巴中市2019年中考古詩(shī)文備考策略例談?wù)n件

巴中市2019年中考古詩(shī)文積累與閱讀備考策略例談李本文2019年3月16日昵圖cmmg巴中市2018年中考古詩(shī)文積累與閱讀得分情況表滿分零分率滿分率平均分標(biāo)準(zhǔn)差差異系數(shù)難度系數(shù)區(qū)分度13(1)(2)(3)詩(shī)詞名句默寫1.911.113(4)(5)古文名句默寫論語(yǔ),孟子0480.210.7313(6)詩(shī)文理解默寫20480.310.820.871.060.410.48占詩(shī)詞貧析情感、畫0.120192019.030.5115-160.10243.160.50.63文言翻譯0470.040.570570.27(2)文言潮譯20.310090.780.60.770390.2418空間順序,側(cè)面烘托2510.150.640731.140.320.39文本內(nèi)容的理解文化遺產(chǎn),建議20090.781.690.620.30.8402512.310.5132019年考試說(shuō)明試題命制總體要求:1.各學(xué)科無(wú)多項(xiàng)選擇題;容易題、中難題、較難題比例約6:3:12.試題基于課程標(biāo)準(zhǔn),源于教材又高于教材,注重知識(shí)的覆蓋面;題目表述方式科學(xué)、合理,題干切入準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔。重在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解、運(yùn)用以及學(xué)科思想方法和實(shí)踐創(chuàng)新能力。3.試題體現(xiàn):①時(shí)代氣息。能反映科學(xué)前沿、當(dāng)前熱點(diǎn)等問(wèn)題,設(shè)置問(wèn)題情境真實(shí)、新穎,含新知識(shí)、新信息、新內(nèi)容;②開(kāi)放性。條件開(kāi)放,設(shè)問(wèn)開(kāi)放,解題思路開(kāi)放;③導(dǎo)向價(jià)值。有導(dǎo)向教學(xué)、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法、能力發(fā)展方向的價(jià)值;④選拔功能。立意正確、準(zhǔn)確、集中,有合適的難度和較好的區(qū)分度(二)古詩(shī)文積累與閱讀(26分)1.能背誦統(tǒng)編教材7-9年級(jí)的優(yōu)秀詩(shī)文(包括課外古詩(shī)詞誦讀篇目),并能正確理解其中的名句,能正確默寫、理解其中的重要句子(段)。2.初步掌握鑒賞古詩(shī)詞的方法。3掌握最基本的文言斷句方法。4理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在句子中的含義5理解常見(jiàn)文言實(shí)詞虛詞在句子中的意義及用法。6理解文言文的主要內(nèi)容和基本意思。7理解并能翻譯文中的句子命題要求:古詩(shī)文默寫(8分);古詩(shī)詞鑒賞(約5分);古文閱讀(約13分)課內(nèi)外各選一篇(節(jié)選其中一至二段),比較閱讀。巴中近五年中考古詩(shī)文閱讀篇目年度分值選段選段二說(shuō)明備注20198+5+13比較閱讀課內(nèi)外各一篇20187+4+13《核舟記》《口技》比較閱讀均選自課內(nèi)20198+4412《生于憂患,死《資治通鑒唐紀(jì)比較閱讀課內(nèi)外各一篇于安樂(lè)》201910+4+16《小石潭記》《游大林寺序》比較閱讀課內(nèi)外各一篇12+18《鄒忌諷齊王納單篇閱讀選自課內(nèi)201912+4+2《陳涉世家》《曹劌論戰(zhàn)》比較閱讀均選自課內(nèi)考試范圍:(課標(biāo)61篇)(吉詩(shī)40首+文言文21篇)分值設(shè)定:8分題型歸納:1.空前絕后——直接默寫(1)感時(shí)花濺淚,(杜甫《春望》)天涯若比鄰。(王勃《送杜少府之任蜀州》)2循規(guī)蹈矩——理解性默寫(1)《岳陽(yáng)樓記》中體現(xiàn)范仲淹遠(yuǎn)大抱負(fù)的句子是:“(2)《桃花源記》中能充分表現(xiàn)老有所養(yǎng)、幼有所長(zhǎng)的和樂(lè)情景的句子3.移花接木——運(yùn)用型默寫(1),隨著社會(huì)的發(fā)展,許多方言不可避免地逐漸消失了方言中一些精妙的詞語(yǔ),被賦予了新的含義,重新活躍在人們交往的語(yǔ)言中。(請(qǐng)選用晏殊《浣溪沙》中的句子填寫)(2)如果人人都能為他人著想,做到,那么,構(gòu)建和諧社會(huì)的愿望就能早日實(shí)現(xiàn)。(用《<論語(yǔ)>十則》中的語(yǔ)句填空)明確目標(biāo)1、熟練?！墩n標(biāo)》要求的61篇古詩(shī)文逐一默寫過(guò)關(guān)。2、會(huì)用。能夠在具體情景中熟練篩選名句填空3、會(huì)寫。字詞的正確書寫。“易錯(cuò)字”歸因1)同音或近音替代而寫別字的現(xiàn)象最為嚴(yán)重如“到鄉(xiāng)翻似爛柯人”的“到”寫成“稻”和“道“卻話巴山夜雨時(shí)”的“話”寫成“畫”與“化雨”寫成“語(yǔ)”“逝者如斯夫”的“夫”寫成“乎”“無(wú)可奈何花落去,似曾相識(shí)燕歸來(lái)”“鄉(xiāng)書何處達(dá)?歸雁洛陽(yáng)邊”(2)形似字替代出現(xiàn)錯(cuò)誤如“贏得生前身后名”的“贏”寫成“贏”;“斷腸人在天涯”的“涯”寫成“崖”(3)其他書寫錯(cuò)誤或顛倒?！摆A得生前身后名”或前后兩個(gè)都寫成“生”或“身”;“生前身后”顛倒寫成“身前生后”根本原因:理解不透,識(shí)記不牢。解決策略:(1)過(guò)關(guān)有計(jì)劃:明確每天、每周的背誦任務(wù),對(duì)一些記誦難度較大的篇目,要間隔性加強(qiáng)鞏固,以加強(qiáng)記憶。0(2)易錯(cuò)有訂正