中學化學教學設計-河南師范大學中國大學mooc課后章節(jié)答案期末考試題庫2023年

中學化學教學設計_河南師范大學中國大學mooc課后章節(jié)答案期末考試題庫2023年化學課程內(nèi)容的設置無需遵照課程標準，只要教師講得清楚，安排合理就可以。

參考答案:

錯誤

教材內(nèi)容的編排呈現(xiàn)需要注重化學知識的結構化，關注學生的認知發(fā)展規(guī)律。

參考答案:

正確

1.在奧蘇貝爾的有意義學習中，所謂先行組織者一般是指（）

參考答案:

舊知識中聯(lián)結新知識的引導性材料

表格式的教案通常包括教學環(huán)節(jié)、教師活動、、四個要素。

參考答案:

學生活動設計意圖

化學教學設計方案實施效果的反思中，收集資料階段中常用的方法調(diào)查法，包括和群體調(diào)查法。

參考答案:

個案調(diào)查法

新課程倡導目標多元化和評價方式多元化，堅持終結性評價與相結合、定性評價和定量評價相結合、學生自評互評和他人評價相結合。

參考答案:

過程性評價

化學說課內(nèi)容的基本要素為教學背景分析、教材分析、學情分析、教學目標分析、重難點分析、教法學法分析、、板書設計分析等。

參考答案:

教學程序分析

根據(jù)說課與上課時間的先后關系，說課可分為和課后說課。

參考答案:

課前說課

教學設計是教師根據(jù)教學內(nèi)容、教學目的和學習環(huán)境預測教學行為所引起的效果，并以此規(guī)劃自己的教學行為，以形成教學設想。那么化學教學過程設計的原則有哪些

參考答案:

發(fā)揮教師主導、學生主體和媒體優(yōu)化作用_努力實現(xiàn)教學過程的最優(yōu)化_遵循學習者認知規(guī)律和學習心理_體現(xiàn)現(xiàn)代教育教學理念

對化學教學設計方案本身的反思中收集資料階段中可以用、集體討論法、專家評價法、試講法等方法。

參考答案:

參考文獻法

課堂教學類型有很多，根據(jù)包括緒言課、、練習課、學生實驗課、復習課、測驗課等等。

參考答案:

新授課

STS作為一種新的課程理念，重視從實際問題出發(fā)組織學習，強調(diào)學生的積極參與，使學生從、技術和社會相互聯(lián)系的視角去認識化學問題，去思考社會問題，同時重視學科間的聯(lián)系。

參考答案:

科學

化學教案常用編制形式為講稿式、綱要式、、圖示式、綜合式。

參考答案:

表格式

教學評價根據(jù)評價的參照標準不同進行分類分別為絕對評價、、個體內(nèi)差異評價。

參考答案:

相對評價

對化學教學設計方案本身的反思主要包括哪幾個步驟

參考答案:

收集資料階段_決策階段_反思階段

提出“先行組織者”理論的是

參考答案:

奧蘇貝爾

11.能夠作為學習其他化學知識的基礎，學生理解起來一般不存在困難，但是由于比較零散、龐雜，往往感到難以記憶。該類知識屬于（）

參考答案:

事實性知識

10.在學習“電離平衡”概念之前已經(jīng)學習了“化學平衡”的有關知識，根據(jù)“化學平衡”的相關知識來學習“電離平衡”，我們選擇的策略是（）

參考答案:

概念同化策略

12.在學習化學用語時，有意識地將化學符號與它所代表的宏觀事物、所反應的微觀結構有機聯(lián)系起來，深入挖掘符號本身所承載的多重意義，使化學用語的涵義具體化，從而做到在理解化學用語意義的基礎上進行技能的學習。該策略稱為（）

參考答案:

多重聯(lián)系策略

25.化學實驗的教學論功能主要有：激發(fā)學習興趣、____、轉(zhuǎn)變學生的學習方式、發(fā)展科學探究能力和落實情感態(tài)度價值觀目標等。

參考答案:

創(chuàng)設學習情境

13.面對復雜的化學計算題，下列哪種學習策略有助于學生分析所給信息，作出正確決策（）

參考答案:

概念圖策略

化學課程目標確立的依據(jù)不包括

參考答案:

教師的教學風格

化學教學設計過程中設計教學活動時要以科學性為前提，以化學教學規(guī)律為基礎，按照美的規(guī)律設計教學活動，積極進行藝術創(chuàng)造，要求活動的和諧、協(xié)調(diào)、新穎、巧妙和高效，能通過項數(shù)不多的活動完成多項任務，這屬于教學過程設計原則的哪一項原則

參考答案:

科學性與藝術性相統(tǒng)一的原則

化學教學過程是教師與學生以課堂為主渠道的交往過程。課堂教學的一般過程經(jīng)歷了德國赫爾巴特學派的五段教學過程、美國杜威的教學過程模式、前蘇聯(lián)凱洛夫的教學過程五環(huán)節(jié)，其中強調(diào)從做中學的是

參考答案:

杜威

在設置例題或習題時要把化學問題置于一定的情境中，且情境要真實可信。教師編制習題時，要加強與生活社會的聯(lián)系，體現(xiàn)STSE思想，這項化學習題設計原則是

參考答案:

情境性原則

目前對學生學習評價的方式主要有檔案袋評價、活動表現(xiàn)評價、紙筆測驗三種，那么通過觀察、記錄和分析學生在各項學習活動中的表現(xiàn)，對學生的參與意識、合作精神、實驗操作技能、探究能力、分析問題的思路，知識的理解和應用水平及表達交流技能等進行評價的是

參考答案:

活動表現(xiàn)評價

教學評價的類型有不同的分類標準，有根據(jù)評價目的進行分類的，也有根據(jù)評價的參照標準不同分類，如果根據(jù)教學評價的目的進行分類，下列不屬于其中的是

參考答案:

絕對評價

化學教育的總目標是要切實體現(xiàn)下面的理念

參考答案:

以學生的發(fā)展為本

關于化學課程與教材，下列說法正確的是

參考答案:

化學教材是化學課程的具體化

下列不屬于化學教學設計總成的是

參考答案:

科學性與藝術性的結合

情境性問題的來源都有哪些

參考答案:

聯(lián)系生產(chǎn)實際設計問題_聯(lián)系生活實際設計問題_聯(lián)系社會問題設計問題_聯(lián)系科技發(fā)展設計問題

化學教學評價既包括對教師的評價，也包括對學生的評價，那么對教師教學評價的主要內(nèi)容有

參考答案:

教育教學理念_教學基本功_課堂教學的高級教學策略

下列不屬于試卷編制的最主要參考依據(jù)的是

參考答案:

教師施教情況

使各階段活動、領域活動相互銜接、配合、適當歸并，不重復、不沖突、不脫節(jié)，形成自然流暢的教學活動整體過程屬于教學設計總成中的哪一內(nèi)容

參考答案:

教學活動總成

下面敘述不屬于“義務教育化學課程基本理念”的是

參考答案:

重視開展知識導向的化學教學

8.皮亞杰將學習者認知發(fā)展分為了四個階段，一是感知運動階段（0～２歲）、二是前運算階段（2～7歲）、具體運算階段（7～12歲）、形式運算階段（12～15歲），對初中中學學習化學的學生而言，他們屬于哪一階段的認知發(fā)展水平？

參考答案:

形式運算階段

教材編寫模式是基于一定的課程理念而完成的，不同的理念指導下的教材各有其不同的編寫特點，我國人教版教材采取的是什么模式

參考答案:

融合型模式

下列認知性學習目標的水平層次最高的是

參考答案:

評價

關于現(xiàn)代教學設計的特征，下列選項正確的是

參考答案:

以學生的“學”為教學設計的出發(fā)點，遵循學生的內(nèi)在規(guī)律

化學基本觀念包括知識類觀念、方法類觀念和情意類基本觀念，下列不屬于知識類化學基本觀念的是

參考答案:

計量觀

化學教學設計主要包括哪些階段

參考答案:

方案實施階段_構思設計階段_背景分析階段_方案評價階段

傳統(tǒng)的備課存在的主要問題有

參考答案:

教學目的分析中的“知識結果中心”傾向_學習內(nèi)容分析中的“教材中心”傾向_教學策略分析中的“教師中心”傾向

從國際上化學課程發(fā)展的情況看，不同的教材理念大致有三類，下列哪些是教材編寫的主要模式

參考答案:

社會中心模式_融合型模式_學科中心模式

普通高中化學課程由必修、選擇性必修和選修三類課程構成。

參考答案:

正確

普通高中化學選修課程包括3個模塊：化學反應原理、物質(zhì)結構與性質(zhì)、有機化學基礎。

參考答案:

錯誤

布盧姆的目標分類體系中，把目標分為認知領域、領域、動作技能領域

參考答案:

情感

義務教育化學課程內(nèi)容的五個一級主題分別是：_____、物質(zhì)的性質(zhì)與應用、物質(zhì)的組成與結構、物質(zhì)的化學變化、化學與社會.跨學科實踐。

參考答案:

科學探究與化學實驗##%_YZPRLFH_%##科學探究和化學實驗

化學教學設計的四個最基本的要素：教學對象、____、教學策略以及教學評價。

參考答案:

教學目標##%_YZPRLFH_%##目標

化學教學設計的層次：課程教學設計、學期（或?qū)W年）教學設計、______、課時教學設計、局部教學設計。

參考答案:

課題設計##%_YZPRLFH_%##單元設計##%_YZPRLFH_%##單元或課題設計##%_YZPRLFH_%##單元教學設計##%_YZPRLFH_%##課題教學設計##%_YZPRLFH_%##單元或課題教學設計

3.下列屬于傳統(tǒng)教學媒體的是（）

參考答案:

實驗器材

23.化學實驗的實施階段主要包括實驗條件的控制、____、實驗記錄。

參考答案:

實驗觀察

24.概念同化策略一般要經(jīng)歷是三個階段，即①尋找并激活認知結構中與新概念學習相關的已有概念；②____；③將相關概念融會貫通，使新概念以適當方式納入認知結構中。

參考答案:

將新舊概念進行精確類比##%_YZPRLFH_%##將新概念與原有概念進行精確類比##%_YZPRLFH_%##將新概念與舊概念進行精確類比##%_YZPRLFH_%##將新概念與原有概念進行確類比##%_YZPRLFH_%##將新舊概念進行精確類比

2.化學學科最基本的特征是（）

參考答案:

化學實驗

14.在問題解決時適時地對問題解決過程及其結果進行批判性思考和評價的策略，同時也是實現(xiàn)自我監(jiān)控的主要形式。該策略稱為（）

參考答案:

反思策略

26.高質(zhì)量的教學情境應包括以下特點，即與學生的已有經(jīng)驗相聯(lián)系、與教學內(nèi)容密切聯(lián)系、____、能夠貫穿于一節(jié)課始終等。

參考答案:

能使學生產(chǎn)生問題

27.實驗的準備階段最重要的工作有兩項：確定實驗課題和____

參考答案:

設計實驗方案

教學目標可以分為不同的層次：分別為課時教學目標、單元教學目標、學段教學目標、________以及總的教育目的。

參考答案:

課程教學目標##%_YZPRLFH_%##教學目標

教學評價的功能有診斷功能、甄別功能、導向功能、調(diào)節(jié)功能和促進功能。其中能夠?qū)虒W活動中存在的問題進行揭示與分析，找出問題原因所在的屬于

參考答案:

診斷功能

下列不屬于化學說課中的教學程序分析的是

參考答案:

教學反思

STSE分別指科學、技術、社會和___。

參考答案:

環(huán)境##%_YZPRLFH_%##環(huán)境

《普通高中化學課程標準（2017年版）》中提出了5個方面的化學學科核心素養(yǎng)，分別是宏觀辨識與微觀探析、變化觀念與平衡思想、、科學探究與創(chuàng)新意識、科學態(tài)度與社會責任。

參考答案:

證據(jù)推理與模型認知

化學學科的特征是從微觀層次認識物質(zhì)，以符號形式描述物質(zhì)，在不同層面物質(zhì)。

參考答案:

創(chuàng)造

28.化學基本概念教學策略包括：概念形成策略、概念同化與順應策略、概念的情境優(yōu)化策略以及____

參考答案:

概念圖策略

15.關于教學情境的設置方法敘述不正確的是（）

參考答案:

根據(jù)教師的設計喜好，創(chuàng)設情境

下列不屬于化學說課中的教學背景分析的是

參考答案:

教學目標的分析

通過說課對教師運用教育教學理論的能力、理解新課程標準和針對學生現(xiàn)狀、對教材進行二次開發(fā)的能力水平、教學流程設計的科學性和合理性做出客觀公正評判的教學活動方式是

參考答案:

評比性說課

“這節(jié)課是怎樣進行的？是否如我所希望的發(fā)生了什么？怎樣用教和學的理論來解釋我的教學？上課時改變了計劃的哪些內(nèi)容？為什么？是否有其他更成功的教學策略......”這屬于化學教學設計方案實施效果的反思階段中的哪一反思階段

參考答案:

為實踐反思

課堂教學工作的組成主要包括教學設計（課前）、教學設計的實施（上課）、教學設計的反思（課后），其中哪一項是教學工作的中心環(huán)節(jié)

參考答案:

教學設計的實施

學案主要包括學習目標、重難疑點、學習方法、學案導學、自我測評、學習小結六個方面,在學案導學中()是學案的核心部分，主要包括知識結構框架、基本知識點、教師點撥和設疑、印證的材料等

參考答案:

基礎知識

16.在制定教學策略時可依據(jù)（）

參考答案:

教學目標和內(nèi)容_學校的物質(zhì)條件_學生特征_教師特征

29.化學課程中對情意類內(nèi)容的要求，具體體現(xiàn)在化學學科核心素養(yǎng)目標五個方面中的。

參考答案:

科學態(tài)度與社會責任

17.創(chuàng)設教學情境應遵循的原則有（）

參考答案:

現(xiàn)實性_思想性_現(xiàn)代性_適切性

18.化學實驗的三大功能（）

參考答案:

認識論功能_教學論功能_方法論功能

19.化學實驗教學模式有（）

參考答案:

實驗歸納模式_演示講授模式_實驗演繹模式_實驗探究模式

20.根據(jù)學習結果進行分類，化學知識可以分為事實性知識、理論性知識、技能性知識、情意類知識等，其中化學____知識是中學化學教學內(nèi)容的精髓，它體現(xiàn)了化學學科的基本觀念，在化學教材中起著統(tǒng)領和制約全局的作用。

參考答案:

理論性

21.在概念學習中，學習者從大量的具體例證中，以比較、辨別、抽象等形式自己概括得出事物關鍵特征的一種學習策略，稱為___

參考答案:

概念形成策略

22.在化學實驗結果的處理階段，結果處理的主要形式為：化學用語化、____、線圖化。

參考答案:

表格化

9.下列不屬于微型化學實驗的優(yōu)點的是（）

參考答案:

做演示實驗時實驗現(xiàn)象的可見范圍小

8.化學實驗設計的首要原則是（）

參考答案: