高考地理專題復(fù)習(xí)《人文地理》：工業(yè)的區(qū)位選擇課件

高考地理專題復(fù)習(xí)《人文地理》：工業(yè)的區(qū)位選擇1、合法而穩(wěn)定的權(quán)力在使用得當(dāng)時很少遇到抵抗?！ぜs翰遜2、權(quán)力會使人漸漸失去溫厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使權(quán)力總是令人反感；權(quán)力不易確定之處始終存在著危險?！ぜs翰遜4、權(quán)力會奴化一切。——塔西佗5、雖然權(quán)力是一頭固執(zhí)的熊，可是金子可以拉著它的鼻子走?！勘雀呖嫉乩韺ｎ}復(fù)習(xí)《人文地理》：工業(yè)的區(qū)位選擇高考地理專題復(fù)習(xí)《人文地理》：工業(yè)的區(qū)位選擇1、合法而穩(wěn)定的權(quán)力在使用得當(dāng)時很少遇到抵抗?！ぜs翰遜2、權(quán)力會使人漸漸失去溫厚善良的美德?！?、最大限度地行使權(quán)力總是令人反感；權(quán)力不易確定之處始終存在著危險?！ぜs翰遜4、權(quán)力會奴化一切?！髻?、雖然權(quán)力是一頭固執(zhí)的熊，可是金子可以拉著它的鼻子走?！勘热珍浗處熡脮涮渍n件□第四章工業(yè)地域的形成與發(fā)展第一講工業(yè)的區(qū)位選擇刁首頁主干回順考點研觀范答題課時提升作業(yè)主干回顧,目王排區(qū)三年26考高考指數(shù):★★★★★考綱考工業(yè)區(qū)位因素、工業(yè)生產(chǎn)活動對地理環(huán)境的影響情感因素是影響中學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的重要因素，也是貫穿于教學(xué)過程的重要因素。本文以我校師生為調(diào)查對象，采用問卷方式了解情感因素的教學(xué)現(xiàn)狀，探討在中學(xué)英語教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生情感，促進學(xué)生認知和情感和諧發(fā)展，提高中學(xué)英語教學(xué)效果的具體策略。1目前中學(xué)英語教學(xué)中存在以下問題：1.1重知識的傳授而輕情感的交流重視知識信息的傳遞而忽略情感信息的交流的現(xiàn)象仍然普遍存在。老師們花在講解單詞和課文上的時間仍占較大的比重，而學(xué)生們在課堂上開口說英語的時間相對來說卻很少。這種單方面的知識輸入和輸出的關(guān)系使教學(xué)陷入一種硬梆梆、毫無生氣的狀態(tài)，導(dǎo)致學(xué)生喪失學(xué)習(xí)英語的樂趣，甚至出現(xiàn)的情緒。1.2學(xué)生容易出現(xiàn)羞怯、害怕、缺乏自信心等心理障礙目前英語教學(xué)中一個比較棘手的問題是學(xué)生上課時參與意識不強，導(dǎo)致這一問題產(chǎn)生的主要原因是情感因素。在英語老師和全班同學(xué)面前使用英語發(fā)言時，大多數(shù)學(xué)生都會感到緊張和焦慮。1.3課堂氣氛比較沉悶單調(diào)，學(xué)生缺乏心理安全感和諧的課堂氛圍是使學(xué)生自由地發(fā)揮創(chuàng)造性的心理環(huán)境，而不良的課堂氛圍會對學(xué)生造成壓抑感和不安全感。實踐表明，學(xué)生實際感受的課堂環(huán)境和他所希望的課堂環(huán)境越接近，他對學(xué)習(xí)的滿意度就越高，反之就越低。由此可見研究情感因素對英語教學(xué)的影響，探索教育教學(xué)規(guī)律對提高英語教學(xué)效果具有重要的現(xiàn)實意義。為了解師生在英語教學(xué)過程中自身情感因素以及師生間情感交流的狀況，筆者在2013年9月隨機抽取我校高二級1～8班421名學(xué)生和38名英語教師進行了問卷調(diào)查，現(xiàn)介紹如下。2師生情感因素情況調(diào)查調(diào)查采用問卷方式，對英語教師發(fā)放問卷38份，回收有效問卷38份，回收率為100%；對學(xué)生發(fā)放問卷421份，回收有效問卷421份，回收率為100%。調(diào)查結(jié)果見表1和表2。從表1可以看出，絕大多數(shù)教師認識到英語教學(xué)中情感因素的重要性并認為它是影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素。而認為在備課環(huán)節(jié)注重了情感目標(biāo)設(shè)計、認為自己較好地把握了情感目標(biāo)和在課堂教學(xué)中實現(xiàn)了英語情感教學(xué)目標(biāo)的教師則明顯低于其認識水平，這是因為與知識目標(biāo)相比較，英語教學(xué)的情感目標(biāo)難以檢測，課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)參考資料對情感目標(biāo)的要求不細致，難以具體把握。另外的原因是英語學(xué)習(xí)的情感態(tài)度目標(biāo)在考試和評價中難以體現(xiàn)，也不是英語教學(xué)和考試的重點，有的教師甚至認為沒有必要關(guān)注情感目標(biāo)。顯然，英語教師在知識學(xué)習(xí)與情感發(fā)展的關(guān)系認識上，依然存在著片面的認識，認識不到情感對英語知識學(xué)習(xí)的促進作用。表1英語教師對英語教學(xué)中情感因素的認識（%）調(diào)查問題同意基本同意不同意情感因素的重要性55.2636.847.9情感因素是影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素28.9560.5210.53注重情感目標(biāo)的設(shè)計28.9526.3242.11對情感目標(biāo)的把握程度23.6828.9547.37課堂教學(xué)達成了情感目標(biāo)21.0526.3252.63表2學(xué)生對英語教學(xué)中情感因素的認識（%）調(diào)查問題同意基本同意不同意英語教師很重視培養(yǎng)學(xué)生的情感62.2319.2418.53英語教師與學(xué)生的關(guān)系融洽57.7224.4717.81教師的態(tài)度直接影響了你對英語學(xué)習(xí)興趣59.1526.614.25英語教師經(jīng)常鼓勵學(xué)生55.3416.3928.27英語教師尊重和理解學(xué)生50.3617.3432.3從表2可以看出，絕大多數(shù)學(xué)生認為英語教師很重視培養(yǎng)學(xué)生的情感；英語教師與學(xué)生的關(guān)系、教師對待學(xué)生的態(tài)度都在較大程度上影響著學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和動機。大多數(shù)教師在教學(xué)過程中注重良好師生關(guān)系對英語學(xué)習(xí)和學(xué)生多方面發(fā)展的關(guān)系，能尊重和理解學(xué)生，師生關(guān)系較為和諧、融洽。他們在英語教學(xué)中能滲透情感因素，發(fā)揮情感的教育功能。3實施情感教育的建議關(guān)注學(xué)生情感是提高教學(xué)質(zhì)量的重要因素，英語教師在教學(xué)中應(yīng)關(guān)注學(xué)生情感，促進學(xué)生認知和情感和諧發(fā)展，以提高英語教學(xué)效果。3.1把握情感目標(biāo)，激發(fā)學(xué)習(xí)動機教學(xué)目標(biāo)具有先導(dǎo)作用。要發(fā)揮情感的功能，英語教師必須從教學(xué)目標(biāo)設(shè)計入手，設(shè)計清晰的情感發(fā)展目標(biāo)，切實把知識目標(biāo)與情感發(fā)展目標(biāo)結(jié)合起來。清晰的教學(xué)目標(biāo)和情感目標(biāo)本身對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機具有重要作用。動機是影響語言學(xué)習(xí)的最根本的情感因素，是生成學(xué)習(xí)目標(biāo)的內(nèi)驅(qū)力。一個有英語學(xué)習(xí)動機的學(xué)生會表現(xiàn)出渴求英語學(xué)習(xí)的強烈愿望，它是推動英語學(xué)習(xí)的一種內(nèi)部動因。教師要創(chuàng)造條件發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力，通過稱贊、評價，激勵學(xué)生等手段，使學(xué)生學(xué)習(xí)的外部動機轉(zhuǎn)化為內(nèi)部動機，使他們能更加持久地進行語言學(xué)習(xí)。3.2充分挖掘教材中的情感因素，調(diào)動學(xué)生的積極情感教師在外語教學(xué)中，要學(xué)會充分挖掘教材中的顯性情感因素和隱性情感因素，寓情感教育于教材之中。教師通過教材內(nèi)容激發(fā)學(xué)生的積極情感，就能充分調(diào)動學(xué)生大腦無意識區(qū)域的潛在動力。教師首先必須自己深入體驗其中的情感，然后在講課中通過語言與表情、動作、語氣、語調(diào)等情緒符號，向?qū)W生展示作者人物豐富的思想感情，以景觸情。當(dāng)然，老師除了用自己的情緒去感染學(xué)生之外，也應(yīng)該通過情景描述、朗讀、討論等引導(dǎo)學(xué)生自己去感受教材中的情感，以培養(yǎng)學(xué)生的情感感受能力和審美意識。3.3用情感激活課堂教學(xué)氣氛課堂教學(xué)是由教師與學(xué)生組成，所以情感因素主要涉及教師、學(xué)生兩方面。一方面就教師自身的情感因素來說，教師的情感是影響學(xué)生眾多因素中最積極最活躍的因素，教師情感因素對教學(xué)的影響和控制作用是十分明顯的。另一方面要調(diào)動好學(xué)生的課堂情感。作為主導(dǎo)課堂氣氛的教師情感，其作用對象是學(xué)生，所以學(xué)生情感狀況是對教師情感效果的檢驗，也是教師調(diào)節(jié)的根本著眼點。3.4親切的講授帶來師生情感上的共鳴教師的教和學(xué)生的學(xué)都具有強烈的感情色彩，教學(xué)總是包含著師生間的情感交流，并滲透于教學(xué)的全過程之中，因此，教學(xué)不僅要曉之以理，以理喻人，而且要動之以情，以情感人?！案腥诵恼撸扔谇?。”教學(xué)相長，離不開融洽的感情基礎(chǔ)。教師應(yīng)創(chuàng)造親切、和睦、融洽的氣氛，使學(xué)生心態(tài)愉悅，思維之門打開，感知效應(yīng)增強，引發(fā)情感共鳴，推動學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性。4總結(jié)總之，教學(xué)既是知識信息傳遞和反饋的交流過程，也是師生雙方情感交融與共鳴的過程。只有關(guān)注學(xué)生的情感，陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在英語學(xué)習(xí)過程中不斷增強語言的綜合運用能力，才有望為學(xué)生終身的英語學(xué)習(xí)和發(fā)展、以及健全人格的形成奠定堅實的基礎(chǔ)。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式中，教師是主體，學(xué)生只是被動地接受知識，這種教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足社會對人才的需求，為了社會發(fā)展的需要，必須多元發(fā)展，高效鍛煉，使初中體育教學(xué)方法多樣化。多樣化的教學(xué)方法能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還能有效地避免傳統(tǒng)體育教學(xué)的繁瑣性，讓學(xué)生輕松地學(xué)到知識，得到鍛煉，同時也有利于體育教學(xué)模式的更新。本文主要圍繞多樣化教學(xué)的的重要性、體育教學(xué)的多樣化方式和初中體育運動心理教學(xué)方式展開探討。一、多樣化教學(xué)的重要性隨著課程改革的不斷發(fā)展，教學(xué)目的也由過去單一的知識性教育發(fā)展為提高學(xué)生綜合能力的教育。初中體育教學(xué)方法的多樣化發(fā)展對體育教學(xué)有重要意義。1、促進教學(xué)質(zhì)量的提高，優(yōu)化教學(xué)模式初中體育多樣化教學(xué)是在結(jié)合學(xué)生的情況下進行的一種新型的體育教學(xué)模式，它改變了傳統(tǒng)、單一的說教模式，通過新型的教學(xué)設(shè)施、教學(xué)器材以及教學(xué)方法對體育教學(xué)進行多樣化改革，有效地促進了初中體育教學(xué)的多樣化發(fā)展，有利于提高教學(xué)質(zhì)量，改善教學(xué)方法。2、促進學(xué)生參與體育活動積極性的提高多樣化的體育教學(xué)，可以根據(jù)學(xué)生的興趣愛好、水平開展分層次的教學(xué)，這樣就能促進學(xué)生參與體育活動積極性的提高，使其自身的體育優(yōu)勢得到充分發(fā)揮，輕松地得到鍛煉。3、促進體育教學(xué)目標(biāo)的完成多樣化體育教學(xué)具有娛樂性和趣味性，對學(xué)生有很大的吸引力。在體育運動中加入體育游戲，可以充分調(diào)動學(xué)生的積極性，促進教學(xué)的順利進行，幫助教師有效地完成教學(xué)目標(biāo)。4、促進學(xué)生個性化發(fā)展需求得到滿足體能訓(xùn)練是初中體育教學(xué)的主要內(nèi)容之一，多數(shù)學(xué)校在體育教學(xué)開始之前，先要進行跑步，這就限制了學(xué)生的活動范圍，久而久之，其特長和興趣也會逐漸被磨滅。所以，在初中體育教學(xué)中，教師要從教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，立足于學(xué)生的個性化發(fā)展，來進行教學(xué)活動的設(shè)計。讓學(xué)生在體育教學(xué)中，發(fā)揮自己的主動性，為學(xué)生搭建有利于其特長與興趣發(fā)展的平臺，從而促進體育教學(xué)效果的提高。二、體育教學(xué)的多樣化方式多樣化的體育教學(xué)方式，既能提高教學(xué)效率，還能使娛教結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。1、情景教學(xué)在體育教學(xué)中運用情景教學(xué)可以創(chuàng)造出良好的體育氛圍，讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴。主要可以采用實物結(jié)合、生活相加、音樂渲染和語言描述等情景進行教學(xué)。2、體育游戲游戲教學(xué)法是初中體育教學(xué)過程中應(yīng)用比較廣泛的方法，效果較好，同時也是學(xué)生喜歡的教學(xué)方法。與其他教學(xué)方法不同，游戲教學(xué)法是教師根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好，把初中體育課變成中學(xué)生喜歡的游戲課，這種教學(xué)方法更貼近學(xué)生的實際，同時能夠調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生對初中體育的興趣。游戲教學(xué)法還能活躍課堂，讓學(xué)生都能參與到教學(xué)過程中，從而有效地提高初中體育的教學(xué)效率。3、體育運動多樣化學(xué)生往往會對單一的體育運動感到厭倦，因此在進行體育教學(xué)時，可以采用多種活動相結(jié)合的體育教學(xué)模式。這樣不僅可以讓體育活動變得豐富多彩，還能夠讓學(xué)生結(jié)合自己的興趣愛好進行選擇性練習(xí)。4、趣味運動在體育運動中，重復(fù)練習(xí)同一種動作會讓學(xué)生產(chǎn)生疲憊感，從而導(dǎo)致學(xué)生消極地對待此項運動，所以，在一項運動中，教師需要采用不同的運動模式，增加運動的趣味性。5、競賽活動競賽不僅能夠讓學(xué)生積極地參與體育活動，還有利于增強學(xué)生的團隊精神和集體榮譽感，在運動中，學(xué)生也可以提高自己的運動能力、靈敏度以及和團隊的配合度，它是一種非常有效的體育運動模式。三、探究初中體育運動心理的教學(xué)方式體育運動不僅要使教學(xué)模式多樣化，還要注意對心理教學(xué)方式的探究，對學(xué)生的心理有了較好的把握，才能促進學(xué)生的身心得到健康發(fā)展，讓學(xué)生能夠真正地健康成長。在心理教學(xué)方面可以注意以下幾點。1、增強學(xué)生的自信心在體育教學(xué)中，教師可以通過激發(fā)學(xué)生的自信心，來獲得鍛煉效果的提高，這樣既能提高學(xué)生的體育運動能力，還能增強學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的信心。2、培養(yǎng)學(xué)生的健康心態(tài)在進行體育運動的過程中，教師可以充分利用體育競賽模式來培養(yǎng)學(xué)生的健康心態(tài)，在比賽中，學(xué)生可以通過相互鼓舞、相互合作來培養(yǎng)學(xué)生之間的感情，克服自身的一些自私、任性等不良品質(zhì)。此外，教師還可以通過開展拔河比賽、接力賽等運動來提高班級凝聚力，鍛煉學(xué)生的意志力，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和應(yīng)對挫折、困難的能力，從而促進學(xué)生積極、健康心態(tài)的養(yǎng)成?？傊?，初中體育教學(xué)方法的多樣化發(fā)展，能夠促進體育教學(xué)模式的多樣化發(fā)展，有利于提高體育教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在快樂輕松的教學(xué)氛圍中促進身心的健康發(fā)展，進而有利于順利地完成教學(xué)目標(biāo)。當(dāng)然，體育教學(xué)模式的多樣化，還需要與各個學(xué)校的教學(xué)特點相結(jié)合，不能一味地仿照，這樣才能真正地發(fā)揮多樣化體育教學(xué)的作用。日錄教師用書配套課件□第四章工業(yè)地域的形成與發(fā)展第一講工業(yè)的區(qū)位選擇刁首頁主干回順考點研觀范答題課時提升作業(yè)主干回顧,目王排區(qū)三年26考高考指數(shù):★★★★★考綱考工業(yè)區(qū)位因素、工業(yè)生產(chǎn)活動對地理環(huán)境的影響刁首頁主干國順考點研觀范答題課時提升作業(yè)囗【知識梳理】、工業(yè)區(qū)位因素1.主要區(qū)位因素:(1)自然區(qū)位因素:土地、水源、原料等。(2)社會經(jīng)濟因素:市場、運輸、科技、勞動力、政策等。刁首頁主干回順考點研觀范答題課時提升作業(yè)2.主導(dǎo)因素與區(qū)位選擇導(dǎo)向類型工業(yè)特點工業(yè)布局原則典例原料導(dǎo)向原料不便于長型工業(yè)途運輸或運輸接近①原料產(chǎn)地制糖工業(yè)水產(chǎn)品加工業(yè)、水果原料成本較高罐頭加工業(yè)②產(chǎn)品不便于市場導(dǎo)向長途運輸或運型工業(yè)輸產(chǎn)品成本較接近市場啤酒、家具制造業(yè)高動力導(dǎo)向需要消耗大量接近國火電廠型工業(yè)能量電解鋁工業(yè)刁首頁主干回順考點研觀范答題課時提升作業(yè)導(dǎo)向類型工業(yè)特點工業(yè)布局原則典例勞動力導(dǎo)需要投入大量接近具有大量廉價服裝工業(yè)、電向型工業(yè)的④勞動力勞動力的地方子裝配工業(yè)技術(shù)導(dǎo)向接近高等教育型工業(yè)技術(shù)要求高飛機、集成電地區(qū)路、精密儀表刁首頁主干國順考點研觀范答題課時提升作業(yè)囗二、工業(yè)區(qū)位因素的變化1交通和科技的發(fā)展:讀寶鋼工業(yè)區(qū)位圖,回答問題。便茶自安)運黃?；茨仙轿鞯鹊靥麃?、印度、巴西等曰進口刁首頁主干回順考點研觀范答題課時提升作業(yè)(1)區(qū)位因素變化:交通和科技的發(fā)展降低了工業(yè)對原料和動力等區(qū)位因素的依賴程度,市場對工業(yè)區(qū)位的影響增強。(2)案例:鋼鐵工業(yè)區(qū)位選擇的三次變化時間主導(dǎo)因素區(qū)位布局19世紀(jì)煤炭資源靠近大煤田20世紀(jì)初鐵礦資源靠近大鐵礦第二次世界大戰(zhàn)后市場靠近沿海消費區(qū)刁首頁主干國順考點研觀范答題課時提升作業(yè)囗2.環(huán)境質(zhì)量要求不斷提高污染類型典例區(qū)位選擇設(shè)置在居民區(qū)常年盛行風(fēng)污染空氣水泥廠、酸造廠等