稱重技術(shù)交流總結(jié)課件

稱重技術(shù)交流總結(jié)41、實(shí)際上，我們想要的不是針對(duì)犯罪的法律，而是針對(duì)瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類思想進(jìn)步?！芨ミd44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個(gè)人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾稱重技術(shù)交流總結(jié)稱重技術(shù)交流總結(jié)41、實(shí)際上，我們想要的不是針對(duì)犯罪的法律，而是針對(duì)瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類思想進(jìn)步。——杰弗遜44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個(gè)人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾(A恒刑實(shí)業(yè)鄭州恒科稱重技術(shù)交張鵬2011.1.6(A恒刑實(shí)業(yè)首先歡迎和感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和朋友百忙之中來(lái)參加本次培訓(xùn)同時(shí)也預(yù)祝大家不枉此行,收賽多多!當(dāng)前，課堂互動(dòng)理念已深入人心，廣為實(shí)踐。但無(wú)可否認(rèn)，仍然存在著諸多問題。在教學(xué)實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)課堂中師生的互動(dòng)仍然存在許多偏差，針對(duì)現(xiàn)狀，我結(jié)合自己十七年語(yǔ)文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)“初中語(yǔ)文課堂教學(xué)互動(dòng)”這一課題作了研究，目的在于尋找解決該問題的最佳對(duì)策，從而提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。下面就語(yǔ)文學(xué)科師生有效互動(dòng)談?wù)勛约簬c(diǎn)策略：一、根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)營(yíng)造寬松氛圍語(yǔ)文是一門主觀性很強(qiáng)的學(xué)科，對(duì)于同一問題可以有不同的見解，沒有絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)答案。在教學(xué)中，努力創(chuàng)造自由、寬松、和諧、愉悅的課堂教學(xué)氛圍，有利于學(xué)生的個(gè)性得到釋放并全身心投入，輕松愉快學(xué)習(xí)，生動(dòng)活潑發(fā)展。在課堂教學(xué)中，教師尊重學(xué)生的人格，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，提倡“七嘴八舌”和“流水發(fā)言”，充分信任學(xué)生，給學(xué)生提供發(fā)表不同見解的機(jī)會(huì)，激活學(xué)生的生活積累，引導(dǎo)、鼓勵(lì)和督促學(xué)生表達(dá)自己的感受和體會(huì)，并積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。這樣，我們就在教學(xué)互動(dòng)過程中做到“有的放矢”，有效獲取學(xué)生的支持，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。二、根據(jù)文體創(chuàng)設(shè)不同情境教學(xué)中要真正實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，還必須精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，層層推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容。教師通過點(diǎn)撥、引導(dǎo)和啟發(fā)，完成教學(xué)目標(biāo)。在語(yǔ)文教學(xué)中，我們應(yīng)根據(jù)不同的文體創(chuàng)設(shè)不同的情境，一般有：利用朗讀、導(dǎo)語(yǔ)、問題、表演等創(chuàng)設(shè)情境。在教學(xué)中，采用創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)方式能為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)的寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境和語(yǔ)言表達(dá)環(huán)境，提高學(xué)生的興趣，促進(jìn)學(xué)生思維品質(zhì)的發(fā)展，加速課堂師生之間的融合。在學(xué)校公開課上，我講的是季羨林先生的《永久的悔》，師生問好后，我首先播放了閻維文演唱的《母親》MTV。當(dāng)著名歌唱家閻維文飽含深情的“你入學(xué)的新書包,有人給你拿……啊――這個(gè)人就是娘；啊――這個(gè)人就是媽……”的歌聲在耳畔響起時(shí)，臺(tái)上臺(tái)下師生們的心都被深深打動(dòng)了，許多人的眼角都閃現(xiàn)著淚花，大家不約而同地都跟唱起來(lái)，課堂氣氛一下就被激活了，學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情就像火炬一樣被點(diǎn)燃了。在教學(xué)過程中，我們應(yīng)根據(jù)不同的文章體裁創(chuàng)設(shè)不同的情境，以情境打動(dòng)學(xué)生，并把動(dòng)人心魄的力量傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生自主融入作品中，引導(dǎo)學(xué)生與作品產(chǎn)生情感共鳴。三、利用作文為學(xué)生提供體驗(yàn)空間作文教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中的地位不言而喻，學(xué)生的語(yǔ)文能力完全可以從作文中反映出來(lái)。許多老師和學(xué)生用各種方法去提高作文成績(jī)，但是收效不大。我記得一位哲人說(shuō)過：“使一個(gè)學(xué)生對(duì)一個(gè)學(xué)科感興趣的最好辦法，是使這個(gè)學(xué)科值得學(xué)習(xí)”。語(yǔ)文作文教學(xué)中切忌雜亂無(wú)章，如果學(xué)生認(rèn)為作文無(wú)章可循，全憑感覺，那么這樣的教學(xué)是失敗的。目前我們的學(xué)生就是覺得沒什么內(nèi)容可寫，對(duì)熟悉的生活視而不見。因此啟發(fā)學(xué)生拓展思路，觀察生活已是教師不可推卸的責(zé)任。只有教會(huì)學(xué)生深入細(xì)致地觀察生活，才能把所寫的內(nèi)容充分地呈現(xiàn)給讀者。在教學(xué)當(dāng)中，我們要應(yīng)盡可能地鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手操作，盡可能讓學(xué)生的手、眼、腦、口等多種感官共同參與知識(shí)的內(nèi)化過程；在課堂上還可針對(duì)每課的相關(guān)寫作點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生練筆，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作。四、運(yùn)用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生聽說(shuō)讀寫能力在語(yǔ)文教學(xué)中，單靠傳統(tǒng)的教學(xué)手段來(lái)完成對(duì)文本的學(xué)習(xí)尚有一定的局限。引進(jìn)現(xiàn)代化的教學(xué)方式，以多媒體組合教學(xué)來(lái)完成教學(xué)目標(biāo)，是一種有效的手段。多媒體教學(xué)改變了以黑板和粉筆為主要工具的教學(xué)模式，使課堂變得聲像同舉、圖文并茂、動(dòng)靜成趣，直觀而又生動(dòng)。我校一位老師講授《〈論語(yǔ)〉六則》一文時(shí)，在朗讀教學(xué)這一環(huán)節(jié)上調(diào)用了多種教學(xué)手段。一開課，教師就利用多媒體展示出一幅孔子畫像，精要介紹孔子生平事跡，然后滿懷敬意地說(shuō)了一句：“現(xiàn)在請(qǐng)讓我們一起聆聽二千多年前的孔老先生的諄諄教誨”。接著放錄音范讀，在低緩的古箏曲中，男中音徐緩地誦讀與屏幕上端莊的孔子畫像相映，儼然是當(dāng)面聆聽夫子教誨。緊接播放充滿童真稚趣的童聲范讀錄音，與第一次朗讀相映成趣。在這種優(yōu)美的氛圍當(dāng)中，學(xué)生通過對(duì)比、模仿，自然而然地提高了聽說(shuō)能力。同樣在教授一些優(yōu)美的散文范文時(shí)，學(xué)生還可以展開想象的翅膀進(jìn)行類似的口頭作文，取得良好的聽說(shuō)訓(xùn)練的效果。現(xiàn)代化教學(xué)手段，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)符合心理特征的教學(xué)情境，拓展學(xué)習(xí)的空間，這樣課堂教學(xué)中就為師生互動(dòng)提供了一個(gè)很好的舞臺(tái)。例如：配樂朗誦、錄音示范朗讀、配樂講解、吟誦、話劇表演等；還有聽讀欣賞課、速讀速聽課、藝術(shù)表演課等。五、設(shè)計(jì)多彩活動(dòng)拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間學(xué)生在學(xué)習(xí)中重要的心理特征就是希望老師發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)并得到激勵(lì)與肯定。積極開展各項(xiàng)活動(dòng)，如演講、名著導(dǎo)讀知識(shí)搶答賽、讀書活動(dòng)等，鞏固和加深在課堂上所學(xué)的知識(shí)，拓寬知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)熱情，使課堂教學(xué)更豐富多彩。有鑒于此，在教學(xué)中，我們要給學(xué)生一些成功的體驗(yàn)：如讓他們準(zhǔn)確寫出一個(gè)成語(yǔ)，背會(huì)一首詩(shī)，回答一個(gè)問題等；在課堂回答問題時(shí)、作業(yè)批語(yǔ)、作文評(píng)語(yǔ)中多一些鼓勵(lì)，多一些喝彩；教師把對(duì)學(xué)生的愛化為一個(gè)溫柔的眼神、一個(gè)會(huì)意的微笑、一句暖心的話語(yǔ)、一個(gè)體貼入微的動(dòng)作，使學(xué)生感到教師的關(guān)心、賞識(shí)，心理上產(chǎn)生一種說(shuō)不出的愉悅與滿足，這種互動(dòng)必定會(huì)促使他們積極上進(jìn)，激發(fā)他們的求知欲，鼓起他們的自信。課堂上師生之間的互動(dòng)也會(huì)配合完美?？傊?，在互動(dòng)式語(yǔ)文課堂教學(xué)中，學(xué)生的主體地位得到了更充分的體現(xiàn)，教師應(yīng)不斷地提高自己的課堂互動(dòng)的組織能力和調(diào)控能力，要能根據(jù)教材實(shí)際和學(xué)生的心理創(chuàng)設(shè)情境，組織互動(dòng)。只有這樣我們的教學(xué)才能引起學(xué)生的興趣并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，才能在師生互動(dòng)中得以升華！隨著國(guó)家對(duì)農(nóng)村學(xué)校教育改革力度的加大、基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)的推動(dòng)，體育課程教學(xué)受到了高度重視。體育課堂是學(xué)校課程體系的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑。體育教學(xué)的順利開展，是促進(jìn)中小學(xué)生心理、身體健康發(fā)展的有效手段，更是中小學(xué)生形成終身體育鍛煉習(xí)慣的重要基礎(chǔ)。1對(duì)農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀原因分析1.1學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視不夠在部分領(lǐng)導(dǎo)的腦海中只要中考，高考成績(jī)好，其他的就不是太重要。相應(yīng)的，體育教師認(rèn)為體育課就是那么回事，無(wú)論你怎么做都是不到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的承認(rèn)。這樣一來(lái)，農(nóng)村中學(xué)的體育教學(xué)就形成了一個(gè)惡性循環(huán)，放羊式教學(xué)越演越烈。13.2和9.1學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任對(duì)體育鍛煉進(jìn)行干預(yù)。致使大多數(shù)學(xué)生想?yún)⒓芋w育訓(xùn)練但又不敢參加，即使參加也不能善始善終。1.2農(nóng)村中學(xué)的場(chǎng)地和器材也受到極大的限制鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)處在比較偏僻的鄉(xiāng)村，交通、地理位置不便，學(xué)校的場(chǎng)地規(guī)模不大，在一定程度上影響了學(xué)校體育課的開展。體育場(chǎng)地器材設(shè)施擁有率低。據(jù)調(diào)查可知，山東農(nóng)村中小學(xué)校最普遍的體育場(chǎng)館設(shè)施是：籃球場(chǎng)（80.12?和54.16?）、乒乓球臺(tái)（57.13?和57.12?）、300米操場(chǎng)（52.16?和41.10?）、400米操場(chǎng)（38.17?和42.13?）。學(xué)校只具有簡(jiǎn)易體育器材（29.16?和24.18?），體育課堂常用器材的具備率不高（39.10%和38.14%），傳統(tǒng)體育器材還占有一定的比例（10.12%和11.19%）；另外學(xué)校課外體育活動(dòng)常用器材不足（14.13%和13.10%），且健身房（8.11%和7.17%）、體操房（7.14%和5.19%）等器材設(shè)施的擁有率低。按照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的要求，中小學(xué)生對(duì)學(xué)校體育設(shè)施的需求要體現(xiàn)出“適合年齡特征、有安全保護(hù)措施、娛樂且品種多樣”的特征，而目前我省農(nóng)村中小學(xué)的體育環(huán)境極不平衡，迫切需要改建、充實(shí)和發(fā)展。1.3教師影響因素學(xué)校對(duì)體育教學(xué)的投入很少，這在一定程度上降低了體育教師的熱情，導(dǎo)致體育教學(xué)上的缺少和不合理，一言堂、大而統(tǒng)、以師為中心、為主角的行為偏執(zhí)性；以及隨性情而實(shí)施教學(xué)的情緒化工作等等與當(dāng)前體育教學(xué)改革不協(xié)調(diào)的缺少現(xiàn)象，令人擔(dān)憂。1.4體育竟賽活動(dòng)現(xiàn)狀學(xué)校競(jìng)賽活動(dòng)往往要規(guī)定人數(shù)、參賽項(xiàng)目，使得一些單項(xiàng)突出的學(xué)生不得不放棄參與，只能讓一部分優(yōu)秀的同學(xué)參加，而大部分學(xué)生成了“看客”。1.5家長(zhǎng)的傳統(tǒng)觀點(diǎn)長(zhǎng)期影響著孩子的鍛煉習(xí)慣研究發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村中學(xué)生、小學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生體育鍛煉的支持率分別是680%和791%，一個(gè)月內(nèi)，偶爾參與孩子體育鍛煉的分別為67.6%60.7%；從不陪孩子一起進(jìn)行體育鍛煉的高達(dá)140%和228%，但對(duì)學(xué)生體育鍛煉行為采取沉默態(tài)度的分別為30.1%和18.9%，再者，中學(xué)生、小學(xué)生“選擇與家人一起進(jìn)行體育鍛煉”的比例僅占5.6%、8.9%。這說(shuō)明家長(zhǎng)對(duì)孩子身體鍛煉的認(rèn)識(shí)付諸行動(dòng)的很少。2對(duì)于發(fā)展農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)的對(duì)策探索2.1加強(qiáng)體育宣傳的力度首先學(xué)校的教師（特別是班主任老師）要對(duì)體育學(xué)科有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，顧勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)鍛煉，積極上好體育課；其次，要使學(xué)生能夠真正懂得德、智、體、美、勞全面發(fā)展的重要性。進(jìn)一步激發(fā)全體學(xué)生體育學(xué)習(xí)與鍛煉的內(nèi)驅(qū)力，使學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中在意體育課和體育成績(jī)。2.2各級(jí)學(xué)校要進(jìn)一步提高對(duì)學(xué)校體育工作的認(rèn)識(shí)，把體育工作列入學(xué)校的議事日程，關(guān)心和支持體育教師的工作各級(jí)教育主管部門應(yīng)加大對(duì)中小學(xué)體育衛(wèi)生工作的督導(dǎo)、檢查與評(píng)估，促進(jìn)學(xué)校體育工作的健康發(fā)展。加大對(duì)體育設(shè)施的投入，在這里說(shuō)的不單是對(duì)體育經(jīng)費(fèi)的投入，而且更應(yīng)加強(qiáng)對(duì)體育老師業(yè)務(wù)素質(zhì)的培養(yǎng)。2.3要從各地的實(shí)際出發(fā)，因地制宜，開展特色體育注意對(duì)體育場(chǎng)地、器材設(shè)施的管理和維修，提高體育場(chǎng)地和器材的利用率。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和體育教師應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，充分利用當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件，發(fā)掘體育課程資源，選擇貼近學(xué)生生活的體育形式，充實(shí)和豐富體育課程堂教學(xué),召開展對(duì)場(chǎng)地要求不高的乒乓球、羽毛球等的教學(xué)，以緩解農(nóng)村學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地器材缺乏的狀況，同樣可以達(dá)到鍛煉身體和促進(jìn)體育教學(xué)的目的。2.4制定體育師資的發(fā)展規(guī)劃，有領(lǐng)導(dǎo)、有計(jì)劃地發(fā)展體育師資隊(duì)伍計(jì)劃地增加學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)投入，以滿足體育教師再教育的需要。采取有效措施，運(yùn)用各種激勵(lì)手段，以調(diào)動(dòng)廣大體育教師的積極性。2.5廣大體育教師要加強(qiáng)自身的專業(yè)發(fā)展平時(shí)注重對(duì)自己業(yè)務(wù)素質(zhì)的培養(yǎng)，加強(qiáng)自身的培訓(xùn)提高；同時(shí)，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念和教學(xué)行為，把體育課堂歸還給學(xué)生，讓學(xué)生成為真正意義上的課堂主人。注重對(duì)體育差生的轉(zhuǎn)化，利用合作小組實(shí)現(xiàn)對(duì)體育差生的轉(zhuǎn)化，發(fā)揮合作小組的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與的能力；利用體育競(jìng)賽的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自信力。2.6在公開公平的原則下進(jìn)行考試目前，初中體育考試成績(jī)?yōu)?0分，沒有人可以作假，必須靠自己的實(shí)力來(lái)得分。所以，學(xué)生就會(huì)重視體育課，在初一就開始鍛煉，爭(zhēng)取達(dá)到國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)。三年后，學(xué)生自覺形成了體育習(xí)慣和意識(shí)，為養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣打下基礎(chǔ)?？傊?，體育教學(xué)是農(nóng)村中學(xué)教育中薄弱的一環(huán)。只有加強(qiáng)了農(nóng)村中學(xué)體育的發(fā)展，才能真正實(shí)現(xiàn)教育公平，做到城市學(xué)生和農(nóng)村學(xué)生協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)的公民，促進(jìn)我國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展和全民健身計(jì)劃的實(shí)施。(A恒刑實(shí)業(yè)鄭州恒科稱重技術(shù)交張鵬2011.1.6(A恒刑實(shí)業(yè)首先歡迎和感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和朋友百忙之中來(lái)參加本次培訓(xùn)同時(shí)也預(yù)祝大家不枉此行,收賽多多!(A恒刑實(shí)業(yè)培訓(xùn)內(nèi)容公司基本情況介紹行車計(jì)量系統(tǒng)方案介紹緩沖式平臺(tái)秤介紹工業(yè)散料計(jì)量系統(tǒng)無(wú)人值守汽車衡條形碼物流管理信息系統(tǒng)工業(yè)計(jì)量網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)(A恒刑實(shí)業(yè)公司基本情況介紹(A恒刑實(shí)業(yè)關(guān)子恒科1987年建廠●1998年前,稱鄭州電子秤廠1998年,資產(chǎn)進(jìn)入“中儲(chǔ)股份”上市恒科公司成立(K恒科宴業(yè)中儲(chǔ)發(fā)展股份有限公司“中儲(chǔ)股份”上海證交所股票代碼:600787(A恒刑實(shí)業(yè)關(guān)子炬科中國(guó)物資儲(chǔ)運(yùn)總公司總資產(chǎn):60化上市資產(chǎn):30化倉(cāng)儲(chǔ)運(yùn)輸現(xiàn)代物流中國(guó)誠(chéng)通控股集團(tuán)總資產(chǎn):20化元回內(nèi)最大的物流支持企(A恒刑實(shí)業(yè)關(guān)子科鄭州恒科實(shí)業(yè)有限公司●資產(chǎn)總額5000萬(wàn)元注冊(cè)資本1000萬(wàn)元●職工股占30%(A恒刑實(shí)業(yè)關(guān)子科1999年在鄭州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)購(gòu)地建立新的生產(chǎn)基地●總投資3000萬(wàn)元●現(xiàn)有職工約240人●技術(shù)、管理、銷售各占1/3恒科實(shí)業(yè)關(guān)子恒科996年,通過長(zhǎng)城(天津)質(zhì)量保證中心質(zhì)量體系認(rèn)證質(zhì)量管理體系認(rèn)證證書和州恒科實(shí)業(yè)有限公司其業(yè)它體系