藥品檢驗(yàn)測(cè)量不確定度評(píng)定-中國藥品生物制品檢定所

Suxiaoli2010-51藥品檢驗(yàn)測(cè)量不確定度評(píng)定

中國藥品生物制品檢定所粟曉黎Suxiaoli2010-52主要內(nèi)容：一、什么是不確定度

二、為什么要評(píng)定不確定度三、評(píng)定程序及來源分析四、評(píng)定方法要點(diǎn)五、評(píng)定中應(yīng)注意的問題

六、舉例Suxiaoli2010-53主要內(nèi)容：一、什么是不確定度

二、為什么要評(píng)定不確定度三、評(píng)定程序及來源分析四、評(píng)定方法要點(diǎn)五、評(píng)定中應(yīng)注意的問題

六、舉例Suxiaoli2010-54一、什么是不確定度認(rèn)可機(jī)構(gòu)校準(zhǔn)機(jī)構(gòu)檢測(cè)機(jī)構(gòu)行政管理機(jī)構(gòu)執(zhí)法審判機(jī)構(gòu)認(rèn)識(shí)：Suxiaoli2010-55一、什么是不確定度執(zhí)法審判機(jī)構(gòu)行政管理機(jī)構(gòu)檢測(cè)機(jī)構(gòu)校準(zhǔn)機(jī)構(gòu)認(rèn)可機(jī)構(gòu)需要：Suxiaoli2010-56一、什么是不確定度公正可靠質(zhì)量認(rèn)可目的：Suxiaoli2010-57一、什么是不確定度

中華人民共和國計(jì)量技術(shù)規(guī)范《測(cè)量不確定度評(píng)定與表示》（JJF1059-1999）測(cè)量不確定度定義：表征合理地賦予被測(cè)量之值的分散性，與測(cè)量結(jié)果相聯(lián)系的參數(shù)。此參數(shù)可以是標(biāo)準(zhǔn)差或其倍數(shù)，或說明了置信水準(zhǔn)的區(qū)間的半寬度，其值恒為正值。Suxiaoli2010-58早期其他指南規(guī)范1993年，《測(cè)量不確定度表示指南》（縮寫為GUM），以7個(gè)國際組織的名義由ISO出版。2002年，中國實(shí)驗(yàn)室國家認(rèn)可委員會(huì):CNAL/AG07《化學(xué)分析中不確定度的評(píng)估指南》。等同采用EURACHEM（歐洲分析化學(xué)中心）和CITAC聯(lián)合發(fā)布的指南文件《測(cè)量中不確定度的量化》第二版1991年制訂了JJG（中華人民共和國計(jì)量檢定規(guī)程）1027－91《測(cè)量誤差及數(shù)據(jù)處理（試行）》。一、什么是不確定度Suxiaoli2010-59中國合格評(píng)定國家認(rèn)可委員會(huì)

關(guān)于不確定度近期文件實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可應(yīng)用準(zhǔn)則：

CNAS-CL07：2006《測(cè)量不確定度評(píng)估和報(bào)告通用要求》（2007年第1次修訂）

07-4-16發(fā)布，07-4-30實(shí)施。

原文件：CNAS-CL07：2006《測(cè)量不確定度評(píng)估和報(bào)告通用要求》，

06-6-1發(fā)布06-7-1實(shí)施Suxiaoli2010-510中國合格評(píng)定國家認(rèn)可委員會(huì)

關(guān)于不確定度近期件實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可指南：CNAS-GL05：2006《測(cè)量不確定度要求的實(shí)施指南》（2007年第1次修訂）07-4-16發(fā)布07-4-30實(shí)施。

原文件：CNAS-GL05：2006《測(cè)量不確定度要求的實(shí)施指南》06-6-1發(fā)布，06-7-1實(shí)施。CNAS-GL06：2006《化學(xué)分析中不確定度的評(píng)估指南》06-6-1發(fā)布06-7-1實(shí)施。Suxiaoli2010-511

一、什么是不確定度CNAS—GL06化學(xué)分析中不確定度的評(píng)估指南GuidanceonEvaluatingtheUncertaintyinChemicalAnalysis中國合格評(píng)定國家認(rèn)可委員會(huì)二〇〇六年六月2006年06月01日發(fā)布2006年07月01日實(shí)施Suxiaoli2010-512常用術(shù)語（一）測(cè)量不確定度：表征合理地賦予被測(cè)量之值的分散性，與測(cè)量結(jié)果相聯(lián)系的參數(shù)。

1合理－reasonably，是指在統(tǒng)計(jì)控制狀態(tài)下（statisticalcontrol）的測(cè)量才能稱之為合理的。所謂統(tǒng)計(jì)控制狀態(tài)就是一種隨機(jī)狀態(tài)，即處于重復(fù)性條件下或復(fù)現(xiàn)性條件下的測(cè)量狀態(tài)。一、什么是不確定度Suxiaoli2010-513

2分散性－Dispersion指測(cè)量結(jié)果的分散性，即為一個(gè)量值區(qū)間，可以是某一個(gè)概率包含可能得到的測(cè)量結(jié)果。

3相聯(lián)系－associatedwith，更確切的翻譯應(yīng)為“與……一起”。表明，不確定度是和測(cè)量結(jié)果一起，用來表明在給定條件下對(duì)被測(cè)量進(jìn)行測(cè)量時(shí),測(cè)量結(jié)果所可能出現(xiàn)的區(qū)間。一、什么是不確定度常用術(shù)語Suxiaoli2010-514誤差指被測(cè)量的單次結(jié)果和真值之差。誤差是一個(gè)理想的概念，不能被確切地知道。只是對(duì)當(dāng)次測(cè)定數(shù)值給出的范圍。不確定度是測(cè)量結(jié)果的分散性的定量表達(dá)，以一個(gè)區(qū)間的形式表示。對(duì)一個(gè)分析過程和所規(guī)定的樣品類型，其已評(píng)估的不確定度評(píng)定結(jié)果，可適用于其所限定的所有測(cè)量值。測(cè)量誤差與測(cè)量不確定度從定義、評(píng)定方法、合成方法、表達(dá)形式、分量的分類等方面均有區(qū)別。一、什么是不確定度不確定度和誤差有什么不同Suxiaoli2010-515誤差和不確定度對(duì)比表不同點(diǎn)誤差不確定度量的定義測(cè)量結(jié)果減真值測(cè)量結(jié)果的分散性、分布區(qū)間的半寬。與測(cè)量結(jié)果的關(guān)系針對(duì)給定測(cè)量結(jié)果不同結(jié)果誤差不同合理賦予被測(cè)量之值均有相同不確定度。不同測(cè)量結(jié)果，不確定度可以相同。與測(cè)量條件的關(guān)系與測(cè)量條件、方法、程序無關(guān)，只要測(cè)量結(jié)果不變，誤差也不變。條件、方法、程序改變時(shí)，測(cè)量不確定度必定改變而不論測(cè)量結(jié)果如何。表達(dá)形式差值，有一個(gè)符號(hào)：正或負(fù)標(biāo)準(zhǔn)偏差（或其倍數(shù)）；置信區(qū)間的半寬；恒為正值分量的劃分按出現(xiàn)于測(cè)量結(jié)果中的規(guī)律分為隨機(jī)誤差與系統(tǒng)誤差。按評(píng)定的方法劃分為A類和B類。兩類不確定度分量無本質(zhì)區(qū)別。分量的合成代數(shù)和方和根，必要時(shí)引入?yún)f(xié)方差置信概率不存在通常95%，如需要其他可以給出極限值一般存在從分布理論上說，一般不存在與分布的關(guān)系無一般有關(guān)一、什么是不確定度聲明最佳檢測(cè)能力的參數(shù)標(biāo)明檢測(cè)質(zhì)量的參數(shù)數(shù)據(jù)可信度數(shù)據(jù)溯源性數(shù)據(jù)分散性結(jié)果區(qū)間值Suxiaoli2010-516一、什么是不確定度Suxiaoli2010-517主要內(nèi)容：一、什么是不確定度

二、為什么要評(píng)定不確定度三、評(píng)定程序及來源分析四、評(píng)定方法要點(diǎn)五、評(píng)定中應(yīng)注意的問題

六、舉例Suxiaoli2010-518二、為什么要評(píng)定不確定度（一）行業(yè)管理（二）社會(huì)公平Suxiaoli2010-519二、為什么要評(píng)定不確定度

CNAS—CL01檢測(cè)和校準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)室能力認(rèn)可準(zhǔn)則（ISO/IEC17025：2005）AccreditationCriteriafortheCompetenceofTestingandCalibrationLaboratories中國合格評(píng)定國家認(rèn)可委員會(huì)二〇〇六年六月2006年06月01日發(fā)布2006年07月01日實(shí)施（一）Suxiaoli2010-520ISO/IEC17025:2005

有關(guān)不確定度的描述4.4要求、標(biāo)書和合同的評(píng)審：

4.4.1評(píng)審客戶要求:評(píng)審應(yīng)確保有能力和資源;

對(duì)能力的評(píng)審包括測(cè)量不確定度結(jié)果二、為什么要評(píng)定不確定度（一）Suxiaoli2010-521ISO/IEC17025:2005

有關(guān)不確定度的描述5技術(shù)要求5.1.1決定實(shí)驗(yàn)室檢測(cè)的正確性和可靠性的因素包括：人員、設(shè)施和環(huán)境條件、方法及方法確認(rèn)、設(shè)備、測(cè)量的溯源性等。應(yīng)考慮上述因素對(duì)總的測(cè)量不確定度的影響程度。二、為什么要評(píng)定不確定度（一）Suxiaoli2010-522ISO/IEC17025:2005

有關(guān)不確定度的描述5技術(shù)要求

5.4檢測(cè)和校準(zhǔn)方法及方法的確認(rèn)用于確定某方法性能的技術(shù)應(yīng)當(dāng)是下列之一，或是其組合：—根據(jù)對(duì)方法的理論原理和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)理解，對(duì)所得結(jié)果不確定度進(jìn)行的評(píng)定。二、為什么要評(píng)定不確定度（一）Suxiaoli2010-523CNAS—CL07測(cè)量不確定度評(píng)估和報(bào)告通用要求GeneralRequirementsforEvaluatingandReportingMeasurementUncertainty中國合格評(píng)定國家認(rèn)可委員會(huì)2006年06月01日發(fā)布,2007年4月16日第1次修訂,2007年04月30日實(shí)施二、為什么要評(píng)定不確定度（一）5.要求5.1CNAS在認(rèn)可實(shí)驗(yàn)室的技術(shù)能力時(shí)，必須要求校準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)室和開展自校準(zhǔn)的檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室制定測(cè)量不確定度評(píng)估程序并將其用于所有類型的校準(zhǔn)工作，必須要求檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室制定與檢測(cè)工作特點(diǎn)相適應(yīng)的測(cè)量不確定度評(píng)估程序，并將其用于不同類型的檢測(cè)工作。二、為什么要評(píng)定不確定度（一）5.2

CNAS在認(rèn)可實(shí)驗(yàn)室時(shí)應(yīng)要求實(shí)驗(yàn)室組織校準(zhǔn)或檢測(cè)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)人員或熟練操作人員評(píng)估相關(guān)項(xiàng)目的測(cè)量不確定度，要求具體實(shí)施校準(zhǔn)或檢測(cè)人員正確應(yīng)用和報(bào)告測(cè)量不確定度。還應(yīng)要求實(shí)驗(yàn)室建立維護(hù)評(píng)估測(cè)量不確定度有效性的機(jī)制。二、為什么要評(píng)定不確定度（一）5.4檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)有能力對(duì)每一項(xiàng)有數(shù)值要求的測(cè)量結(jié)果進(jìn)行測(cè)量不確定度評(píng)估。當(dāng)不確定度與檢測(cè)結(jié)果的有效性或應(yīng)用有關(guān)、或在用戶有要求時(shí)、或當(dāng)不確定度影響到對(duì)規(guī)范限度的符合性時(shí)、當(dāng)測(cè)試方法中有規(guī)定時(shí)和CNAS有要求時(shí)（如認(rèn)可準(zhǔn)則在特殊領(lǐng)域的應(yīng)用說明中有規(guī)定），檢測(cè)報(bào)告必須提供測(cè)量結(jié)果的不確定度。二、為什么要評(píng)定不確定度（一）Suxiaoli2010-527測(cè)量與行政執(zhí)法、商業(yè)貿(mào)易、維護(hù)權(quán)益、生命安全緊密相關(guān)。許多重要的決策建立在檢測(cè)結(jié)果的基礎(chǔ)上。2.檢測(cè)結(jié)果的質(zhì)量反映可靠性，體現(xiàn)科學(xué)性。4.藥品檢驗(yàn)結(jié)果的質(zhì)量影響用藥的安全性、有效性，質(zhì)量監(jiān)督的公正性。必須以數(shù)據(jù)證明理解和貫徹了上述各條生存——責(zé)任二、為什么要評(píng)定不確定度

（二）Suxiaoli2010-528主要內(nèi)容：一、什么是不確定度

二、為什么要評(píng)定不確定度三、評(píng)定程序及來源分析四、評(píng)定方法要點(diǎn)五、評(píng)定中應(yīng)注意的問題

六、舉例Suxiaoli2010-529三、評(píng)定程序及來源分析CNAS—GL05測(cè)量不確定度要求的實(shí)施指南GuidanceontheApplicationoftheRequirementsforMeasurementUncertainty中國合格評(píng)定國家認(rèn)可委員會(huì)2006年06月01日發(fā)布，2007年04月16日第1次修訂，2007年04月30日實(shí)施評(píng)估的基本步驟1識(shí)別不確定度來源——操作流程2建立測(cè)量過程的模型——計(jì)算式3逐項(xiàng)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)不確定度——分量量化4合成不確定度Uc(y)的計(jì)算——分析合成5擴(kuò)展不確定度U的計(jì)算——判斷適用6報(bào)告結(jié)果——條件規(guī)定Suxiaoli2010-530三、評(píng)定程序及來源分析（一）程序最新實(shí)施指南Suxiaoli2010-5311檢測(cè)方法存在的偏離。對(duì)被測(cè)量的定義不完善；實(shí)現(xiàn)被測(cè)量的定義的方法不理想。2測(cè)量?jī)x器的計(jì)量性能的局限性（靈敏度、分辨力、穩(wěn)定性等）。測(cè)量?jī)x器的分辨力或鑒別力不夠。3測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)和參考物質(zhì)的不確定度。賦予計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)的值或標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)的值不準(zhǔn)。三評(píng)定程序及來源分析

（二）來源Suxiaoli2010-5324人員操作偏離、差異引入的分量。對(duì)測(cè)量過程受環(huán)境影響的認(rèn)識(shí)不周全。對(duì)模擬式儀器的讀數(shù)存在的人為偏移。5檢測(cè)過程應(yīng)用的定量器具引入的分量。器皿等級(jí)，精度等。6檢測(cè)環(huán)境條件穩(wěn)定性引入的分量。對(duì)環(huán)境條件的測(cè)量與控制不完善。

（二）來源三評(píng)定程序及來源分析Suxiaoli2010-533三評(píng)定程序及來源分析

（二）來源抽樣或取樣。取樣的代表性不夠，即被測(cè)量的樣本不能代表所定義的被測(cè)量；測(cè)量方法的重復(fù)性、復(fù)現(xiàn)性。（對(duì)被測(cè)量的定義不完善；計(jì)量性能的局限性；對(duì)測(cè)量過程受環(huán)境影響的認(rèn)識(shí)不周全；環(huán)境條件的測(cè)量與控制不完善。）Suxiaoli2010-534三評(píng)定程序及來源分析

（二）來源稱量對(duì)照品樣品對(duì)照溶液溶液制備測(cè)定樣品溶液對(duì)照值樣品值Suxiaoli2010-535三評(píng)定程序及來源分析

（二）來源稱量MsMVs1,Vs2,Vs3,Vs4…溶液制備V1,V2,V3,…CsC測(cè)定—計(jì)算Suxiaoli2010-536MM1M2校準(zhǔn)線性校準(zhǔn)線性重復(fù)性重復(fù)性靈敏度靈敏度樣品重量不確定度來源（儀器、操作）測(cè)定結(jié)果三評(píng)定程序及來源分析

（二）來源Suxiaoli2010-537樣品溶液體積不確定度來源（器皿、讀數(shù)）V校準(zhǔn)溫度重復(fù)性測(cè)定結(jié)果三評(píng)定程序及來源分析

（二）不確定度來源Suxiaoli2010-538對(duì)照溶液（濃度）不確定度來源：C稱量m體積V

校準(zhǔn)稀釋校準(zhǔn)線性純度校準(zhǔn)溫度測(cè)定結(jié)果三評(píng)定程序及來源分析

（二）不確定度來源Suxiaoli2010-539檢測(cè)方法偏差等不完善因素回收率非均勻性復(fù)現(xiàn)性測(cè)定結(jié)果三評(píng)定程序及來源分析

（二）不確定度來源Suxiaoli2010-540輸出量與輸入量xixjxkyy=f(xi,xj,xk,…)Suxiaoli2010-541輸出量與輸入量MV,CsPCC=f(Ms,Mx,Vs,Cs,Vx,Ps,…)Suxiaoli2010-542主要內(nèi)容：一、什么是不確定度

二、為什么要評(píng)定不確定度三、評(píng)定程序及來源分析四、評(píng)定方法要點(diǎn)五、評(píng)定中應(yīng)注意的問題

六、舉例Suxiaoli2010-543四評(píng)定方法要點(diǎn)各分量的分析及量化——重點(diǎn)輸出量——輸入量（結(jié)果Y由若干量Xi求得，按其他各Xi量的方差算得Y的標(biāo)準(zhǔn)不確定度）相對(duì)標(biāo)準(zhǔn)不確定度表示——量綱Suxiaoli2010-54.合成相對(duì)標(biāo)準(zhǔn)不確定度四評(píng)定方法要點(diǎn)Suxiaoli2010-5455.擴(kuò)展不確定度當(dāng)測(cè)量結(jié)果的不確定度只用合成標(biāo)準(zhǔn)不確定度給出，置信概率太小不適用時(shí)，需要在合成標(biāo)準(zhǔn)不確定度的基礎(chǔ)上，增加其置信概率，即需計(jì)算擴(kuò)展不確定度。將合成標(biāo)準(zhǔn)不確定度乘以一個(gè)包含因子得到擴(kuò)展不確定度。四評(píng)定方法要點(diǎn)通常建議使用包含因子為2。Suxiaoli2010-5466.有效自由度四評(píng)定方法要點(diǎn)Suxiaoli2010-547

設(shè)計(jì)電子計(jì)算表，快速完成大量計(jì)算：使用經(jīng)驗(yàn)的計(jì)算表根據(jù)方法的特點(diǎn)設(shè)計(jì)計(jì)算表格注意公式編制核對(duì)計(jì)算器說明書7.計(jì)算-報(bào)告四評(píng)定方法要點(diǎn)Suxiaoli2010-548主要內(nèi)容：一、什么是不確定度

二、為什么要評(píng)定不確定度三、評(píng)定程序及來源分析四、評(píng)定方法要點(diǎn)

五、評(píng)定中應(yīng)注意的問題六、舉例Suxiaoli2010-549五、評(píng)定中應(yīng)注意的問題

可忽略的不確定度來源A類評(píng)定和B類評(píng)定方法的選用A類評(píng)定中標(biāo)準(zhǔn)差的安全因子合成標(biāo)準(zhǔn)不確定度應(yīng)注意的問題包含因子的確定問題簡(jiǎn)化不確定度評(píng)定問題評(píng)定結(jié)果的應(yīng)用問題結(jié)果的合格判定問題Suxiaoli2010-550五、評(píng)定中應(yīng)注意的問題

(一）可忽略的不確定度來源對(duì)結(jié)果影響不大的來源,判斷方法:第一方案，CNAS-GL052006《測(cè)量不確定度要求的實(shí)施指南》3.2.3條:“比最大分量的三分之一還小的分量不必仔細(xì)評(píng)估（除非這種分量的數(shù)目較多），通常只對(duì)其估計(jì)一個(gè)上限即可，重點(diǎn)應(yīng)放在識(shí)別并仔細(xì)評(píng)估那些重要的分量，特別是占支配地位的分量上”。第二方案，所有來源的不確定度分量合成得到的合成標(biāo)準(zhǔn)不確定度uc減去忽略其中一個(gè)來源的不確定度分量后，余下的分量的合成不確定度uc-1，其差值占原總數(shù)的百分比小于或等于10%，則認(rèn)為此分量影響較小，可以忽略。反之則不可忽略。（uc-uc-1）/uc≤10%；可忽略（uc-uc-1）/uc＞10%；不可忽略Suxiaoli2010-551

五、評(píng)定中應(yīng)注意的問題

(二）A類評(píng)定和B類評(píng)定方法的選用

A類-B類評(píng)定：方法不同按可靠、簡(jiǎn)單、方便原則選取如：樣品稱量，電子天平，強(qiáng)檢合格，樣品穩(wěn)定，讀數(shù)不因人而異。則A類評(píng)定結(jié)果接近零。只按該電子天平的計(jì)量檢定證書的信息，采用B類評(píng)定方法即可。Suxiaoli2010-552

五、評(píng)定中應(yīng)注意的問題

(三）

A類評(píng)定中標(biāo)準(zhǔn)差的安全因子應(yīng)用日常檢驗(yàn)數(shù)據(jù)。受項(xiàng)目特性、被檢驗(yàn)樣品、條件等限制，不可能進(jìn)行多次的重復(fù)性試驗(yàn)。試驗(yàn)重復(fù)性所引起的分量可靠性很差。采用“標(biāo)準(zhǔn)差安全因子”增加可靠性。如ISO/TS14253-2:1999（工件和檢測(cè)結(jié)果的不確定度）中提出，在按貝塞爾公式計(jì)算出標(biāo)準(zhǔn)差s對(duì)不確定度進(jìn)行A類評(píng)定時(shí)，如果自由度較?。从^察的次數(shù)n較?。?，為彌補(bǔ)由此算出的單次測(cè)量結(jié)果標(biāo)準(zhǔn)差s不可靠的缺陷，可將s乘上一個(gè)安全因子h。Suxiaoli2010-553五、評(píng)定中應(yīng)注意的問題

(三）A類評(píng)定中標(biāo)準(zhǔn)差的安全因子標(biāo)準(zhǔn)差s與重復(fù)觀測(cè)次數(shù)n的關(guān)系：nhnhnh27.051.481.232.361.391.241.771.3101Suxiaoli2010-554五、評(píng)定中應(yīng)注意的問題

(四）合成標(biāo)準(zhǔn)不確定度應(yīng)注意的問題

在測(cè)量不確定度評(píng)定中，當(dāng)全部輸入量Xi是彼此獨(dú)立或不相關(guān)時(shí)，檢驗(yàn)檢測(cè)結(jié)果y（輸出量Y的估計(jì)值）的合成標(biāo)準(zhǔn)不確定度uc（y）可用下式合成，即用各輸入估計(jì)值xi的不確定度分量u（xi）的方和根來計(jì)算uc（y）

：

Suxiaoli2010-555五、評(píng)定中應(yīng)注意的問題

(五）

評(píng)定結(jié)果的應(yīng)用

規(guī)范的實(shí)驗(yàn)室——儀器、設(shè)備、人員、方法、環(huán)境、試樣、管理等一切條件均應(yīng)受控受控條件下——評(píng)定的不確定度數(shù)據(jù)，在之后的同樣條件下的檢測(cè)均適用。任何條件變化——需要重新評(píng)定

儀器、設(shè)備、人員、方法、環(huán)境、試樣、管理等與上次評(píng)定時(shí)的條件不同，即不確定度的來源發(fā)生了變化，則需要重新評(píng)定不確定度，在之后的檢測(cè)中即應(yīng)使用新的評(píng)定結(jié)果。

Suxiaoli2010-556五、評(píng)定中應(yīng)注意的問題

(六）

檢測(cè)結(jié)果的合格判定合格區(qū)和不合格區(qū)因不確定度的存在而減小。合格區(qū)和不合格區(qū)的大小隨測(cè)量不確定度而改變。CNAS-GL27聲明檢測(cè)或校準(zhǔn)結(jié)果及與規(guī)范符合性的指南（中國合格評(píng)定國家認(rèn)可委員會(huì)2009-09-28發(fā)布）GB/T18779.1-2002eqvISO14253-1:1998《產(chǎn)品幾何量技術(shù)規(guī)范（GPS）工件與測(cè)量設(shè)備的測(cè)量檢驗(yàn)第1部分：按規(guī)范檢驗(yàn)合格或不合格的判定規(guī)則》。Suxiaoli2010-557(i)結(jié)果減去擴(kuò)展不確定度U仍在限度之上(iv)結(jié)果加上擴(kuò)展不確定度U仍在限度之下(ii)結(jié)果減去擴(kuò)展不確定度U不在限度之上(iii)結(jié)果加上擴(kuò)展不確定度U不在限度之下(ii)&(iii)需要雙方附加條件用于結(jié)果斷定Suxiaoli2010-558主要內(nèi)容：一、什么是不確定度

二、為什么要評(píng)定不確定度三、評(píng)定程序及來源分析四、評(píng)定方法要點(diǎn)

五、評(píng)定中應(yīng)注意的問題六、舉例Suxiaoli2010-559六、舉例

比色法含量測(cè)定

不確定度評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的測(cè)量過程：1對(duì)照品溶液的制備2標(biāo)準(zhǔn)曲線的制備3測(cè)定法：樣品溶液Suxiaoli2010-560六、舉例

A類評(píng)定方案設(shè)計(jì)

比色法－槐花總黃酮含量測(cè)定

對(duì)照品溶液的制備：精密稱取在120℃干燥至恒重的蘆丁對(duì)照品50mg，置25ml量瓶中，加甲醇適量，置水浴上微熱使溶解，放冷，加甲醇至刻度，搖勻。精密量取10ml，置100ml量瓶中，加水至刻度，搖勻，即得。Suxiaoli2010-561六、舉例

A類評(píng)定方案設(shè)計(jì)

比色法－槐花總黃酮含量測(cè)定

標(biāo)準(zhǔn)曲線的制備：精密量取對(duì)照品溶液1ml，2ml，3ml，4ml，5ml，6ml，分別置25ml量瓶中，各加水至6ml，加5%亞硝酸鈉溶液1ml，搖勻，放置6分鐘，加10%硝酸鋁溶液，搖勻，放置6分鐘，加氫氧化鈉試液10ml，再加水至刻度，搖勻，放置15分鐘。以相應(yīng)試劑為空白，照紫外-可見分光光度法，在500nm波長(zhǎng)處測(cè)定吸光度，以吸光度為縱坐標(biāo)，濃度為橫坐標(biāo)，繪制標(biāo)準(zhǔn)曲線。Suxiaoli2010-562六、舉例

A類評(píng)定方案設(shè)計(jì)

比色法－槐花總黃酮含量測(cè)定標(biāo)準(zhǔn)曲線：用6組數(shù)據(jù)(Csi，Asi)計(jì)算回歸方程:

Asi=a+bCsiWs×Ps×Vs2×Vs4Cs=－－－－－－－－－(mg/ml)Vs1×Vs3×Vs5Suxiaoli2010-563六、舉例

測(cè)定法：取槐米粗粉約1g，精密稱定，置索氏提取器中，加乙醚適量，加熱回流至提取液無色，放冷，棄去乙醚液。再加甲醇90ml，加熱回流至提取液無色，轉(zhuǎn)至100ml量瓶中，用甲醇少量洗滌容器，洗液并入同一量瓶中，加甲醇至刻度，搖勻。精密量取3ml，置25ml量瓶中，照標(biāo)準(zhǔn)曲線制備項(xiàng)下的方法，自“加水至6.0ml”起，同前操作，在500nm波長(zhǎng)處測(cè)定吸光度，從標(biāo)準(zhǔn)曲線上讀出供試品溶液中含無水蘆丁的重量，計(jì)算含量。A類評(píng)定方案設(shè)計(jì)

比色法－中藥總黃酮含量測(cè)定Suxiaoli2010-564

（Ax

-a）Vx3×Vx1P(%)=－－－－－－－－－×100%b×Vx2×Wx×1000六、舉例

A類評(píng)定方案設(shè)計(jì)

比色法－槐花總黃酮含量測(cè)定Suxiaoli2010-565六、舉例因果分析圖

W總校準(zhǔn)校準(zhǔn)靈敏度靈敏度稱量允差稱量允差W皮WxPRecMC27H30O16Ws校準(zhǔn)靈敏度稱量允差校準(zhǔn)靈敏度稱量允差W皮W總Vs1,Vs2,Vs3,Vs4,Vs5校準(zhǔn)溫度終點(diǎn)偏差FrepVx1,Vx2,Vx3校準(zhǔn)溫度終點(diǎn)偏差PC27H30O16Suxiaoli2010-566可通過A類評(píng)定方法獲得的分量：1稱重的重復(fù)性2量瓶定容的重復(fù)性3吸管取液的重復(fù)性4標(biāo)準(zhǔn)品純度定值的不確定度5測(cè)定方法的精密度（包括樣品制備的重復(fù)性）6方法偏差（回收、樣品及操作均勻性）7方法的復(fù)現(xiàn)性（與方法學(xué)考察不同）六、舉例

A類評(píng)定方案設(shè)計(jì)

比色法－中藥總黃酮含量測(cè)定Suxiaoli2010-567B類評(píng)定基本方式儀器（天平、分光廣度計(jì)）器皿（量瓶、吸管）精度、規(guī)格，等級(jí)，允差，限度

環(huán)境溫度、濕度影響、系數(shù)六、舉例

B類評(píng)定分量分析Suxiaoli2010-568B類評(píng)定數(shù)據(jù)來源：標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定操作規(guī)程技術(shù)手冊(cè)校準(zhǔn)證書方法驗(yàn)證檢測(cè)記錄六、舉例

B類評(píng)定分量分析Suxiaoli2010-569六、舉例

合成標(biāo)準(zhǔn)不確定度方法一計(jì)算樣品含量不確定度：

以稱量、稀釋定容、測(cè)定操作中各器皿、儀器的不確定度來源為分量值，依據(jù)公式（1）、（2）分步計(jì)算合成不確定度。SymbolSourceofuncertaintyAverageStandarduncertaintyRelatedstandarduncertaintyCsstandardsolutionconcentration28.781.544050.05365CRepeatabilityofcurvilinearregression

31.880.40060.01256Wxsampleweight10.0032660.003266Vx1Dilutionvolumeofsamplesolution1（ml）1000.012000.0001200Vx2Dilutionvolumeofsamplesolution2（ml）30.041650.01388Vx3Dilutionvolumeofsamplesolution3（ml）250.038530.001541CxTotalflavonesinsample(%)22.13

0.05694標(biāo)準(zhǔn)不確定度u(Cx)=0.05694×Cx=1.26%1.3%。Suxiaoli2010-570六、舉例合成不確定度方法二：設(shè)計(jì)方法學(xué)考核試驗(yàn)，以A類評(píng)定方式測(cè)得重復(fù)性數(shù)據(jù)，將重復(fù)性試驗(yàn)未涉及到的環(huán)節(jié)各分量另行引入，計(jì)算合成不確定度。SymbolSourceofuncertaintyAverage（x）Standarduncertainty（u(x)）Relatedstandarduncertainty（u(x)/x）Csstandardsolutionconcentration28.781.5440.05365CRepeatabilityofcurvilinearregression

22.130.40060.01256FrepRepeatabilityofsampledetermination1.0000.02230.02230CxTotalflavonesinsample(%)22.13

0.05944u(Cx)=0.05944×Cx=1.32%=1.3%，Suxiaoli2010-571詳細(xì)記錄：試驗(yàn)的環(huán)境條件。儀器設(shè)備型號(hào)，編號(hào)，檔案，校準(zhǔn)結(jié)果操作過程全部數(shù)據(jù)以后應(yīng)用該結(jié)果時(shí)以上條件須受控小結(jié)：不確定度的A類評(píng)定應(yīng)注意的事項(xiàng)Suxiaoli2010-572取用的B類評(píng)定數(shù)據(jù)須確認(rèn)：來源條件限定以后應(yīng)用該結(jié)果時(shí)涉及的條件須受控小結(jié)：不確定度的B類評(píng)定應(yīng)注意的事項(xiàng)Suxiaoli2010-573A類評(píng)定方法可對(duì)操作的穩(wěn)定性等分量進(jìn)行測(cè)定。對(duì)不易以A類方式獲得的分量，通過B類評(píng)定方式量化。綜合分析應(yīng)用于合成標(biāo)準(zhǔn)不確定度?？蓱?yīng)用多種方式合成不確定度。原則：簡(jiǎn)化、不漏項(xiàng)小結(jié)：合成不確定度應(yīng)注意的事項(xiàng)Suxiaoli2010-574結(jié)束質(zhì)量管理考核科學(xué)公正Suxiaoli2010-575歡迎共同探討謝謝！??！第三節(jié)分析文體特征和表現(xiàn)手法2大考點(diǎn)書法大家啟功自傳賞析中學(xué)生，副教授。博不精，專不透。名雖揚(yáng)，實(shí)不夠。高不成，低不就。癱偏‘左’，派曾‘右’。面微圓，皮欠厚。妻已亡，并無后。喪猶新，病照舊。六十六，非不壽。八寶山，漸相湊。計(jì)平生，謚曰陋。身與名，一起臭。【賞析】寓幽默于“三字經(jīng)”，名利淡薄，人生灑脫，真乃大師心態(tài)。1.實(shí)用類文本都有其鮮明的文體特征，傳記的文體特征體現(xiàn)為作品的真實(shí)性和生動(dòng)性。傳記的表現(xiàn)手法主要有以下幾個(gè)方面：人物表現(xiàn)的手法、結(jié)構(gòu)技巧、語言藝術(shù)和修辭手法。2.在實(shí)際考查中，對(duì)傳記中段落作用、細(xì)節(jié)描寫、人物陪襯以及環(huán)境描寫設(shè)題較多，對(duì)于材料的選擇與組織也常有涉及。3.考生復(fù)習(xí)時(shí)要善于借鑒小說和散文的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)抓住傳記的主旨、構(gòu)思以及語言特征來解答問題。傳記的文體特點(diǎn)是真實(shí)性和文學(xué)性。其中，真實(shí)性是傳記的第一特征，寫作時(shí)不允許任意虛構(gòu)。但傳記不同于一般的枯燥的歷史記錄，它具有文學(xué)性，它通過作者的選擇、剪輯、組接，傾注了愛憎的情感；它需要用藝術(shù)的手法加以表現(xiàn)，以達(dá)到傳神的目的?？键c(diǎn)一分析文體特征從哪些方面分析傳記的文體特征？一、選材方面1.人物的時(shí)代性和代表性。傳記里的人物都是某時(shí)代某領(lǐng)域較

突出的人物。2.選材的真實(shí)性和典型性。傳記的材料比較翔實(shí)，作者從傳主

的繁雜經(jīng)歷中選取典型的事例，來表現(xiàn)傳主的人格特點(diǎn)，有

較強(qiáng)的說服力。3.傳記的材料可以是重大事件，也可以是日常生活小事。[知能構(gòu)建]二、組材方面1.從時(shí)序角度思考。通過抓時(shí)間詞語，可以迅速理清文章脈絡(luò)，

把握人物的生活經(jīng)歷及思想演變過程。2.從詳略方面思考。組材是與主題密切相關(guān)的。對(duì)中心有用的，

與主題特別密切的材料，是主要內(nèi)容，則需濃墨重彩地渲染，

要詳細(xì)寫；與主題關(guān)系不很密切的材料，是次要內(nèi)容，則輕

描淡寫，甚至一筆帶過。三、句段作用和標(biāo)題效果類別作用或效果開頭段內(nèi)容：開篇點(diǎn)題，渲染氣氛，奠定基調(diào)，表明情感。結(jié)構(gòu)：總領(lǐng)下文，統(tǒng)攝全篇；與下文某處文字呼應(yīng)，為下文做鋪墊或埋下伏筆；與結(jié)尾呼應(yīng)。中間段內(nèi)容：如果比較短，它的作用一般是總結(jié)上文，照應(yīng)下文；如果比較長(zhǎng)，它的作用一般是擴(kuò)展思路，豐富內(nèi)涵，具體展示，深化主題。結(jié)構(gòu)：過渡，承上啟下，為下文埋下伏筆、鋪墊蓄勢(shì)。結(jié)尾段內(nèi)容：點(diǎn)明中心，深化主題，畫龍點(diǎn)睛，升華感情、卒章顯志，啟發(fā)思考。結(jié)構(gòu)：照應(yīng)開頭；呼應(yīng)前文；使結(jié)構(gòu)首尾圓合。標(biāo)題①突出了敘述評(píng)議的對(duì)象。②設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。③表現(xiàn)了傳主的精神或品質(zhì)。④點(diǎn)明了主旨，表達(dá)了作者的情感。⑤運(yùn)用修辭，使文章內(nèi)涵豐富，意蘊(yùn)深刻，增加了文章的厚度與深度。四、語言特色角度分析鑒賞傳記的類別自傳采用第一人稱，語言或幽默調(diào)侃或自然親切；他傳采用第三人稱，語言或樸實(shí)自然或文采斐然。語意和句式句子中的關(guān)鍵詞所包含的情感、態(tài)度等，整句與散句、推測(cè)與肯定、議論與抒情、祈使與反問等特殊句式，往往有著不同一般的表現(xiàn)力。這些都是分析語言的切入點(diǎn)。修辭的角度修辭一般是用來加強(qiáng)語言的表現(xiàn)力的。抓住修辭特點(diǎn)，就能從語言的表達(dá)效果上加以體味。語言風(fēng)格含蓄與明快、文雅與通俗、生動(dòng)與樸實(shí)、富麗與素淡、簡(jiǎn)潔與繁復(fù)等。1.(2015·新課標(biāo)全國卷Ⅰ)閱讀下面的文字，完成后面的題目。[即學(xué)即練]朱東潤自傳1896年我出生在江蘇泰興一個(gè)失業(yè)店員的家庭，早年生活艱苦，所受的教育也存在著一定的波折。21歲我到梧州擔(dān)任廣西第二中學(xué)的外語教師，23歲調(diào)任南通師范學(xué)校教師。1929年4月間，我到武漢大學(xué)擔(dān)任外語講師，從此我就成為大學(xué)教師。那時(shí)武漢大學(xué)的文學(xué)院長(zhǎng)是聞一多教授，他看到中文系的教師實(shí)在太復(fù)雜，總想來一些變動(dòng)。用近年的說法，這叫作摻沙子。我的命運(yùn)是作為沙子而到中文系開課的。大約是1939年吧，一所內(nèi)遷的大學(xué)的中文系在學(xué)年開始，出現(xiàn)了傳記研究這一個(gè)課，其下注明本年開韓柳文。傳記文學(xué)也好，韓柳文學(xué)也不妨，但是怎么會(huì)在傳記研究這個(gè)總題下面開韓柳文呢？在當(dāng)時(shí)的大學(xué)里，出現(xiàn)的怪事不少，可是這一項(xiàng)多少和我的興趣有關(guān)，這就決定了我對(duì)于傳記文學(xué)獻(xiàn)身的意圖。《四庫全書總目》有傳記類，指出《晏子春秋》為傳之祖，《孔子三朝記》為記之祖，這是三百年前的看法，現(xiàn)在用不上了。有人說《史記》《漢書》為傳記之祖，這個(gè)也用不上?！妒贰贰稘h》有互見法，對(duì)于一個(gè)人的評(píng)價(jià)，常常需要通讀全書多卷，才能得其大略?？墒窃趥饔浳膶W(xué)里，一個(gè)傳主只有一本書，必須在這本書里把對(duì)他的評(píng)價(jià)全部交代。是不是古人所作的傳、行狀、神道碑這一類的作品對(duì)于近代傳記文學(xué)的寫作有什么幫助呢？也不盡然。古代文人的這類作品，主要是對(duì)于死者的歌頌，對(duì)于近代傳記文學(xué)是沒有什么用處的。這些作品，畢竟不是傳記文學(xué)。除了史家和文人的作品以外，是不是還有值得提出的呢？有的，這便是所謂別傳。別傳的名稱，可能不是作者的自稱而是后人認(rèn)為有別于正史，因此稱為“別傳”。有些簡(jiǎn)單一些，也可稱為傳敘。這類作品寫得都很生動(dòng)，沒有那些阿諛奉承之辭，而且是信筆直書，對(duì)于傳主的錯(cuò)誤和缺陷，都是全部奉陳。是不是可以從國外吸收傳記文學(xué)的寫作方法呢？當(dāng)然可以，而且有此必要。但是不能沒有一個(gè)抉擇。羅馬時(shí)代的勃路塔克是最好的了，但是他的時(shí)代和我們相去太遠(yuǎn)，而且他的那部大作，所著重的是相互比較而很少對(duì)于傳主的刻畫，因此我們只能看到一個(gè)大略而看不到入情入理的細(xì)致的分析。英國的《約翰遜博士傳》是傳記文學(xué)中的不朽名作，英國人把它推重到極高的地位。這部書的細(xì)致是到了一個(gè)登峰造極的地位，但是的確也難免有些瑣碎。而且由于約翰遜并不處于當(dāng)時(shí)的政治中心，其人也并不能代表英國的一般人物，所以這部作品不是我們必須模仿的范本。是不是我國已經(jīng)翻譯過來的《維多利亞女王傳》可以作為范本呢？應(yīng)當(dāng)說是可以，由于作者著墨無多，處處顯得“頰上三毫”的風(fēng)神。可是中國文人相傳的做法，正是走的一樣的道路，所以無論近代人怎么推崇這部作品，總還不免令人有“穿新鞋走老路”的戒心。國內(nèi)外的作品讀過一些，也讀過法國評(píng)論家莫洛亞的傳記文學(xué)理論，是不是對(duì)于傳記文學(xué)就算有些認(rèn)識(shí)呢？不算，在自己沒有動(dòng)手創(chuàng)作之前，就不能算是認(rèn)識(shí)。這時(shí)是1940年左右，中國正在艱苦抗戰(zhàn)，我只身獨(dú)處，住在四川樂山的郊區(qū)，每周得進(jìn)城到學(xué)校上課，生活也很艱苦。家鄉(xiāng)已經(jīng)陷落了，妻室兒女，一家八口，正在死亡線上掙扎。我決心把研讀的各種傳記作為范本，自己也寫出一本來。我寫誰呢？我考慮了好久，最后決定寫明代的張居正。第一，因?yàn)樗馨岩粋€(gè)充滿內(nèi)憂外患的國家拯救出來，為垂亡的明王朝延長(zhǎng)了七十年的壽命。第二，因?yàn)樗活檪€(gè)人的安危和世人的唾罵，終于完成歷史賦予他的使命。他不是沒有缺點(diǎn)的，但是無論他有多大的缺點(diǎn)，他是唯一能夠拯救那個(gè)時(shí)代的人物。(有刪改)【相關(guān)鏈接】①自傳和傳人，本是性質(zhì)類似的著述，除了因?yàn)樽髡吡?chǎng)的不同，因而有必要的區(qū)別以外，原來沒有很大的差異。但是在西洋文學(xué)里，常會(huì)發(fā)生分類的麻煩。我們則傳敘二字連用指明同類的文學(xué)。同時(shí)因?yàn)楣糯挠梅?，傳人曰傳，自敘曰敘，這種分別的觀念，是一種原有的觀念，所以傳敘文學(xué)，包括敘、傳在內(nèi)，絲毫不感覺牽強(qiáng)。(朱東潤《關(guān)于傳敘文學(xué)的幾個(gè)名詞》)②朱先生確是有儒家風(fēng)度的學(xué)者，一身正氣，因此他所選擇的傳主對(duì)象，差不多都是關(guān)心國計(jì)民生的有為之士。他強(qiáng)調(diào)關(guān)切現(xiàn)實(shí)，拯救危亡，尊崇氣節(jié)與品格。這都是可以理解的。(傅璇琮《理性的思索和情感的傾注——讀朱東潤先生史傳文學(xué)隨想》)★作為帶有學(xué)術(shù)性質(zhì)的自傳，本文有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。答：________________________________________________解析本題考查分析文本的文體基本特征和語言特色。解答時(shí)，要在閱讀的基礎(chǔ)上，了解文章的文體特征、內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)、內(nèi)容表達(dá)的特征。本文作為一篇帶有學(xué)術(shù)性質(zhì)的自傳，突出特點(diǎn)之一就是偏重學(xué)術(shù)經(jīng)歷，介紹了自己的傳記文學(xué)觀及其形成過程。文章的開頭與結(jié)尾，將自己的生平與學(xué)術(shù)結(jié)合起來，尤其是為張居正寫傳原因的解說，結(jié)合當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景和自己家庭的情況，更是呈現(xiàn)出學(xué)術(shù)背后的家國情懷。在行文方面，語言平易自然，穿插“怎么會(huì)在傳記研究這個(gè)總題下面開韓柳文呢？”“我寫誰呢？”等口語，語言平白如話，就像面對(duì)面閑談一樣。答案①偏重學(xué)術(shù)經(jīng)歷，主要寫自己的傳記文學(xué)觀及其形成過程；②寫生平與寫學(xué)術(shù)二者交融，呈現(xiàn)學(xué)術(shù)背后的家國情懷；③行文平易自然，穿插使用口語，就像和老朋友閑談一樣。1.一般和具體結(jié)合我們?cè)趯?duì)文本的一般性特征進(jìn)行分析的同時(shí)，也應(yīng)該注意到富有個(gè)性的“具體”的特征。[思維建模]分析文體特征2要領(lǐng)2.注意效果解讀

分析文體特征時(shí)，不能僅僅停留在辨別認(rèn)知的層面上，而必須懂得去對(duì)它們做“效果”分析。對(duì)“效果”的分析不外乎從這樣的兩個(gè)方面去考慮：一是從表達(dá)者的表達(dá)這個(gè)方面去考慮，看他采用這樣的方式會(huì)給他的表達(dá)帶來怎樣的好處；二是從閱讀者這個(gè)方面考慮，看他這樣做可以對(duì)讀者的閱讀產(chǎn)生什么樣的積極的效果。分析傳記的文體特征?咀嚼經(jīng)典高考題目提升審題答題技能高考曾經(jīng)這樣考品答案，悟技巧，不丟分1.(2014·遼寧卷)本文第一自然段有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)(《侯仁之：城市的知音》)①交代侯仁之選擇歷史專業(yè)的原因；②寫出了侯仁之對(duì)國家民族命運(yùn)的關(guān)注，使傳主形象更加豐滿；③體現(xiàn)了傳記的真實(shí)性；④為下文介紹侯仁之的學(xué)術(shù)研究及成就做鋪墊。(答出1點(diǎn)給1分，2點(diǎn)給3分，3點(diǎn)給5分，4點(diǎn)給6分)2.(2013·福建卷)文章已有“《夢(mèng)里京華》”一例，為何還要例舉“委曲求全”？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)(《那一種遙遠(yuǎn)的幽默》)①增強(qiáng)說服力，進(jìn)一步突出王文顯劇作別有一番幽默，肯定他喜劇創(chuàng)作的能力和影響。②引出下文對(duì)王文顯任代理校長(zhǎng)時(shí)行事風(fēng)格的敘寫，形成對(duì)比，以突出王文顯治校的持重務(wù)實(shí)，一絲不茍。(每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可。)3.(2012·新課標(biāo)全國卷)12(1)選項(xiàng)E：本文擷取謝希德人生的若干片斷，描寫她熱愛祖國、獻(xiàn)身科學(xué)、關(guān)愛親人的事跡，表現(xiàn)了一位杰出女性的偉大人格。(√)(《謝希德的誠與真》)本選項(xiàng)考查對(duì)文體特征的理解，涉及文章的選材、文本的主要內(nèi)容與主題等內(nèi)容。(正確選項(xiàng)，3分)因傳記是記載人物生平或事跡的一類記敘文體，它的表達(dá)技巧比較接近于小說和散文，可以說文學(xué)類文本的表現(xiàn)手法都與傳記相通。由于傳記的文體特征，需要格外注意其他人物對(duì)傳主的映襯、細(xì)節(jié)描寫、引用和議論等方面?？键c(diǎn)二分析表現(xiàn)手法3題型(一)敘述1.順敘的作用(效果)：思路清晰，結(jié)構(gòu)條理。2.倒敘的作用(效果)[知能構(gòu)建](1)能增強(qiáng)文章的生動(dòng)性，使文章產(chǎn)生懸念，更能引人入勝。(2)強(qiáng)調(diào)作用，這一段主要寫了……放到開頭強(qiáng)調(diào)了傳主的……(與傳主精神、品質(zhì)等的關(guān)系)。(3)表達(dá)了作者對(duì)傳主怎樣的情感(與作者情感的關(guān)系)。(4)深化了主旨(與主旨的關(guān)系)。(5)使文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免了敘述的平淡和結(jié)構(gòu)的單調(diào)。3.插敘的作用(效果)(1)內(nèi)容上：①(如果是引述他人的話，或是傳主自己的話、書信等)突出了傳記的真實(shí)性，使文章內(nèi)容更充實(shí)。②深化了文章主題。③使人物形象更加鮮明。④(如果是引述他人的話等就屬于側(cè)面描寫)側(cè)面烘托了傳主的……⑤(如果插敘的語段拿傳主和其他人對(duì)比)通過對(duì)比，襯托出了傳主的……(2)結(jié)構(gòu)上：①避免了結(jié)構(gòu)的平鋪直敘，使行文起伏多變，使結(jié)構(gòu)更加緊湊集中。②對(duì)……做了必要的鋪墊照應(yīng)，補(bǔ)充說明。(二)描寫(主要是細(xì)節(jié)描寫)1.描寫的三種作用(1)讓傳主形象更全面完整，更立體化。傳主形象是由多個(gè)側(cè)面組成的，只表現(xiàn)其偉大的一面，而不展現(xiàn)其普通的一面，人物就不能立體化。

(2)讓人物真實(shí)可信。要把人物寫好，就要寫其普通的一面，因?yàn)樽x者是普通的公民，他愿意接受偉人身上普通的一面。這樣的人物會(huì)讓讀者覺得真實(shí)親切，易于接受。(3)符合讀者心理需要。對(duì)于大人物諸如政治家、藝術(shù)家、影視明星等，讀者已經(jīng)從媒體中了解了一些他們?cè)诒拘袠I(yè)內(nèi)的成就、事跡。對(duì)于傳記作品，讀者更渴望了解一些花絮。因此，一些細(xì)節(jié)正能解決這一問題。2.兩種答題方式(1)如果是寫人物的細(xì)節(jié)，可以這樣：①思維趨向：寫人物的細(xì)節(jié)＝細(xì)節(jié)內(nèi)容＋獨(dú)特形象＋表現(xiàn)主題＋讀者心理。②答題方式：通過描寫……細(xì)節(jié)，……刻畫出一個(gè)……形象，突出……(主題思想)，給讀者……感受。(2)如果是場(chǎng)面細(xì)節(jié)，可以這樣：①思維趨向：場(chǎng)面細(xì)節(jié)＝細(xì)節(jié)內(nèi)容＋讀者感受＋表現(xiàn)主題。②答題方式：通過對(duì)……的描寫，傳神地寫出在場(chǎng)人……的心情，烘托了……的現(xiàn)場(chǎng)氣氛，使讀者仿佛置身于現(xiàn)場(chǎng)之中，產(chǎn)生身臨其境之感。真實(shí)性和感染力都很強(qiáng)。真實(shí)地反映了……表達(dá)了……的情感傾向。(三)議論的作用1.內(nèi)容上：對(duì)主題表達(dá)起畫龍點(diǎn)睛的作用。評(píng)論性文字既是對(duì)

事實(shí)的闡釋，也是作者自我態(tài)度的呈現(xiàn)。2.結(jié)構(gòu)上：①用在開頭，起統(tǒng)領(lǐng)全文、點(diǎn)明中心、引出下文的

作用，并能使文章的主題思想得到鮮明的表達(dá)；②用在文章

的結(jié)尾，一般是為了加深對(duì)所寫人物的認(rèn)識(shí)，深化文章的主

題思想，凸顯所寫人物的品格意義，起畫龍點(diǎn)睛的作用；③用在文章的中間，起承上啟下的作用，使事與事之間緊密

地連接起來，使文章結(jié)構(gòu)顯得嚴(yán)謹(jǐn)。1.從側(cè)面表現(xiàn)傳主通過寫與傳主相關(guān)的人、事、物，從側(cè)面表現(xiàn)傳主的道德性格、特點(diǎn)、品性等?？梢允箓饔浘哂懈鼮檎鎸?shí)感人的力量，可以塑造豐滿的傳主形象，突出傳主的精神面貌，起到增強(qiáng)作品歷史深度和情感力度的作用，增強(qiáng)文章的真實(shí)性和可讀性。2.內(nèi)容和情節(jié)的需要不交代其他相關(guān)的人、事、物，內(nèi)容情節(jié)就不完整，就無法更好地表現(xiàn)傳主。只有把傳主放到一定的環(huán)境中，他的行為、性格才顯現(xiàn)其合理性。這樣寫可以更好地體現(xiàn)作者的寫作意圖，豐富文章內(nèi)容，增強(qiáng)文章內(nèi)涵，增強(qiáng)文章文化底蘊(yùn)等。3.由點(diǎn)及面，深化主題作者要揭示某種社會(huì)道理或者一個(gè)大的群體，比如整個(gè)民族的某種品質(zhì)，光憑傳主一個(gè)人無法全面地展現(xiàn)，就必須拓展，傳主再加上其他的人、事、物，點(diǎn)面結(jié)合，就可以更全面、更深刻地表現(xiàn)主題。4.增強(qiáng)表達(dá)效果增強(qiáng)文章的文學(xué)色彩；讓人產(chǎn)生豐富的想象，發(fā)人深省，耐人尋味；等等。直接引用大量原始材料，可以更好地突出人物的特點(diǎn)，揭示人物的精神面貌，對(duì)人物作出客觀公正的評(píng)價(jià)。在傳記中，引用主要包括以下幾個(gè)方面：引用內(nèi)容引用效果直接引用可以增加作品真實(shí)性，更好地突出人物的特點(diǎn)，揭示人物的精神面貌，對(duì)人物做出客觀公正的評(píng)價(jià)。引用詩詞可以從側(cè)面烘托和豐富傳主的思想精神，使傳記顯現(xiàn)出一種古樸文雅的風(fēng)格。引用故事可以增強(qiáng)文章的趣味性，使文章更具有可讀性。引用傳主在書信、日記中的表白以及傳主的話可以印證作者的觀點(diǎn)，也可以使傳記具有更為真實(shí)感人的力量。引用他人的話使文章對(duì)人物的評(píng)述更加全面客觀、真實(shí)可信，也能從側(cè)面烘托傳主的形象。閱讀下面的文字，完成后面的題目。[即學(xué)即練]朱啟鈐：“被抹掉的奠基人”林天宏①2006年6月13日下午，一場(chǎng)大雨過后，正陽門箭樓被帶著水霧的腳手架包裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。北京舊城中軸線上的這座標(biāo)志性建筑，正經(jīng)歷著新中國成立后規(guī)模最大的一次修繕。②由正陽門箭樓北望，長(zhǎng)安街車水馬龍，它與城樓左右兩側(cè)的南北長(zhǎng)街、南北池街，一同構(gòu)成了北京舊城東西、南北走向的交通要道。③我問同行的一個(gè)記者：“你知道改造北京舊城，使其具有現(xiàn)代城市雛形的第一人是誰？”“梁思成？”她答道。④這個(gè)答案是錯(cuò)誤的，卻并不讓人意外。隨著北京舊城改造不斷進(jìn)入媒體視野，梁思成等一批建筑學(xué)家已被大眾熟知。但少有人知曉的是，從1915年起，北京已開始有計(jì)劃地進(jìn)行市政工程建設(shè)，正陽門箭樓、東西長(zhǎng)安街、南北長(zhǎng)街與南北池街，都是在時(shí)任內(nèi)務(wù)部總長(zhǎng)朱啟鈐的主持之下改造與打通的。⑤同樣少有人知曉的是，1925年，25歲的美國賓夕法尼亞大學(xué)留學(xué)生梁思成，收到父親梁?jiǎn)⒊瑥膰鴥?nèi)寄來北宋匠人李誡撰寫的《營造法式》一書，興趣大增，由此走上中國古代建筑研究之路。1930年，梁思成加入中國營造學(xué)社，在那里撰寫了《中國建筑史》，成為建筑學(xué)一代宗師。而《營造法式》一書的發(fā)現(xiàn)者與中國營造學(xué)社的創(chuàng)始人，正是朱啟鈐。⑥“朱啟鈐是中國古建筑研究工作的開拓者與奠基人，沒有他，就不可能在上個(gè)世紀(jì)30年代出現(xiàn)像梁思成這樣的建筑學(xué)領(lǐng)軍人物，我們讀到《中國建筑史》的年份，還不知要推遲多少年?！敝袊奈镅芯克逞芯咳藛T曾這樣評(píng)價(jià)。但是，“由于歷史原因，他被研究者們有意無意地抹掉了”。⑦朱啟鈐于1930年創(chuàng)辦的中國營造學(xué)社，將他的籌劃與組織才能發(fā)揮得“淋漓盡致”。他為學(xué)社請(qǐng)來當(dāng)時(shí)最為優(yōu)秀的學(xué)術(shù)精英：東北大學(xué)建筑系主任梁思成，中央大學(xué)建筑系教授劉敦楨，著名建筑師楊廷寶、趙深，史學(xué)家陳垣，地質(zhì)學(xué)家李四光，考古學(xué)家李濟(jì)……他還以其社會(huì)人脈，動(dòng)員許多財(cái)界和政界人士加入學(xué)社，直接從經(jīng)費(fèi)上支持營造學(xué)社的研究工作。曾有建筑史家這樣評(píng)價(jià)朱啟鈐：“人力、物力、財(cái)力，這些都是研究工作所必不可少的條件，能把這方方面面的人事統(tǒng)籌起來，是需要非凡之才能的。朱啟鈐以一己之力，做了今天需要整個(gè)研究所行政部門做的事。”⑧有數(shù)據(jù)顯示，截至1937年，營造學(xué)社野外實(shí)地測(cè)繪重要古建筑達(dá)206組，因此探索出一整套研究中國古建筑的科學(xué)方法，為撰寫中國建筑史構(gòu)建了扎實(shí)的科學(xué)體系。⑨假若沒有朱啟鈐，中國的古建筑研究，又會(huì)是怎樣的圖景？如今，斯人已逝，營造學(xué)社停辦也已整整60周年。⑩6月13日的那場(chǎng)大雨，將故宮端門外西朝房沖洗得干干凈凈。游人如織，屋宇間卻依舊透著落寞，此處正是營造學(xué)社舊址。而位于東城區(qū)趙堂子胡同3號(hào)的朱啟鈐故居，住著數(shù)十戶人家，雜亂之中，依稀可辨當(dāng)年氣魄。(摘自2006年6月21日《中國青年報(bào)》，有刪改)【注】朱啟鈐(1872—1962)，曾任全國政協(xié)委員、中央文史館館員。★2.文章多處提到梁思成，這對(duì)寫朱啟鈐有什么作用？請(qǐng)選一例作簡(jiǎn)要分析。答：______________________________________________解析結(jié)合文章第③⑤⑥段進(jìn)行分析，寫梁思成主要是從側(cè)面表現(xiàn)朱啟鈐，讓讀者對(duì)傳主有一個(gè)全面的、立體的了解。答案文章通過對(duì)梁思成有關(guān)事跡的敘述，或直接或間接地寫出了朱啟鈐對(duì)我國古建筑研究的重要貢獻(xiàn)。所選事例及分析：第③段，文章寫記者認(rèn)為改造北京舊城第一人是梁思成，間接說明朱啟鈐不為人所熟知，點(diǎn)明題意，引出下文。第⑤段，梁思成因《營造法式》一書而走上中國古代建筑研究之路，加入中國營造學(xué)社，在中國建筑學(xué)界有很高的地位；而《營造法式》一書的發(fā)現(xiàn)者與中國營造學(xué)社的創(chuàng)始人就是朱啟鈐，這間接反映出朱啟鈐鮮為人知的貢獻(xiàn)，照應(yīng)題目。第⑥段，點(diǎn)明如果沒有朱啟鈐，就不可能在上個(gè)世紀(jì)30年代出現(xiàn)像梁思成這樣的建筑學(xué)領(lǐng)軍人物，直接突出朱啟鈐的貢獻(xiàn)?！?.作者為什么兩次提到6月13日那場(chǎng)大雨？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。答：________________________________________________解析文章兩次提到大雨分別在第①段和最后一段。應(yīng)注意從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)人物主題等角度進(jìn)行分析。開篇寫雨是為了引出人物，結(jié)尾寫雨是為了營造落寞氛圍，首尾照應(yīng)，使文章渾然一體，有力地表現(xiàn)了傳主。答案①文章開頭寫雨中正陽門箭樓的修繕，引出朱啟鈐1915年就開始有計(jì)劃地進(jìn)行北京市政工程建設(shè)(或：現(xiàn)代北京舊城仍保留了朱啟鈐當(dāng)年規(guī)劃的格局)。②結(jié)尾的雨引出營造學(xué)社舊址的落寞和朱啟鈐故居成為大雜院的情況，照應(yīng)文題，引發(fā)讀者的聯(lián)想和感慨。③首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。開頭寫正陽門箭樓的修繕，結(jié)尾寫營造學(xué)社的舊址故宮端門外西朝房的落寞、朱啟鈐故居的雜亂，兩者通過“雨”聯(lián)系在一起，撫今追昔，深化了“不要忘記這位奠基人”的主題。[思維建模]分析傳記表現(xiàn)手法及作用4角度1.傳主角度：使人物形象更豐滿，突出傳主的精神面貌，增強(qiáng)作品的歷史深度和情感力度。2.文本角度：豐富文章內(nèi)容，增強(qiáng)文章的真實(shí)性、可讀性、典雅性、文化底蘊(yùn)。3.結(jié)構(gòu)角度：照應(yīng)標(biāo)題，設(shè)置懸念，埋下伏筆，對(duì)比映襯，總結(jié)上文，深化主旨，彰顯品格。4.讀者角度：有助于讀者全面深刻地了解傳主的精神和影響，提升傳記的閱讀價(jià)值。答題模板：特點(diǎn)＋作用①＋作用②＋作用③分析傳記的表現(xiàn)手法?咀嚼經(jīng)典高考題目提升審題答題技能高考曾經(jīng)這樣考品答案，悟技巧，不丟分1.(2013·福建卷)13題D項(xiàng)：文章最后一段描寫了王文顯舊居周邊的環(huán)境與情景，營造了肅殺悲涼的氛圍，表達(dá)了作者對(duì)王文顯的深切懷念與沉痛哀悼。(×)(《那一種遙遠(yuǎn)的幽默》)本選項(xiàng)考查傳記中的描寫手法及其作用。文中的描寫意在表現(xiàn)王文顯當(dāng)年的住處如今已發(fā)生巨大變化，并非“肅殺悲涼”，表達(dá)的情感是“深切懷念”而非“沉痛哀悼”。(錯(cuò)誤選項(xiàng)，2分)2.(2011·廣東卷)請(qǐng)分別指出文中③④段畫線部分所用的修辭手法，并具體說明這些修辭手法在文中的表達(dá)效果。(1)他走路比汽車或者比飛機(jī)還快。(2分)(2)對(duì)于他，辯論簡(jiǎn)直是練武術(shù)，手、腿、頭、眼、身一齊參加。(2分)(《梁宗岱先生》)(1)夸張手法。(1分)突出了梁宗岱善于跑路，有強(qiáng)健的體格。(1分)(2)比喻。(1分)形象生動(dòng)地寫出了梁宗岱擅長(zhǎng)且喜歡辯論，辯論的技巧出眾，辯論時(shí)激情洋溢的性格特點(diǎn)。(1分)3.(2011·湖北卷)本文細(xì)節(jié)描寫十分精彩，請(qǐng)舉兩例加以評(píng)析。(6分)(《才子趙樹理》)①他在一篇稿子的頁邊批了一行字：“排版，校對(duì)同志請(qǐng)注意，文內(nèi)所有‘你’字，一律不準(zhǔn)改為‘妳’，否則要負(fù)法律責(zé)任。”趙樹理在一個(gè)尋常字眼的使用上，不盲從，并鄭重其事地在文稿中批字強(qiáng)調(diào)，凸顯趙樹理較真、堅(jiān)持己見的性格。②老趙劃拳與眾不同，兩只手出拳，左右開弓，一會(huì)兒用左手，一會(huì)兒用右手。趙樹理不循常規(guī)，以出其不意的方式劃拳，別具一格，意趣橫生。這個(gè)細(xì)節(jié)描寫體現(xiàn)趙樹理幽默風(fēng)趣的真性情，以及他和老舍之間的深厚感情。(每點(diǎn)3分)一、品悟經(jīng)典課文：《貝多芬：握住命運(yùn)的咽喉》以本為本，知能遷移——從教材中尋求解題突破[經(jīng)典聚焦]手法運(yùn)用作用及效果精雕細(xì)刻肖像烘托傳主個(gè)性，為寫命運(yùn)做鋪墊。大量的內(nèi)心獨(dú)白細(xì)膩地展示傳主內(nèi)心情感，直接體現(xiàn)人物精神，使文章具有真實(shí)感。引用傳主書信直接展示傳主精神，增強(qiáng)感染力。他人的話從側(cè)面突出傳主性格，使作者的評(píng)述更加客觀全面、真實(shí)可信。對(duì)比以傳主一生的種種不幸突出其性格的堅(jiān)忍執(zhí)著。以與歌德交往相處不和諧突出傳主倔強(qiáng)的個(gè)性。敘述中插入議論抒情表明作者的觀點(diǎn)態(tài)度，深化作品的主題，使作品更加真實(shí)深刻、更具表現(xiàn)力。細(xì)節(jié)描寫：陌生的手替他闔上眼睛暗示不認(rèn)識(shí)他的人也無比崇敬，表現(xiàn)貝多芬的偉大。二、重溫經(jīng)典手法1.本文是一篇由傳主本人口述的自傳，文章的語言有什么特點(diǎn)？請(qǐng)舉例說明?！睹珴蓶|：憶往昔，崢嶸歲月稠》答：_______________________________________________【提示】本文語言樸實(shí)，用詞巧妙，富有特色。作為黨的領(lǐng)袖和政治家，毛澤東在敘述經(jīng)歷的過程中，把革命斗爭(zhēng)中一些常用的政治術(shù)語融入家庭瑣事的描述當(dāng)中，使文章語言形象、生動(dòng)而幽默。如：①“我的不滿增加起來了，辯證的斗爭(zhēng)在我們的家庭中不斷地發(fā)展著?！狈从沉嗣珴蓶|的叛逆精神，而且體現(xiàn)了他反抗意識(shí)的不斷提高。②“在這個(gè)情形之下，雙方互相提出要求，以期停止‘內(nèi)戰(zhàn)’……”“內(nèi)戰(zhàn)”通常指國內(nèi)各軍閥之間的戰(zhàn)爭(zhēng)。這件事體現(xiàn)了毛澤東在反抗父親時(shí)已經(jīng)開始采取一定的策略，與父親交換條件，來達(dá)到自己的目的，從而獲取勝利。這種策略性的反抗也反映在毛澤東后來的革命斗爭(zhēng)中。2.本文第一人稱的敘述方式有什么好處？《毛澤東：憶往昔，崢嶸歲月稠》答：______________________________________________【提示】事件更真實(shí)可信；自傳貼近人物心靈，字里行間流露著自然、親切與真實(shí)，傳主在回憶中敘述飽含情感，易打動(dòng)人，拉近了讀者與文章的距離；語言個(gè)性色彩更濃厚，所敘事情多含自謙意味。3.本文的細(xì)節(jié)描寫很多，試找出兩三例與傳主逃學(xué)有關(guān)的細(xì)節(jié)描寫，并說說它們的作用?！渡驈奈模耗婢骋彩巧畹亩髻n》答：______________________________________________【提示】(1)逃學(xué)的細(xì)節(jié)：①關(guān)于小孩子打架的細(xì)節(jié)；②關(guān)于爬山、翻筋斗的細(xì)節(jié)；③關(guān)于劃船的細(xì)節(jié)；④關(guān)于下河洗澡的細(xì)節(jié)；⑤關(guān)于趕場(chǎng)集的細(xì)節(jié)。(2)這些細(xì)節(jié)描寫，把傳主逃學(xué)中所經(jīng)歷的人和事生動(dòng)形象地展示出來，使讀者在“飽覽”了如此豐富多彩而又新鮮的生活的同時(shí)，可以深刻地領(lǐng)略大自然和社會(huì)生活對(duì)作者的人生觀所產(chǎn)生的巨大影響，體會(huì)到“大書”的博大精深、奧妙無窮。4.作者為什么從楊振寧獲諾貝爾獎(jiǎng)及其在頒獎(jiǎng)儀式上的演講寫起？《楊振寧：合璧中西科學(xué)文化的驕子》答：______________________________________________【提示】①一上來就抓住讀者要急于了解楊振寧何以會(huì)獲此大獎(jiǎng)的心理；②通過演講的內(nèi)容透出楊振寧的自豪，點(diǎn)出了楊振寧獲獎(jiǎng)的原因；③緊緊扣住題目“楊振寧：合璧中西科學(xué)文化的驕子”。閱讀下面的文字，完成1～2題。[訓(xùn)練提升]不朽的貝多芬羅曼·羅蘭①在大風(fēng)雨中，大風(fēng)雪中，一聲響雷中，1827年3月26日，貝多芬咽了最后一口氣，一只陌生的手替他闔上了眼睛。②貝多芬！多少人頌贊他藝術(shù)上的偉大。但，貝多芬遠(yuǎn)不只是音樂家中的第一人。他是近代藝術(shù)的最英勇的力。對(duì)于一般受苦而奮斗的人，他是最大、最好的朋友。當(dāng)我們對(duì)世界的劫難感到憂傷時(shí)，他會(huì)到我們身旁來，好似坐在一個(gè)穿著喪服的母親旁邊，一言不發(fā)，在琴上唱著他隱忍的悲歌，安慰那哭泣的人。當(dāng)我們斗爭(zhēng)到疲憊的辰光，到這意志與信仰的海洋中浸潤一下，將獲得無可言喻的裨益。③貝多芬分贈(zèng)我們的是一股勇氣、一種奮斗的歡樂。他在《致不朽的愛》一信中有言：“當(dāng)我有所克服的時(shí)候，我總是快樂的?！薄吨马f格勒》一信中又說：“我愿把生命活上千百次……我非生來過恬靜的日子的?！彼€分贈(zèng)我們一種感到與神同在的醉意。他仿佛在和大自然不息的溝通之下，竟感染了自然的深邃的力。申德勒說：“貝多芬教了我大自然的學(xué)問，在這方面的研究，他給我的指導(dǎo)和在音樂方面沒有分別。使他陶醉的并非自然的律令，而是自然的基本威力?！备窭餇柊筒邔?duì)貝多芬欽佩之中含有懼意，在提及他時(shí)說：“他所到達(dá)的那種境界，藝術(shù)竟和獷野與古怪的元素混合為一?！笔媛岬健兜谖褰豁懬窌r(shí)也說：“盡管你時(shí)常聽到它，它對(duì)你始終有一股不變的威力，有如自然界的現(xiàn)象，雖然時(shí)時(shí)發(fā)生，總教人充滿著恐懼與驚異。”貝多芬的密友申德勒贊嘆：“他抓住了大自然的精神。”——這是不錯(cuò)的：貝多芬是自然界的一股力；一種原始的力和大自然其余的部分接戰(zhàn)之下，便產(chǎn)生了荷馬史詩般的壯觀。④貝多芬的一生宛如一天雷雨的日子?！仁且粋€(gè)明凈如水的早晨，僅僅有幾陣懶懶的微風(fēng)，但在靜止的空氣中，已經(jīng)有隱隱的威脅、沉重的預(yù)感。然后，突然之間巨大的陰影卷過，悲壯的雷吼，充滿著聲響的、可怖的靜默，一陣復(fù)一陣的狂風(fēng)，有如《英雄交響樂》與《第五交響樂》。然而白日的清純之氣尚未受到損害。歡樂依然是歡樂，悲哀永遠(yuǎn)保存著一縷希望。但自1810年后，心靈的均衡喪失了。目光變得異樣。最清楚的思想，也看來似水氣一般在升華：忽而四散，忽而凝聚，它們的又凄涼又古怪的騷動(dòng)，罩住了心；往往樂思在薄霧之中浮沉了一兩次以后，完全消失了，淹沒了，直到曲終才在一陣狂飆中重新出現(xiàn)，即是快樂本身也蒙上苦澀與獷野的性質(zhì)。所有的情操里都混合著一種熱病、一種毒素。貝多芬1810年5月2日致韋格勒書中有言：“噢，人生多美，但我是永遠(yuǎn)受著毒害……”黃昏來臨，雷雨也隨著醞釀。爾后是沉重的云，飽蓄著閃電，把黑夜染成烏黑，夾帶著大風(fēng)雨，那是《第九交響樂》的開始?！蝗?，當(dāng)風(fēng)狂雨驟之際，黑暗裂了縫，夜在天空被趕走，由于意志之力，白日的清明重又還給了我們。⑤什么勝利可和這場(chǎng)勝利相比，波拿巴的哪一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，奧斯特利茨(系拿破侖1805年12月大獲勝利之地)哪一天的陽光？曾經(jīng)達(dá)到這種超人的努力的光榮？曾經(jīng)獲得這種心靈從未獲得的凱旋？一個(gè)不幸的人，貧窮，殘廢，孤獨(dú)，由痛苦造成的人，世界不給他歡樂，他用他的苦難來鑄成歡樂，好似他的那句豪語所說的——那是可以總結(jié)他一生、可以成為一切英勇心靈的箴言——“用痛苦換來歡樂”。(選自《貝多芬傳》，傅雷譯，譯林出版社2000年版)1.文章開篇寫了貝多芬去世時(shí)天氣的惡劣和“陌生的手替他闔上了眼睛”這一細(xì)節(jié)，有何作用？請(qǐng)分別說明。答：_______________________________________________答案①描寫貝多芬去世時(shí)天氣惡劣，象征貝多芬一生遭受的苦難(或：渲染沉痛悲傷的氛圍)。②暗示貝多芬不認(rèn)識(shí)的人也對(duì)他無比崇敬，表現(xiàn)貝多芬的偉大。2.這篇評(píng)傳中，作者多處引用貝多芬書信中的原話和他人的評(píng)語，簡(jiǎn)要分析這樣引用的作用。答：______________________________________________答案①引用傳主的原話，直接展示傳主的精神，增強(qiáng)了感染力，也為作者的評(píng)述提供了依據(jù)。②引用他人的話，使文章對(duì)人物的評(píng)述更加全面、客觀、真實(shí)可信，也能從側(cè)面塑造傳主的性格。③二者與作者的評(píng)述相結(jié)合，有助于讀者全面而深刻地了解傳主的精神和影響(提升了傳記的閱讀價(jià)值)。BYFAITHIMEANAVISIONOFGOODONECHERISHESANDTHEENTHUSIASMTHATPUSHESONETOSEEKITSFULFILLMENTREGARDLESSOFOBSTACLES.BYFAITHIBYFAITH謝謝觀看/歡迎下載腎上腺素受體激動(dòng)藥(adrenoceptoragonists)*又稱為:擬腎上腺素藥(adrenomimeticdrugs)擬交感胺類藥物(sympathomimeticamines)一、構(gòu)效關(guān)系*腎上腺素受體激動(dòng)藥的基本化學(xué)結(jié)構(gòu)為-苯乙胺，-苯乙胺由三部分組成：苯環(huán)、碳鏈、氨基。2023/7/241.兒茶酚胺(catecholamines)屬兒茶酚胺的藥物有：腎上腺素、去甲上腺素、異丙腎上腺素、多巴胺。2.非兒茶酚胺屬非兒茶酚胺的藥物有：間羥胺、麻黃堿、甲氧明、苯腎上腺素(新福林）。1362023/7/243.兒茶酚胺的結(jié)構(gòu)與藥物作用強(qiáng)、弱及時(shí)間長(zhǎng)、短有關(guān)。兒茶酚胺藥物作用強(qiáng)，維持時(shí)間短，易被COMT滅活；非兒茶酚胺藥物作用弱，維持時(shí)間長(zhǎng)，不易被COMT滅活。COMT:兒茶酚氧位甲基轉(zhuǎn)移酶4.碳原子上的氫被-CH3取代后，不被MAO滅活，作用時(shí)間長(zhǎng)，易被神經(jīng)末梢攝取，并促進(jìn)遞質(zhì)釋放。如間羥胺、麻黃堿。MAO：?jiǎn)伟费趸?372023/7/245.胺基上的氫被不同基團(tuán)取代后，藥物對(duì)、受體選擇性產(chǎn)生改變。如H原子被-CH3取代后，為腎上腺素，對(duì)1受體有活性。H原子被異丙基取代后，為異丙腎上腺素，對(duì)1、2受體有活性，對(duì)受體無活性。138受體激動(dòng)藥腎上腺素受體激動(dòng)藥，受體激動(dòng)藥受體激動(dòng)藥2023/7/24二、分類1392023/7/24

受體激動(dòng)藥去甲腎上腺素(noradrenaline,NA;norepinephrine,NE)[體內(nèi)過程]本品口服不吸收，在堿性腸液中易破壞；不宜皮下及肌肉注射；也不宜靜脈注射，一般采用靜脈滴注給藥。1402023/7/24[藥理作用]作用機(jī)制：對(duì)受體具有強(qiáng)大的激動(dòng)作用對(duì)1受體激動(dòng)作用較弱對(duì)2受體無作用激動(dòng)突觸前膜2受體，負(fù)反饋抑制NA的釋放。1412023/7/241.血管激動(dòng)血管1受體,使血管收縮,主要是小動(dòng)脈、小靜脈血管收縮。血管收縮強(qiáng)度順序：皮膚、粘膜血管腎臟血管腦、肝、腸系膜血管骨骼肌血管1422023/7/24冠狀血管舒張，血流量增加:(1)心臟興奮，心肌代謝產(chǎn)物腺苷增加，腺苷具有很強(qiáng)的冠狀血管舒張作用。這是由于心臟興奮后，代謝加速，局部組織O2分壓降低，心肌細(xì)胞內(nèi)的ATP分解成ADP和AMP5`-核苷酸酶腺苷。(2)血壓升高，提高了冠脈灌注壓力。(3)激動(dòng)突觸前膜2受體。1432023/7/242.心臟激動(dòng)心臟1受體，心肌收縮力加強(qiáng)，心率加快，傳導(dǎo)加快，心輸出量增加。大劑量可引起心率失常。3.血壓小劑量NA興奮心臟，收縮壓升高，血管收縮不明顯，舒張壓不變，脈壓差變大。大劑量收縮壓和舒張壓升高，脈壓差變小。1442023/7/24[臨床應(yīng)用]1.休克2.藥物中毒性低血壓，如氯丙嗪引起的體位性低血壓。3.上消化道出血[不良反應(yīng)]1.局部組織缺血壞死2.急性腎功能衰竭1452023/7/24

間羥胺

(metaraminol;阿拉明,aramine)為人工合成品作用機(jī)制：1.直接作用于1受體和1受體。1受體作用較弱。2.間羥胺可被腎上腺素能神經(jīng)末梢攝取，進(jìn)入囊泡，置換囊泡中的NA，促進(jìn)NA釋放。1462023/7/24作用特點(diǎn)：1.間羥胺收縮血管作用及升高血壓作用比NA弱，因不被MAO滅活，故升壓作用持久。為NA的代用品，用于各種休克的早期。2.1受體興奮作用較弱，不引起心率失常。3.本品化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，因收縮血管作用較弱，可肌注，不引起局部組織缺血壞死。1472023/7/244.對(duì)腎血管無明顯收縮作用，不引起急性腎功能衰竭。5.快速耐受性，因囊泡內(nèi)NA的釋放量逐漸減少，效應(yīng)也逐漸減弱。1482023/7/24

去氧腎上腺素

(苯氧腎上腺素，新福林)(Phenylephrine,neosynephrine)

甲氧明(methoxamine)作用機(jī)制與間羥胺相似，不易被MAO滅活，與NA比較，升血壓作用弱而持久，可用于抗休克治療。靜脈點(diǎn)滴、肌注均可。腎血管收縮及腎血流量減少比NA更明顯1492023/7/24[臨床應(yīng)用]1.防治腰麻、硬膜外麻及全身麻醉的低血壓。2.陣發(fā)性室上性心動(dòng)過速，升壓時(shí)通過迷走神經(jīng)反射性心率減慢。3.擴(kuò)瞳，為快速短效擴(kuò)瞳藥，常用于眼底檢查。興奮瞳孔開大肌的1受體，使瞳孔擴(kuò)大。比阿托品作用弱，不升高眼內(nèi)壓和調(diào)節(jié)麻痹