裝飾裝修工程施工-課件

裝飾裝修工程施工-文檔資料聰明出于勤奮，天才在于積累裝飾裝修工程施工-文檔資料裝飾裝修工程施工-文檔資料聰明出于勤奮，天才在于積累1N413000裝飾裝修工程施工1N413010掌握室內防水施工質量要求改革開放的春風吹遍大地，人們生活水平普遍提高。但農村收入與城市收入差距較大，農村青壯年紛紛南下務工，以獲得可觀的收入，提高生活水平，但緊接而來的問題是孩子的入學。留守兒童給學校帶來了新難題。做好留守兒童的教育，需要我們教育者共同研究和探討，因為它對農村的教育發(fā)展具有深遠的意義。一、農村留守兒童現(xiàn)狀分析留守兒童是指由于父母外出務工，只能留在戶籍所在地，不能隨父母一起生活的兒童。調查研究發(fā)現(xiàn)，留守兒童與有父母在身邊的孩子比較，主要存在以下差異：1.生活差異小學階段是孩子成長的重要階段，孩子對是非分辨不清，容易犯錯。農村留守兒童主要由爺爺奶奶、外公外婆或者其他親戚做監(jiān)護人，他們對孩子的要求不能達到預想的要求。孩子每天自己上學、放學，沒有人接送。有的留守兒童在上學路上邊走邊玩，經常遲到；有的放學后并沒有按時回家；有的中午回到家吃完飯就出去玩，下午回學校沒精神上課，晚上也沒有按時休息。出現(xiàn)這種現(xiàn)象是因為有的農村家庭家務繁忙，有的是親戚怕管嚴了傷和氣；有的是因為老人力不從心，無法約束孩子，時間長了，孩子了解老一輩的特點后，就目無尊長，放任自由。生活上沒有約束，對身心健康影響極大。2.個性差異由于長期和父母分離，留守兒童的性格難以捉摸。有的留守兒童在上課不愛發(fā)言、走神、發(fā)呆，且性格孤僻，但自尊心特別強。每到周末，他們見到同學都有父母接送，而自己總是孤身一人，回到家后，監(jiān)護人對自己的學習情況漠不關心，交流時間少，更談不上交心。這樣使他們覺得自己永遠比不上其他同學，苦沒有人分擔，快樂沒有人分享，體會不到家的溫暖，無依無靠，對生活、學習失去信心，影響學習。3.品德差異無論是思想上，還是教育方式方法上，教育不到點子上，就難以適應當今的孩子。由于隔代教育，加上農村老一輩文化水平不高，家務又繁重，只管物質生活上的滿足，只要孩子乖巧、聽話，就用錢來獎勵，時間長了，孩子就容易養(yǎng)成浪費的壞習慣。有的老人怕孩子受苦，一點家務都不舍得叫他們做，讓孩子從小嬌生慣養(yǎng)，動手能力極差。正因為這樣，他們在學校滿口臟話，脾氣暴躁，還愛打架。這都是老人溺愛所致。4.環(huán)境差異學習環(huán)境對學生學習有極大的影響，甚至是改變他們一生的重要因素。在新環(huán)境里，他們需要時間來適應，這時他們最需要的是父母的陪伴和鼓勵。如果父母沒有出現(xiàn)，會讓他們感覺到新環(huán)境沒有安全感，從而使得在新環(huán)境中的求學欲望變成了恐懼，對學習環(huán)境厭倦，甚至因此逃學、輟學。5.監(jiān)督差異在農村，留守兒童的監(jiān)護人表面要求很嚴，但其實并沒有管到點子上，使得留守兒童的自我約束力很差，在家是為所欲為。對孩子在學校的學習情況，監(jiān)護人也沒有深入了解，只是水過鴨背，沒有真正起到監(jiān)督的作用，使孩子在監(jiān)護人面前一套背后一套，沒有認真完成教師布置的學習任務。監(jiān)護人沒有認真履行監(jiān)督孩子的職責，同樣影響孩子的學習。6.網(wǎng)絡負面影響隨著科學的進步，各項高科技設備進入孩子的生活，如何使用它們成了一門學問。由于不能與孩子生活在一起，父母為了孩子的學習，給孩子買學習機；有的家長為了方便聯(lián)系，給孩子買手機；有的家長怕孩子在家孤單，給孩子買電視機做伴；有的家長怕孩子吃不好，總是想辦法給他們很多錢，然而由于監(jiān)督不力，使這些為孩子著想的行為變成了孩子變壞的臺階。有的留守兒童，放學后做的第一件事就是回家打開電視，而且一看就是幾個小時，把功課拋到九霄云外；有的連家都沒有回，直奔網(wǎng)吧。這些都是長期缺少父愛母愛，缺少監(jiān)督，而使孩子沉迷網(wǎng)絡。二、學校教育對策1.利用班級教育一個良好的班集體決定學生的未來。從入學那天起，學生大部分時間都在班里。對留守兒童而言，班級就是他們的家，班主任就是他們的精神支柱。因此，班主任要抓住各個留守兒童的閃光點，全面了解每個留守兒童的情況，以便對癥下藥。班主任要利用班級力量開展豐富多彩的班級活動，使留守兒童感到班集體給他們帶來的溫暖和關懷，使他們更熱愛班集體，熱愛學習。2.做好家訪留守兒童回到家后，時常感到孤單，苦與累沒有人訴說。有的留守兒童還要擔起家里的大部分家務，這是許多同齡孩子無法想象的。班主任應該利用課余時間，深入學生家中了解他們的一些實際困難，讓其他學生也加入到幫留守兒童做家務的行列中。這樣不但增加了孩子之間的交流，還使留守兒童感受到集體帶來的愛，即使父母親不在身邊也不覺得孤獨，而是對生活充滿信心。3.建立親情線“每逢佳節(jié)倍思親?！睙o論監(jiān)護人對留守兒童多好，都擋不住他們對父母的思念，這樣的感情是無法忽略的。學?？梢越⒁粋€“親情電話”辦公室，逢年過節(jié)，免費為留守兒童開放，讓他們感受到家人的牽掛與學校的關愛，懷著感恩的心，更加努力學習。4.充分利用各種活動有的留守兒童家庭條件比較艱苦，學校應充分發(fā)揮集體力量，解決他們的一些困難；可以在兒童節(jié)，給他們一個展示的機會，讓他們感受到被重視；在學雷鋒活動日，帶他們到敬老院幫孤寡老人做家務。在培養(yǎng)留守兒童動手能力的同時，體會幫助別人的快樂，也能培養(yǎng)他們關心、幫助他人的習慣。5.與留守兒童一起過生日班主任應該細心記住留守兒童的生日，想辦法與孩子一起過生日，與孩子一起唱生日歌，讓同班同學送上美好的祝福，大家一起分享快樂，讓留守兒童感受到班級的溫馨。6.提高家長覺悟家長是孩子的啟蒙老師，可見家長對孩子的教育非常重要。留守兒童的家長更要注意加強與學校的溝通。在農村，很多家長認為家長只需滿足學生物質上的需要，而教育是學校的事情，所以對孩子的學習不聞不問，使家庭教育和學校教育脫節(jié)。因此，家長無論工作有多忙，都應該定時向班主任了解孩子的情況，和孩子多聊天，及時解決他們學習上的困惑，多給他們精神鼓勵?？傊鉀Q農村留守兒童問題，不是學校單方面努力就可以的，應讓監(jiān)護人明白他們的監(jiān)督與關愛對孩子的重要性，同時還應加快農村寄宿制建設的腳步，為留守兒童營造舒適的學習環(huán)境和生活環(huán)境，讓他們體會到關愛。只有解決這些實際問題，才能確保留守兒童順利完成學業(yè)，實現(xiàn)教育的目的。（責編童夏）隨著科技的發(fā)展和人口的膨脹，人口問題、資源問題、環(huán)境問題等已經成為了越來越多國家發(fā)展的障礙，在此背景下，生態(tài)倫理這種綠色哲學引起了越來越多的關注。越來越多的人意識到，人類在高速發(fā)展的過程中，毫無節(jié)制地向大自然索取各種東西，如今已經遭受到了大自然的報復，對于人類來說，學會與大自然和諧相處，建立可持續(xù)發(fā)展理念，樹立科學的生態(tài)倫理觀才是人類社會未來發(fā)展的重要趨勢?？梢哉f，生態(tài)倫理既是當代文明的產物，又是人類在遭到大自然報復以后進行的反思行為。在學校教育中，關于生態(tài)倫理觀的培養(yǎng)已經逐漸成為了學生道德素質建設中的一個重要組成部分。而在眾多的學科中，地理學科在幫助學生建立生態(tài)倫理觀上擁有很多明顯的學科優(yōu)勢，因此，對于廣大地理教師而言，如何在地理教學中幫助學生建立生態(tài)倫理觀也就成為了地理學科需要研究的重要課題。一、生態(tài)倫理的涵義所謂生態(tài)倫理是指，人類在處理自身與周圍的動物、植物、大自然等生態(tài)環(huán)境的關系時所形成的一系列道德規(guī)范，是一種人類在進行與自然生態(tài)有關的活動中所逐漸形成的一種倫理關系。生態(tài)倫理的存在可以有效約束人們的行為，對人類的行為活動進行適當?shù)恼{節(jié)。在如今生態(tài)環(huán)境日趨惡化以及人們生態(tài)環(huán)保意識日漸增強的今天，生態(tài)倫理開始進入到了一個快速發(fā)展的階段。二、地理教學中開展生態(tài)倫理觀教育的途徑地理學科是一門向學生介紹各種地理事物、地理現(xiàn)象的分布及發(fā)生發(fā)展規(guī)律的學科。在地理學科中，包含著大量人類對于自然界以及人與自然關系的認識。在生態(tài)環(huán)保理念日益受重視的今天，針對人與自然關系所提出的可持續(xù)發(fā)展理念幾乎貫穿了整個地理學科。因此，地理學科的存在對生態(tài)倫理觀的形成和發(fā)展做出了卓越的貢獻。隨著新課改的發(fā)展，在地理教學中融入生態(tài)倫理觀教育逐漸成為了新課改賦予地理學科的新的目標。那么，作為一名高中地理教師，如何在地理教學中幫助學生建立起生態(tài)倫理觀呢？1.從教材入手來開展生態(tài)倫理觀教育教材是開展地理教學活動的依據(jù)，在現(xiàn)行的高中地理教材中，關于生態(tài)倫理的觀念基本上貫徹了教材的始終，像是人口問題、區(qū)域規(guī)劃、旅游發(fā)展等都會涉及到生態(tài)倫理問題。作為教師，要努力挖掘教材中的生態(tài)倫理教學資源，以教材知識為中心，對學生實施科學有效的生態(tài)倫理觀教育。2.從日常生活入手來開展生態(tài)倫理教育現(xiàn)階段的高中地理教材中，其內容更加偏重于一些理論化的知識，雖然教材中也列舉了一些生動的案例，但是與學生的實際生活畢竟存在一定的差距，使學生無法獲得直觀的情感體驗。如果教師在講課的過程中能夠把教材知識與學生的生活相結合，從學生身邊的日常生活入手，這樣不但可以增加學生對于知識的親近感，激發(fā)學生的學習興趣，同時還可以幫助學生反過來理解教材中的理論知識。例如，在講到《人口與環(huán)境》的問題時，教師就可以帶領學生分析一些當?shù)氐娜丝诨緺顩r，讓學生結合自己日常的所見所聞來闡述一下人口給當?shù)丨h(huán)境帶來了哪些影響；在講到區(qū)域產業(yè)活動時，同樣也可以從本地的一些工業(yè)、農業(yè)布局特點入手來進行講解等等，有了活生生的例子在眼前，對于學生來說就更具說服力。因此，在此過程中，生態(tài)倫理教育也會顯得更加實用有效。3.通過課外活動來開展生態(tài)倫理教育我們常常說，耳聽為虛眼見為實。任何生動的口頭語言描述都無法與親身經歷相比，在課堂教學中，無論教師采取什么樣的教學方式，學生所接受的知識都是整理加工后的理性經驗，而學生要想獲得感性經驗，必須要走出課堂，真正地接觸社會、接觸大自然，這樣才能夠從中獲得最為直觀的感受。因此，教師在地理課堂教學之外，還要努力推進地理課外活動，為學生多創(chuàng)造一些機會，讓他們通過課外活動的所見所聞來豐富自己的感性經驗，這樣，可以有效加深學生對于生態(tài)倫理的感性認知，有利于學生生態(tài)倫理觀的形成和發(fā)展。例如，筆者在給學生講到有關環(huán)境污染的課題時，就組織學生進行了一次課外活動，活動課題是了解當?shù)剞r村地區(qū)的污染狀況，活動的地點是當?shù)氐某墙嫉貐^(qū)。在很多學生的心目中，比起城市，農村地區(qū)人口相對較少，工業(yè)污染、廢氣排放等也較少，因此，環(huán)境也應該會更好。然而，當筆者帶領學生來到了城郊以后，垃圾遍地、污水橫流的景象令學生感到非常吃驚。事實上，類似這種農村地區(qū)污染嚴重的問題并不在少數(shù)。如今各地政府為了招商引資，不惜以犧牲當?shù)丨h(huán)境為代價，一些污染較為嚴重的企業(yè)在城區(qū)無法落戶的情況下紛紛朝著農村地區(qū)轉移，從而給農村地區(qū)帶來了嚴重的污染，再加上當?shù)匾恍┪廴局卫淼穆浜螅瑥亩沟煤芏噢r村地區(qū)，尤其是一些郊區(qū)污染反而比城區(qū)更加嚴重。這次的課外活動對學生產生了很大的沖擊，回來以后，學生圍繞著農村地區(qū)的污染問題開展了主題班會，大家在班會上根據(jù)自己的所見所聞發(fā)表了很多的看法，學習的積極性表現(xiàn)的異常高漲，從而給學生生態(tài)倫理觀的建立帶來了積極的影響?？傊?，在地理教學活動中，教師要時刻把生態(tài)倫理觀融入到整個地理教學活動中，使得學生透過地理教學建立起一定生態(tài)倫理觀，這不僅是地理學科教育發(fā)展的趨勢，更是整個社會生態(tài)環(huán)境發(fā)展的趨勢?！?N413000裝飾裝修工程施工1N413010掌握室內防水施工質量要求1N413010掌握室內防水施工質量要求1N421011抹灰工程P習題369、370P教材1051N421012門窗工程P習題370、371P教材1051N421013吊頂工程P習題371、372P教材1051N421014輕質隔墻工程卩習題372P教材1061N421015飾面板(磚)工程卩習題372、373P教材1061N421016涂飾工程P習題373、374P教材1061N421017地面工程P習題374、375P教材1061N421018防水工程P習題375P教材1071N421019裱糊、軟包及細部工程P習題376卩教材1071N413011室內防水工程施工質量控制要點1.廁浴間的基層(找平層)可采用1:3水泥砂漿找平厚度20mm抹平壓光、堅實平整,不起砂要求基本干燥;泛水坡度應在2%以上,不得倒坡積水;在地漏邊緣向外50mm內排水坡度為5%2.浴室墻面的防水層不得低于1800mm3.玻纖布的接槎應順流水方向搭接,搭接寬度應不小于100mm兩層以上玻纖布的防水施工上、下搭接應錯開幅寬的二分之1N413012室內防水工程蓄水試驗的要求案例1.廁浴間防水層施工完畢,應做24小時蓄水試驗,蓄水前臨時堵嚴地漏或排水口部位,蓄水高度30-50mm,確認無滲漏時再做保護層或面層。2.飾面層完工后還應在其上繼續(xù)做第次24小時蓄水試驗,以最終無滲漏時為合格方可驗收。1N413020掌握抹灰,工程的施工質量要求■1N413021抹灰工程基層處理的規(guī)定1N413022一般抹灰和裝飾抹灰施工質量控制要點1N413021抹灰工程基層處理的規(guī)定1.護角做法2.不同材料基體交接處防開裂的加強措施1N413022一般抹灰和裝飾抹灰施工質量控制要點案例1.石膏熟化期