版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
2023年幼兒園骨干教師示范課活動方案、活動總結(jié)下面是我為大家整理的幼兒園骨干教師示范課活動方案、活動總結(jié),供大家參考。希望對大家寫作有幫助!
幼兒園骨干教師示范課活動方案、活動總結(jié)3篇
幼兒園骨干教師示范課活動方案、活動總結(jié)
幼兒園骨干教師示范課活動方案
本學期我園有5位老師獲得縣“骨干教師”稱號,為了充分發(fā)揮骨干教師在老師們中的輻射作用,帶頭作用,較好的提高專任教師的教學業(yè)務水平。進一步提高教師的業(yè)務能力和崗位素質(zhì),充分發(fā)揮骨干教師的示范作用,根據(jù)我園的實際情況,特制定我園骨干教師示范課活動方案。
一、活動目標
1、繼續(xù)落實“課程游戲化”的理念,促進教師教學行為的改進,使我園教師的教學素養(yǎng)與業(yè)務水平得到進一步的提高,加速我園師資隊伍的建設和發(fā)展。
2、學習借鑒骨干教師成功的教學經(jīng)驗和長處。
3、增強教學研討交流的學習意識。
二、活動要求
1、執(zhí)教者:
2、聽課者:全體專任教師
3、教師之間互相配合,在保證教學秩序正常開展的前提下,做
好課務調(diào)整,及時參加活動。凡骨干教師開課。聽課者遵守聽課紀律,手機打到關閉或靜音狀態(tài),不得隨意講話或走動。
通過在園內(nèi)開展骨干教師示范課活動,促進骨干教師的思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì)的進一步提高。樹立新的教學理念,交流先進的教學經(jīng)驗,調(diào)動全校教師教研教改的積極性,提高我校整體教學質(zhì)量。
三、活動的內(nèi)容及措施:
(一)思想動員。
針對我園的工作實際情況,每學年我們都根據(jù)學校的工作計劃要求,召開骨干教師工作會議,傳達上級的工作精神,落實工作任務,明確骨干教師的職責及應具備的素質(zhì),樹立危機意識,學習意識,教科研意識,不斷提高教育教學研究能力。
(二)加強學習。
1、本學期除園集中進行業(yè)務學習外,要求教師進行自我學習,每周進行一次業(yè)務學習,并做好學習筆記。要求每一位教師要根據(jù)本學科的特點閱讀一本教育教學理論書籍。以充分學習新的教學理論,了解本學科的前沿思想及動態(tài)。
(三)充分發(fā)揮骨干教師在教研組中的示范作用。
骨干教師是教研組的中堅力量,因此骨干教師應確立前衛(wèi)的教學理念,積極組織、參與教學研究活動,不論是業(yè)務學習還是講課、評課都應走在前列,努力營造互幫、互學、互比、互賽的良好氛圍。鼓勵骨干教師指導年輕教師的教育教學工作。在各教研組中成立骨干教師幫帶小組,帶動和提高年輕教師的業(yè)務工作。通過“師徒結(jié)對”活動爭取每年都有年輕教師獲得縣級以上的“骨干教師”稱號
·—
幼兒園骨干教師示范課活動方案、活動總結(jié)
骨干教師示范課活動總結(jié)參考一、開課情況:
1、總體情況:
(1)主題:“淬煉課堂藝術,探索魅力教學”。
(2)時間:本次示范課從4月6日開始,到23日落下帷幕,歷時第七、八、九周三周。
(3)批次:分為三個批次,其中第七周為教研組長、區(qū)學
科帶頭人,第八周為南京市優(yōu)秀青年教師,第九周為市學科帶頭
人和特級教師。共計開設示范課35節(jié)。
2、突出亮點:
本次活動規(guī)模大,參與度高,效果好,氛圍濃厚。所有授課
骨干教師都能課前精心準備,課上認真組織教學,很多課都充分
體現(xiàn)了“以學生為主體”、“生命化課堂”等種種新課程改革的
本質(zhì)特征,和我?!芭囵B(yǎng)學生帶得走的能力”這一教學核心價值觀,課堂教學水平高,業(yè)務能力過硬,效率高,理念新,總體可謂精彩紛呈。試舉如下:
有的課以教師為主導駕馭課堂、啟發(fā)點撥、揮灑自如。例如:特級教師張建杰老師的課側(cè)重于語言分析,與學生探討語言的準
確性。他引領、啟發(fā)學生閱讀文本、質(zhì)疑文本,課堂上收放自如,極具大家風范;
周茜老師組織學生參與探究活動,還特別注意引
導學生沿著科學的邏輯思維路線,從提供的材料中主動學習、發(fā)
現(xiàn)問題,進行分析、推測和探究,最終得出符合邏輯的結(jié)論盛云生老師的《全反射》從以前的課內(nèi)容出發(fā),引導學生抽絲破繭,自主探究出全反射的規(guī)律,娓娓道來,學生在活躍的思考中完成一次學習和探索的歷程,堪稱概念教學的經(jīng)典。
有的課注重師生互動的巧妙預設與隨機生成相結(jié)合。
如梅嵐
老師的課能體現(xiàn)文學的魅力,引導學生對文本由淺入深進行分析,課堂生動自如;
劉梅老師開設的是《機械能守恒》一課,帶領學生一路解決問題“過山車”,在精巧的實驗設計和嚴謹?shù)倪?/p>
輯推理中學生完成一次“大型”課的學習,
有的課在教學情境的創(chuàng)設上精心設計。
如陸曉燕老師貼近學
生的日常生活,從學生身邊入手,分析學?!拌b池“的水質(zhì)狀況,提出“鑒池“水污染的來源,貼近生活,學生積極性被充分調(diào)動;
王磊老師整課以周杰倫的成功經(jīng)歷設計探究一步步自然而然解析了如何實現(xiàn)文化的創(chuàng)新。
始終是在輕松的氛圍下進行,學生的
積極性很高,時而討論,時而思考,圍繞在老師的引導下實現(xiàn)了
教學的目標。
有的課大膽創(chuàng)新放手讓學生自主學習、合作探究和自我展示。如任江竹老師開設的Project學生活動展示課添加賞讀環(huán)
節(jié);
整節(jié)課師生互動、生生互動,充分展示了師生的風采;
孫進
—2-
老師的課,把課堂還給學生,由學生上講臺講課,為學生搭建一個個展示自我的平臺,充分張揚了學生的個性,讓課堂充滿了生命活力,課堂氣氛非?;钴S,且對問題的設計精心巧妙,暗藏玄機,層層鋪墊,條分縷析,從而起到引導學生最終水到渠成、心領神會的掌握知識與能力;
蔣勇老師利用學生對轉(zhuǎn)基因食品的好奇,組織開展課堂辯論,學習的熱情、學習的潛能得以充分的發(fā)
揮和挖掘,學生運用現(xiàn)代化手段搜集信息、分析信息的能力、表
達能力以及協(xié)作意識都有了很大的提高。
有的課精彩流露于對課堂細節(jié)的精雕細琢。
如閆穎老師開設
的閱讀課運用了國外英語課堂上常用的拼圖教學法,并用話劇表
演配合學生辯論,使課堂充滿生機、妙趣橫生;
趙光輝老師的課
清晰明亮,注重精講多思多練,離散型隨機變量的均值內(nèi)容雖簡單,但起點不低,要求高,課堂節(jié)奏把握十分精準。
有的課則勝在整體一氣呵成、氣韻渾成。如張鵬麗老師的課,以課本為導航,總領全課,對高三學生的文言復習指導性極強,課堂強調(diào)基礎訓練,務實、高效;
瞿田東老師的課大氣磅礴,站得高,氣韻渾成;
柏秀琴老師的高三復習課知識結(jié)構體系嚴密,先列舉階段,再分析原因,最后是影響,且面向高考,例題典型,條理清晰,語言簡潔,點到即止,體現(xiàn)高三教學特點;
任云老師采用分組協(xié)作式學習,使學生之間保持融洽的關系、相互合作的態(tài)度,共同完成作品。有利于提高學生自我協(xié)調(diào)的能力,培養(yǎng)與人共事的協(xié)作精神、利于學生健康情感的形成。
有的課挑戰(zhàn)向來少人問津的高難度課型。
如肖長蘇老師開設
寫作講評課,讓學生在評析、賞析作文的過程中提高綜合能力;
陳金秀老師開設的是高三二輪復習中最難以突破的電學實驗復習,電學實驗設計千絲萬縷,問題涉及面非常廣,歷來為開課教
師所回避,但陳老師直面困難,引導學生帶著解決思路解決復雜的電學實驗設計。
可以說,本次示范課活動是一次對課堂教學的系統(tǒng)性探索。
二、聽課情況:
本次活動成功營造了全體教師“聚焦課堂”的濃郁氛圍,掀
起了一次又一次的聽課熱潮,很多教師特別是許多青年教師積極聽課、跨學科聽課,甚至常常會出現(xiàn)部分教師由于教室里聽課教師人數(shù)多坐不下而站在外面聽課的場面。
1、教研組聽課情況
絕大部分教研組都積極動員,認真組織。
教研組總?cè)藬?shù)節(jié)數(shù)人均節(jié)數(shù)
語文22663
數(shù)學261184.5
英語18894.9
物理11625.6
化學9535.9
生物6254.2
政治9394.3
歷史11726.5
地理7263.7音、美、信息8354.4
體育7131.9聽課總節(jié)數(shù):598節(jié)。
每節(jié)示范課平均都有近20人聽課,最多一節(jié)達到54人次
人均聽課節(jié)數(shù)最多的:歷史組。其次是化學組、物理組。
人均聽課4節(jié)以上的:歷史、化學、物理、英語、數(shù)學、音美信息、政治、生物。
2、青年教師聽課情況
本次大賽要求30周歲以下的青年教師積極參與聽課,每人
聽課節(jié)數(shù)不少于8節(jié),統(tǒng)計結(jié)果如下:
節(jié)數(shù)教師
10節(jié)以上15馬王麗
13來平劉薇
11顧淋麗李成香吳志強唐保東
10梁敏金韜徐雯馥賈銀田賈春芳
9節(jié)樊金玲梅悅陳亞芳王琴
8節(jié)陳麗娟王磊呂璐朱麗張晶劉進全謝晨明胡景月李芳夏晏娟吳明菊孫云木倪娜姜黎明郭超
8節(jié)以下7節(jié)朱凌焦雪紅李發(fā)志倪菲乜靜
6節(jié)楊長樂
4節(jié)張蕾
3節(jié)蔣虹諸雯莉王薇
2節(jié)戴曉蒙
1節(jié)楊陽(生?。?/p>
三、啟示反思:
本次示范課活動雖已完美落幕,但帶來了深遠的影響。
其一,是對開課骨干教師自身的檢閱和提升。
教無定法,課
堂教學是無止境的藝術,所以,盡管每一位開課教師自身的教學藝術已相對成熟,但這樣的示范課,仍然是一次磨礪自己、反思
自己、提高自己的平臺,通過示范課將自身的教學水平推向更高的層次。
其二,是對全體教師課堂教學較好的示范和引領。
應該說本次示范課或總體水平較高,具有較強的示范、研究作用,常常使聽課教師覺得受益匪淺。
為今后的教學活動拓展了思路,提供了經(jīng)驗,也增進了教師之間的交流和相互學習。不少老師都感慨,這樣的活動應該經(jīng)常開展,甚至應該隨時開展。
其三,成功營造了全體教師“聚焦課堂”的濃郁氛圍。
掀起
了一次又一次的聽課熱潮,很多教師特別是許多青年教師積極聽課、跨學科聽課,甚至常常會出現(xiàn)部分教師由于教室里聽課教師人數(shù)多坐不下而站在外面聽課的場面。
也應該看到,本次示范課并非每節(jié)課都是完美無缺,不可否認,很多課的整體構架思路還可以更精妙更自然,課堂細節(jié)還可
以進一步精雕細琢,課堂效率還可以進一步提高,個別課堂也存在低效或謬誤之處。魅力教學仍然是我們必須不斷追求、不斷挑
戰(zhàn)的境界。希望每位開課的骨干教師、聽課教師以至于全體教師
都能認真總結(jié),潛心反思,深度交流,進一步提升我校的課堂教學藝術。
各位老師,本次示范課活動已經(jīng)落下帷幕,我們相信,本次
活動已經(jīng)取得了預期的影響,我們更相信,本次活動一定會在我校對課堂教學的持續(xù)探索實踐中和課堂教學質(zhì)量與教學績效的不斷提升中得到更為充分的體現(xiàn)。
最后,感謝每一位開課的教師,也感謝全體老師的支持與參與!
幼兒園骨干教師示范課活動方案、活動總結(jié)
中層領導、骨干教師示范課活動方案
為了推動我校教育教學工作順利進行,使廣大教師開擴視野、拓寬教學思路,促進教師業(yè)務素質(zhì)的進一步提高,交流先進的教學經(jīng)驗,樹立先進的教學理念,調(diào)動全校教師教育教學活動的積極性,加強師資隊伍建設,充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范和帶動作用,提高教師隊伍的整體素質(zhì),進而提高我校整體教學水平,學校特制定本活動方案。
一、講課要求:
教學目標:
符合課程標準的要求,目標明確、具體;
突出專業(yè)、課程、實踐的授課特點。
教學內(nèi)容:
講授的知識觀點正確,份量適中;
重點、難點把握準確,處理得當;
基礎知識講解到位,指導學生進行實踐活動,具有培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維能力和解決簡單實際問題的能力;
注重結(jié)合教學內(nèi)容滲透思想教育和學習方法指導,培養(yǎng)良好的自學能力。
教學過程:
教學過程安排層次分明,符合認識規(guī)律,重點突出,抓住關鍵,根根據(jù)教學內(nèi)容與學生實際選擇合適的教學方法;
教與學活動引導的有層次、有啟發(fā)性。操作示范準確到位,訓練時間分配合理,巡回指導認真負責。通過師生互動,生生互動,調(diào)動學生的學習積極性和主動性。
教學能力:
教態(tài)自然、大方,儀表端莊整潔,尊重學生,師生關系融洽;
語言精練,用詞準確,敘述生動活潑、形象、板書字跡工整,設計合理,排列有序,用字規(guī)范,字跡清楚,整體板書有藝術性;
示范動作準確熟練,干凈利落;
輔助教學手段運用熟練;
注意學生反饋信息,應變調(diào)控靈活,駕馭課堂能力強。
二、活動時間
1.中層領導示范課:4月14日上午
2.骨干教師示范課:4月19日上午、20日上午
三、授課教師安排
1.中層領導示范課:
2
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 二零二五年度電子合同法律效力認定及證據(jù)保全操作規(guī)程3篇
- 二零二五年度汽車銷售與售后服務咨詢合同2篇
- 二零二五年鋼筋制作與安裝勞動合同規(guī)范3篇
- 二零二五版企業(yè)品牌形象策劃執(zhí)行合同3篇
- 二零二五年度工傷事故賠償協(xié)議及后續(xù)心理咨詢服務合同6篇
- 二零二五年度電梯產(chǎn)品研發(fā)與創(chuàng)新基金投資合同3篇
- 二零二五年度蜜蜂養(yǎng)殖環(huán)境監(jiān)測與改善合同2篇
- 小麥種子繁育生產(chǎn)合同(2篇)
- 二零二五年電子商務SET協(xié)議安全技術實施合同3篇
- 二零二五年智能工廠生產(chǎn)過程監(jiān)控合同樣本3篇
- 2024年采購代發(fā)貨合作協(xié)議范本
- 2024年業(yè)績換取股權的協(xié)議書模板
- 顳下頜關節(jié)疾?。谇活M面外科學課件)
- 工業(yè)自動化設備維護保養(yǎng)指南
- 2024人教新版七年級上冊英語單詞英譯漢默寫表
- 《向心力》參考課件4
- 2024至2030年中國膨潤土行業(yè)投資戰(zhàn)略分析及發(fā)展前景研究報告
- 2024年深圳中考數(shù)學真題及答案
- 土方轉(zhuǎn)運合同協(xié)議書
- Module 3 Unit 1 Point to the door(教學設計)-2024-2025學年外研版(三起)英語三年級上冊
- 智能交通信號燈安裝合同樣本
評論
0/150
提交評論