高考作文素材(一)

2018年高考作文素材（一）整理：付曉紅2017.12.131、鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章【素材回放】2017年11月8日，對(duì)于廣大媒體從業(yè)者而言，是一個(gè)特殊時(shí)間，在這個(gè)看似普通的日子里，媒體記者們迎來(lái)了第十八個(gè)記者節(jié)。今年的記者節(jié)似乎少了往日刻意營(yíng)造的節(jié)日氛圍，更多的被記者樸實(shí)的從業(yè)感悟或者行業(yè)往事所占據(jù)。大多數(shù)人可能只有在這一天才會(huì)關(guān)注這個(gè)于人民群眾非常熟悉的行業(yè)?！舅夭慕庾x】沒(méi)有調(diào)查過(guò)，普通人是如何看待記者節(jié)的，但可以肯定的是，這一天，絕大多數(shù)的記者與平常并沒(méi)有什么兩樣，或是行色匆匆于采訪途中，或是奮筆疾書于案牘之前。或許，對(duì)記者節(jié)最好的慶祝，就是不忘初心、牢記使命，在堅(jiān)守中做好每一次采訪，于創(chuàng)新中寫好每一篇稿件，勇敢地再一次出發(fā)。記者節(jié)不是傳統(tǒng)意義的節(jié)日，它更像是一個(gè)設(shè)定好的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，去提醒人們關(guān)注這個(gè)密切相關(guān)的行業(yè)。在這個(gè)我們可以隨時(shí)獲取全球各地新聞的信息化時(shí)代，記者的報(bào)道是我們探求事實(shí)真相的放大鏡，是幫助我們鑒別信息真假的主要手段。記者的使命與擔(dān)當(dāng)是新聞事業(yè)的魂魄與脊梁，做好社會(huì)主義新聞事業(yè)，需要每一位記者朋友自覺(jué)去踐行、去盡責(zé)。作為一名記者，報(bào)道要出于良心、出于公心，要對(duì)自己負(fù)責(zé)，更要對(duì)人民群眾負(fù)責(zé)?！具m用話題】慶祝是為了傳承，銘記是為了追尋記者節(jié)，既可謂之節(jié)日，也是一個(gè)文化符號(hào)請(qǐng)尊重身邊的新聞?dòng)浾吆退ㄋ┑膭趧?dòng)過(guò)程及勞動(dòng)果實(shí)吧！對(duì)記者而言，初心意味著對(duì)職責(zé)使命的堅(jiān)守，也意味著與時(shí)代同頻共振的自覺(jué)我們這個(gè)時(shí)代，真正的記者永遠(yuǎn)不能缺席，專業(yè)的態(tài)度、堅(jiān)強(qiáng)的意志、奉獻(xiàn)的精神永遠(yuǎn)不能缺失.對(duì)記者節(jié)最好的慶祝，就是不忘初心、牢記使命，在堅(jiān)守中做好每一次采訪，于創(chuàng)新中寫好每一篇稿件，勇敢地再一次出發(fā)【素材銳評(píng)】這個(gè)時(shí)代，真正的記者永遠(yuǎn)不能缺席“鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章”，這是記者的職責(zé)。我們這個(gè)時(shí)代，真正的記者永遠(yuǎn)不能缺席，專業(yè)的態(tài)度、堅(jiān)強(qiáng)的意志、奉獻(xiàn)的精神永遠(yuǎn)不能缺失。這個(gè)新媒體的時(shí)代，全民似乎都成了記者，這不是壞事。但社交媒體的普及，在讓我們看到前人無(wú)法想象的海量信息的同時(shí)，也使得各種流言謠言四處傳播。多少人因此受騙，多少新聞隨后反轉(zhuǎn)，多少社會(huì)資源和感情被白白浪費(fèi)。在信息爆炸的時(shí)代，真相更顯得稀缺。在泥沙俱下的時(shí)候，我們更渴望看到一汪清水。無(wú)論路走得再遠(yuǎn)，鏡頭拉得再長(zhǎng)，總還有我們雙目和雙腳無(wú)法達(dá)到的地方，比如戰(zhàn)火紛飛的地方，比如重大災(zāi)難的現(xiàn)場(chǎng)，我們需要真正的記者。他們是我們的長(zhǎng)腿，無(wú)遠(yuǎn)弗屆；他們是我們的火眼金睛，真假必辯，黑白分明；他們是我們的吶喊與嗚咽，和我們一起快樂(lè)與悲傷。今天這個(gè)不放假的節(jié)日，就獻(xiàn)給這些真正的記者。他們沖鋒在第一線，為捍衛(wèi)真相出生入死；他們堅(jiān)守專業(yè)，為核實(shí)真相殫精竭慮。請(qǐng)記住，所謂的“全民記者”時(shí)代，你以為你是記者，卻不一定真的是，真正的記者需要一種精神，一種意志，一種奉獻(xiàn)。今天，更屬于這些真正的記者。社會(huì)的進(jìn)步，永遠(yuǎn)需要這樣一群人。無(wú)論技術(shù)如何發(fā)展，無(wú)論傳播如何蝶變，專業(yè)記者的地位都不可撼動(dòng)。真正的記者無(wú)愧于記者這個(gè)稱號(hào)，無(wú)愧于這個(gè)偉大的時(shí)代。2、請(qǐng)以優(yōu)雅的方式說(shuō)再見(jiàn)【素材回放】“還有幾天，我們就要離開學(xué)校了，同學(xué)們壓抑很久的情緒通過(guò)撕書來(lái)宣泄，這樣的方式確實(shí)給你們帶來(lái)了許多麻煩，還請(qǐng)你多一份諒解和包容。我也真誠(chéng)地代表同學(xué)向你和其他叔叔阿姨說(shuō)一聲：對(duì)不起，謝謝你們！”連日來(lái)，南充一位即將高中畢業(yè)的女生寫給保潔員的一封信在多地教育界熱傳，許多教師家長(zhǎng)紛紛為其點(diǎn)贊。6月5日，某報(bào)記者證實(shí)，這封信是出自南充市白塔中學(xué)高三（3）班女生何雪之手。初衷也很簡(jiǎn)單：看到保潔員阿姨很辛苦，感同身受，想通過(guò)這樣的方式表達(dá)謝意，向自己的高中生涯告別?！舅夭慕庾x】承受著高強(qiáng)度學(xué)習(xí)壓力的高三學(xué)子，即將結(jié)束高中階段的學(xué)習(xí)，長(zhǎng)期以來(lái)的心理壓力、壓抑情緒確實(shí)需要一個(gè)渠道來(lái)宣泄，于是“撕書”就成為這種方式，也成為他們向自己母校告別的方式。但是很顯然，這不是一種最佳的告別方式。我們是該向“撕書式告別”說(shuō)再見(jiàn)了，因?yàn)橥瑯邮歉鎰e，完全可以選擇更為文明、理性的方式。即便你什么都沒(méi)有做，只是安安靜靜地離開，那也是對(duì)母校的一種愛(ài)。作為這名高三女生，她憑借一己之力無(wú)法阻止“撕書式告別”，但是這封引發(fā)熱議的信，卻是對(duì)高三畢業(yè)生，也是對(duì)學(xué)校的老師、管理者的一種提醒。作為高三畢業(yè)生，應(yīng)該以“文明的告別”作為自己在學(xué)校的“最后一課”，而作為老師和學(xué)校，則應(yīng)該加強(qiáng)教育和引導(dǎo)，讓學(xué)生們理性文明地向自己的母校告別，而不是放縱部分學(xué)生的任性，把辛苦和勞累留給學(xué)校的保潔員?！具m用話題】文明理性浪費(fèi)資源群起撕書是對(duì)知識(shí)的極端不尊重理解是雙向的告別請(qǐng)以優(yōu)雅得方式撕書式告別，與其致歉不如摒棄世界很大，不只是幾本書、幾摞卷子；世界很精彩，即便“心即是宇宙”，也需要身體的歷練【素材銳評(píng)】該向“撕書式告別”說(shuō)再見(jiàn)了這位高三女生致信保潔員，就“撕書式宣泄”表達(dá)“對(duì)不起”，這種誠(chéng)懇態(tài)度值得點(diǎn)贊。但這種向保潔員表達(dá)歉意與謝意的方式卻并不是最佳。最佳的做法當(dāng)是告別“撕書式宣泄”，以文明優(yōu)雅的舉動(dòng)向母校、向自己的高中生涯告別。高中畢業(yè)生在離校時(shí)節(jié)，頗有“十年寒窗苦讀，一朝卸下重負(fù)”的感覺(jué)，他們上演撕書大戲，其目的是為了在緊張的學(xué)習(xí)與考試之余徹底放松甚至放縱一下自己。但是，從資源角度說(shuō)，撕書絕對(duì)是浪費(fèi)資源的奢侈行為。在求學(xué)階段陪伴自己多年的教科書，也是美好回憶的信物，撕毀之后，再花多少錢也買不回來(lái)了。就算是自己不想留作紀(jì)念，日后也真的用不著它們，也可以送給學(xué)弟學(xué)妹，沒(méi)必要撕毀掉。從知識(shí)角度說(shuō)，畢業(yè)生群起撕書是對(duì)知識(shí)的極端不尊重。書是知識(shí)的來(lái)源，是修養(yǎng)的載體，理應(yīng)受到尊重。雖然畢業(yè)生可以“我的書本我做主”，雖然不少課本、教輔對(duì)畢業(yè)生而言，可能已失去使用價(jià)值。但這并不代表他們有權(quán)利不珍愛(ài)書籍。不尊重敬畏書籍，在很大程度上也是不尊重知識(shí)的體現(xiàn)。猶太人之所以能成為“讀書的民族”，就是因?yàn)樗麄儗?duì)書充滿了敬畏：從不毀書焚書——即便是攻擊自己的書。從壓力角度看，妄圖用撕書來(lái)解壓也是文明的走偏。經(jīng)歷過(guò)高考季的學(xué)子，誰(shuí)不會(huì)感到“壓力山大”？讓人繃緊神經(jīng)的高考一旦結(jié)束，誰(shuí)不想排解一下被壓抑太久的情緒？然而，釋放壓力的途徑有許多方式，不一定非要追捧撕書一途。比如進(jìn)行一場(chǎng)大汗淋漓的體育鍛煉，相約一次想唱就唱的K歌比賽，除了解壓，還能增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。解壓再有多么急切，也要讓理智控制情緒，而非如管涌、決堤一般失控。故而，高中畢業(yè)生理當(dāng)告別“撕書式宣泄”。當(dāng)然單憑一人之力是阻止不了“撕書大戰(zhàn)”的。不過(guò)她完全可以在致信保潔員時(shí)，在同學(xué)間發(fā)起“不撕書