2023年幼兒園骨干教師示范課活動(dòng)方案、活動(dòng)總結(jié)

2023年幼兒園骨干教師示范課活動(dòng)方案、活動(dòng)總結(jié)下面是我為大家整理的幼兒園骨干教師示范課活動(dòng)方案、活動(dòng)總結(jié),供大家參考。希望對(duì)大家寫作有幫助!

幼兒園骨干教師示范課活動(dòng)方案、活動(dòng)總結(jié)3篇

幼兒園骨干教師示范課活動(dòng)方案、活動(dòng)總結(jié)

幼兒園骨干教師示范課活動(dòng)方案

本學(xué)期我園有5位老師獲得縣“骨干教師”稱號(hào)，為了充分發(fā)揮骨干教師在老師們中的輻射作用，帶頭作用，較好的提高專任教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。進(jìn)一步提高教師的業(yè)務(wù)能力和崗位素質(zhì)，充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，根據(jù)我園的實(shí)際情況，特制定我園骨干教師示范課活動(dòng)方案。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、繼續(xù)落實(shí)“課程游戲化”的理念，促進(jìn)教師教學(xué)行為的改進(jìn)，使我園教師的教學(xué)素養(yǎng)與業(yè)務(wù)水平得到進(jìn)一步的提高，加速我園師資隊(duì)伍的建設(shè)和發(fā)展。

2、學(xué)習(xí)借鑒骨干教師成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和長(zhǎng)處。

3、增強(qiáng)教學(xué)研討交流的學(xué)習(xí)意識(shí)。

二、活動(dòng)要求

1、執(zhí)教者：

2、聽課者：全體專任教師

3、教師之間互相配合，在保證教學(xué)秩序正常開展的前提下，做

好課務(wù)調(diào)整，及時(shí)參加活動(dòng)。凡骨干教師開課。聽課者遵守聽課紀(jì)律，手機(jī)打到關(guān)閉或靜音狀態(tài)，不得隨意講話或走動(dòng)。

通過(guò)在園內(nèi)開展骨干教師示范課活動(dòng)，促進(jìn)骨干教師的思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)的進(jìn)一步提高。樹立新的教學(xué)理念，交流先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)全校教師教研教改的積極性，提高我校整體教學(xué)質(zhì)量。

三、活動(dòng)的內(nèi)容及措施：

（一）思想動(dòng)員。

針對(duì)我園的工作實(shí)際情況，每學(xué)年我們都根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃要求，召開骨干教師工作會(huì)議，傳達(dá)上級(jí)的工作精神，落實(shí)工作任務(wù)，明確骨干教師的職責(zé)及應(yīng)具備的素質(zhì)，樹立危機(jī)意識(shí)，學(xué)習(xí)意識(shí)，教科研意識(shí)，不斷提高教育教學(xué)研究能力。

（二）加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

1、本學(xué)期除園集中進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，要求教師進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，每周進(jìn)行一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)筆記。要求每一位教師要根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)閱讀一本教育教學(xué)理論書籍。以充分學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，了解本學(xué)科的前沿思想及動(dòng)態(tài)。

（三）充分發(fā)揮骨干教師在教研組中的示范作用。

骨干教師是教研組的中堅(jiān)力量，因此骨干教師應(yīng)確立前衛(wèi)的教學(xué)理念，積極組織、參與教學(xué)研究活動(dòng)，不論是業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)還是講課、評(píng)課都應(yīng)走在前列，努力營(yíng)造互幫、互學(xué)、互比、互賽的良好氛圍。鼓勵(lì)骨干教師指導(dǎo)年輕教師的教育教學(xué)工作。在各教研組中成立骨干教師幫帶小組，帶動(dòng)和提高年輕教師的業(yè)務(wù)工作。通過(guò)“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)爭(zhēng)取每年都有年輕教師獲得縣級(jí)以上的“骨干教師”稱號(hào)

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幼兒園骨干教師示范課活動(dòng)方案、活動(dòng)總結(jié)

骨干教師示范課活動(dòng)總結(jié)參考一、開課情況：

1、總體情況：

(1)主題：“淬煉課堂藝術(shù)，探索魅力教學(xué)”。

(2)時(shí)間：本次示范課從4月6日開始，到23日落下帷幕，歷時(shí)第七、八、九周三周。

(3)批次：分為三個(gè)批次，其中第七周為教研組長(zhǎng)、區(qū)學(xué)

科帶頭人，第八周為南京市優(yōu)秀青年教師，第九周為市學(xué)科帶頭

人和特級(jí)教師。共計(jì)開設(shè)示范課35節(jié)。

2、突出亮點(diǎn)：

本次活動(dòng)規(guī)模大，參與度高，效果好，氛圍濃厚。所有授課

骨干教師都能課前精心準(zhǔn)備，課上認(rèn)真組織教學(xué)，很多課都充分

體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體”、“生命化課堂”等種種新課程改革的

本質(zhì)特征，和我校“培養(yǎng)學(xué)生帶得走的能力”這一教學(xué)核心價(jià)值觀，課堂教學(xué)水平高，業(yè)務(wù)能力過(guò)硬，效率高，理念新，總體可謂精彩紛呈。試舉如下：

有的課以教師為主導(dǎo)駕馭課堂、啟發(fā)點(diǎn)撥、揮灑自如。例如:特級(jí)教師張建杰老師的課側(cè)重于語(yǔ)言分析，與學(xué)生探討語(yǔ)言的準(zhǔn)

確性。他引領(lǐng)、啟發(fā)學(xué)生閱讀文本、質(zhì)疑文本，課堂上收放自如，極具大家風(fēng)范；

周茜老師組織學(xué)生參與探究活動(dòng)，還特別注意引

導(dǎo)學(xué)生沿著科學(xué)的邏輯思維路線，從提供的材料中主動(dòng)學(xué)習(xí)、發(fā)

現(xiàn)問題，進(jìn)行分析、推測(cè)和探究，最終得出符合邏輯的結(jié)論盛云生老師的《全反射》從以前的課內(nèi)容出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生抽絲破繭，自主探究出全反射的規(guī)律，娓娓道來(lái)，學(xué)生在活躍的思考中完成一次學(xué)習(xí)和探索的歷程，堪稱概念教學(xué)的經(jīng)典。

有的課注重師生互動(dòng)的巧妙預(yù)設(shè)與隨機(jī)生成相結(jié)合。

如梅嵐

老師的課能體現(xiàn)文學(xué)的魅力，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文本由淺入深進(jìn)行分析，課堂生動(dòng)自如；

劉梅老師開設(shè)的是《機(jī)械能守恒》一課，帶領(lǐng)學(xué)生一路解決問題“過(guò)山車”，在精巧的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪?/p>

輯推理中學(xué)生完成一次“大型”課的學(xué)習(xí)，

有的課在教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)上精心設(shè)計(jì)。

如陸曉燕老師貼近學(xué)

生的日常生活，從學(xué)生身邊入手，分析學(xué)校“鑒池“的水質(zhì)狀況，提出“鑒池“水污染的來(lái)源，貼近生活，學(xué)生積極性被充分調(diào)動(dòng)；

王磊老師整課以周杰倫的成功經(jīng)歷設(shè)計(jì)探究一步步自然而然解析了如何實(shí)現(xiàn)文化的創(chuàng)新。

始終是在輕松的氛圍下進(jìn)行，學(xué)生的

積極性很高，時(shí)而討論，時(shí)而思考，圍繞在老師的引導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)了

教學(xué)的目標(biāo)。

有的課大膽創(chuàng)新放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究和自我展示。如任江竹老師開設(shè)的Project學(xué)生活動(dòng)展示課添加賞讀環(huán)

節(jié)；

整節(jié)課師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，充分展示了師生的風(fēng)采；

孫進(jìn)

—2-

老師的課，把課堂還給學(xué)生，由學(xué)生上講臺(tái)講課，為學(xué)生搭建一個(gè)個(gè)展示自我的平臺(tái)，充分張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性，讓課堂充滿了生命活力，課堂氣氛非?；钴S，且對(duì)問題的設(shè)計(jì)精心巧妙，暗藏玄機(jī)，層層鋪墊，條分縷析，從而起到引導(dǎo)學(xué)生最終水到渠成、心領(lǐng)神會(huì)的掌握知識(shí)與能力；

蔣勇老師利用學(xué)生對(duì)轉(zhuǎn)基因食品的好奇，組織開展課堂辯論，學(xué)習(xí)的熱情、學(xué)習(xí)的潛能得以充分的發(fā)

揮和挖掘，學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代化手段搜集信息、分析信息的能力、表

達(dá)能力以及協(xié)作意識(shí)都有了很大的提高。

有的課精彩流露于對(duì)課堂細(xì)節(jié)的精雕細(xì)琢。

如閆穎老師開設(shè)

的閱讀課運(yùn)用了國(guó)外英語(yǔ)課堂上常用的拼圖教學(xué)法，并用話劇表

演配合學(xué)生辯論，使課堂充滿生機(jī)、妙趣橫生；

趙光輝老師的課

清晰明亮，注重精講多思多練，離散型隨機(jī)變量的均值內(nèi)容雖簡(jiǎn)單，但起點(diǎn)不低，要求高，課堂節(jié)奏把握十分精準(zhǔn)。

有的課則勝在整體一氣呵成、氣韻渾成。如張鵬麗老師的課，以課本為導(dǎo)航，總領(lǐng)全課，對(duì)高三學(xué)生的文言復(fù)習(xí)指導(dǎo)性極強(qiáng)，課堂強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)訓(xùn)練，務(wù)實(shí)、高效；

瞿田東老師的課大氣磅礴，站得高，氣韻渾成；

柏秀琴老師的高三復(fù)習(xí)課知識(shí)結(jié)構(gòu)體系嚴(yán)密，先列舉階段，再分析原因，最后是影響，且面向高考，例題典型，條理清晰，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，點(diǎn)到即止，體現(xiàn)高三教學(xué)特點(diǎn)；

任云老師采用分組協(xié)作式學(xué)習(xí)，使學(xué)生之間保持融洽的關(guān)系、相互合作的態(tài)度，共同完成作品。有利于提高學(xué)生自我協(xié)調(diào)的能力，培養(yǎng)與人共事的協(xié)作精神、利于學(xué)生健康情感的形成。

有的課挑戰(zhàn)向來(lái)少人問津的高難度課型。

如肖長(zhǎng)蘇老師開設(shè)

寫作講評(píng)課，讓學(xué)生在評(píng)析、賞析作文的過(guò)程中提高綜合能力；

陳金秀老師開設(shè)的是高三二輪復(fù)習(xí)中最難以突破的電學(xué)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)，電學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)千絲萬(wàn)縷，問題涉及面非常廣，歷來(lái)為開課教

師所回避，但陳老師直面困難，引導(dǎo)學(xué)生帶著解決思路解決復(fù)雜的電學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。

可以說(shuō)，本次示范課活動(dòng)是一次對(duì)課堂教學(xué)的系統(tǒng)性探索。

二、聽課情況：

本次活動(dòng)成功營(yíng)造了全體教師“聚焦課堂”的濃郁氛圍，掀

起了一次又一次的聽課熱潮，很多教師特別是許多青年教師積極聽課、跨學(xué)科聽課，甚至常常會(huì)出現(xiàn)部分教師由于教室里聽課教師人數(shù)多坐不下而站在外面聽課的場(chǎng)面。

1、教研組聽課情況

絕大部分教研組都積極動(dòng)員，認(rèn)真組織。

教研組總?cè)藬?shù)節(jié)數(shù)人均節(jié)數(shù)

語(yǔ)文22663

數(shù)學(xué)261184.5

英語(yǔ)18894.9

物理11625.6

化學(xué)9535.9

生物6254.2

政治9394.3

歷史11726.5

地理7263.7音、美、信息8354.4

體育7131.9聽課總節(jié)數(shù)：598節(jié)。

每節(jié)示范課平均都有近20人聽課，最多一節(jié)達(dá)到54人次

人均聽課節(jié)數(shù)最多的：歷史組。其次是化學(xué)組、物理組。

人均聽課4節(jié)以上的：歷史、化學(xué)、物理、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、音美信息、政治、生物。

2、青年教師聽課情況

本次大賽要求30周歲以下的青年教師積極參與聽課，每人

聽課節(jié)數(shù)不少于8節(jié)，統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下：

節(jié)數(shù)教師

10節(jié)以上15馬王麗

13來(lái)平劉薇

11顧淋麗李成香吳志強(qiáng)唐保東

10梁敏金韜徐雯馥賈銀田賈春芳

9節(jié)樊金玲梅悅陳亞芳王琴

8節(jié)陳麗娟王磊呂璐朱麗張晶劉進(jìn)全謝晨明胡景月李芳夏晏娟吳明菊孫云木倪娜姜黎明郭超

8節(jié)以下7節(jié)朱凌焦雪紅李發(fā)志倪菲乜靜

6節(jié)楊長(zhǎng)樂

4節(jié)張蕾

3節(jié)蔣虹諸雯莉王薇

2節(jié)戴曉蒙

1節(jié)楊陽(yáng)（生?。?/p>

三、啟示反思：

本次示范課活動(dòng)雖已完美落幕，但帶來(lái)了深遠(yuǎn)的影響。

其一，是對(duì)開課骨干教師自身的檢閱和提升。

教無(wú)定法，課

堂教學(xué)是無(wú)止境的藝術(shù)，所以，盡管每一位開課教師自身的教學(xué)藝術(shù)已相對(duì)成熟，但這樣的示范課，仍然是一次磨礪自己、反思

自己、提高自己的平臺(tái)，通過(guò)示范課將自身的教學(xué)水平推向更高的層次。

其二，是對(duì)全體教師課堂教學(xué)較好的示范和引領(lǐng)。

應(yīng)該說(shuō)本次示范課或總體水平較高，具有較強(qiáng)的示范、研究作用，常常使聽課教師覺得受益匪淺。

為今后的教學(xué)活動(dòng)拓展了思路，提供了經(jīng)驗(yàn)，也增進(jìn)了教師之間的交流和相互學(xué)習(xí)。不少老師都感慨，這樣的活動(dòng)應(yīng)該經(jīng)常開展，甚至應(yīng)該隨時(shí)開展。

其三，成功營(yíng)造了全體教師“聚焦課堂”的濃郁氛圍。

掀起

了一次又一次的聽課熱潮，很多教師特別是許多青年教師積極聽課、跨學(xué)科聽課，甚至常常會(huì)出現(xiàn)部分教師由于教室里聽課教師人數(shù)多坐不下而站在外面聽課的場(chǎng)面。

也應(yīng)該看到，本次示范課并非每節(jié)課都是完美無(wú)缺，不可否認(rèn)，很多課的整體構(gòu)架思路還可以更精妙更自然，課堂細(xì)節(jié)還可

以進(jìn)一步精雕細(xì)琢，課堂效率還可以進(jìn)一步提高，個(gè)別課堂也存在低效或謬誤之處。魅力教學(xué)仍然是我們必須不斷追求、不斷挑

戰(zhàn)的境界。希望每位開課的骨干教師、聽課教師以至于全體教師

都能認(rèn)真總結(jié)，潛心反思，深度交流，進(jìn)一步提升我校的課堂教學(xué)藝術(shù)。

各位老師，本次示范課活動(dòng)已經(jīng)落下帷幕，我們相信，本次

活動(dòng)已經(jīng)取得了預(yù)期的影響，我們更相信，本次活動(dòng)一定會(huì)在我校對(duì)課堂教學(xué)的持續(xù)探索實(shí)踐中和課堂教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)績(jī)效的不斷提升中得到更為充分的體現(xiàn)。

最后，感謝每一位開課的教師，也感謝全體老師的支持與參與！

幼兒園骨干教師示范課活動(dòng)方案、活動(dòng)總結(jié)

中層領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師示范課活動(dòng)方案

為了推動(dòng)我校教育教學(xué)工作順利進(jìn)行，使廣大教師開擴(kuò)視野、拓寬教學(xué)思路，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的進(jìn)一步提高，交流先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，調(diào)動(dòng)全校教師教育教學(xué)活動(dòng)的積極性，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范和帶動(dòng)作用，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，進(jìn)而提高我校整體教學(xué)水平，學(xué)校特制定本活動(dòng)方案。

一、講課要求：

教學(xué)目標(biāo)：

符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，目標(biāo)明確、具體；

突出專業(yè)、課程、實(shí)踐的授課特點(diǎn)。

教學(xué)內(nèi)容：

講授的知識(shí)觀點(diǎn)正確，份量適中；

重點(diǎn)、難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，處理得當(dāng)；

基礎(chǔ)知識(shí)講解到位，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，具有培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力；

注重結(jié)合教學(xué)內(nèi)容滲透思想教育和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力。

教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)過(guò)程安排層次分明，符合認(rèn)識(shí)規(guī)律，重點(diǎn)突出，抓住關(guān)鍵，根根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際選擇合適的教學(xué)方法；

教與學(xué)活動(dòng)引導(dǎo)的有層次、有啟發(fā)性。操作示范準(zhǔn)確到位，訓(xùn)練時(shí)間分配合理，巡回指導(dǎo)認(rèn)真負(fù)責(zé)。通過(guò)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

教學(xué)能力：

教態(tài)自然、大方，儀表端莊整潔，尊重學(xué)生，師生關(guān)系融洽；

語(yǔ)言精練，用詞準(zhǔn)確，敘述生動(dòng)活潑、形象、板書字跡工整，設(shè)計(jì)合理，排列有序，用字規(guī)范，字跡清楚，整體板書有藝術(shù)性；

示范動(dòng)作準(zhǔn)確熟練，干凈利落；

輔助教學(xué)手段運(yùn)用熟練；

注意學(xué)生反饋信息，應(yīng)變調(diào)控靈活，駕馭課堂能力強(qiáng)。

二、活動(dòng)時(shí)間

1.中層領(lǐng)導(dǎo)示范課：4月14日上午

2.骨干教師示范課：4月19日上午、20日上午

三、授課教師安排

1.中層領(lǐng)導(dǎo)示范課：

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