信息及電子商務(wù)安全概述教學(xué)課件

第1章信息及電子商務(wù)安全概述信息及電子商務(wù)安全概述第1章信息及電子商務(wù)安全概述本章主要內(nèi)容1.1面臨的安全問題1.2系統(tǒng)安全的構(gòu)成1.3安全的需求1.4安全的保障引例—cBay在中國潰敗之因eBay目前在中國市場的份額已經(jīng)遠遠落后于本土競爭對手淘寶網(wǎng)。很多分析人士認為,Bay在中國市場遇阻主要是由于淘寶網(wǎng)的免費服務(wù),但中市場研究集團的調(diào)查研究指出,事實并非如此。中國市場研究集團調(diào)變了14歲到18歲以及18歲到25歲兩個年齡的消費者,其中57%曾在調(diào)查前一個月內(nèi)使用過eBy或淘室網(wǎng)。調(diào)查結(jié)果示,在18歲到25歲年齡段的消費者中,只有不足10%的人愿意使用電子商務(wù);而在14歲到18歲的消費者中,這一比例要高得多。當(dāng)然,更為重要的發(fā)現(xiàn)是,有近80%的被調(diào)查者傾向于使用淘寶網(wǎng),遍遙頓先于eBay。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),免費服務(wù)并不是中國消費者放棄cBay、轉(zhuǎn)而選擇淘寶網(wǎng)的最主要原國。在消費者給出的原因中,服務(wù)收費與否甚至沒有進入前五位。事實上如果中國消費者認為自己可以從服務(wù)中獲益,他們愿意為此支付費用那么究競tBay在華業(yè)務(wù)受阻的主要原因是什么呢?eBay完成了對易趣的收購之后,將其美國運營模式引入了中國,撤銷了為買家和賣家提供的電話,希望他們通過E-mal提問,或者加入在線討論組。這樣的模式使得中國消費者更傾向于使用淘寶網(wǎng)的支付寶,而不是eBay的付費系統(tǒng),因為他們認為支付寶更加安全?？梢?同為經(jīng)營電于商務(wù)的兩家公司,他們的成敗關(guān)鍵就在于安全問題賣料來源:丕浩,新浪科技.2006-10-270引言我們生活在一個追求個性、張揚個性的時代，這個飛速發(fā)展的時代也需要每個的才智發(fā)揮到極限值。每個人都會經(jīng)歷學(xué)生時期，一個學(xué)習(xí)知識、發(fā)展自身的最佳時期，在教學(xué)中充分激發(fā)學(xué)生的潛能，發(fā)揮個人的長處是十分必要的。從不同的角度思考，世界上沒有絕對的天才與傻瓜，最大的問題就是要求所有人接受同一種方式去學(xué)習(xí)與發(fā)展，而這些方式本身并不適合那些所謂的“傻瓜”。1重視學(xué)生差異，設(shè)立多層次教學(xué)目標(biāo)加德納的多元智力理論中指出，每個人都是不同智能的組合，正是由于智能的多樣性、智能組合的方式不同，導(dǎo)致了個體差異，即每個人智力表現(xiàn)不一樣。世界上沒有絕對的天才，也沒有完全的傻瓜，個體最后所表現(xiàn)的區(qū)別主要由下列兩個幾個因素導(dǎo)致：是否發(fā)掘個人的能力所在之處（找到個體長處）及是否以適合個體接受的方式去發(fā)展。每個學(xué)生都是一個獨特的世界，每個世界都有無限的可能，但是要開啟這個世界必須要找到合適的鑰匙，作為一個教師，要取得良好的教學(xué)效果。培養(yǎng)出合格的學(xué)生，必須重視每個學(xué)生的差異，不能用一種方法去教導(dǎo)所有的學(xué)生，在教授知識的同時，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)的方式。在實際教學(xué)過程中，為了與學(xué)生找到共同語言，隨時掌握學(xué)生的動態(tài)、思維變化，可以采取下列幾種不同的方法去探索、實踐，直到取得期望的效果，真正讓學(xué)生受益。1.1學(xué)生分層分組在機電學(xué)教學(xué)開始之前，對所有學(xué)生進行一個測試，主要涉及到機電學(xué)學(xué)習(xí)中與學(xué)生關(guān)聯(lián)的各個方面，比如學(xué)生選擇這門課程的原因（個人興趣、學(xué)科前景、巧合選中、同學(xué)朋友的推薦）、對此門課程的興趣程度（極其感興趣、中等、厭惡）、學(xué)習(xí)此門課程的目標(biāo)（沒有目標(biāo)、了解、精通）等方面來對所有學(xué)生進行一個初步分層。在教學(xué)前期，可以根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、接受能力，結(jié)合問卷結(jié)果充分分析之后在進行學(xué)生分層。具體的分層如下：A層（提高層），此層也分為兩種情況，第一種是學(xué)生對機電學(xué)本身十分感興趣，是自己選擇這門課程，在課堂上表現(xiàn)優(yōu)秀、理解能力較好，能快速的跟上教學(xué)進程。第二種是非興趣選擇的學(xué)生，但在實際教學(xué)中該類學(xué)生在機電學(xué)中表現(xiàn)出較高的天賦，發(fā)展前景很好。B層（普通層），興趣不太高，但理解能力不錯，學(xué)習(xí)態(tài)度不是很積極。C層（基礎(chǔ)層），學(xué)生基礎(chǔ)較差，理解能力相對較弱，不能跟上教學(xué)進程。通過這種形式的分類，把握不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，將同學(xué)準(zhǔn)確定位。1.2教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容分層設(shè)定在本文已經(jīng)提出了將學(xué)生進行分層，根據(jù)各個層次學(xué)生的具體情況要制定不同的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，以合適的量去適應(yīng)不同學(xué)生的實際知識儲備和接受能力。多元智能理論提倡“對癥下藥”的因材施教方法，即針對不同智力特點“對癥下藥”。多元智能理論認為，不同的智力領(lǐng)域都有自己獨特的發(fā)展過程，并使用不同的符號系統(tǒng)。因此即使同一門課程，制定不同的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容對待個體差異也是十分必要的。具體表現(xiàn)為幾下幾個方面。（1）目標(biāo)分層。A層學(xué)生可以定相對較高的目標(biāo)，A層學(xué)生通常想要以此作為以后的發(fā)展專業(yè)，機電學(xué)也很有可能成為他們終身的事業(yè)，加之此類學(xué)生本身的學(xué)習(xí)情況超前，所以目標(biāo)相對較高。B層學(xué)生需要熟練的掌握教材內(nèi)容、專業(yè)技能，因為他們理解能力較強，這樣的目標(biāo)是實際可行的，對以后的發(fā)展有幫助、也讓學(xué)習(xí)花費的時間有所回報。C層學(xué)生可能智能不在此方面，所以可以運用課堂內(nèi)容，能夠準(zhǔn)確在社會定位即可。（2）內(nèi)容分層。在實際教學(xué)中，學(xué)生雖然會分為不同層次，但通常不會兩級分化，中等層次的學(xué)生所占比例最高。在進行教學(xué)內(nèi)容分層時，要根據(jù)各層次的學(xué)生來制定不同的教學(xué)計劃、講解內(nèi)容，但主要以占多數(shù)學(xué)生的B層為主。具體有面向全班的統(tǒng)一講授答疑、小結(jié)，又有針對部分的練習(xí)、個別指導(dǎo)、評價，還有分組的領(lǐng)學(xué)、自學(xué)、合作等，為不同知識、能力層次的學(xué)生提供一個適應(yīng)各自發(fā)展特點的教學(xué)環(huán)境，并使學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生不會顧此失彼、跟不上進度。2充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，構(gòu)建多層次課堂本文上述可以解決不同層次學(xué)習(xí)差異的問題，而通過小組合作是解決不同層次學(xué)生相互融合的重要手段。通過小組合作分工，不同層次學(xué)生在小組中完成不同人物、都起到各自的作用、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)氛圍、相互學(xué)習(xí)、共同進步。在《機電控制系統(tǒng)》的教學(xué)中，實踐操作是非常常見的，由于實踐機會多，內(nèi)容也多，可以根據(jù)每組同學(xué)的興趣點選擇一個實踐對象，在實踐過程中，每個小組都由不同層次的學(xué)生組成，可以將任務(wù)分配如下：C層學(xué)生可能動手能力較差，可以承擔(dān)查閱資料、進行文字說明、配圖、輔助操作等任務(wù)；A、B層次學(xué)生則主要講解理論知識、實際動手操作為主，這整個過程每個人都有參與。A、B層次學(xué)生得到更多的課外知識，C層次學(xué)生則通過參加實際操作增強動手能力。經(jīng)過實踐證明，以小組合作的形式可以增強學(xué)生的協(xié)作意識、在他人的激勵下，增強學(xué)習(xí)的主動性、讓每一個人發(fā)揮自己的作用，更快的提高成績。3結(jié)束語經(jīng)過長時間的實踐與探索，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、成績有了明顯提高，尤其表現(xiàn)為是C層學(xué)生的課堂積極性、整個課堂氛圍。在分層分組合作教學(xué)中要注意以下兩點：一是學(xué)生分層后，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況在合適階段重新作出調(diào)整；二是教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，要深刻領(lǐng)會多元智能理論的思想，明確教學(xué)操作步驟，關(guān)注學(xué)生發(fā)展趨勢，及時調(diào)整和改進教學(xué)方法與手段。為進一步規(guī)范中小學(xué)校的財務(wù)行為，加強財務(wù)管理和監(jiān)督，提高資金使用效益，促進中小學(xué)校事業(yè)健康發(fā)展，《中小學(xué)校財務(wù)制度》已由財政部、教育部于2012年12月21日進行了修訂，并于2013年1月1日起施行。眾所周知，高中階段不屬于九年義務(wù)教育的范疇，要收取學(xué)雜費、住宿費、擇校費等項目，因此在財務(wù)管理工作上與九年義務(wù)教育的中小學(xué)相比要求要嚴格得多。但目前，一些地方的高中財務(wù)管理仍然存在不少問題，加強和改進高中學(xué)校的財務(wù)管理顯得十分必要。一、高中學(xué)校財務(wù)管理現(xiàn)狀雖然國家越來越重視對基礎(chǔ)教育的投入，但財政撥入經(jīng)費不足仍是一個普遍存在的現(xiàn)象。尤其是當(dāng)各個學(xué)校熱衷于擴大辦學(xué)規(guī)模、提高辦學(xué)檔次、提升硬件水平時，更會感到經(jīng)費緊張，致使中學(xué)財務(wù)管理中的諸多問題更加突出。具體表現(xiàn)在：（一）財務(wù)管理體制不明確。在現(xiàn)行的會計管理體制下，財務(wù)人員在業(yè)務(wù)上受財政部門領(lǐng)導(dǎo)，在行政上受本單位領(lǐng)導(dǎo)，在財政權(quán)力的壓力和經(jīng)濟利益的驅(qū)使下，會做出一些違反財經(jīng)紀(jì)律的事"財政部門對財務(wù)人員不能進行有效地考核和監(jiān)督，致使有些財務(wù)人員沒有壓力沒有責(zé)任心"。內(nèi)部審計機構(gòu)存在風(fēng)險，有審計的地方必然存在審計風(fēng)險，單位內(nèi)部審計機構(gòu)不健全，組織架構(gòu)不科學(xué)！不合理，缺乏獨立性和客觀性，內(nèi)部審計機構(gòu)未經(jīng)適當(dāng)授權(quán)，得不到有效支持導(dǎo)致審計失敗等風(fēng)險"。（二）預(yù)算不規(guī)范，沒起到指導(dǎo)現(xiàn)實支出的作用。某些學(xué)校對于各項經(jīng)費，在使用時沒有事先的預(yù)算，缺乏對資金的統(tǒng)籌安排，由此造成經(jīng)費的使用存在很大的盲目性，使得有限的資金不能用在刀刃上。有的學(xué)校已經(jīng)有一個全年的收支預(yù)算，但是對于預(yù)算的編制內(nèi)容做的還不夠具體，可行性方案做的不夠細致，預(yù)算缺乏實際的執(zhí)行可操作性，使預(yù)算僅僅只是一個擺設(shè)。還有就是，學(xué)校對于資金的整體預(yù)算和各部門的預(yù)算之間存在不統(tǒng)一的狀況，使得預(yù)算同樣難以執(zhí)行。（三）會計規(guī)章制度不健全、不系統(tǒng)。比如經(jīng)費支出核算不真實，隨意性大。一些學(xué)校的經(jīng)費支出由單位負責(zé)人一人說了算，這樣有一定的集中性，但也有劣勢。財務(wù)人員一看領(lǐng)導(dǎo)簽了字，不了解事情的真相，就給予報銷，雖有財務(wù)制度，具體工作中視若罔聞，隨意性大。票據(jù)審核不嚴，沒有一套成型的方法審核。日常工作中一些老師報銷時，有拿白條的，有虛假發(fā)票的，財務(wù)沒有做到逢進必審，并且大部分學(xué)校財務(wù)不知如何區(qū)分真假發(fā)票，發(fā)票知識匱乏，讓一些不法之徒鉆了空子。（四）財務(wù)信息化建設(shè)相對滯后。由于各單位對信息化需求不明確，不知道財務(wù)信息化建設(shè)需要哪些功能，不明確計算機到底能對財務(wù)管理起多大作用，對信息化建設(shè)的思路不清晰，在信息化制度方面不是很健全"每個單位所使用的財務(wù)軟件各不相同，對財務(wù)信息化建設(shè)，缺乏統(tǒng)一的要求和系統(tǒng)的規(guī)劃"財務(wù)信息化涉及會計、計算機、管理學(xué)等多方面的知識，各單位缺乏相應(yīng)的人力資源，尤其缺乏既懂財務(wù)知識，又懂信息化的符合型人才。二、高中學(xué)校財務(wù)管理成因分析中學(xué)財務(wù)管理薄弱的原因是多方面的，具體如下：（一）是管理體制，對于中學(xué)來說，學(xué)校比較重視教育而輕視相關(guān)的管理工作，認為只要能夠提高升學(xué)率，對于財務(wù)工作不用那么重視，結(jié)果造成了財務(wù)開支的隨意性比較大，缺乏相關(guān)的約束管理機制，造成了沒必要的浪費。根據(jù)學(xué)校的規(guī)模不同，財務(wù)的工作量也不一樣，一般而言都設(shè)立兩個會計崗位。這樣以來審批人員以及財務(wù)保管人員的職能就不能真正分開，越位現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生。（二）是單位領(lǐng)導(dǎo)本身不夠重視，整個體制及運行環(huán)境較滯后在業(yè)務(wù)流程方面。在中學(xué)教育得到迅速發(fā)展的今天，對于中學(xué)的管理者來說，大多都將目光集中于學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量等方面，對學(xué)校的財務(wù)管理缺少應(yīng)有的重視。同時，由于校領(lǐng)導(dǎo)缺乏財務(wù)管理的相關(guān)知識，對財務(wù)工作存在認識上的片面性，認為財務(wù)管理的工作僅僅只是記賬、報賬。再者，由于學(xué)校的財政撥款是有限的，而學(xué)校的事業(yè)又在快速的發(fā)展，需要大量的經(jīng)費，此時，管理者只會將目光集中于如何募集更多的經(jīng)費，而如何對經(jīng)費進行合理的使用，以及如何使經(jīng)費效益最大化這方面卻認識薄弱。（三）是缺乏切實可行的單位內(nèi)控制度。由于單位內(nèi)部審計機構(gòu)不健全！組織架構(gòu)不科學(xué)、不合理或職責(zé)分工不清，導(dǎo)致內(nèi)部審計缺乏獨立性和客觀性；內(nèi)部審計人員不具備應(yīng)用的知識！技能和經(jīng)驗，內(nèi)部審計方法滯后，內(nèi)部審計質(zhì)量控制制度不完善，導(dǎo)致因內(nèi)部審計效率和質(zhì)量低下而造成內(nèi)部審計成本增加；內(nèi)部審計報告信息傳遞不及時，不通暢，導(dǎo)致風(fēng)險失控"信息傳遞的基本要求是速度快，一條有重要價值的信息未能及時傳遞給決策者，決策者在做決策時就不能考慮這條信息，就可能造成難以彌補的、不可估量的損失。三、高中學(xué)校財務(wù)管理對策分析正是由于上述現(xiàn)象的存在加重了學(xué)校資金短缺的狀況，各個學(xué)校為了擺脫這種窘境，必須加強財務(wù)管理，從而推動中學(xué)的健康持續(xù)發(fā)展。具體措施如下：（一）規(guī)范財務(wù)規(guī)章制度，統(tǒng)一財務(wù)行為。一是根據(jù)本單位的實際情況，制定各項制度配套辦法；二是明確各單位會計人員崗位職責(zé)和業(yè)務(wù)流程，優(yōu)化工作流程。在管理工作中，體現(xiàn)責(zé)、權(quán)、利相結(jié)合、的原則，明確學(xué)校各類人員的職責(zé)，做到事事有人管、人人有專責(zé)；三是完善集中核算內(nèi)部管理制度，建立重大問題議事制度、安全保密制定、內(nèi)部稽核制度和檔案管理制定，會計人員工作守則等一系列管理制定！規(guī)范內(nèi)部運作，提高財務(wù)審計處的行政管理水平。（二）建立健全內(nèi)部控制制度。為確保學(xué)校內(nèi)部控制的完整性、合理性、有效性，需要通過設(shè)計控制環(huán)境，進行控制風(fēng)險評估，設(shè)計控制活動，建立信息溝通渠道，合理監(jiān)督等環(huán)節(jié)來扎扎實實地推進，加強財務(wù)管理，努力降低行政成本，也是事業(yè)單位的一項重點。降低行政成本，應(yīng)建立健全內(nèi)部控制機制，找出關(guān)鍵控制點，以利于實現(xiàn)管理目標(biāo)。主要做好以下工作：（1）加大宣傳力度，不斷提高對內(nèi)部控制重要性的認識。（2）以預(yù)算為前提，強化部門預(yù)算約束力（3）加強財務(wù)制度建設(shè)，建立約束機制。（4）改進和完善會計核算，提高會計信息的及時準(zhǔn)確性。（5）完善內(nèi)外監(jiān)控制度，確保學(xué)校國有資產(chǎn)完整"。（三）加強業(yè)務(wù)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流。在工作環(huán)節(jié)出現(xiàn)一些問題，除了制度上的梳理和管理上的漏洞之外，就是人員本身的素質(zhì)問題。因此加強財務(wù)工作人員的自身素質(zhì)的提高就顯得尤為必要。目前學(xué)校的財務(wù)人員業(yè)務(wù)水平參差不齊，部分人員的理論基礎(chǔ)較薄弱，會計技能和經(jīng)驗比較有限，需要進行培訓(xùn)；使他們了解行政事業(yè)單位的各項財經(jīng)政策，加強法紀(jì)意識。本章主要內(nèi)容1.1面臨的安全問題1.2系統(tǒng)安全的構(gòu)成1.3安全的需求1.4安全的保障引例—cBay在中國潰敗之因eBay目前在中國市場的份額已經(jīng)遠遠落后于本土競爭對手淘寶網(wǎng)。很多分析人士認為,Bay在中國市場遇阻主要是由于淘寶網(wǎng)的免費服務(wù),但中市場研究集團的調(diào)查研究指出,事實并非如此。中國市場研究集團調(diào)變了14歲到18歲以及18歲到25歲兩個年齡的消費者,其中57%曾在調(diào)查前一個月內(nèi)使用過eBy或淘室網(wǎng)。調(diào)查結(jié)果示,在18歲到25歲年齡段的消費者中,只有不足10%的人愿意使用電子商務(wù);而在14歲到18歲的消費者中,這一比例要高得多。當(dāng)然,更為重要的發(fā)現(xiàn)是,有近80%的被調(diào)查者傾向于使用淘寶網(wǎng),遍遙頓先于eBay。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),免費服務(wù)并不是中國消費者放棄cBay、轉(zhuǎn)而選擇淘寶網(wǎng)的最主要原國。在消費者給出的原因中,服務(wù)收費與否甚至沒有進入前五位。事實上如果中國消費者認為自己可以從服務(wù)中獲益,他們愿意為此支付費用那么究競tBay在華業(yè)務(wù)受阻的主要原因是什么呢?eBay完成了對易趣的收購之后,將其美國運營模式引入了中國,撤銷了為買家和賣家提供的電話,希望他們通過E-mal提問,或者加入在線討論組。這樣的模式使得中國消費者更傾向于使用淘寶網(wǎng)的支付寶,而不是eBay的付費系統(tǒng),因為他們認為支付寶更加安全。可見,同為經(jīng)營電于商務(wù)的兩家公司,他們的成敗關(guān)鍵就在于安全問題賣料來源:丕浩,新浪科技.2006-10-27口eBay與淘寶之戰(zhàn),eBay敗在了安全上,那么是否淘寶就不再面臨任何的安全問題了呢?如果不是到底還有哪些安全問題需要電