員工培訓(xùn)與職業(yè)生涯設(shè)計(學(xué)員版)課件

員工培訓(xùn)與職業(yè)生涯設(shè)計（學(xué)員版）1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險!整個生命就是一場冒險。走得最遠的人，常是愿意去做，并愿意去冒險的人。“穩(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。員工培訓(xùn)與職業(yè)生涯設(shè)計（學(xué)員版）員工培訓(xùn)與職業(yè)生涯設(shè)計（學(xué)員版）1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險!整個生命就是一場冒險。走得最遠的人，常是愿意去做，并愿意去冒險的人?！胺€(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。員工培訓(xùn)與職業(yè)生涯設(shè)計主講人:熊星中國企業(yè)聯(lián)合會高級管理咨詢顧問深圳咨詢專業(yè)委員會特約管理顧問廣西人才學(xué)會專家顧問中心特約專家圣比特管理顧問團首席咨詢師0208/7培訓(xùn)篇:課程思路*我們重點回答幾個問題:*1、誰最需要培訓(xùn)?*2、培訓(xùn)有什么價值?*3、我們應(yīng)該如何開展培訓(xùn)?2020/8/7我國是一個農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)村人口占據(jù)了全國人員的一半以上，可以說是我國人口的主體。在義務(wù)教育階段，對學(xué)生進行音樂教育是一個發(fā)展趨勢。當前我國農(nóng)村音樂教育在師資力量和教育理念等方面相對比較落后，這種問題的存在嚴重影響到了農(nóng)村義務(wù)教育階段音樂教育事業(yè)的發(fā)展和進步，同時對農(nóng)村學(xué)生綜合素質(zhì)的提高產(chǎn)生了重要的影響。音樂教育在該階段學(xué)生學(xué)習(xí)過程中有著重要的作用，其是學(xué)生美育教育的重要組成部分，對學(xué)生未來的成長有著積極的作用。一、現(xiàn)階段我國農(nóng)村義務(wù)階段音樂教學(xué)的現(xiàn)狀1.師資力量缺乏在中國廣大的農(nóng)村地區(qū)，很多集成學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)由于各方面的原因，對音樂了解的不夠，很多校長和教師都認為，音樂課是一門輔助的課程，對學(xué)生的升學(xué)和提高成績沒有多大的作用，因此在教學(xué)過程中，先抓重點，所以音樂教育在整個義務(wù)教學(xué)階段始終處于弱勢地位，因此，在教學(xué)過程中其他課程搶占音樂課的現(xiàn)象十分明顯。有的學(xué)校只是重視升學(xué)率和成績的提高，對教師的考核體現(xiàn)在與學(xué)生的升學(xué)考試直接掛鉤方面，因此，音樂課程也就不那么重視，音樂教學(xué)經(jīng)常被忽視。由于教師在學(xué)校中無法發(fā)揮其應(yīng)用的作用，個別音樂教師不得不另找出路。上述種種問題的存在，在一定程度上破壞了農(nóng)村音樂教育水平的提高，而且還嚴重影響到音樂教師的上課積極性，造成了音樂教師過度流失的現(xiàn)象，嚴重阻礙了農(nóng)村音樂教育的發(fā)展。2.音樂器材極度缺乏由于在教學(xué)過程中，缺少專職教師，所以音樂教材也很難配備齊全。有的學(xué)校即使配備的相應(yīng)的教學(xué)器材，由于教師的教學(xué)能力有效，導(dǎo)致這些器材不能正常的應(yīng)用到教學(xué)當中，很多教材由于上時間不使用都放壞。同時，由于學(xué)校教師管理不當而導(dǎo)致設(shè)備丟失。農(nóng)村地區(qū)別的很多學(xué)校對音樂教學(xué)不夠重視，所以即使有音樂教學(xué)設(shè)備也并未真正的用于日常的音樂教學(xué)中，多數(shù)情況下都是為了應(yīng)付上級部門的檢查。有的學(xué)校缺少音樂教學(xué)所必須的各種教學(xué)設(shè)備和相應(yīng)的配套設(shè)備，這些問題的存在都嚴重削弱了農(nóng)村音樂教學(xué)水平的提高。3.學(xué)生不學(xué)習(xí)，整體音樂素質(zhì)較差在農(nóng)村地區(qū)，很多學(xué)校的學(xué)生別說是基本的樂理了，就連最基本的歌曲都唱不全，再加上很多地區(qū)的普通話不達標。很多簡單的歌曲都不能有效的表達出來，更嚴重的是農(nóng)村地區(qū)很多學(xué)生連國歌都唱不出來，可見農(nóng)村地區(qū)音樂教育的薄弱，所以加大農(nóng)村音樂教育的力度勢在必行。二、解決對策1.政府部門應(yīng)該加大投入力度經(jīng)費是實施任何工作的基本保證。從進入新世紀的第一個十年間，我國農(nóng)村地區(qū)的音樂教學(xué)有了一定的改善，但是變化不是很明顯，對于現(xiàn)階段的教育來說，農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生底子較弱，要想保證以后教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展，實施教學(xué)均衡發(fā)展十分有必要，在教學(xué)過程中應(yīng)該側(cè)重于農(nóng)村學(xué)校薄弱學(xué)科的師資建設(shè)和設(shè)備的投入，保證個別地區(qū)要有專門的音樂教師，有著專門的音樂教學(xué)設(shè)備，同時配備專職的教學(xué)人員，而這些都需要資金的支持，只有做到如此才能從跟本上解決農(nóng)村地區(qū)音樂教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。2.領(lǐng)導(dǎo)重視，轉(zhuǎn)變觀念在農(nóng)村地區(qū)，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，要積極的建立合理的音樂教師激勵機制，從思想上徹底消除對音樂課程的偏見，要把音樂教育作為一項主要的政績來做，讓農(nóng)村地區(qū)的音樂教學(xué)有序的開展起來，確實讓音樂課成為每一個學(xué)校的重點教學(xué)內(nèi)容，引起廣泛的關(guān)注。同時，還需要不斷引進音樂人才，擴大全國各大音樂院校的招生力度，積極動員音樂院校的學(xué)生深入農(nóng)村地區(qū)教學(xué)，并給予一定的優(yōu)惠政策。對于農(nóng)村的學(xué)校來說，也可以利用自行從社會上招聘音樂人才，經(jīng)過培訓(xùn)之后，將其分配到小學(xué)中教學(xué)。同時還需要經(jīng)常開展各種培訓(xùn)教育活動，不斷對學(xué)校的印業(yè)教師進行專業(yè)培訓(xùn)，提高他們對樂理知識、發(fā)音技巧的重新認知。重視對音樂教師的額待遇，理解每一個教師的付出，只有做到這樣才能留住人才，留住教師。3.改革教材編制適合農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)的音樂教育類教材，在編制過程中，要結(jié)合地方的發(fā)展特色。由于我國農(nóng)村音樂教學(xué)發(fā)展不平衡，不同地區(qū)的農(nóng)村音樂教學(xué)現(xiàn)狀是不相同的。因此，在編制教材的過程中，應(yīng)該結(jié)合當?shù)氐膶嶋H情況，制定相應(yīng)的教材，這樣才能很好的進行音樂教學(xué)，真正達到提高學(xué)生音樂素養(yǎng)的目的。結(jié)語隨著我國市場經(jīng)濟體制的不斷深化和變革，我國農(nóng)村地區(qū)義務(wù)階段的音樂教學(xué)會變得越來越好，同時也將面臨巨大的挑戰(zhàn)和機遇，這就需要我們抓緊機遇，大力發(fā)展農(nóng)村音樂教育，力爭在短時間內(nèi)使農(nóng)村小學(xué)音樂教育有較大的改觀，提高該階段學(xué)生的綜合素養(yǎng)。當前,小學(xué)生進入高年級后,往往對數(shù)學(xué)產(chǎn)生厭倦心理。究其原因,主要是老師們的課堂教學(xué)太枯燥無味。隨著新課改的深入開展,打造快樂的數(shù)學(xué)課堂已成為我們小學(xué)教學(xué)的一個重要課題?，F(xiàn)行的新教材只是起到一個拋磚引玉的作用,更大的空間是留給教師的。我們可以結(jié)合本班的實際情況,設(shè)計教學(xué)方案。在教學(xué)時,適當改換有關(guān)教材內(nèi)容,結(jié)合實際生活設(shè)計例題、問題和練習(xí),把學(xué)生認為枯燥的數(shù)學(xué)變得生動有趣,激活學(xué)生的思維,讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)的樂趣。當一個學(xué)生對一門學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣,那么他就會產(chǎn)生一種強烈的求知欲望,就會促使他自覺地去探索、去思考,學(xué)生對數(shù)學(xué)有了興趣,學(xué)生才能樂意走進課堂,去品味數(shù)學(xué)的情趣,才會有展示自我能力的欲望。從而對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感,使學(xué)生愿意走進數(shù)學(xué)。一、創(chuàng)設(shè)情境為了讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué),我在課余時間付出很大的勞動代價,要精心設(shè)計符合學(xué)生特點、有利于激發(fā)學(xué)生求知欲的教學(xué)方案,充分發(fā)揮情感的積極作用,讓學(xué)生在愉快的氛圍內(nèi)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。數(shù)學(xué)教學(xué)中,創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生理解的教學(xué),探索數(shù)學(xué)問題情境,引發(fā)學(xué)生的好奇心。對于形成學(xué)習(xí)動機有著重要作用。如:在一節(jié)數(shù)學(xué)課中,我創(chuàng)設(shè)了這樣一個問題情境:小明和小軍是親戚,有一天小明和小軍同到姥姥玩游戲,非常高興。第二天早上,小軍一睜眼就急得哭了,他為什么哭呢?原來他不知道下一次什么時候才能在和小明一塊兒玩。媽媽知道后,問:“小明多少天去一趟姥姥家,你知道嗎?”小軍說:“他7天,我5天?！眿寢尯芸炀透嬖V了小軍答案。同學(xué)們,你們知道小軍和小明多少天后在相見嗎?這樣富有挑戰(zhàn)性的問題情景,激發(fā)了學(xué)生強烈的好奇心,他們迫不及待的想學(xué)習(xí)求最小公倍數(shù)的方法,尋找問題的答案,主動走進數(shù)學(xué)。二、精心設(shè)問蘇霍姆林斯基說:“在人的心靈深處,都有一種根深蒂固的需要,這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者,而兒童的精神世界中這種需要特別強烈。”精心設(shè)問正是為了滿足學(xué)生這一需求。要使學(xué)生在教學(xué)過程中常常處于最佳心理狀態(tài),教師的設(shè)問是十分重要的。課堂上提問要避免隨意性,提出的問題要有啟發(fā)性,要適時,教師要引導(dǎo)學(xué)生進入新知中,充分利用學(xué)生已有經(jīng)驗探求新知,發(fā)揮學(xué)生主體參與意識。要觸及學(xué)生的情緒領(lǐng)域,喚起學(xué)生的心靈共鳴,起到“一石激起千層浪”的效果,把學(xué)生的思維調(diào)動起來,讓學(xué)生用情感的驅(qū)動而生趣,主動參與到學(xué)習(xí)活動中。例如:在教學(xué)“分數(shù)的基本性質(zhì)”時,我不是采用直接講例題法,而是逐步提問:“分數(shù)與除法的關(guān)系是什么?商不變的性質(zhì)是什么?”這樣就自然溝通了分數(shù)的分子和分母與除法的被除數(shù)和除數(shù)的聯(lián)系,學(xué)生運用所學(xué)過的知識很自然的推導(dǎo)到新知中,從而分數(shù)的基本性質(zhì)就一目了然。三、動手操作操作是學(xué)生獲取知識的只要途徑,也是教學(xué)的有效手段之一。有位心理學(xué)家說過“知識的本身就是活動”.動作和思維密不可分,特別是小學(xué)生好奇好動,樂于模仿,我是注意充分利用學(xué)生的這些特點,讓他們親自動手,實際操作。例如:在教學(xué)一年級“比較數(shù)的大小”時,采用了讓學(xué)生動手操作的方法,先讓學(xué)生擺紅花,再擺不同數(shù)的黃花。讓學(xué)生自己說出誰多誰少。這樣通過操作,激起和誘發(fā)思維展開,從而調(diào)動了學(xué)生思維的積極性,使學(xué)生感到興趣,又真正懂得了誰比誰多,誰比誰少的道理。四、設(shè)置懸念數(shù)學(xué)是枯燥無味的,學(xué)數(shù)學(xué)并不是像看小說那樣有生動的情節(jié)來吸引人,作為教師應(yīng)想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中。主動參與到教學(xué)過程中來,這樣就能全面提高教學(xué)質(zhì)量。設(shè)置懸念進入新課,能引起學(xué)生的驚奇、疑惑、新鮮感等,從而激發(fā)學(xué)生主動探索問題的動機。使課堂教學(xué)有了良好的開端。如:教學(xué)“3的倍數(shù)特征”時。我先讓學(xué)生隨意說數(shù),不管是幾位數(shù)的,我不計算就能很快說出是否是3的倍數(shù),這時,學(xué)生們都感到很驚奇,同學(xué)們你們想不想也像老師這樣很快判斷一個數(shù)是否是3的倍數(shù)呢?我就利用了今天要學(xué)習(xí)的“3的倍數(shù)的特征”。這樣設(shè)置了懸念,激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生能積極主動的參加到學(xué)習(xí)中來?？傊?教學(xué)本身是一種藝術(shù),教師在教學(xué)中要注入先進的課改新理念,也給當前還在使用老教材的教師提供了一個方向,融新理念于老教材中,同樣會取得良好的效果。教師要在不同的階段捕捉時機,創(chuàng)設(shè)出新奇有趣的教學(xué)情境,讓創(chuàng)新在歡樂中起步,在活動中成長,讓學(xué)生主動走進數(shù)學(xué)這片天地,真正地快樂學(xué)數(shù)學(xué),享受數(shù)學(xué)。員工培訓(xùn)與職業(yè)生涯設(shè)計主講人:熊星中國企業(yè)聯(lián)合會高級管理咨詢顧問深圳咨詢專業(yè)委員會特約管理顧問廣西人才學(xué)會專家顧問中心特約專家圣比特管理顧問團首席咨詢師0208/7培訓(xùn)篇:課程思路*我們重點回答幾個問題:*1、誰最需要培訓(xùn)?*2、培訓(xùn)有什么價值?*3、我們應(yīng)該如何開展培訓(xùn)?2020/8/7低能高承諾(D型員工S1型領(lǐng)導(dǎo))指導(dǎo)有能低承諾(D2型員工)<S2型領(lǐng)導(dǎo))教練高能低承諾(D3型員工S3型領(lǐng)導(dǎo))支持高能高承諾(D4型員工S4型領(lǐng)導(dǎo))授權(quán)2020/8/7核心問題研過*培訓(xùn)有什么價值?*對個人?對企業(yè)組織?對社會?2020/8/7應(yīng)該如何開培*需求分析*設(shè)定目標*組織實施*評估效果2020/8/7培訓(xùn)的四要素學(xué)員講師教材環(huán)境2020/8/7*培訓(xùn)需求調(diào)查培訓(xùn)需求的產(chǎn)生需求調(diào)查需求就是找出差距需求來自理想與現(xiàn)狀的差距2020/8/7培訓(xùn)需求調(diào)查的意義成功的需求調(diào)查,是有效培訓(xùn)的重要的基礎(chǔ)是培訓(xùn)的客觀性和正確性的保障。培訓(xùn)需求調(diào)查的用途把握培訓(xùn)方向/修訂培訓(xùn)體系/制定培訓(xùn)計劃/改善培訓(xùn)實施過程。。。2020/8/7課程設(shè)置與K、S、A要素分析業(yè)務(wù)知識(Knowledge制度/規(guī)則專業(yè)技能政策法規(guī)進口出口市場營銷革新方法質(zhì)量保證人事制度安全知識采購庫存人事管理售后服務(wù)規(guī)章紀律俗成慣例‖財務(wù)會計后勤管理商談技巧作業(yè)標準培訓(xùn)制度資產(chǎn)管理產(chǎn)品技術(shù)宣傳廣告質(zhì)量規(guī)格組織結(jié)構(gòu)成本核算生產(chǎn)計劃電腦外語2020/8/7管理能力(Skill)業(yè)務(wù)能力人際管理管理基礎(chǔ)發(fā)現(xiàn)問題目標管理溝通技巧