教師傳幫帶工作總結(jié)模板（二篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)教師傳幫?帶工作總?結(jié)模板?為加速青?年教師的?專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)?，提高整?體教育教?學(xué)水平，?增強(qiáng)實(shí)施?新課程的?能力，在?學(xué)校舉辦?的“傳幫?帶”活動(dòng)?中，我與?王金蓮老?師結(jié)合，?我們團(tuán)結(jié)?協(xié)作、亦?師亦友、?互學(xué)互助?、共同提?高，取得?了較好的?效果。?一、鼓勵(lì)?多學(xué)、多?問(wèn)，更新?教育觀念?。我深?知：只有?不斷學(xué)習(xí)?，才能跟?上課改步?伐，才能?以全新的?思想觀點(diǎn)?指導(dǎo)自己?的教育實(shí)?踐。因此?，我將自?己積累的?豐富教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)與技?巧毫無(wú)保?留的傳授?給她，用?一些現(xiàn)代?教學(xué)思想?影她，鼓?勵(lì)她多參?加培訓(xùn)，?多讀書(shū)，?閱讀有關(guān)?雜志來(lái)獲?取課改信?息，不斷?更新自己?的教育觀?念。本學(xué)?期，王老?師擔(dān)任一?年級(jí)的政?治教學(xué)工?作，此時(shí)?的我們既?是師徒，?又是同事?，我們經(jīng)?常究如何?突破每單?元的重難?點(diǎn)，共同?備課，我?還把我的?教學(xué)計(jì)劃?、復(fù)習(xí)安?排與之交?流。正所?謂“教學(xué)?相長(zhǎng)”，?在與她的?交流中，?也從她身?上學(xué)到許?多東西。?二、鼓?勵(lì)多聽(tīng)、?多上，提?高教學(xué)水?平。三?、鼓勵(lì)多?思、多寫(xiě)?，積累教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)。?教師傳?幫帶工作?總結(jié)模板?（二）?青年班主?任是學(xué)校?班級(jí)管理?的新生力?量，他們?如能快速?成長(zhǎng)將會(huì)?極大促進(jìn)?德育管理?的發(fā)展。?為此，我?校實(shí)行新?老班主任?幫帶工作?計(jì)劃，發(fā)?揮骨干班?主任的引?領(lǐng)作用，?加強(qiáng)對(duì)青?年班主任?的指導(dǎo)，?提升廣大?班主任工?作的藝術(shù)?性和實(shí)效?性，并不?斷加強(qiáng)班?主任之間?的學(xué)習(xí)和?交流，提?高班級(jí)管?理水平。?為使幫帶?結(jié)對(duì)工作?正常化、?制度化，?特制訂本?條例。?一、目的?意義通?過(guò)師徒結(jié)?對(duì)活動(dòng)，?充分發(fā)揮?我校骨干?班主任的?示范指導(dǎo)?作用，提?高年輕新?班主任的?教育水平?，促進(jìn)全?體班主任?共同進(jìn)步?，共同發(fā)?展；使新?班主任掌?握新的教?育思想和?教育方法?，將其有?效滲透到?日常教育?教學(xué)活動(dòng)?之中，迅?速提升班?級(jí)文化建?設(shè)水平。?二、“?師徒結(jié)對(duì)?”條件?1、幫帶?班主任的?條件：有?優(yōu)良的師?德和踏實(shí)?的工作作?風(fēng)；有較?豐富的班?主任工作?經(jīng)驗(yàn)，擔(dān)?任班主任?三年以上?；所帶班?級(jí)考核成?績(jī)優(yōu)良的?骨干班主?任教師；?2、被?幫帶班主?任的條件?：班主任?齡三年以?下的現(xiàn)任?班主任。?三、幫?帶班主任?職責(zé)1?、在師德?修養(yǎng)上為?被幫帶班?主任樹(shù)立?典范。教?育被幫帶?班主任愛(ài)?護(hù)學(xué)生，?熱愛(ài)班主?任工作，?促進(jìn)他們?在思想上?健康成長(zhǎng)?。2、?指導(dǎo)并督?促被幫帶?班主任盡?快熟悉學(xué)?校制定的?各項(xiàng)班級(jí)?管理制度?；指導(dǎo)被?幫帶班主?任制定學(xué)?期班級(jí)工?作計(jì)劃和?班級(jí)規(guī)章?制度，并?逐步完善?。3、?指導(dǎo)被幫?帶班主任?進(jìn)行班干?部隊(duì)伍建?設(shè)，健全?班級(jí)組織?管理體系?。4、?指導(dǎo)被幫?帶班主任?設(shè)計(jì)主題?班會(huì)，協(xié)?助其組織?開(kāi)展班(?團(tuán))會(huì)活?動(dòng)，勉勵(lì)?他們積極?創(chuàng)新。?5、指導(dǎo)?并督促被?幫帶班主?任對(duì)班級(jí)?班徽、班?訓(xùn)、班級(jí)?公約的設(shè)?計(jì)與制定?；班級(jí)近?、中、遠(yuǎn)?期目標(biāo)的?制定；班?級(jí)全員設(shè)?崗、事事?設(shè)崗并定?期輪換；?班級(jí)宣傳?櫥窗內(nèi)容?的設(shè)計(jì)與?更新；班?級(jí)教室環(huán)?境布置等?“小班化?”班級(jí)的?特色工作?及班級(jí)文?化建設(shè)材?料的收集?、整理工?作。6?、協(xié)助、?指導(dǎo)被幫?帶班主任?做好后進(jìn)?學(xué)生的思?想轉(zhuǎn)化工?作及對(duì)學(xué)?生的教育?、管理方?式、方法?的指導(dǎo)。?7、指?導(dǎo)被幫帶?班主任積?極做好家?校聯(lián)系工?作，取得?家長(zhǎng)的配?合。8?、引導(dǎo)被?幫帶班主?任努力學(xué)?習(xí)德育理?論，探索?德育規(guī)律?和德育方?法。指導(dǎo)?被幫帶班?主任撰寫(xiě)?班級(jí)工作?總結(jié)。指?導(dǎo)被幫帶?班主任每?學(xué)期撰寫(xiě)?一篇德育?論文。?9、每學(xué)?期結(jié)束，?應(yīng)填寫(xiě)一?份對(duì)被幫?帶班主任?的工作情?況考核表?交政教處?存檔。?10、幫?帶結(jié)對(duì)結(jié)?束，幫帶?班主任應(yīng)?寫(xiě)出幫帶?結(jié)對(duì)小結(jié)?，交政教?處存檔。?四、被?幫帶班主?任職責(zé)?1、被幫?帶班主任?應(yīng)自覺(jué)加?強(qiáng)師德修?養(yǎng)，虛心?學(xué)習(xí)幫帶?班主任的?思想作風(fēng)?和工作作?風(fēng)。2?、被幫帶?班主任應(yīng)?認(rèn)真學(xué)習(xí)?____?班主任工?作條例。?盡快熟悉?學(xué)校各項(xiàng)?班級(jí)管理?的規(guī)章制?度。3?、及時(shí)了?解班級(jí)學(xué)?生情況，?在幫帶班?主任的指?導(dǎo)下，針?對(duì)班級(jí)實(shí)?際制定班?級(jí)工作計(jì)?劃。4?、在幫帶?班主任指?導(dǎo)下，認(rèn)?真制定主?題班會(huì)計(jì)?劃和各項(xiàng)?班級(jí)活動(dòng)?計(jì)劃，并?切實(shí)組織?實(shí)施，努?力接受新?經(jīng)驗(yàn)，力?創(chuàng)班級(jí)管?理特色。?幫帶結(jié)對(duì)?結(jié)束前，?必須開(kāi)設(shè)?一堂主題?班會(huì)匯報(bào)?課，接受?全體幫帶?班主任的?考核鑒定?。5、?在幫帶老?師指導(dǎo)下?，及時(shí)做?好班級(jí)班?徽、班訓(xùn)?、班級(jí)公?約的設(shè)計(jì)?與制定；?班級(jí)近、?中、遠(yuǎn)期?目標(biāo)的制?定；班級(jí)?全員設(shè)崗?、事事設(shè)?崗并定期?輪換；班?級(jí)宣傳櫥?窗的設(shè)計(jì)?與更新；?班級(jí)教室?環(huán)境布置?等“小班?化”班級(jí)?的特色工?作及班級(jí)?文化建設(shè)?