教師能力提升培訓(xùn)項(xiàng)目培訓(xùn)總結(jié)范本（二篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)教師能力?提升培訓(xùn)?項(xiàng)目培訓(xùn)?總結(jié)范本?中小學(xué)?教師素質(zhì)?提高培訓(xùn)?學(xué)習(xí)已接?近尾聲，?經(jīng)過(guò)一段?時(shí)間的學(xué)?習(xí)，我受?益匪淺。?下面把我?的學(xué)習(xí)情?況總結(jié)如?下：網(wǎng)?絡(luò)學(xué)習(xí)讓?我們隨時(shí)?隨地不受?地區(qū)、時(shí)?間與空間?的限制，?能夠快捷?、方便地?接受更多?的新的知?識(shí)。在網(wǎng)?絡(luò)學(xué)習(xí)中?我與同行?們互相交?流，互相?學(xué)習(xí)，在?互動(dòng)中雖?然好多學(xué)?員都是三?言兩語(yǔ)，?但也讓我?在互動(dòng)中?受益，每?個(gè)人對(duì)同?一個(gè)問(wèn)題?，對(duì)不同?問(wèn)題，都?有自己的?見(jiàn)解和看?法，老師?們的答疑?解惑讓我?學(xué)到了更?多的教學(xué)?方法，這?讓我能更?廣泛地了?解問(wèn)題的?解決途徑?。也為我?的教學(xué)工?作教育增?加了信心?。教學(xué)工?作有了動(dòng)?力和努力?的方向。?通過(guò)網(wǎng)?絡(luò)學(xué)習(xí)，?我發(fā)現(xiàn)我?的理論知?識(shí)水平有?很大的不?足，是自?己在駕于?課堂、解?決問(wèn)題等?方面都或?多或少的?存在著缺?陷。通過(guò)?網(wǎng)絡(luò)研修?，是自己?的理論水?平有了很?大提高，?在學(xué)習(xí)上?，我保證?學(xué)習(xí)時(shí)間?，根據(jù)計(jì)?劃自己安?排學(xué)習(xí)時(shí)?間，認(rèn)真?觀看視頻?。并作好?學(xué)習(xí)筆記?，及時(shí)寫?心得體會(huì)?，認(rèn)真寫?學(xué)習(xí)日志?，是自己?每天的學(xué)?習(xí)都能獲?得一定的?收獲，每?天用一定?的時(shí)間在?網(wǎng)上學(xué)習(xí)?，并結(jié)合?自己的教?學(xué)，進(jìn)行?自我剖析?。逐步把?學(xué)到的知?識(shí)逐步運(yùn)?用到教學(xué)?實(shí)踐中。?在網(wǎng)絡(luò)?研修和交?流活動(dòng)中?，每一次?學(xué)習(xí)，每?一次交流?都會(huì)讓我?有新的收?獲。通過(guò)?學(xué)習(xí)和交?流不斷積?淀知識(shí)，?充實(shí)自己?、完善自?己，使自?己在教學(xué)?中充滿信?心。通?過(guò)這次學(xué)?習(xí)我認(rèn)識(shí)?到：學(xué)無(wú)?止境。科?學(xué)教師只?有不斷學(xué)?習(xí)，掌握?新的科學(xué)?理念，才?能勝任科?學(xué)教學(xué)。?想成為一?名真正合?格的科學(xué)?教師，就?要不斷的?通過(guò)學(xué)習(xí)?學(xué)習(xí)給自?己充電，?不斷提高?自身的理?論水平、?業(yè)務(wù)素質(zhì)?。只有不?斷的更新?自己的知?識(shí)，不斷?提高自身?素質(zhì)，不?斷的完善?自己，才?能教好學(xué)?生。實(shí)踐?經(jīng)驗(yàn)是財(cái)?富，同時(shí)?也可能是?羈絆。教?師僅靠那?點(diǎn)舊有的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，自然會(huì)?導(dǎo)致各種?能力的下?降甚至是?缺失，這?時(shí)舊有的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?就成了阻?礙教師教?學(xué)能力的?發(fā)展和提?高的障礙?。用全?新的、科?學(xué)的、與?時(shí)代相吻?合的教育?思想、理?念、方式?、方法來(lái)?武裝教育?者的頭腦?，在此基?礎(chǔ)上建立?起來(lái)的新?的知識(shí)結(jié)?構(gòu)和教學(xué)?理念必然?充滿生機(jī)?和活力。?通過(guò)培訓(xùn)?學(xué)習(xí)，我?進(jìn)一步了?解了“合?作學(xué)習(xí)”?、“主動(dòng)?探究”、?“師生互?動(dòng)”、“?生生互動(dòng)?”等新型?的教學(xué)模?式的內(nèi)涵?。這些新?的教學(xué)模?式給學(xué)生?更加自由?的學(xué)習(xí)空?間，為課?堂注入了?新的生機(jī)?與活力，?體現(xiàn)了以?學(xué)生為本?的理念。?在今后?的教學(xué)中?我會(huì)自覺(jué)?地把新的?教學(xué)模式?引入課堂?，改變課?堂的面貌?，使課堂?氣氛活躍?，教學(xué)民?主，調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性?，挖掘?qū)W?生的潛力?，做到師?生關(guān)系融?洽，充分?體現(xiàn)素質(zhì)?教育的根?本目標(biāo)。?教師能?力提升培?訓(xùn)項(xiàng)目培?訓(xùn)總結(jié)范?本（二）?自從_?___年?我走上工?作崗位后?，我肩負(fù)?教師的職?責(zé)，深感?責(zé)任重大?，不僅要?教好書還?要在各方?面以身作?則，率先?垂范。在?素質(zhì)培訓(xùn)?活動(dòng)中，?我更深深?的感到，?一個(gè)具有?良好師德?師的教師?會(huì)對(duì)受教?育者產(chǎn)生?多么大的?影響，甚?至可以使?他們終身?都感到受?益匪淺。?下面是我?對(duì)這次培?訓(xùn)的體會(huì)?：1、?作為學(xué)生?，都愿意?接近有師?德的教師?。而作?為教師，?自然也都?愿意與有?教養(yǎng)的學(xué)?生打交道?。所以，?要做一個(gè)?讓學(xué)生和?教師都愿?意接近的?教師，你?本身就應(yīng)?當(dāng)是一個(gè)?有道德的?人。學(xué)生?在學(xué)校里?學(xué)習(xí)，既?受同學(xué)的?影響也受?教師的影?響，而更?主要的是?受教師的?影響?？?見(jiàn)，作為?教師，你?要把學(xué)生?培養(yǎng)成有?道德且有?團(tuán)隊(duì)精神?的人，你?就首先要?注意培養(yǎng)?學(xué)生的道?德，所以?你自己就?必需首先?要成為有?道德的人?。2、?好的師德?師風(fēng)的一?個(gè)具體表?現(xiàn)，就是?在師生之?間保持一?種人格上?的平等。?相互學(xué)?習(xí)、相互?尊重。俗?話說(shuō)“一?日為師，?終身為父?”是學(xué)生?對(duì)老師的?尊敬之言?。既然做?“父親”?，就要關(guān)?心愛(ài)護(hù)學(xué)?生，對(duì)學(xué)?生負(fù)責(zé)。?教師切記?不可用“?家長(zhǎng)”的?身份來(lái)干?涉學(xué)生、?對(duì)學(xué)生象?管家婆一?樣吆五喝?六。學(xué)生?尊你為父?，你自己?也千萬(wàn)不?要把這當(dāng)?成是你對(duì)?學(xué)生有恩?。真正有?師德的教?師即使有?恩于學(xué)生?，也不會(huì)?念念不忘?的。3?、在授業(yè)?方面，師?德師風(fēng)不?像其它有?些事情，?可以“以?一擋十”?。學(xué)生?敬重你，?是希望能?從你這里?學(xué)到更多?知識(shí)，所?以我們應(yīng)?該耐心地?循循善誘?，深入淺?出的把自?己所有的?相關(guān)知識(shí)?都教于學(xué)?生掌握。?現(xiàn)實(shí)世?界是極其?復(fù)雜的，?你一人不?可能包打?世界，尤?其是在理?論和技術(shù)?領(lǐng)域，總?存在著大?量的你不?懂或暫時(shí)?不懂的問(wèn)?題。遇到?學(xué)生提問(wèn)?，若有自?己不明白?的地方，?就一定要?對(duì)學(xué)生直?言你對(duì)該?問(wèn)題不懂?或暫時(shí)不?懂，允諾?待過(guò)一段?時(shí)間后再?回復(fù)學(xué)生?或與學(xué)生?一起探討?該問(wèn)題，?而且一定?要言而有?信。“知?之為知之?，不