作文審題立意笑笑草課件

36、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動要行動。38、勤奮，機會，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認為勤奮和機會是成功的要素，但是經過統(tǒng)計學和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對時間的價值沒有沒有深切認識的人，決不會堅韌勤勉。作文審題立意笑笑草作文審題立意笑笑草36、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動要行動。38、勤奮，機會，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認為勤奮和機會是成功的要素，但是經過統(tǒng)計學和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對時間的價值沒有沒有深切認識的人，決不會堅韌勤勉。作文審題立意笑笑草作文專題一審題立意材料作文的審題立意從標題看立意第一組：第二組：《生于憂患，死于安樂》《奔跑》《居安思?！贰秾嵙﹁T就輝煌》《競爭，發(fā)展的動力》《速度決定人生》《競爭使人強大》《競爭來了》《生活因競爭而精彩》《目標》《感謝你，我的對手》第三組：《永遠不要停下我們前進的腳步》《為困境尋找一束陽光》《朝著目標竭盡全力》《絕境中求生存》補充兩點：一、找關鍵句的方法：

語言動作評價性語句對象心理事件議論性語句細節(jié)抒情性語句肖像外貌二、何為“精準”立意1、是指中心應從材料的中心意義或材料的主要角度、主要方面引申出來（最佳立意）2、是要找準角度與社會現(xiàn)實的對應點（合理準確聯(lián)系社會現(xiàn)象、人物事件等。）找準對象羚羊和獅子概括事件都要比對方跑得快羚羊：我一定要比最快獅子跑得還要快，不然，我可能會被咬死。獅子：我一定要跑得比最快的羚羊還要快，否則，我可能會被餓死。找關鍵語句合理追問？憂患意識競爭意識明確目標感謝對手立意的過程【1】《生于憂患，死于安樂》《居安思?！贰?】《競爭，發(fā)展的動力》《競爭使人強大》《生活因競爭而精彩》《感謝你，我的對手》《永遠不要停下我們前進的腳步》

【3】《朝著目標竭盡全力》

把握核心最佳立意符合立意基本符合立意追求目標聯(lián)系實際合理論證取材、行文的過程完成結果審題立意的步驟：原則過程目標結果

把握原則注重過程追求目標整體閱讀全面理解分析材料合理追問把握核心精準立意聯(lián)系實際深刻論證從標題看立意第一組：第二組：《生于憂患，死于安樂》《奔跑》《居安思?！贰秾嵙﹁T就輝煌》《競爭，發(fā)展的動力》《速度決定人生》《競爭使人強大》《競爭來了》《生活因競爭而精彩》《目標》《感謝你，我的對手》第三組：《永遠不要停下我們前進的腳步》《為困境尋找一束陽光》《朝著目標竭盡全力》《絕境中求生存》

某知名歌星在接受中央電視臺采訪時談到自己的變化，過去她出場面對觀眾說的第一句話是“大家好。我來了”現(xiàn)在說的是“謝謝大家，你們來了”找準對象概括事件找關鍵語句合理追問？把握核心精準立意立意的角度擬寫標題找準對象概括事件找關鍵語句合理追問？把握核心精準立意擬寫標題某知名歌星前后問候語發(fā)生了變化大家好，我來了謝謝大家，你們來了為什么放低了姿態(tài)，提升了人格學會了謙卑學會了感恩降低自我，尊重他人

把握核心精準立意《放低姿態(tài)的美麗》《在謙卑里找回自我》《尊重他人便是尊重自己》《用感恩滋潤生命》《讓浪花到大海里閃光》《感恩他人》《心中裝著的不僅僅是自己》材料內涵（最佳）注意：聯(lián)系材料對自己的觀點加以闡釋。材料一鯨遇到身體瘦小的沙丁魚時，便張開大嘴巴跟在逃命的沙丁魚后面窮追不舍，離海灘越來越近了，鯨卻渾然不知。等鯨以極快的速度接近海灘時，要避開險境已經太遲了，巨大的身體因為慣性沖上了海灘，陷在海沙中無法動彈。而沙丁魚只要很少的水就可以存活甚至逃生。審題有風險，下筆要慎重分析鯨追沙丁魚，鯨死沙丁活。鯨沙丁魚巨大的身體窮追不舍，離海灘越來越近了，鯨卻渾然不知。身體瘦小逃命只要很少的水就可以逃生失敗的原因藐視弱小面對誘惑，目光短淺，不夠冷靜成功的原因身處險境，冷靜思考，利用自身優(yōu)勢，戰(zhàn)勝強敵。核心立意材料二兩只八哥的籠子被掛在一起。有一個人走到一只八哥身邊。八哥便在籠子里抖抖翅膀叫道：“朋友，你好！”這個人聽后，笑容滿面，立刻決定買下這只八哥。它身邊的八哥不解地問：“你怎么會說人話？”“學的?！薄霸趺磳W？”“先把舌頭減去一截，讓舌頭變圓，痛得有一兩天吃不下飯，然后才······”“啊，要剪舌頭？痛得吃不下飯？我，我可受不了······”他用翅膀捂住了嘴巴，再也不想學人說話了。材料三

水在輕輕地流，岸靜靜地偎在旁邊，一切是那樣的和諧美好。水厭倦了岸的圍困，想要尋找沒有約束的自由，沖垮了堤岸。水沒有得到自由，卻失去了生命，而岸沒有了水，也失去了存在的價值。審題立意原則：完整閱讀、全面理解客觀評價、合理聯(lián)想目標：核心立意方法：知識鏈接：壓縮和概括語段唐代初期，詩歌創(chuàng)作仍受南朝詩風的影響，題材較狹窄，追求華麗辭藻。待到被稱為“唐初四杰”的王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王出現(xiàn)，才擴大了詩的表現(xiàn)范圍，從臺閣走向關山和塞漠，顯示出雄偉的氣勢和開闊的襟懷。他們無論寫邊塞，還是寫旅行、送別，都有著這樣的情思和風貌。在詩的體式上，這時完成了五、七言律體的定型。律詩屬于近體詩，是相對于古體詩而言的。古體分四、五、七言和雜言，平仄沒有限制，也不求對偶。近體詩平仄和押韻有一定的體式，也要求對偶。律師的定型，對我國詩歌的發(fā)展影響深遠，它成了我國古體詩歌的一種主要形式。初唐四杰的詩歌創(chuàng)作擺脫了南朝詩風的影響，開闊了題材，律詩體式定型完成。思維過程主要對象劃分層次關鍵字詞句整理作答形象語言行為動作心理肖像追問？作文材料中的應用上帝領著教士參觀地域和天堂。他們先走進一間大屋子，只見屋中央有一口大鍋，鍋內肉湯飄出誘人的香味。一幫人圍著大鍋，每人手中揮舞著一把長柄大勺在爭搶肉湯。可是勺柄太長，即使搶到肉湯誰也無法吃到嘴里，人人面帶饑色。上帝說：“這就是地獄?！彼麄冇肿哌M另一間屋子，這屋子中間也是一口大鍋，鍋中也是肉湯飄香。所不同的是，人們都很有秩序的坐在鍋邊，用長柄勺舀起肉湯互相喂進對面人的嘴里，人人都能吃飽，各個紅光滿面。上帝說：“這里才是天堂?！钡鬲z和天堂不一樣地獄天堂每人手中揮舞著一把長柄大勺在爭搶肉湯?？墒巧妆L，即使搶到肉湯誰也無法吃到嘴里，人人面帶饑色人們都很有秩序的坐在鍋邊，用長柄勺舀起肉湯互相喂進對面人的嘴里，人人都能吃飽，各個紅光滿面原因爭搶，不懂互相幫助有秩序，懂得互相幫助，團結愛概括對象關鍵詞句董事長部門經理因工作細節(jié)失誤損失了1000萬美元；吸取了經驗教訓，用心經營公司前景特別看好工作出色，成了董事長的好助手既沒開除，也沒降職，卻委以同等重要的新職位。信任和寬容······要關注細節(jié)要善于總結以往的教訓才能達到成功結果牧師學童牧師成功教育花童“這朵花是你的，要是把它留在這里，它過多大會兒也不會凋謝?，F(xiàn)在采摘，只能活數(shù)小時，你想把它怎么樣？”每個人都同意把自己的花留在花園里，免得過早凋謝走過花園見花便摘送出了整個花園，但一朵花也沒被糟蹋。還交了大批朋友。原因疏導是解決問題方法主要對象劃分層次關鍵字詞句整理作答形象（人物、事物）語言行為動作心理肖像追問？思維過程原則：完整閱讀，全面理解；客觀評價，合理想象。目標：核心立意冬雪下兩種不同的松樹紅松雪松數(shù)量少，卻株株筆直而粗壯高大數(shù)量多，卻普遍矮小枝干如虬寧折不彎的紅松多是未長大就被積雪壓斷了枝干較韌，被大雪壓彎卻不會折斷，甚至整整一個冬天負著積雪，春天積雪消融，它的枝干卻彎曲定型了寧為玉碎不為瓦全的氣節(jié)堅韌頑強；忍辱方能負重該堅守時堅守，該忍耐時忍耐追問？孔子跟師襄學彈琴，一連十天，都在反復地練習同一首曲子。師襄說：“可以學新的內容啦?！笨鬃踊卮穑骸拔疫€沒有掌握這支曲子的技巧。”又過了一段時間，師襄說：“可以學新的內容啦?！笨鬃踊卮穑骸拔疫€沒有體察到曲作者的為人呢?！苯K于，一段時間過后，孔子說：“我體察到曲作者的為人了。他膚色黝黑，身材魁梧，眼光明亮而又高瞻遠矚，好像有統(tǒng)治天下的帝王氣魄。除了文王，誰還能創(chuàng)造出這樣的樂曲呢！”師襄聽了，立刻從席上站了起來，向孔子施禮道：“我的老師曾告訴我，那正是文王譜寫的《文王操》啊，我卻沒有體會到，而我的其他學生也沒有像你那樣學，你是我的老師??！”孔子和師襄學彈琴孔子師襄語言行為語言行為一連十天反復練習同一首曲子；掌握曲子的技巧；體察作者的為人沒有體會到；從席上站起來，向孔子施禮；你是我的老師啊善于鉆研和思考，不是淺嘗輒止真知緣于鉆研，卓見緣于思考；淺嘗輒止，難得真經現(xiàn)象（表）本質（里）著名歌手叢飛節(jié)衣縮食，捐贈300萬元，資助了178名貧困學生。當他自己病危住院，經濟困難時，幾個受資助完成學業(yè)就在本地工作的年輕人，竟然沒有一個人來看望他。這件事被媒體披露后，有一個受助者居然還埋怨說，這使他很沒面子。叢飛說，不要責怪他們，我已不再需要醫(yī)療了。華農大的學生小李和同學們將賣廢品的錢捐給了一所希望小學。不久小李被查出了白血病，這所希望小學的師生給小李捐款，一個四年級女生捐了10元錢。問她為什么把春節(jié)壓歲錢全都捐出來，她說：“只要做到小李姐姐說的那句話就滿足了?！眴査鞘且痪涫裁丛?，她說：“記住別人對自己的幫助，學會幫助別人”。材料一材料二受資助完成學業(yè)就在本地工作的年輕人：一個受助者：沒一個人來看他埋怨說，這使他很沒面子小李和同學們：希望小學的師生：一個四年級女生：給小李捐款把春節(jié)壓歲錢全都捐出來“記住別人對自己的幫助，學會幫助別人”。將賣廢品的錢捐給了一所希望小學節(jié)衣縮食，捐贈300萬元，資助了178名貧困學生叢飛：追問？感恩對比形象關鍵詞句行為語言幸福之花，開在感恩枝頭落紅不是無情物，化作春泥更護花。這是花的感恩。烏鳥私情，原乞終養(yǎng)。這是鳥的感恩。士為知己者死，女為悅己者容，