(部編)人教語(yǔ)文新課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)《小池》課件

課前三分鐘，精神要集中。一、在蓮子的一端開一個(gè)小口，然后把蓮子泡在水里，慢慢等待。二、五天后，種子發(fā)出小小的芽三、把種皮切掉一圈，第七天葉子就會(huì)長(zhǎng)出來。四、半個(gè)月后，很多種子都發(fā)芽了。五、一個(gè)月左右，開始長(zhǎng)出浮葉。六、幾天過去了，越來越多的浮葉長(zhǎng)出來了。七、可以欣賞美麗的碗蓮啦！小池[宋]楊萬(wàn)里整體感知小池［宋］楊萬(wàn)里xiǎo

chísònɡyánɡ

wàn

lǐ泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹蔭照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。quán

yǎn

wú

shēnɡ

xī

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zhào

shuǐ

ài

qínɡ

róuxiǎohécáilùjiānjiānjiǎo

zǎo

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tínɡ

lìshànɡtóu我是小小朗誦家小池［宋］楊萬(wàn)里xiǎo

chísònɡyánɡ

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lǐ泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹蔭照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。quán

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róuxiǎohécáilùjiānjiānjiǎo

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lìshànɡtóu全班朗誦小池［宋］楊萬(wàn)里xiǎo

chísònɡyánɡ

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lǐ泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹蔭照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。quán

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lìshànɡtóu我來當(dāng)小老師泉流愛柔荷露角

quánliú

ài

róuhélùjiǎo我來認(rèn)真讀，你來認(rèn)真聽“我的同桌都讀對(duì)了，我要表?yè)P(yáng)他/她。”“我的同桌*字讀錯(cuò)了，我教會(huì)了他/她?！睈勐督?/p>

流荷柔泉惜蓮我是小小翻譯官泉眼無(wú)聲惜細(xì)流惜：珍惜樹蔭照水愛晴柔小荷才露尖尖角早有蜻蜓立上頭我是小畫家

蘇軾曾經(jīng)說過“味摩詰之詩(shī)，詩(shī)中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩(shī)”。請(qǐng)你為《小池》這首古詩(shī)畫一幅配圖，并且分享一下自己讀了這首詩(shī)之后的感受。mójié小組合作情永在

請(qǐng)和你的小組成員分享?xiàng)钊f(wàn)里的生平經(jīng)歷，也可以說說關(guān)于他的故事，背背他的其他古詩(shī)。小組匯報(bào)

請(qǐng)以小組為單位和大家分享?xiàng)钊f(wàn)里的生平經(jīng)歷，也可以說說關(guān)于他的故事，背背他的其他古詩(shī)。作者簡(jiǎn)介作家名片：楊萬(wàn)里（1127—1206），南宋詩(shī)人，一生作詩(shī)二萬(wàn)多首。字廷秀，吉水（今屬江西）人。與范成大、尤袤（mào）、陸游并稱為“南宋四大家”。他的詩(shī)歌自成一家，在當(dāng)時(shí)稱為“楊誠(chéng)齋體”。主要作品：《曉出凈慈寺送林子方》《宿新市徐公店》等。《夏夜追涼》[宋]楊萬(wàn)里夜熱依然午熱同，開門小立月明中。

竹深樹密蟲鳴處，時(shí)有微涼不是風(fēng)?！堕e居初夏午睡起》[宋]楊萬(wàn)里梅子留酸軟齒牙，

芭蕉分綠與窗紗。

日長(zhǎng)睡起無(wú)情思，

閑看兒童捉柳花。我會(huì)寫字詞學(xué)習(xí)首shǒushǒushì首飾shǒu

xiān首先造句：媽媽新買的首飾十分耀眼奪目。筆順：采cǎi

cǎizhāi采摘cǎijí采集造句：星期天，我去果園里采摘了一些水果。筆順：無(wú)wúwúbiān

wú

jì無(wú)邊無(wú)際wú

shēnɡ無(wú)聲造句：放眼望去，遠(yuǎn)處是無(wú)邊無(wú)際的沙漠。筆順：樹shùshùyè樹葉shù

mù樹木造句：老師說得對(duì)，世界上沒有兩片完全相同的樹葉。筆順：愛àiài

bú

shì

shǒu愛不釋手ài

hào愛好造句：小波接過爸爸送的《安徒生童話》，愛不釋手。筆順：尖jiān

jiānlì尖利dāojiān刀尖造句：這把剪刀很尖利，使用起來要小心。筆順：角jiǎo

jiǎoluò角落lù

jiǎo鹿角造句：院子的一個(gè)角落長(zhǎng)著一棵桃樹。筆順：多音字角jiǎo（角度）jué（角色）多音字露lù（露珠）lòu（露出）讀一讀，記一記。泉水

清泉

荷花

荷葉流水

水流

蹤跡

足跡老師指導(dǎo)：這些詞語(yǔ)都是本文所學(xué)的生字組成的詞，我們可以通過多種形式的朗讀來記住它們。為更好滿足學(xué)習(xí)和使用需求，課件在下載后可