審計說課課件剖析

審計泉州經(jīng)貿(mào)學(xué)院泉州經(jīng)貿(mào)學(xué)院慈山分院楊敬恩2023/7/22泉州經(jīng)貿(mào)學(xué)院一、課程定位與教學(xué)目標二、教學(xué)資料

三、學(xué)情分析四、教學(xué)組織五、學(xué)生學(xué)法六、評價考核七、改革思路2023/7/22泉州經(jīng)貿(mào)學(xué)院一、課程定位與教學(xué)目標泉州經(jīng)貿(mào)學(xué)院◆（一）課程定位

審計課程是會計與審計專業(yè)必修的核心課程，該課程綜合性、理論性和技術(shù)性都比較強。應(yīng)以《經(jīng)濟法》、《基礎(chǔ)會計》、《財務(wù)會計》、《成本會計》、《稅法》等作為先導(dǎo)課程。本課程需要以上課程開設(shè)完畢后再開設(shè)，所以本課程開設(shè)在二年級第四個學(xué)期,為學(xué)生畢業(yè)后考取CPA資格或從事審計工作奠定基礎(chǔ)。該課程是對已學(xué)會計專業(yè)知識的綜合檢驗，又是對已學(xué)會計知識的一個提高，同時，對于審計專業(yè)的人才培養(yǎng)來說，必須培養(yǎng)具備審計的技能專業(yè)人才，所以該課程的開設(shè)在人才培養(yǎng)中具有舉足輕重的作用。2023/7/221、教學(xué)總目標：

總目標——使學(xué)生了解我國審計監(jiān)督體系；理解基本審計理論與方法；熟悉國家有關(guān)財經(jīng)方針、政策和審計相關(guān)法規(guī)；具備審計初步能力；同時，使學(xué)生具有以提高企業(yè)經(jīng)濟效益和社會效益為核心，進行審計監(jiān)督、參與經(jīng)濟管理的初步能力。2023/7/22泉州經(jīng)貿(mào)學(xué)院◆（二）教學(xué)目標2、教學(xué)具體目標：2023/7/22泉州經(jīng)貿(mào)學(xué)院素質(zhì)能力目標

職業(yè)核心能力目標

專業(yè)知識能力目標

2、教學(xué)具體目標：

（1）素質(zhì)能力目標①培養(yǎng)學(xué)生具備誠信意識。②使學(xué)生具備一定的法律意識。③培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德。2023/7/22泉州經(jīng)貿(mào)學(xué)院2、教學(xué)具體目標：

（2）職業(yè)核心能力目標①培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團隊協(xié)作精神。②培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新、敬業(yè)樂業(yè)的工作作風。③培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習能力和數(shù)字應(yīng)用能力。④培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。⑤培養(yǎng)學(xué)生初步的管理能力和信息處理能力。

2023/7/22泉州經(jīng)貿(mào)學(xué)院2、教學(xué)具體目標：

（3）專業(yè)知識技能目標①知識目標了解：審計的概念與特征；審計組織與審計人員；審計準則與審計程序；審計證據(jù)。熟悉：審計的方法；內(nèi)部控制制度及其評審；掌握：財務(wù)會計報表的審計；審計工作底稿的編制；審計報告的撰寫。2023/7/22泉州經(jīng)貿(mào)學(xué)院教學(xué)具體目標：

專業(yè)知識技能目標

②專業(yè)技能目標：.能分析被審計企業(yè)所處行業(yè)的基本情況·能評價企業(yè)重大錯報風險的能力·能確定被審計企業(yè)的重要性水平·能收集充分適當?shù)膶徲嬜C據(jù)，并實施符合性測試、實質(zhì)性測試·能正確編制審計工作底稿·具備撰寫審計報告的能力2023/7/22泉州經(jīng)貿(mào)學(xué)院2023/7/22泉州經(jīng)貿(mào)學(xué)院●二、教學(xué)資源2023/7/22泉州經(jīng)貿(mào)學(xué)院（一）教材:教材：《審計》（鞏鑫總主編，湖南師范大學(xué)出版社，“十二五”規(guī)劃高職高專教材）教材特點：首先，在章節(jié)安排上，循序漸進，由淺入深。其次，在內(nèi)容上，簡化了部分章節(jié)內(nèi)容。再次，考慮與其他相關(guān)課程的銜接，在課程重復(fù)的部分，盡量簡化有關(guān)內(nèi)容，以便于教學(xué)。最后，為了便于學(xué)習和理解，本書還在每章之后附上簡要的案例，供教師在授課中使用。（二）教學(xué)難點：

（1）風險導(dǎo)向型審計思維（2）審計目標、審計證據(jù)和審計程序的關(guān)系（3）審計中的重要性和審計風險（4）審計實務(wù)中四個循環(huán)的內(nèi)部控制（5）每個循環(huán)中重點科目的重點程序（6）審計報告的完成2023/7/22泉州經(jīng)貿(mào)學(xué)院（三）輔助資料：

文字資料：2015年注會考試輔導(dǎo)教材《審計》2015年注會考試《審計習題》

會計師事務(wù)所工作底稿2023/7/22泉州經(jīng)貿(mào)學(xué)院（三）輔助資料：

網(wǎng)絡(luò)資料：廈門科云網(wǎng)絡(luò)學(xué)習平臺

5：3030/ukt中國注冊會計協(xié)會（/）中國審計網(wǎng)（/）2023/7/22泉州經(jīng)貿(mào)學(xué)院（三）教學(xué)團隊：

姓

名專業(yè)技術(shù)職務(wù)職業(yè)資格證書專業(yè)領(lǐng)域在課程教學(xué)中承擔的任務(wù)王懷陽副教授會計師會計課程負責人周斌講師會計師會計主講教師李志江副教授會計主講教師梁松剛講師會計主講教師楊敬恩講師會計主講教師柯炳川講師會計主講教師趙旭輝CPA企業(yè)導(dǎo)師林寶成CPA、稅務(wù)師等企業(yè)導(dǎo)師陳慧文CPA企業(yè)導(dǎo)師三、學(xué)情分析一個班級中，高職的學(xué)生占35%左右，高專的學(xué)生占65%左右，高職的學(xué)生有的學(xué)過兩遍會計方面的知識，有的只學(xué)過一遍，高專的學(xué)生只學(xué)過一遍會計方面的知識，但是高專的學(xué)生接受能力、理解能力相對較強。這樣造成學(xué)生的素質(zhì)、能力層次差別較大。有利因素不利因素容易接受新事物更喜歡動手層次差別大輕理論比較熟悉網(wǎng)絡(luò)自我學(xué)習能力不高應(yīng)對方法利用微課實訓(xùn)平臺加強動手增加過程考核比例四、教學(xué)組織（一）總體教學(xué)構(gòu)想：

審計比較空洞和抽象，講課時遵循案例-理論-微課平臺實訓(xùn)的思路，注重理論知識的理解，更強調(diào)實踐能力的培養(yǎng)，注重發(fā)揮案例在審計理論理解中的作用。2023/7/22泉州經(jīng)貿(mào)學(xué)院理論學(xué)時58實踐學(xué)時50模塊章節(jié)審計準備（模塊實訓(xùn)）一、緒論二、審計準則和審計職業(yè)道德三、審計目標與審計計劃四、審計證據(jù)與審計工作底稿五、審計重要性與審計風險六、審計抽樣七、內(nèi)部控制及其測試資產(chǎn)審計（模塊實訓(xùn)）八、銷售與收款循環(huán)審計九、采購與付款循環(huán)審計權(quán)益審計（模塊實訓(xùn)）十、生產(chǎn)與存貨循環(huán)審計財務(wù)收支審計（模塊實訓(xùn)）十一、籌資與投資循環(huán)審計十二、貨幣資金審計審計報告十三、終結(jié)審計與審計報告（二）教學(xué)內(nèi)容：

（三）教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計：

2023/7/22知識導(dǎo)入新課講解案例分析與練習布置復(fù)習鞏固與習題講解泉州經(jīng)貿(mào)學(xué)院（四）教學(xué)方法：2023/7/22泉州經(jīng)貿(mào)學(xué)院講授法案例分析法五、學(xué)生學(xué)法學(xué)習方法的設(shè)計：（1）課前預(yù)習與課后復(fù)習相結(jié)合；（2）課堂討論與課后練習相結(jié)合；（3）循序漸進與綜合運用相結(jié)合；（4）注重理論與案例的結(jié)合。2023/7/22泉州經(jīng)貿(mào)學(xué)院六、評價考核（一）考核方式：2023/7/22泉州經(jīng)貿(mào)學(xué)院考核方式理論部分過程考核30%實訓(xùn)部分過程考核30%期末筆試30%學(xué)習態(tài)度10%（二）考核標準：理論部分過程考核標準序號考核項目考核內(nèi)容成績比例（%）1學(xué)習態(tài)度職業(yè)素養(yǎng)、實訓(xùn)態(tài)度、效率觀念、協(xié)作精神52過程操作職業(yè)能力、操作規(guī)范253實訓(xùn)報告文檔寫作能力、文檔的規(guī)范性和完整性204課內(nèi)實踐操作規(guī)范，正確的填制會計憑證，能正確編制會計報表50合計100綜合實訓(xùn)考核標準序號考核項目考核內(nèi)容成績比例（%）1編寫審計業(yè)務(wù)約定書業(yè)務(wù)約定書條款的完整性、合理性、正確性202正確制定審計計劃審計目標、范圍、審計程序的選定是否具有合理性203按照審計目標實施審計