演講課培訓心得匯總

第頁共頁最新演講課培訓心得匯總演講課培訓心得篇一那么什么是演講與口才了？演講與口才已經(jīng)成為一門藝術(shù)，可以讓人獲得成功的藝術(shù)。這次選修課我選擇了演講與口才，因為口才是一種藝術(shù)，一門科學，一種才能的表現(xiàn)，這是我看完這本書后的體會。以前我覺得口才就是講話，只要會講話，便是有口才的人。但看完書后我明白其實并不是，不能僅從外表去理解演講與口才的意義。書中闡述了口語藝術(shù)的特征和根本法那么，從學生的實際才能和社會開展的需要出發(fā)，對學生進展說話、演講、辯論、語言交際才能等方面的培養(yǎng)。我對口才也有了更全面的認識，知道了口才在現(xiàn)代社會中所處的重要地位。如此說來，說話并不是件容易的事，而要把話講好就更難了。一言可興邦，一言也可抵三軍，言論的力量是宏大的。還有老師的課堂授課，使我感受到了演講這門課程的重要性，對我們潛在的社會開展起到了推波助瀾的作用。在我們的世界里，人與人之間交流思想、溝通感想，最直接、最方便的途徑就是語言。我們通過語言來表達自己的意思，很多時候，我們在私底下可以口假設懸河，但一但站在講臺上講話時，就會出現(xiàn)臉紅耳赤，說話斷斷續(xù)續(xù)、語無輪次的為難情況。而一個好的演講者演說家會很好的打破這種場面，因為他懂得如何在各種場合實時適時的轉(zhuǎn)變，這種轉(zhuǎn)變就會很好的使我們適應和改變。演講是要有欲望的，也就是說要有表達的欲望，假如沒有演講的欲望，永遠練不好口才?？梢哉f每個人天生都有講的欲望，從人呱呱墜地，吖吖學語開場就有了這種沖動，后來可能是由于社會、個人的原因，因講不好，就不敢講、不愿講了。但是，演講沖動是原始的，有些人只是沒有時機而已。就如同一個沉默寡言的人，一旦醉酒，就會酒話連篇一樣，酒就是催化劑，就是開啟話匣子的鑰匙。想講，是需要培訓的，一旦有了第一次的講，就會有第二次表達的沖動。所以，培訓口才，應該先培養(yǎng)講的興趣開場，讓人產(chǎn)生充分表達的愿望，只有想講了，才能可能走上演講的講臺。演講課是一門理論課。假如是只講理論，而不登臺演講，那么理論再好，也是空洞的，沒有實際效果。敢于登臺亮相，大膽講出來，才能到達真正的效果。所以說，演講關(guān)關(guān)鍵的問題是膽子要大，不要把面子看得太重，不要怕丟面子，不要擔憂別人的看法，只有大膽地講出來，才能鍛煉口才，否那么是珍珠深埋，寶劍藏匿匣中。演講的根本問題就是膽子要大，也就是要打破心理障礙，可以戰(zhàn)勝自己，就如同面對敵人要有奮勇領(lǐng)先的勇氣，敢于亮-劍。可以做到這一點，演講就成功了一半。有些人只所以懼怕演講，就是邁不出這第一步，打破不了這道心理防線。所以，初學演講的人，就要從站起來、走上臺、講出來練起。進步口才不是一朝一夕的事，需要長時間的努力。總之，要開口，把自己想講的話講出來，不用在乎講得好與不好。努力了，總有一天會有收獲。讓自己站在講臺上向無數(shù)的聽眾訴說自己的心聲，表達自己的觀點，與所有人的內(nèi)心產(chǎn)生共鳴的夢想得以實現(xiàn)。在西方有位哲人說過：“世間有一種成就可以使人很快完成偉業(yè)，并獲得世人的認識，那就是講話令人喜悅的才能?！彼浴堆葜v與口才》這門課程對于我們而言不僅僅是一門普通的選修課，而是一門人生必不可少的藝術(shù)。演講課培訓心得篇二短短十天的的小學語文90學時培訓已經(jīng)完畢，然而我知道培訓時間雖然是有限的，但這一次的培訓活動給我的收獲卻是無限的。這次培訓內(nèi)容豐富，形式多樣，有來自各個區(qū)縣的教育專家的專題報告，有特級老師的教學展示，有學員講述磨課歷程，更有導師的指導、引領(lǐng)。因此，這一段時間的學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的進步，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的十天，也是促進我教學不斷進步的十天。翻看培訓筆記，發(fā)現(xiàn)不管是理論闡述，還是老師的經(jīng)歷之談，都在給我們傳遞著一個重要信息：課外閱讀對孩子的語文學習起著至關(guān)緊要的作用。有資料甚至指出：語文成績好的孩子是自己讀書讀出來的，而不是老師教出來的。盡管這有些夸大，但這恰恰表達了閱讀的重要。因此，本次培訓，我積極參加理論活動，主動要求上一堂展示課。在備課過程中，我沒有立即去參考別人的智慧，而是自己靜下心來解讀文本，并根據(jù)我班學生的實際情況把這次培訓所學到的精華融入到我的課堂里，果然，課堂上增添了很多興趣性。盡管也有很多遺憾，但至少我英勇地跨出了這一步?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”。我深知自己離優(yōu)秀老師還有一大截差距。但在今后工作中，我要更加努力，用理論來指導自己的實際教學，爭取獲得更好的成績。學期剛完畢，緊接著就參加了為期6天的90學時理論培訓，雖然天氣那么炎熱，但它帶給我的是思想的沖擊和大腦的洗禮!通過培訓，不管是對“文化”的認識，還是對語文新課程標準的理解，都有較大的進步，這對于剛從事低段語文教學的我來說，是一場及時雨。這次理論培訓的內(nèi)容很豐富，有余琴老師關(guān)于《閱讀才能的構(gòu)成與教學策略》的講座，有曾立新教授簡潔明了的“讀圖時代的光影欣賞和攝影技術(shù)”，有王鶯老師帶來的輕松的講座，讓我們“在對話中成長”，有劉榮華老師帶來的《加強課外閱讀進步語文素養(yǎng)》和《略讀教學》，有魏麗君老師教授的《今天，我們怎樣上好課》，有任為新教授帶來的視覺沖擊“電影文化：作為老師的專業(yè)閱讀”，還有兩位幽默講師沈旭明和陸江明的關(guān)于心理和生理安康的知識講座。劉榮華老師的講座《加強課外閱讀進步語文素養(yǎng)》和《略讀教學》，給我留下了深化的印象，特別是他講的關(guān)于讀書導讀課的“溫馨提示”：(1)一本書的導讀不宜太充分，否那么學生對全書內(nèi)容全面理解后，會影響后續(xù)閱讀的興趣;(2)導讀重在激發(fā)閱讀興趣，浸透閱讀策略，否那么學生會缺乏課余讀完厚厚一本書的動力;(3)盡量采用任務驅(qū)動法，明確讀完書后的任務，如提出一個自己最關(guān)心的問題和同學討論、做一張好書推薦卡等。讓我深深地感悟到了：讓學生變聰明的方法，不是補課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，閱讀，再閱讀。而他的另一句話更是說到了我們老師的心里，他說磨課不要磨到每一句話怎么說，主線抓住就好了，課堂的生成是不可能全部意料的到的。然而，也正是這個觀點引起了大家的爭議。因為魏麗君老師在“課堂教學設計(今天，我們怎樣上好課)”的講座上說到，她和她的團隊磨了一堂怎樣的課，是她引以自豪的，大到每一個教學環(huán)節(jié)，小到每一個動作、表情和每一句話，可以說是天衣無縫，非常完美。真是“公說公有理，婆說婆有理”，百家爭鳴啊!也正是這樣的培訓氣氛，讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的語文教學，使我對今后的工作有了比擬明確的方向。讓我明白了“教育的過程是一個不完美的人引領(lǐng)著另一個(或者另一群)不完美的人追求完美的過程”，“追求完美的過程就是老師成長的過程”。在教學過程中，我們不但要關(guān)注學生的尊嚴，個性需求，個性學習方式，還要關(guān)注學生的終身學習的愿望與才能。將課堂教學當作學生的生命經(jīng)歷，自覺地尊重學生的這段經(jīng)歷，課堂才會顯得樸實而又睿智。通過培訓，我明白了學生的現(xiàn)有根底是教學的起點，學生的問題、困惑、見解和興趣是教學的重要生長點。作為一線老師，我想我更應該英勇地、虛心地、隨時地與其他老師交流，交流教學中的問題與困惑等。通過每次課后的交流產(chǎn)生思想碰撞與考慮，解決困惑，從中也讓我獲得更多啟發(fā)與收益。經(jīng)過這次90學時的理論培訓，我更加懂得了“活到老，學到老”的終身教育思想，只有終身學習，才能勝任不斷更新的、復雜而又富有創(chuàng)造性的教育教學工作。在以后的理論學習和教育教學工作中，我要把所學的教學理念咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學思想，指導自己的教學理論;我要不斷反思自己的差距與缺乏，尋找自己應該努力的方向。有幸于參加了小學語文老師專業(yè)開展集中培訓。為期五天的理論培訓，使我受益匪淺，回味無窮。由于這次培訓的針對性很強，面向的都是小學語文一線老師，培訓目的是幫助學員深化理解新課程核心理念，正確把握小學語文的學科特點，進步學員的課堂執(zhí)教才能，進步學員的專業(yè)素養(yǎng)，促進學員的專業(yè)開展。這次理論在南海實驗學校進展。學校師資力量雄厚，學習氣氛濃重，學生整體素質(zhì)較高，為我們的培訓提供了較好的平臺。我們小組的指導老師是非常優(yōu)秀的陳惠女老師。五天，有幸聽了陳惠女老師、顧培衍老師、翁建英老師、江南青老師和盧碧萍老師的語文課，受益匪淺。這些老師的課，或設計精巧，或樸實自然，我時常被老師們的精彩設計所折服，被課堂的情緒所感染，同時也為孩子們思維的火花所欣喜。這次聽課讓我對新課改的理念又有了一次升華，這得益于南海實驗學校老師的高程度教學藝術(shù)。聽了5位老師的語文課，使我親眼看到她們各自的教學風采，深深地感染了我，鼓舞了我，打動了我。她們能與時俱進，認真貫徹新的教學理念、教學方法和教學過程，啟迪我在今后的教學中，如何進展課堂教學，解決了一些在課改中感到困惑的問題。如陳老師在《聽聽，秋的聲音》一課中，通過讓學生邊讀邊想象畫面，充分發(fā)揮了學生的想象力，不僅讀出了詩中的意境，更讀出了詩歌中所沒有的畫面的美。學完前面的三節(jié)小詩，陳老師讓學生模擬課文的寫法，當一回小詩人，學以致用。在陳老師的啟迪下，學生們思維的火花不斷迸發(fā)，一首首清麗的小詩新穎出爐。江老師執(zhí)教的《秋天的雨》非常富有詩意。江老師抓住每段課文中的總起句，把它們編成了一首詩，呈如今學生們的面前，給人以美的感覺。學生們在這種充滿詩意的情境中學習，課堂的氣氛就不一樣了。顧老師比擬注重語文知識的積累。在她老師黑板的一角，特意安排出一塊用以學生的經(jīng)典誦讀及好詞好句的摘抄。課堂上，對于aabc形式詞語的積累、描寫人物神態(tài)詞語的積累、以及近反義詞的積累，顧老師在課堂上都得到了充分的表達。翁老師在上課前做了充分的準備。對于學生所不理解的“沙皇”、“皇家學會”，她都能及時為學生釋疑。這幾位老師的課堂教學，一言一行，對我來說是一面鏡子，反思自己在教學理論中與她們還有差距。教學理論培訓活動，使自己學到了其他老師的長處，看到了自己的缺乏。今后要在課改中，不斷地完善教學藝術(shù)，進步效率，必須不斷地“充電”，不斷探究理論。這次學習培訓，讓我進步了緊迫感。新世紀的老師，應具有高尚的師德和良好的心理素質(zhì)，具備精湛的教學技藝，創(chuàng)造性的從事教育教學工作。通過學習培訓，豐富了我的專業(yè)知識，促進了知識構(gòu)造的開展。同時，學員之間通過觀摩、討論、學習、交流，進步了各自的思想認識，增進了學員之間的友誼。演講課培訓心得篇三一、系統(tǒng)學習網(wǎng)絡大集體備課，促進教研網(wǎng)絡化、現(xiàn)代代?？h教研室朱老師教我們?nèi)绾螀⒓泳W(wǎng)絡教研平臺，協(xié)作組等，讓我們學到了一手好活，并對集體備課有了更全面的認識。我認為網(wǎng)絡教研是新時期教育開展的趨勢，老師要想跟上時代的潮流與時俱進，必然要與網(wǎng)絡進展親密接觸。而老師要想在專業(yè)方面有所進步，必然要參加教研活動。網(wǎng)絡教研是一種以網(wǎng)絡為手段開展教研工作的新方式，網(wǎng)絡能給予我們無窮的信息和資，網(wǎng)絡能使我們的教育資得到共享。構(gòu)建高效課堂的根本保障是課堂教學，很大程度上取決于備課是否充分，是否有效。網(wǎng)絡大集體備課是把備課的方式由機械重復備課向積累優(yōu)化式備課轉(zhuǎn)變，個人封閉式備課向合作開放式備課轉(zhuǎn)變，文本式向電子式備課轉(zhuǎn)變，為老師減負增效。二、學會不斷反思，在反思中成長進步。在培訓期間，我們觀摩了優(yōu)質(zhì)課堂《給予樹》、《揠苗助長》和蔣軍晶老師的《“鳳辣子”初見林黛玉》，使我們可以實在進步教育教學的才能和程度。特別是蔣老師的《“鳳辣子”初見林黛玉》到如今還記憶猶新，蔣老師對于《紅樓夢》的深化解讀，對人物王熙鳳的性格把握是那樣準確。教學中，他耐心引導學生通過鳳辣子的穿著、言行來理解人物的內(nèi)心，他適時點撥，語言幽默，課堂上不時發(fā)出陣陣笑聲。在愉快的學習中，學生最終明白了鳳辣子的真正目的不是關(guān)心林黛玉，而是討好賈母、夸耀自己的地位。從中可見蔣老師的教學功底之深沉，是我們應該學習的。一、老師要不斷進展知識更新一個成功的教育者，首先是一個擅長自我更新知識的學習者。老師的知識更新包含了兩個層面的內(nèi)容，一是打破，二是重建。即打破傳統(tǒng)的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學的方式、方法，建立起一整套全新的、科學的、先進的、符合時代潮流的教育思想體系。作為老師，理論經(jīng)歷是財富，同時也可能是羈絆。因為過多的理論經(jīng)歷有時會阻礙老師對新知識的承受，也能一時地掩蓋老師新知識的缺乏，久而久之，勢必造成老師知識的缺乏。缺乏知識的老師，僅靠那點舊有的教學經(jīng)歷，自然會導致各種才能的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經(jīng)歷就成了阻礙老師教學才能的開展和進步的障礙。所以老師要不斷進展知識更新，用全新的、科學的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝自己的頭腦。通過專業(yè)課程的學習，使我的專業(yè)技術(shù)程度有了明顯的進步，并且順利通過餐飲高級工考試，通過此次的培訓使我以前所學知識更加系統(tǒng)化、詳細化。使我在旅游管理理論知識與理論才能方面都有了很大的進步。如魏芬老師頗有激情的講授，使枯燥乏味、難學的《全國導游根底知識》解剖得淋漓盡致，變得津津有味。李俊老師的說課《餐巾折花》工程任務教學法，使很少參加說課的老師，耳目一新。還有實用的《科研論文選題與寫作指導》和《多媒體技術(shù)在教學中的運用》等講座，都讓我進步了不少，對我今后的教學工作幫助很大。二、在教學活動中，老師要當好組織者老師要充分信任學生，相信學生完全有學習的才能。把時機交給學生，俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。老師把探究的時機交給學生，他們就能充分展示自己學習的過程，老師也就可以自如開展教學活動。那么，怎樣調(diào)動兒童的“思維參與”呢?這次培訓的專家讓我認知道，應當創(chuàng)設情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學生心理上的認知沖突，使他們處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時，老師要放手給學生，給他們想、做、說的時機，讓他們圍繞某一個問題展開討論、質(zhì)疑、交流。老師應當讓學生充分考慮，給他們充分表達自己思維的時機，讓學生放開說，并且讓盡可能多的學生說。這樣，學生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大進步，個體才能得到開展，課堂才不致于沉悶。社會的開展日新月異，知識在不斷地更新，不能一勞永逸，應當始終保持旺盛的求知欲，好學上進，勤于進取，不斷學習專業(yè)知識和業(yè)務技能，使自己的一桶水成為常換常新的活水。以前總是拿工作繁忙為理由，失去了一次次學習的時機，但是正如郭校長所說，我們需要的是經(jīng)歷型加理論型的老師，所以要時刻提醒自己，不要忘了給自己充電，利用空閑時間學習專業(yè)知識，教育的理性開展將使我們面臨一場嚴峻的考驗和挑戰(zhàn)，不進那么退，一時的安逸也許明天就會使我們被競爭所淘汰。兩天的培訓，留給我的是心靈的撞擊，是一筆珍貴的財富。牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上?！边@些成功的經(jīng)歷為我今后的教育教學奠定了良好的根底，縮短了探究真理的路途。作為一位初中語文老師，我最大的感受就是教學目的更明確了。新的課程標準明確提出了要培養(yǎng)學生的語文才能：主張實現(xiàn)教學上的主體性，強調(diào)開展學生的個性特長。在施行新課程標準時我們的初中語文教學首先就是要由單純傳授知識向目的整合轉(zhuǎn)變，弘揚人文精神。再就是要由研究教法向研究學法轉(zhuǎn)變，喚醒主體意識。在這里談談學法指導，學法指導不應只看作是簡單的傳授方法，而應突出學生學習活動的主體地位。在教學中只有驅(qū)動學生自己去主動介入，歷經(jīng)注意、考慮、生疑、解疑、創(chuàng)造等心理體驗，才能使之理解和把握語文學習的規(guī)律，養(yǎng)成習慣，形成學力。其次，課堂設計要變“教”為“導”，形成教與學的互動推進。老師應充分理解“學情”營造使學生主動參與的教育情境，有針對性地進展學法訓練，進步學法指導的自覺性，適時引導學生自悟?qū)W法，有意識地強化活用，加強才能遷移。新課程下的語文老師，傳授語文知識作為語文老師的全部職責，在教學活動中，要學習語文知識，注重培養(yǎng)學生學習語文的興趣，要新奇感轉(zhuǎn)化為未知欲。激發(fā)學生興趣，培植學習語文的自信心。"無論是條件好或差的學校，處處有課程資，時時有課程資。它是可以再生的，尤其是新教材的施行中，老師根據(jù)自身開展需要，開發(fā)利用課程資，提升自己素質(zhì)和才能。新課程下的語文教學課程應致力于學生語文素養(yǎng)形成和開展。在課程的根本理論中提出要"全面進步學生的語文素養(yǎng)"。"九年義務教育階段的語文課程，必須面向全體學生，使學生獲得根本的語文素養(yǎng)。"在這個"素養(yǎng)"是一個嶄新的概念。老師在教學課堂評價中要采用科學的評價方法，挖掘教材中的"文化蘊育點"，培育學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，開展思維，使學生具有適應實際需要的識字寫字力、閱讀才能、寫作才能、口語交際才能的評價。課程標準中還有一個值得注意的突出板塊就是課程的評價。長期以來，語文課程的評價主要側(cè)重在考察學生到達學習目的的程度，而評價的方式又大都采用試卷考核的方法，這種以“分”為本的評價嚴重地扭曲了語文教學的價值取向，使語文教學蒙上了強烈的功利色彩。其實，語文學科有著豐富的人文內(nèi)涵，可以說它最能影響一個人的精神世界。新的課程標準在“評價建議”局部，就對語文課程的評價提出了新的施行原那么、方法和策略，并為施行留下了一定的創(chuàng)造空間?？傊?，一切的革新必須在理論中進步，在探究中前進，希望初中語文教學在新課程改革的大道上一路走好。再者，通過這次學習，我更加體會到“英語工具的重要性”，語主是一個載體，是一種工具，它的目的是交流，在任何時候，我們都不能無視了“說”這個語主最根本的技能。老師除了要進步自身的英語口語程度和專業(yè)素質(zhì)外，更要轉(zhuǎn)換在課堂上的角色，在傳統(tǒng)教學形式下，老師完完全全是一個傳授知識的工具，傳授方法簡單枯燥，只注重單向性，很難真正做到師生互動，生生互動。但通過這次交流，經(jīng)歷豐富的老師傳授了許多靈敏多樣的教學方法，在實際教學中充調(diào)動了孩子的積極性，激發(fā)孩子的知識潛能。靈敏多樣的教學方法來自哪里?來自不斷更新的教育理念，來自我們不斷開展的教育理論，來自我們孜孜不倦的探究研究與學習，來自我們永不停息、充滿愛的心靈深處。交流所獲——我應該具備哪些專業(yè)知識才能和素養(yǎng)1.要有專業(yè)的理想。對教學工作抱有承諾。2.要有專業(yè)的情操。對老師職業(yè)道德標準的認同產(chǎn)生責任感與義務感。3.要有專業(yè)的自我。對從事教學工作的感受、接納與肯定。一、重新認識了自我通過學習使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位老師，必須具有淵博的知識，純熟的操作技能，良好的思維品質(zhì)，在英語的探究過程中，老師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學____同體中的成員，在問題面前老師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上老師成為學生的伙伴和知心朋友。二、對英語課堂教學有了新的認識通過老師講的一些教學技能及他課堂教學的一些經(jīng)歷和感悟，我對英語課堂教學也有了一個新的認識，英語課以語言為對象，強調(diào)以任務入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學生的英語才能，這個就是知識點。在教學總體目的上注意興趣，體驗成功和培養(yǎng)自信;在課程施行上注重創(chuàng)造學習環(huán)境和進步學習效率;在教學形式與方法上注重參與理論和創(chuàng)新開展;在語言教學的目的上，注重培養(yǎng)語感和交際才能;在教學評價上，注重運用鼓勵機制和多元評價。英語老師應具備的聽、說、讀、寫、譯的教學技能，給英語老師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語老師應具備的根本素質(zhì)。三、對教材的把握有了一個整體的認識作為一線老師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動，學生主體等，但我覺得關(guān)鍵還有對教材的把握，通過培訓，使我明白了，我要用教材教學生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標可刪可增，另外要鍛煉學生的理論才能，也就是聽、說、讀、寫的才能，也就是說在課堂中，pairwork和groupwork局部不但要練，還要讓每一個學生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活潑而有秩序，讓學生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂。作為一線老師，通過這次培訓感到肩上的擔子更重了，非常感謝園領(lǐng)導能給我這樣一次學習的時機，我會加倍努力，在以后的教育教學中勤于考慮，擅長分析^p，盡早成為一名優(yōu)秀的老師!演講課培訓心得篇四在本次培訓中有幸讓我們聽到了教育界的專家、學者對教育方面的前沿的考慮、精辟的理論、獨到的見解，對生活、對工作、對事業(yè)、對學生獨特的感悟，激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深處，我一次次禁不住問自己我該怎樣做、做什么樣的老師能適應現(xiàn)代教育的開展，怎樣做一名優(yōu)秀的老師。從他們身上，我學到的遠不只是專業(yè)的知識和做學問的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式;作為一個學者,他們那閃光的人格魅力令我震撼!讓我感染!學生教學管理如何做?幾年來的辛苦探究，留下太多的茫然與困惑!在教學過程中，無論是教育教學的相關(guān)講座，還是專業(yè)知識的授課，無論給我們上課的是知名教授，還是普通的老師,沒有那一個不是兢兢業(yè)業(yè)的。這些，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴肅地考慮如今所面臨的挑戰(zhàn)與機遇，更認真地考慮將來的路如何去走。我就淺談幾點自己的感悟。老師根本素質(zhì)方面：一、老師必須多讀書、豐富自己的知識、進步自己的修養(yǎng)本來一直感覺自己是一名語文老師。所以總是很放松自己?？墒窃谖衣犕曛v座之后，讓我深有感觸。我們的老師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識、更需要的是淵博的知識、教育的智慧，我們要改變的是過去的老師的形象，我們要做一個有智慧、有愛心、讓自己快樂也要讓學生快樂得人，要想讓自己的課講的更好，更加的吸引學生。就必須進步自己的個人素質(zhì)。有一句話講的非常好?！笆裁词墙逃?教育首先就是愛。愛他的學生，沒有愛的教育不是真正的教育，培養(yǎng)對學生的愛就是要幫助他(幫助學生克制成長的障礙，幫助他就要成全他，成全他擁有美妙的生活，獲得走向幸福的才能)”教授的一個個獨特的觀點真的是引起了我深深的考慮，我們在面對學生的時候過多的關(guān)注的使學生的成績，學生在繁重的學業(yè)負擔下似乎也變得麻木，沒有動力，假如我們能讓學生感受到他今天的努力就是明天獲得美妙生活的才能，擁有幸福的才能，那學生就會更多的發(fā)揮他們自動自覺的一面;一個素質(zhì)好的老師，講課在差也差不到哪去。一個素質(zhì)差的老師，講課在好也好不到哪去”我對這句話是非常的同意的。只有課堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引學生，激發(fā)學生的學習興趣。只有進步了自己的文學修養(yǎng)，才能講出生動的一課。聽到了教授的報告，才知道如何成為一名優(yōu)秀的老師。首先的一點是必需要多讀書，讀好書。不但這樣他們都同時讀了許多課外的讀物來豐富自己的知識。我也從中立志要多讀書來進步自己的各方面的素質(zhì)。努力讓自己成為一名優(yōu)秀的老師。二、嘗試多種教學方法,改變課堂,創(chuàng)造多彩課堂.老師就必須在各個方面進步自己.尤其是在教學方面,一個優(yōu)秀的老師不會上課單一.而是要有多種多樣的課堂方式.只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學生.讓學生喜歡上課,從而在各個方面進步自己的程度.在講座中說：一堂課下來，老師一定要明白在教學生什么，學生開展了沒有，改變了沒有，學生走出教室與走進教室有無變化?這就要求我們老師在備課的時候絕對不僅是在備教材，更多的是要關(guān)注學生，關(guān)注學生能學會什么，是否開展了。這也就要求我們的教學是面向全體的教學，我們的教學要采用更多的學習方法、教學方法，這里說的方法也不僅僅是單純外表意義的活潑，而是要看課堂有沒有深度，好的課堂應是有生成感，推進感的課堂，老師不僅僅準備給學生什么樣的挑戰(zhàn)，好要看學生能提升什么，打破什么?我們要使課堂變成思維的舞蹈者。同時我們還應該在科學的理念指導下改革教學方法的.老的教學方面已經(jīng)不能適應新的社會的需求了.同時也不可能滿足我們新一代的學生了.所以作為當代的老師不能只滿足目前的狀態(tài).應該從如今開場學會適應社會、適應學生。所以了就應改在科學的理念指導下，改變教學方方法。不能只是單純的像以前那種教學的方法，我教你學。也不管學生會不會。如今要多學習。三、轉(zhuǎn)變老師角色?！皩W生是學習和開展的主體。要關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求，充分激發(fā)學生的主動參與意識和進取精神，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，為學生全面開展和終身開展奠定根底”。新課程將改變老師與學生的傳統(tǒng)角色、教學方式和學習方式，積極倡導學生主動學習和主動探究的精神，老師要不斷地實現(xiàn)自我更新。新課改強調(diào)老師是學習活動的組織者和引導者，同時認為學生才是課堂的主體，老師應盡可能地把課堂還給學生，讓盡可能多的學生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學生。我認為，學習的目的是為了學以致用，而不是單純地為了考試，為了升學，因此，作為老師確實有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的課堂氣氛，在這種輕松的氣氛里真正地引導學生們積極、主動地學習，這樣一來，學生有了較自由的學習空間，有了與老師平等對話的時機，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我。四、老師要理解孩子、尊重孩子，要有大學立場。五、老師要學會終身學習。新時代、新知識、新課程都要求老師樹立終身學習的目的，實現(xiàn)自身的可持續(xù)開展。學習不僅僅只專業(yè)方面，要擴大到各個領(lǐng)域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身開展的泉和動力。其次，老師應把學習貫徹在自己的教學理論中，將學習與實際教學結(jié)合起來，努力探究新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要，通過總結(jié)經(jīng)歷，進步自身，向更完善的目的努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴大學習資和學習空間，及時理解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新開展動態(tài)，注重與其他老師和專家的合作討論，老師要秉承終身學習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。最后，我們還要做一個幸?？鞓返娜?。你會尋找幸福嗎?關(guān)于讓自己幸福的工作著。怎么才能幸福起來呢?這是很多老師，尤其是面對競爭壓力、人際關(guān)系壓力的老師群體，怎么樣才能幸福起來呢。首先要弄清楚，幸福要靠誰來給，是別人，還是自己。外在條件對幸福是否重要呢?答復是肯定的，當然重要，每個老師都希望自己得到別人的認可，都希望自己的辛苦努力可以得到高回報，都希望自己的境遇非常好，所以我們都在努力的改變著我們的生活條件、工作條件、人際關(guān)系，但這些外在的條件往往改變起來很不容易，所以面對短時間內(nèi)我們無法改變的外界條件，我們應該采取的態(tài)度是，現(xiàn)實的從自己可以影響的活動中創(chuàng)造幸福、體驗幸福、享受幸福。只要老師是一個幸福并快樂著的人，才會讓學生感受到幸福并快樂，我們的社會需要的也是培養(yǎng)出更多的幸福并快樂的人。演講課培訓心得篇五一、個人方面：面對四年前的畢業(yè)母校,面對熟悉老師、校園讓我想起了在這讀書那快樂歲月。而再次來到這學習，同一樣的校園、同一樣的老師、同一樣的教室，而不同的是心態(tài)。上一次是懷著對大學美妙生活享望，這次確是背負學校使命，完成學校交給我的一個政治任務。這次培訓對于我來說來之不易的,得到的收獲也沉甸甸的：首先，在學校我是一個剛從浙江剛回來幾個月的新人,學校可以把這次時機給我說明學校對我的重視，而對于我來說背負的是歷史的使命和責任。再次，在這里我再次注入的是與自己相匹配的汽車知識血液。而這注血液正時我所需要的，它可促進血液循環(huán)煥化出新的活力。其次，在這里我見到了當年一起在深圳打拼的同學;一起浙江共事朋友;一起渡過兩年多的班主任、老師。最后，我認識了湖南省的同行們;認識到湖南中職教育的現(xiàn)狀;認識到湖南省汽車方面人才培訓的現(xiàn)狀。二、學習方面：這次培訓主題是職業(yè)教學改革，培訓內(nèi)容分為:專業(yè)教學才能、專業(yè)核心才能、頂崗實習和專業(yè)方向選修四大模塊。目前從事汽車售后效勞人員的狀況進展了細致分析^p研究。得出汽車售后效勞人員的根本素質(zhì)、專業(yè)才能、社會才能的要求，為我們中職教人才的培訓定位提供根據(jù)。通過調(diào)研究，我們知道中職學生在汽車售后效勞人員占的比例，他們工作的狀況，企業(yè)對他有什么樣的需求這些都是直接關(guān)系到我們的教學。在企業(yè)中職學生主要的是從事機電維修的操作，在這個崗位它要求維修人員有純熟動手力;有吃苦耐勞的精神;做事要細心務實。其次、專業(yè)核心才能。主要是培訓發(fā)動機拆裝與調(diào)整、底盤拆裝與調(diào)整、電器的拆裝與調(diào)整和汽車整車維護的技能知識。從事汽車實訓教學兩年多了，在這兩年中在做好教學工作的同時一直在深化自己的專業(yè)知識，也很想有時機再次走進校園再學習，這次給了我很好的時機。雖然從培訓操作的內(nèi)容很純熟了，但是如何做到標準是我學習的重中之中。通過這次培訓在以后的教學工作中可以給學生傳授再標準，更專業(yè)化具有實戰(zhàn)經(jīng)歷的汽車技能知識。再次、頂崗實習。這次下到汽車效勞企業(yè)-4s店。主要是熟悉機電維修崗位的工作環(huán)境;理解汽車維修效勞流程;學習4s店的“5s”管理和平安操作知識和掌據(jù)汽車整車維護技能操作方法。對于我來說4s店并不生疏，它的管理、效勞流程也深知。與我兩年前工作一樣，同樣的工作環(huán)境;同樣的工作狀況;同樣效勞流程，不同還是心態(tài)，我要站在老師這個角色來對待過去的工作，去總結(jié)、分析^p、研究它，因為我們要培訓可以在這個崗位所需要的人才。最后、專業(yè)方向選修模塊。這個模塊是培訓汽車電控系統(tǒng)故障診斷與排除才能，主要培訓內(nèi)容發(fā)動機故障診斷、底盤故障診斷和汽車車身平安舒適性系統(tǒng)故障診斷。隨著汽車工業(yè)的開展，電子技術(shù)的在汽車上的應用越來越廣泛，而電子技術(shù)給汽車帶來是智能化，自動化。使汽車的操作性能，行駛性能、制動性能和轉(zhuǎn)向性能變得更加人性化。而汽車維修時電控系統(tǒng)是維修的重點，所以汽車電控系統(tǒng)的教學也成為了我們教學課程的四大塊之一。在這個模塊學習中，我?guī)е约涸谝郧暗墓ぷ鞔嬖诘膯栴}和我想知道的問題來學習，盡可能的完善知識點，為更好教學充電。三、學習環(huán)境方面再次來到湖南交通職業(yè)技術(shù)學院，走進汽車實訓大樓，感覺這四年變化最大的教學設備。這里有善的系統(tǒng)化學設備、進的汽車檢測儀器、充足的實訓操作設備，是我們中職學校無語倫比的，專業(yè)化的師資隊伍是我前進的方向。整個教學采用了任務驅(qū)動教學法，把課堂由老師講為主變成以學生動為主，學生學習的過程也就是完成維修工單的過程，學生可以通查閱互聯(lián)網(wǎng)、維修手冊、互相討論交流、向老師咨詢等方式完成工作任務，培訓學生的專業(yè)、方法、社會才能。而老師在整個過教學過程中成為了學生學習時的一種工具，輔助學生完成工作任務。再應用ppt課件電腦演示的手段對相關(guān)的理論知識進展講解，使理論知識講解變得直觀，進步了學生學習的興趣。但這種教學方式對老師的教學素質(zhì)要求很高。具備豐富的理論知識，還要有深沉的理論知識。我為自己感到幸運的是在4s店工作的兩年時間，因為教學的理論知不單是根本技能操作，還要理解汽車效勞企業(yè)運作流程等相關(guān)知識。四、心得體會在這四十四天的培訓時間里，我學到了先進的汽車教學形式，感受了零距就業(yè)教學形式。通過與全省的中職汽車專業(yè)老師的交流產(chǎn)生了新興的教學定位。我們在教學過程要注重這些方面：1、注重學生的身心安康開展，進步學生的服從意識。如今中職學生的生對于我中職老師的考驗是殘酷的，他們處于整個學生階級的最末端，學習的積極性不高。在他們心中有一種被拋棄的思想，他的心里充滿著矛盾、無賴，再加上他們的對事物判斷才能的無知和良好家庭教育缺乏，都是我們教學中的宏大的阻礙。2、教學定位、進步學生學習的質(zhì)量。對學校來說由其是民辦學校，教學的質(zhì)量是學校的立足之本，而教學質(zhì)量是在學生學到的知識上面反映出現(xiàn)的。我們要優(yōu)化和精減教學課程，按照教學定位來開設課程，不能胡子眉毛一起抓。因為通過們的調(diào)查發(fā)現(xiàn)中職學生畢業(yè)后最合適的開展的崗位是機電維修，這個崗位人數(shù)占就業(yè)人數(shù)的60%以上。他的縱向開展就技術(shù)級別的崗位，要橫向或者是管理階層開展還需要他們自己更高教育機構(gòu)深造學習。而汽車效勞企業(yè)對中職的要求是：1)、認識汽車根本構(gòu)造;2)、純熟汽車拆裝才能，3)、吃苦耐勞精神;4)、穩(wěn)重踏實的做事方法。3、加強與汽車維修效勞性企業(yè)合作，進步學生的對口就業(yè)率!假如教學質(zhì)量的好壞是學校立足之本，那么學生的就業(yè)就是學校的生命線。就像一個產(chǎn)品一樣再好的產(chǎn)品也要有市場，也要有人群去消費。中職教學的目的就是為了學生良好就業(yè)，學生來中職學校讀書的目的就是兩點：1)、學習的專業(yè)技術(shù);2)、分配到好工作單位?？赐辍捌嚺嘤栃牡醚葜v稿”的人還看：演講課培訓心得篇六尊敬的各位領(lǐng)導、各位同事：大家下午好!我叫李巍巍，我來自咱們婦幼保健院內(nèi)科,我是勇士隊的一員。很快樂，在這里和大家一起分享我的心得體會。今天我演講的題目是《辭別昨天，展望將來》。經(jīng)過我院舉辦的核心理念與技能培訓之后，我的內(nèi)心一直沖動不已，久久不能平靜。作為一名剛出校門的大學生來說，更是如此。俗話說的好，百善孝為先。孝敬父母，這一中華民族最根本的傳統(tǒng)美德，在當今社會，卻顯得愈加彌足珍貴。我3歲就在外婆家生活，是外婆養(yǎng)育并教育了我，使我度過了人生當中最美妙的童年。如今我已走上工作崗位，并成為了一名醫(yī)生。我知道，不斷的進步自己的業(yè)務，用一顆感恩的心給每一個病人看病就是對她老人家養(yǎng)育之恩最好的報答!三個月前，我的身份還是一名大學生，每天徜徉在校園的懷抱中，夢想與勾勒著各種各樣美妙的將來，殊不知外界社會的真實與殘酷。在校園里，我們每天所做的事情就是學習、吃飯和睡覺，更多的時候，我們是活在自己的世界里的，而不是社會中。在校園里，我們認為學問就是我們所學的醫(yī)學、哲學、英語與法律基矗三個月后，當我的身份由一名大學生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻t(yī)生時，我才知道，除了給病人看好病，社會學這一門真正的學問，我卻理解與掌握的少之又少。俗話說“金無足齒，人無完人”。一個人不犯錯并不代表完美。年輕的可貴就在于充滿朝氣與活力，承受新惹事物快。他們或許不缺乏考慮力與洞察力，他們所缺乏的就是一個思想上的引路人，還有社會閱歷所帶來的心靈上的沉淀，思想上的升華。生活猶如成功不是單行道，而是一座立交橋。前進的方向與道路是多種多樣的，而我們的目的地只有一個。同樣，前進的道路也是曲折的，有時候我們需要的恰是意志力的培養(yǎng)與鍛煉。這次的培訓，猶如黑夜里的一盞明燈，為我今后前進的方向指明了道路，同時也讓我看到了更加美妙的將來。通過這次培訓，我看到了自身在為人處事方面還有待改良和進步!觀念決定一切，心態(tài)決定命運!我要清空腦子里舊的觀念和成見，我要徹底擺脫老的行為習慣，相信不久的將來，一個全心的我將會出如今大家的面前!俗話說“千里馬常有，而伯樂不常有”，在此我非常感謝院領(lǐng)導可以給我們一個展示自己的平臺。溝通成就將來。溝通不是酒桌上的你我兄弟，也不是外表上的阿諛奉迎，而是心靈上的溝通。一支球隊、一名教練的偉大與成功，不僅僅取決于教練員和隊員們各自的才能，更是取決于教練員與每一名隊員的心靈上的溝通。因為只有有了良好而又有效的溝通機制后，教練員才會深知每一名隊員的特點，才會充分的挖掘每一名隊員的潛能，最終率領(lǐng)全隊走向輝煌與成功!此時此刻，我沒有華美的詞藻，只有一顆真誠而又瘋狂的心。辭別昨天，展望將來。我們已不是生活在懸崖上的無名小草，而是翱翔于空中的`雄鷹。我相信，在局領(lǐng)導及院領(lǐng)導的正確引導下，我們一定會飛得更高，走的更遠，同時我堅信我們婦幼保健院的明天更加美妙。謝謝大家!定了演講的成功與失敗。演講稿像議論文一樣論點鮮明、邏輯性強，但它又不是一般的議論文。它是一種帶有宣傳性和煽動性的應用文體，經(jīng)常使用各種修辭手法和藝術(shù)手法，具有較強的感染力。演講未必都使用演講稿，不少著名的演講都是即興之作，由別人經(jīng)過記錄流傳開來的。但重要的演講最好還是事先準備好演講稿，因為演講稿至少有兩個方面的作用：其一，通過對思路的精心梳理，對材料的精心組織，使演講內(nèi)容更加深化和富有條理。其二，可幫助演講者消除臨場緊張、恐懼的心理，增強演講者的自信心。演講稿特點主要區(qū)別演講和表演、作文有很大的區(qū)別。見的一種社會活動。主要特點第一、針對性。演講