北師大版六年級(jí)數(shù)學(xué)圓柱圓錐的學(xué)習(xí)教學(xué)課件

北師大版六年級(jí)數(shù)學(xué)圓柱圓錐的學(xué)習(xí)北師大版六年級(jí)數(shù)學(xué)圓柱圓錐的學(xué)習(xí)北師大版六年級(jí)數(shù)學(xué)圓柱圓錐的學(xué)習(xí)》北師大版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)圓柱、圓錐的形成和側(cè)面積圓柱的直觀特征圓柱是由兩個(gè)圓的底面和一個(gè)側(cè)面圍成的。底面是兩個(gè)等圓;側(cè)面是一個(gè)曲面,可以長(zhǎng)開鋪在平面上。兩個(gè)底之間的距離是圓柱體的高。信息技術(shù)教育的飛速發(fā)展使得計(jì)算機(jī)教育在各國(guó)備受重視，計(jì)算機(jī)知識(shí)與能力已成為21世紀(jì)人才素質(zhì)的基本要素之一。如何才能培養(yǎng)出一批批具有優(yōu)秀計(jì)算機(jī)能力的人才，已成為我國(guó)計(jì)算機(jī)教育的目標(biāo)。計(jì)算機(jī)信息技術(shù)課程作為計(jì)算機(jī)教育的入門課程，它的教學(xué)內(nèi)容和方法直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)這么課程的效果，也對(duì)他們對(duì)以后其他計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。新課程標(biāo)準(zhǔn)的信息技術(shù)課程要求我們主動(dòng)地去培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的職業(yè)道德，提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)信息的素養(yǎng)，最終讓計(jì)算機(jī)為學(xué)生的生活服務(wù)，為國(guó)家的發(fā)展服務(wù)。作為一名初中信息技術(shù)教師，我在一線執(zhí)教數(shù)年，現(xiàn)談?wù)勛约涸趯?shí)際教學(xué)中的心得體會(huì)和感悟，敬請(qǐng)各位同行不吝指教。計(jì)算機(jī)素質(zhì)培養(yǎng)與動(dòng)手能力的培養(yǎng)是相輔相成的關(guān)系。試想一個(gè)缺乏必要的道德素質(zhì)，而擁有較高的計(jì)算機(jī)操作水平的人員勢(shì)必會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)行業(yè)乃至整個(gè)社會(huì)產(chǎn)生危害；而一個(gè)只是擁有基本素質(zhì)，而沒有一定的動(dòng)手操作能力的人對(duì)于我們社會(huì)來(lái)說(shuō)又不會(huì)產(chǎn)生影響。所以，我認(rèn)為信息技術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)應(yīng)該作為信息技術(shù)課程的前提和基礎(chǔ)，在學(xué)生具備必要的素質(zhì)基礎(chǔ)下著重培訓(xùn)學(xué)生的動(dòng)手能力。一、素質(zhì)培養(yǎng)《信息技術(shù)基礎(chǔ)》的第一章對(duì)操作技術(shù)的要求比較低，主要是一些理論知識(shí)，它的重點(diǎn)就是培養(yǎng)和提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。像這一章的教學(xué)往往會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生比較乏味的感覺。那么怎樣去提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？這就要求教師通過語(yǔ)言的描繪、多媒體工具的演示、當(dāng)時(shí)教學(xué)環(huán)境中的有利因素，為學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)生動(dòng)形象的教學(xué)場(chǎng)景，從而激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和情緒。教學(xué)實(shí)例：在講計(jì)算機(jī)發(fā)展史的時(shí)候我們可以準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)從出現(xiàn)到現(xiàn)在在外觀和操作系統(tǒng)方面一步一步“進(jìn)化”的典型圖片。如世界上第一臺(tái)數(shù)字式電子計(jì)算機(jī)——ENIAC它在體積、重量、運(yùn)算速度和現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)的區(qū)別。在講到未來(lái)計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)的時(shí)候，我們可以找一些機(jī)器人、微型計(jì)算機(jī)、或一些科幻電影片段中的計(jì)算機(jī)作為代表來(lái)講授未來(lái)計(jì)算機(jī)的發(fā)展趨勢(shì)。這樣圖形并茂隨著講課的進(jìn)行逐步展示圖片，要求學(xué)生們結(jié)合歷史課的知識(shí)討論不同圖片中物體出現(xiàn)的大概時(shí)間，以及對(duì)人類文明發(fā)展產(chǎn)生的影響。由于本節(jié)課基本屬于純理論知識(shí)，其中的內(nèi)容學(xué)生有的不了解，通過這種展示、討論的方式可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而避免那種照本宣科的填鴨式教育。最后結(jié)合媒體的報(bào)道，對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育，可以減少學(xué)生對(duì)教學(xué)的反感。二、動(dòng)手能力的培養(yǎng)學(xué)校計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的最終目標(biāo)是讓計(jì)算機(jī)為我們服務(wù)，這就要求我們必須會(huì)親自動(dòng)手去操作計(jì)算機(jī)。首先，打字技能的培養(yǎng)。打字是學(xué)生必須掌握的技能，這是一個(gè)比較乏味的學(xué)習(xí)過程，但我習(xí)慣讓學(xué)生在玩的同時(shí)提高打字速度。比如，我會(huì)讓學(xué)生知道正確的指法對(duì)打字速度的影響，告訴他們正確的指法對(duì)他們盲打有非常大的幫助，嚴(yán)格要求每一位學(xué)生打字的時(shí)候必須用正確的指法。其次，結(jié)合打字教程的一些打字游戲讓學(xué)生們?cè)谕娴耐瑫r(shí)提高打字速度。再次，我會(huì)不定期地進(jìn)行一些打字比賽，讓學(xué)生們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中有所提高。另外，一些使用性很強(qiáng)辦公軟件的學(xué)習(xí)，如：World，Excel，Ppt等。像這樣的學(xué)習(xí)，我會(huì)以完成一項(xiàng)任務(wù)為線索，通常情況下我會(huì)把一個(gè)任務(wù)分解成幾個(gè)分支任務(wù)，把教學(xué)融入任務(wù)中去，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程當(dāng)中去發(fā)現(xiàn)自己的不足，并且自主地去研究和求助于教師，從而把問題解決，掌握這項(xiàng)任務(wù)的操作技能。教學(xué)實(shí)例1：發(fā)布任務(wù)，讓學(xué)生利用World統(tǒng)計(jì)我班其中考試每個(gè)學(xué)生的各科成績(jī)，并計(jì)算出各科的平均成績(jī)，班級(jí)的平均成績(jī)以及學(xué)生的排名。任務(wù)分解：1.信息的錄入。這部分都可以很好的完成。2.表格的設(shè)計(jì)。首先我會(huì)教學(xué)生如何去合并單元格，如何去設(shè)置行高和列寬，如何去個(gè)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置顏色。3.數(shù)據(jù)的計(jì)算。我會(huì)讓學(xué)生手動(dòng)計(jì)算一下，再讓學(xué)生通過計(jì)算機(jī)計(jì)算機(jī)從而比較出計(jì)算機(jī)的性能。4.自己總結(jié)從新頭在做一次。教學(xué)實(shí)例2：發(fā)布任務(wù)，讓學(xué)生自己制作一種電子賀卡。上課時(shí)我會(huì)演示制作好的電子賀卡讓學(xué)生去看。然后我會(huì)把任務(wù)分解。1.自己在紙上設(shè)計(jì)一張賀卡，比如中秋快賀卡。2.電子賀卡素材的搜集。在這里我會(huì)教會(huì)學(xué)生如何去互聯(lián)網(wǎng)上去搜集自己所需要的素材。3.Powerpoint中電子賀卡的實(shí)現(xiàn)。我會(huì)先給學(xué)生演示如何去實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫效果的制作，給學(xué)生演示各種動(dòng)畫效果是如何實(shí)現(xiàn)的。4.完成并展示自己的電子賀卡?？偠灾?，我們必須在課堂的具體的教學(xué)實(shí)踐中，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容與具體情況，將它們有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，往往可以起到更好的效果。新課程下的信息技術(shù)，我們必須利用一切有效的方式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中體會(huì)到樂趣，在學(xué)習(xí)中始終處于主體地位，從而完成培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造能力，增強(qiáng)學(xué)生信息道德，提高學(xué)生信息素養(yǎng)的總目標(biāo)?！矩?zé)編張景賢】一、中學(xué)生思想的形成中學(xué)生思想的形成，主要有以下三方面的因素：家庭、社會(huì)、學(xué)校。1.家庭因素農(nóng)村家庭的長(zhǎng)輩大部分文化素質(zhì)較低，行為粗魯，大多忽略對(duì)子女團(tuán)結(jié)協(xié)作、助人為樂的教育。這些家庭的教育又分為三種情況：父母雙方教育、父或母單方教育、隔代教育。（1）一般地，父母雙方教育對(duì)子女的思想形成是最好的，好的家庭教育能給學(xué)生一個(gè)健康的思想。但有的父母由于自身文化層次低，缺乏正確的引導(dǎo)方向，以致不能讓子女的思想健康發(fā)展。有的教育過于愚昧粗暴，使子女無(wú)法接受。有的父母自身的思想就存在很大的瑕疵，吃喝嫖賭，行為放縱，更無(wú)法教育好自己的子女。曾經(jīng)有這樣的一個(gè)例子：一個(gè)七年級(jí)的男生因偷同學(xué)的衣服，家長(zhǎng)被請(qǐng)到學(xué)校，當(dāng)班主任向他講述了基本情況后，家長(zhǎng)的反應(yīng)讓所有在場(chǎng)的人驚愕：“別人偷他的，他就偷別人的，以牙還牙?！备猩跽?，一些學(xué)生在校受到教師的批評(píng)心里不爽，回家后夸大其詞地說(shuō)老師的不是，于是溺愛偏袒子女的家長(zhǎng)便糾集人員到學(xué)校毆打老師。如此的家庭教育，讓我們教育工作者心痛不已，同時(shí)，更讓我們覺得自己肩負(fù)的品德教育責(zé)任重大。（2）單方教育是指父親（母親）外出打工，母親（父親）在家照看子女。此種情況基本上是養(yǎng)而不教，子女處于半放任狀態(tài)。農(nóng)村中學(xué)生都是在校住宿，基本脫離了母親（父親）的視線，周末回家除了給生活費(fèi)再?zèng)]有更多地了解子女在校的思想學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。我曾對(duì)我所任班級(jí)的60名學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查：每周回家家長(zhǎng)都了解子女在校情況的有14人，約占23%；偶爾了解的有36人，占60%；從來(lái)不問的10人，約占17%。這個(gè)階段正是學(xué)生思想的最動(dòng)蕩的時(shí)期，由于監(jiān)管不到位，部分子女便背著母親（父親）在外面胡作非為，惹是生非。（3）隔代教育一般都是以傳統(tǒng)的說(shuō)教為主，這是思想開始判逆的中學(xué)生最不原意接受的一種。加上祖輩本來(lái)對(duì)孩子就心存偏袒和溺愛，更讓孩子行為放縱，不懂得感恩。物質(zhì)的豐富、心靈的孤獨(dú)，讓孩子沉迷于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界。我所任的班級(jí)有71人，接受調(diào)查的60人，屬留守的就有24人，其中周末沉迷于網(wǎng)吧的有14人，也就是這些人，總在課堂上昏昏欲睡。雖然教師多次教育，但都無(wú)濟(jì)于事。他們中有的甚至把手機(jī)帶進(jìn)教室，上課時(shí)間偷偷玩游戲、聊QQ，一旦沒有了網(wǎng)絡(luò)QQ，便空虛無(wú)聊，導(dǎo)致惹是生非。因此，教師如不及時(shí)疏導(dǎo)，此種沉輪將難以挽回！2.社會(huì)因素中學(xué)生處于半幼稚半成熟的時(shí)期，情感的易感性和沖動(dòng)性與兩面性較為明顯，自我意識(shí)正在慢慢增強(qiáng)，對(duì)外面的世界有很強(qiáng)的好奇心和吸引力。在信息高速發(fā)展的今天，一些不良的社會(huì)風(fēng)氣腐蝕著青少年的成長(zhǎng)。由于學(xué)生分析信息好壞的能力較差，再加上農(nóng)村中拜金主義膨脹，“讀書無(wú)用論”廣泛流傳，資產(chǎn)階級(jí)自由化思想泛濫，嚴(yán)重影響了中學(xué)生的科學(xué)世界觀、人生觀和價(jià)值觀，使學(xué)校的正規(guī)教育常常在自覺或不自覺中遭到反抗。3.學(xué)校的影響由于一些學(xué)校片面追求升學(xué)率，忽略了對(duì)學(xué)生的品德教育，再加上個(gè)別教師處理問題感情用事、方法簡(jiǎn)單，挫傷了學(xué)生的自尊心和自信心，因而導(dǎo)致學(xué)生逆反心理增大，無(wú)法達(dá)到教育的效果。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“人的所有各方面和特征的和諧，都是由某種主導(dǎo)的、首要的東西所決定的……在這個(gè)和諧里起決定作用的、主導(dǎo)的成分是道德?！痹谵r(nóng)村，中學(xué)的品德教育對(duì)青少年思想品德的形成和發(fā)展起著主導(dǎo)的作用，而且對(duì)青少年身心的健康發(fā)展起著促進(jìn)作用。中國(guó)農(nóng)村人口占全國(guó)人口的80%，農(nóng)村中學(xué)的品德教育，正面臨嚴(yán)俊的挑戰(zhàn)，加強(qiáng)農(nóng)村中學(xué)生思想道德教育刻不容緩。二、教育措施1.中學(xué)政治課是中學(xué)思想教育途徑中唯一有專門教材和教師、有固定教學(xué)時(shí)間的一條途徑，它有知識(shí)性和教育性兩種屬性思想品德教師大多不是班主任，多少受到應(yīng)試教育的牽制而一味強(qiáng)調(diào)它的知識(shí)性，但突出教育性才是它的根本。因此，教師要在了解學(xué)生思想現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，突出其針對(duì)性，發(fā)揮思想品德課在教育中的育人作用。2.提高學(xué)生辨明是非善惡的能力以馬克思主義、毛澤東思想為指導(dǎo)，利用學(xué)生身邊所熟悉的例子來(lái)教育、啟發(fā)他們。對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育、心理健康教育等，頌揚(yáng)文明禮貌、團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂的品德，使之懂得認(rèn)識(shí)、判斷與評(píng)價(jià)，促進(jìn)其自我教育與矯正不良行為。3.以榜樣的力量正面影響中學(xué)生的人格神州五號(hào)和楊利偉可以讓學(xué)生懂得知識(shí)與技術(shù)能讓國(guó)家強(qiáng)大；水稻和袁隆平可以讓學(xué)生懂得在農(nóng)村也大有作為……這些都能增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)熱情。4.有目的有計(jì)劃地利用情感因素進(jìn)行潛移默化，耳濡目染地熏陶、感化（1）創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，讓學(xué)生置身于活動(dòng)之中。在農(nóng)村中學(xué)，軍訓(xùn)能起到立竿見影的效果。軍人的正直、嚴(yán)以律己的作風(fēng)，會(huì)讓學(xué)生受到感染；訓(xùn)練中的隊(duì)形、口號(hào)，既增強(qiáng)了學(xué)生的集體意識(shí)，也讓他們感受到了節(jié)奏之美和陽(yáng)剛之美，同時(shí)還鍛煉了他們的堅(jiān)持與忍耐的個(gè)性。軍訓(xùn)是短暫的，教育工作是延續(xù)的，以軍訓(xùn)的風(fēng)格在學(xué)校開展愛校愛班級(jí)的活動(dòng)，從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生等角度嚴(yán)格要求學(xué)生，以無(wú)形的力量和無(wú)聲的命令感染學(xué)生，充分利用集體心理的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮集體品德的潛能，能形成深刻持久的良好心理定式。（2）用勵(lì)志故事激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上。例如邀請(qǐng)殘疾人藝術(shù)團(tuán)到校演出，展示殘疾人用異于常人的身軀自強(qiáng)不息地創(chuàng)造出超乎常人的奇跡，撞擊學(xué)生的心靈，使學(xué)生的理想和人生觀得到升華。（3）通過觀看大型主題演講《讓世界充滿愛》震撼學(xué)生，使之識(shí)恩、知恩、感恩。父母的養(yǎng)育，師長(zhǎng)的教誨，他人的幫助，大自然的美好皆為恩情，心中只有裝著別人，不忘感恩，內(nèi)心才會(huì)充實(shí)，人格也會(huì)變得高尚。5.加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，讓學(xué)校教育與家庭教育相輔相成教師要提高自己的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格遵守職業(yè)道德，一言一行要不愧為人師，久而久之，學(xué)生就會(huì)被潛移默化?？傊?，加強(qiáng)農(nóng)村思想品德的教育是一項(xiàng)偉大而艱巨的任務(wù)，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)多方互動(dòng)，形成合力，才能更好地促進(jìn)中學(xué)生的健康成長(zhǎng)。（貴港市港北區(qū)慶豐三中）》北師大版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)圓柱、圓錐的形成和側(cè)面積圓柱的直觀特征圓柱是由兩個(gè)圓的底面和一個(gè)側(cè)面圍成的。底面是兩個(gè)等圓;側(cè)面是一個(gè)曲面,可以長(zhǎng)開鋪在平面上。兩個(gè)底之間的距離是圓柱體的高。讓議圓柱是由三個(gè)面圍成的,其中上下兩個(gè)面是平面?zhèn)让媸乔?.圓柱的側(cè)面和底面相交成兩條線,它們是圓3你路命你你你器1兩個(gè)底面:圓柱的特征面積相等2.一個(gè)側(cè)面:展開后是長(zhǎng)方形或正方形長(zhǎng)≡底面周長(zhǎng)寬=高二、圓柱的形成圓柱可以看作是由一個(gè)矩形旋轉(zhuǎn)得到的?！匪摹A的側(cè)面展開圖圓柱與S側(cè)ch=2rh矩形S表二S側(cè)+2底的高另圓柱的側(cè)面積應(yīng)等于底面圓的周長(zhǎng)乘以圓柱的高。圓柱的表面積是上、下底圓面的面