèi)绾螌ふ蚁x子，一會(huì)兒教他們?nèi)绾巫R(shí)別自己的朋友和敵人。喜鵲阿姨都教小喜鵲什么了？再想想喜鵲阿姨還教喜鵲什么？從那天起，我一有空，便來到渡口邊，站在楓樹下看望我的喜鵲弟弟概念：想象是一種特殊的思維形式，是人在頭腦里對(duì)已儲(chǔ)存的表象進(jìn)行加工改造寫成新形象的心理過程。作用：使文章更加生動(dòng)形象。運(yùn)用：本文作者通過對(duì)喜鵲媽媽和小喜鵲的觀察，產(chǎn)生了豐富的想象，使文章充滿童趣。想象概念：想象是一種特殊的思維形式，是人在頭腦里對(duì)已儲(chǔ)存的表象進(jìn)作者重點(diǎn)寫了什么內(nèi)容？(串珠問題2)

作者重點(diǎn)寫了喜鵲媽媽教喜鵲唱歌、游戲，還教學(xué)習(xí)漢語拼音，以及看日出。作者重點(diǎn)寫了什么內(nèi)容？(串珠問題2)作者重點(diǎn)寫了喜畫出描寫喜鵲阿姨教喜鵲弟弟的句子(串珠問題3)讓我們走進(jìn)課文去看一看！畫出描寫喜鵲阿姨教喜鵲弟弟的句子(串珠問題3)讓我們走進(jìn)課“鵲！鵲！鵲！……”喜鵲阿姨教道。我知道，這便是ɑ、o、e……喜鵲弟弟們也跟著學(xué)：“鵲，鵲，鵲……”喜鵲阿姨教喜鵲弟弟們學(xué)習(xí)漢語拼音的。喜鵲一家的交流的內(nèi)容，其實(shí)是“我”天真的想象，是“我”有愛心的表現(xiàn)。只要留心觀察，大膽想象，也一樣懂得“鳥言獸語”。喜鵲阿姨和喜鵲弟弟都只會(huì)發(fā)一個(gè)“鵲”字，為什么“我”聽起來卻如此豐富的內(nèi)容呢？“鵲！鵲！鵲！……”喜鵲阿姨教道。喜鵲阿姨教喜鵲弟弟們學(xué)習(xí)漢我看見喜鵲阿姨站在鳥窩邊，指著上升的太陽，對(duì)坐在鳥窩里的喜鵲弟弟們問道：“鵲！鵲鵲鵲？――”喜鵲弟弟們，一齊快樂地答道：“鵲！鵲鵲！鵲鵲鵲！”以輕松舒緩的語氣讀本段，讀出喜鵲阿姨的慈愛，喜鵲弟弟的認(rèn)真學(xué)習(xí)。這兩部分都是先寫看到的、再寫聽到的，最后寫想到的?！敖唐匆簟焙汀翱慈粘觥边@兩部分之間的相同之處是什么？我看見喜鵲阿姨站在鳥窩邊，指著上升的太陽，對(duì)坐在鳥窩里的喜鵲說一說你從哪些地方體會(huì)到了童真與童趣呢？(串珠問題4)把喜鵲叫作“阿姨”，把小喜鵲叫作“弟弟”；看到大喜鵲和小喜鵲在窩里互動(dòng)，想象成是喜鵲媽媽教給孩子生存的本領(lǐng)；聽到喜鵲的叫聲翻譯成人的語言等地方的描寫讓我們感受到了童真童趣。說一說你從哪些地方體會(huì)到了童真與童趣呢？(串珠問題4)看到下面的情景，你會(huì)想到什么？試著寫下來。(1)我看見喜鵲阿姨逮了一條蟲子回來，站在窩邊。喜鵲弟弟一齊叫道：“鵲！鵲！鵲鵲鵲！”我懂得，他們的意思是：______________________________。(2)喜鵲阿姨把蟲子送到喜鵲弟弟的口中，叫起來：“鵲，鵲，鵲……”我知道，她是在說：“_____________________________________”這是課后第2題哦！媽媽，媽媽，我要吃蟲子！乖孩子，快張開著，把它吃了?？吹较旅娴那榫埃銜?huì)想到什么？試著寫下來。這是課后第2題哦！喜鵲弟弟學(xué)知識(shí)?喜歡??楓樹喜鵲窩喜鵲弟弟楓樹上的喜鵲喜鵲阿姨教喜鵲弟弟學(xué)習(xí)漢語拼音喜鵲阿姨教喜鵲弟弟看日出其樂融融?童真童趣喜鵲弟弟喜歡??楓樹喜鵲窩楓樹上的喜鵲喜鵲阿姨教喜鵲弟本文介紹了楓樹上喜鵲一家的故事。經(jīng)過“我”的創(chuàng)造性想象，把喜鵲一家的生活描寫得其樂融融、有聲有色，讓我們感受到了童真童趣，表達(dá)了對(duì)小動(dòng)物對(duì)大自然的無比熱愛之情。本文介紹了楓樹上喜鵲一家的故事。經(jīng)過“我”的創(chuàng)造性想象，把喜一課一法一練用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”寫句子我們?cè)诒硎驹诤芏痰臅r(shí)間內(nèi)幾種情況交替出現(xiàn)，或者寫一個(gè)事物出現(xiàn)幾種變化時(shí)，可以用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”。本文“我看見喜鵲阿姨站在她的鳥窩邊，一會(huì)兒教喜鵲弟弟唱歌，一會(huì)兒教喜鵲弟弟做游戲，一會(huì)兒教他們學(xué)喜鵲阿姨自己發(fā)明的拼音字母……”就寫出了喜鵲阿姨在教小喜鵲做的幾件事。一課一法一練用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”寫句子我們?cè)谂e例：

海洋館里的海豚一會(huì)兒騰空飛起，一會(huì)兒鉆入水中,一會(huì)兒爬到岸邊。舉例：海洋館里的海豚一會(huì)兒騰空飛起，一會(huì)兒鉆入水中,一會(huì)兒天氣總是變幻莫測(cè)，一會(huì)兒萬里無云,一會(huì)兒晴空霹靂,一會(huì)兒大雨傾盆。練一練：觀察天氣變化，寫一句話，注意用上“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”。天氣總是變幻莫測(cè)，一會(huì)兒萬里無云,一會(huì)兒晴空霹靂,一會(huì)兒大雨本文是一篇童話故事，敘述的線條簡(jiǎn)潔、明快，情節(jié)簡(jiǎn)單、干凈，語調(diào)較為活潑，符合我們兒童的心理特點(diǎn)。這篇童話與眾不同的地方在于，一般的童話大都采用第三人稱敘述，講述者是置身事外的。而這篇童話采用的是第三人稱和第一人稱穿插敘述的方式，把一個(gè)帶著童真、童趣的眼睛去看待周圍事物的孩童展現(xiàn)在我們的面前。這個(gè)童話故事告訴我們：童話就在我們身邊，人人都可以創(chuàng)造童話。課堂小結(jié)本文是一篇童話故事，敘述的線條簡(jiǎn)潔、明快，情節(jié)簡(jiǎn)單、想象一下，如果我看見喜鵲阿姨梳理著自己的羽毛，喜鵲弟弟一起叫道：“鵲！鵲！鵲鵲鵲！”我懂得他們的意思是：____________________。喜鵲阿姨給喜鵲弟弟梳理羽毛，叫起來：“鵲，鵲，鵲……”我知道，她是在說：___________________________。真漂亮！媽媽真漂亮！你們要做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子主題延伸想象一下，如果我看見喜鵲阿姨梳理著自己的羽毛，喜鵲弟弟一起叫我的腿跌傷了。爸爸、媽媽每天要去上班，家里就只剩下我一個(gè)人。冬天過去了，我多么向往外面那明媚的春光?。∫惶?，爸爸給我?guī)Щ匾恢话坐潯＿@白鴿是爸爸在路上撿的，翅膀受了傷。它的身子很臟，眼睛里充滿哀傷。我和爸爸給它洗了澡，敷了藥，它變得雪白雪白的了，我便給它取名“雪兒”。過了幾天，雪兒和我熟了。我對(duì)雪兒說：“雪兒，這兒就是你的家，你安心養(yǎng)傷吧！”從此，我天天和雪兒一起到陽臺(tái)上去看藍(lán)天，去看藍(lán)天上那飄飄悠悠的白云……雪兒我的腿跌傷了。爸爸、媽媽每天要去上班，家里就只雪兒爸爸說雪兒是一只信鴿。信鴿是不怕任何艱難險(xiǎn)阻的，能夠飛越千山萬水，忠實(shí)地為人們傳遞信息，所以人們稱它們是“藍(lán)天信使”。于是，我更盼著雪兒的傷快點(diǎn)兒好起來。終于有一天，雪兒展開雙翅飛起來了。啊，我為雪兒歡呼！你看它那雙翅膀被春風(fēng)高高地托起，在藍(lán)天中劃出一道美麗的弧線。雪兒又飛回陽臺(tái)，轉(zhuǎn)著圈兒咕咕直叫。我望著它那金黃的眼珠，喃喃說道：“雪兒，你去吧，藍(lán)天才是你施展本領(lǐng)的地方?！蔽野蜒﹥狠p輕捧起，雪兒望望我，似乎在向我祝福，然后向藍(lán)天飛去。爸爸說雪兒是一只信鴿。信鴿是不怕任何艱難險(xiǎn)阻的，能夠

一、我會(huì)給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打上“√”。案板(àn

nàn)上升(shēn

shēnɡ)遮蔽(bì

pì)拼音(pīng

pīn)山岡(ɡǎnɡ

ɡānɡ)懂得(dǒnɡ

zǒnɡ)﹒﹒﹒﹒﹒﹒√√√√√√一、我會(huì)給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打上“√”二、拼拼寫寫我最棒。lǜsǎn

dìdi

zìmǔ

āyíyóuxìfānɡbiàn綠傘弟弟字母阿姨游戲方便二、拼拼寫寫我最棒。綠傘弟弟字母阿姨游戲方便三、我會(huì)給加點(diǎn)字選擇正確的讀音填空。jiāo

jiào1．我們坐在教(

)室里聽老師教(

)給我們知識(shí)。biàn

pián2．在超市里購物既便(

)宜又方便(

)。﹒﹒﹒﹒jiàojiāopiánbiàn三、我會(huì)給加點(diǎn)字選擇正確的讀音填空。﹒﹒﹒﹒jiàojiāo四、比一比，再組詞。數(shù)（）使（）度（）教（）便（）渡（）數(shù)學(xué)教師使用方便度過渡船四、比一比，再組詞。數(shù)學(xué)教師使用方