人教《故都的秋》教學(xué)0 市賽獲獎

故都的秋郁達(dá)夫

職高語文第三冊鎮(zhèn)江機(jī)電高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校藝術(shù)辦楊華杰故都的秋郁達(dá)夫風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

——杜甫《登高》

寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇……

楊柳岸曉風(fēng)殘月。

——柳永《雨霖鈴》

讀懂客觀現(xiàn)實體會思想感情郁達(dá)夫：（1896-1945）原名郁文，浙江省富陽人?，F(xiàn)代作家、詩人。三歲喪父,1913年留學(xué)日本，曾廣泛涉獵外國文學(xué)，深受近代歐洲、日本各種社會思潮和文藝作品的熏陶，曾參與組織“創(chuàng)造社”，并堅持抗日。其主要作品有《沉淪》、《春風(fēng)沉醉的晚上》、《薄奠》、《出奔》、《她是一個弱女子》、《茫茫夜》等，在不同程度上揭露了舊社會的罪惡，向封建社會大膽挑戰(zhàn)，有一定的積極意義，但也帶有頹廢情緒。作者介紹：寫作背景：

從1921年9月到1933年3月，郁達(dá)夫曾用相當(dāng)大的精力參加左翼文藝活動和進(jìn)行創(chuàng)作。由于國民黨白色恐怖的威脅等原因，他從1933年4月由上海遷居到杭州，1936年2月，離開杭州赴福州，在這段時間里，他思想苦悶，創(chuàng)作枯竭，過的是一種閑散安逸的生活，并花了許多時間到處游山玩水，在一定程度上也是為了排遣現(xiàn)實帶給他的苦悶和離群索居的寂寞，但是，這種遁世離群的生活依然排解不了他那憂國憂民的苦悶。

在游山玩水的過程中，郁達(dá)夫?qū)懴铝嗽S多的游記散文。在杭州期間，郁達(dá)夫提倡“靜的文學(xué)”，寫的也多是“靜如止水似的遁世文學(xué)”。

1934年7月，郁達(dá)夫“不遠(yuǎn)千里”從杭州經(jīng)青島去北平，再次飽嘗了故都的秋“味”，并寫下了優(yōu)美的散文——《故都的秋》。讀懂客觀現(xiàn)實體會思想感情通過對北平秋色的描寫,贊美了故都所擁有的自然風(fēng)物反映了作者向往、眷念故都之秋的感情，流露了深遠(yuǎn)的憂思和孤獨感。閱讀課文,思考問題:1.本文采用了怎樣的結(jié)構(gòu)形式來寫景抒情的？總-分分-總總-分-總★3.怎樣劃分本文段落,各段落大意是什么？2.作者眼中的故都秋景具有哪些特色呢？找出文章的文眼?！扒濉薄办o”“悲涼”故都的秋郁達(dá)夫故都的秋郁達(dá)夫故都的秋1.總起(1)(2)2.分寫記敘議論3.收束(1)(2)一、（1-2）二、（3-12）三、（13-14）總寫作者對北國、江南之秋的不同感受，表達(dá)對北國之秋的向往之情。從記敘和議論兩方面記敘故都紛繁多彩的秋天景象，贊美北國之秋。再次強(qiáng)調(diào)南國之秋色味不如北國之秋，直抒作者對故都的秋無比眷念之情。第二部分可分為兩層：第一層（3-11）記敘部分，采用并列結(jié)構(gòu)，根據(jù)“清”、“靜”、“悲涼”這一特色上的聯(lián)系，逐一描述了故都的自然風(fēng)物。第二層（12）議論部分，從中外詩文作家共同感受的角度，進(jìn)一步贊頌北國的秋?！镒髡咴谖闹忻鑼懥藥追识记锾斓漠嬅?？小院清晨秋院秋槐秋蟬秋雨秋果落蕊輕掃秋蟬殘鳴閑話秋雨秋果奇景在五幅畫面中,作者是從哪些方面來寫秋的?作者是從秋色

和秋聲

兩方面來細(xì)致入微地展開描寫的.描寫了哪些秋色呢?秋色：碧空、藍(lán)朵、白色、紫黑色、青布、淡綠微黃A.秋色的特點是什么?特點：冷色調(diào)。用青藍(lán)色，暗色，灰白色調(diào)繪出一幅冷色的畫面。（顏色的格調(diào)）B.如果你是一個孤獨的旅行者,目之所見的都是這樣的色彩與景物,你心里會產(chǎn)生怎樣的感受?冷清。文中描寫了哪些秋聲呢?秋聲：鴿哨聲、衰弱的蟬聲、風(fēng)雨聲、人聲、掃帚聲A.如果說，秋色的描寫是“清”，那么，秋聲呢？“靜”。處處透著寂靜與落寞。B.寫了秋聲，為什么我們還說它靜呢？反襯。在秋天的故都，在那無際的碧天下，連小蟲、掃帚這樣的細(xì)微的聲音都能聽得清清楚楚，不正反襯出故都的寂靜嗎？C.在看到冷清的色彩后，又聽到這微漠的聲響，作者又會有怎樣的感覺？更加孤獨，凄冷。

息列索落的秋風(fēng)秋雨之日，伴著衰弱的蟬聲的天籟，和著鴿哨的鳴叫，遠(yuǎn)處傳來荒野的鐘聲，作者連細(xì)微的掃帚聲也仿佛聽得真真切切。秋色：清秋聲：靜秋味：？意境：意境是內(nèi)在的情趣與外在的景物的融合。包括兩方面的因素：一是境，即眼前之景；二是意，即心中之情。情景相生

一椽破屋碧綠的天色，馴鴿的飛聲破壁腰中，牽?；ǖ乃{(lán)朵疏疏落落的尖細(xì)且長的秋草畫面中的人——早晨起來景物破敗，顯得落寞細(xì)數(shù)日光，靜對藍(lán)朵清閑寂寞主觀情感悲涼以景顯情以情馭景問：課文開頭和結(jié)尾都寫到了南國的秋，對作者寫故都的秋有何作用？

采用對比手法，其目的是抑彼而揚此，突出作者的主觀感受——北國之秋勝于南國