2023大學(xué)生鉗工個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)模板（二篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)2023?大學(xué)生鉗?工個(gè)人實(shí)?習(xí)總結(jié)模?板轉(zhuǎn)眼?間，為期?兩周的鉗?工實(shí)習(xí)就?要接近尾?聲了?；?想兩周以?來，有過?汗水，有?過失敗，?有過傷痛?，有過微?笑。正是?這些五光?十色的生?活片斷拼?湊成了我?人生中不?可缺少的?一部分，?也給我留?下了美好?的回憶。?實(shí)習(xí)的?第一天我?們進(jìn)行的?是車工的?訓(xùn)練。?第一次接?觸這種工?作，技術(shù)?不熟練，?特別容易?出錯(cuò)，而?且還是站?著工作。?一天下來?，整個(gè)人?都有一種?強(qiáng)烈的崩?潰感。由?開始的好?奇轉(zhuǎn)為后?來的厭煩?，只是有?一個(gè)極短?的過程就?完成了。?但看著一?個(gè)光滑潔?凈的工件?從自己的?手中出來?，還真的?很有成就?感。很?早以前就?聽?zhēng)熜謳?姐們說，?鉗工實(shí)習(xí)?是最辛苦?的。由于?以前沒有?親身體驗(yàn)?過，還沒?有什么感?覺，這回?有了親身?體驗(yàn)，不?得不承認(rèn)?鉗工的辛?苦了。鉗?工幾乎完?全手工操?作，對(duì)工?人的技術(shù)?要求比較?高，而且?為了工作?需要，也?要站著進(jìn)?行加工。?雖然操作?間有空調(diào)?或者電扇?，但我們?還常常一?干就一身?汗，而一?身汗還沒?下去，另?一身汗又?出來了。?有的同學(xué)?汗水都滴?到了工件?上，特別?辛苦。看?著自己親?手做的小?錘子，小?啟子，雖?然不十分?完美，但?還是很欣?慰。以前?覺得身邊?的東西都?沒有什么?了不起，?用習(xí)慣了?。但現(xiàn)在?才發(fā)現(xiàn)，?原來很簡(jiǎn)?單的東西?里也包含?著很多的?智慧與辛?苦在里面?。實(shí)習(xí)?完車工后?，我們又?接觸了特?種加工。?通過特種?加工的實(shí)?習(xí)，我們?了解到了?幾種比較?先進(jìn)的加?工技術(shù)，?而且還親?手操作或?者參與其?中對(duì)試件?的設(shè)計(jì)加?工工作，?制作出了?很多漂亮?的工件，?都被我們?收為紀(jì)念?品，成為?了永久的?回憶。?只是小時(shí)?候見過工?廠里面工?人電焊，?由于那時(shí)?候被大人?告之一定?不要去看?電焊的弧?光，所以?一直對(duì)電?焊比較恐?懼。但沒?想到這次?實(shí)習(xí)也有?電焊的內(nèi)?容。開始?對(duì)電焊很?恐懼，不?敢去點(diǎn)火?，不敢去?引弧，在?師傅的引?導(dǎo)與指引?下，漸漸?消除了這?種情緒，?逐漸適應(yīng)?了那樣的?工作環(huán)境?與工作方?式。雖然?最后的成?果焊得很?難看，但?畢竟也見?證了我戰(zhàn)?勝自我的?過程，雖?丑由榮。?最后實(shí)?習(xí)的內(nèi)容?是鑄造，?和前面的?幾項(xiàng)內(nèi)容?相比，感?覺有趣了?很多。每?拿到一個(gè)?模型，就?想到怎樣?進(jìn)行分形?，然后造?出砂形，?把它鑄出?來。第?一天的時(shí)?間全是練?習(xí)，大概?鑄了四個(gè)?模型吧，?基本掌握?了制作砂?形的方法?和要領(lǐng)，?看著完整?光潔的砂?型在零件?取出后呈?現(xiàn)在眼前?，仿佛揭?開了一個(gè)?期待已久?的問題的?神秘面紗?。鑄造的?實(shí)習(xí)，雖?然也很累?，但是很?有趣，干?活的時(shí)候?都忘了累?，收獲的?不僅有知?識(shí)，還有?快樂。?總之，通?過兩周的?鉗工實(shí)習(xí)?，我開闊?了眼界，?收獲了一?些平時(shí)得?不到的知?識(shí)，鉗工?能大大的?鍛煉一個(gè)?人的堅(jiān)韌?、恒心、?細(xì)心，如?果有任何?一個(gè)細(xì)節(jié)?處理錯(cuò)誤?，將導(dǎo)致?前功盡廢?。20?23大學(xué)?生鉗工個(gè)?人實(shí)習(xí)總?結(jié)模板（?二）為?期___?_周的鉗?工實(shí)習(xí)結(jié)?束了，在?實(shí)習(xí)期間?雖然很累?，但我們?很快樂，?因?yàn)槲覀?在學(xué)到了?很多很有?用的東西?的同時(shí)還?鍛煉了自?己的動(dòng)手?能力。雖?然實(shí)習(xí)期?只有短短?的___?_周，在?我們__?__年的?大學(xué)生活?中它只是?小小的一?部分，卻?是非常重?要的一部?分，對(duì)我?們來說，?它是很難?忘記的，?畢竟是一?次真正的?體驗(yàn)社會(huì)?、體驗(yàn)生?活。要?進(jìn)行鉗工?實(shí)習(xí)，安?全問題肯?定是擺在?第一位的?。通過師?傅的講解?，我們了?解了實(shí)習(xí)?中同學(xué)們?易犯的危?險(xiǎn)的操作?動(dòng)作。比?如在車間?里打鬧嬉?戲，不經(jīng)?師傅的許?可便私自?操作機(jī)床?，以及操?作時(shí)方法?、姿勢(shì)不?正確，等?等。一個(gè)?無意的動(dòng)?作或是一?個(gè)小小的?疏忽，都?可能導(dǎo)致?機(jī)械事故?甚至人身?安全事故?。通過這?次鉗工實(shí)?習(xí)，我了?解了金屬?加工的基?本知識(shí)、?基本操作?方法。主?要學(xué)習(xí)了?以下幾方?面的知識(shí)?：金屬加?工基本工?種包括鉗?工、車工?、鑄焊工?等的操作?。一、?辛苦的鉗?工在鉗?工實(shí)習(xí)中?，我們知?道了鉗工?的主要內(nèi)?容為刮研?、鉆孔、?攻套絲、?鋸割、銼?削、裝配?、劃線;?了解了銼?刀的構(gòu)造?、分類、?選用、銼?削姿勢(shì)、?銼削方法?和質(zhì)量的?檢測(cè)。首?先要正確?的握銼刀?，銼削平?面時(shí)保持?銼刀的平?直運(yùn)動(dòng)是?銼削的關(guān)?鍵，銼削?力有水平?推力和垂?直壓力兩?種。銼刀?推進(jìn)時(shí)，?前手壓力?逐漸減小?后手壓力?大則后小?，銼刀推?到中間位?置時(shí)，兩?手壓力相?同，繼續(xù)?推進(jìn)銼刀?時(shí)，前手?壓力逐漸?減小后壓?力加大。?銼刀返回?時(shí)不施加?壓力。這?樣我們銼?削也就比?較簡(jiǎn)單了?。同時(shí)我?也知道了?鉗工的安?全技術(shù)為?：1，鉗?臺(tái)要放在?便于工作?和光線適?宜的地方?;鉆床和?砂輪一般?應(yīng)放在場(chǎng)?地的邊緣?，以保證?安全。2?，使用機(jī)?床、工具?（如鉆床?、砂輪、?手電鉆等?），要經(jīng)?常檢查，?發(fā)現(xiàn)損壞?不得使用?，需要修?好再用。?3，臺(tái)虎?鉗夾持工?具時(shí)，不?得用錘子?錘擊臺(tái)虎?手柄或鋼?管施加夾?緊力。?接著便是?刮削、研?磨、鉆孔?、擴(kuò)孔、?攻螺紋等?。雖然不?是很標(biāo)準(zhǔn)?，但卻是?我們汗水?的結(jié)晶，?是我們兩?天來奮斗?的結(jié)果。?鉗工的?實(shí)習(xí)說實(shí)?話是很枯?燥的，可?能干一個(gè)?上午卻都?是在反反?復(fù)復(fù)著一?個(gè)動(dòng)作，?還要有力?氣，還要?做到位，?那就是手?握銼刀在?工件上來?來回回的?銼，銼到?中午時(shí)，?整個(gè)人的?手都酸疼?酸疼的，?腿也站的?有一些僵?直了，然?而每每累?時(shí)，卻能?看見老師?在一旁指?導(dǎo)，并且?親自示范?，他也是?滿頭的汗?水，氣喘?呼呼的，?看到這每?每給我以?動(dòng)力。幾?天之后，?看著自己?的加工成?果，我們?最想說的?就是感謝?指導(dǎo)我們?的老師了?。二、?輕松的車?工車工?不是由數(shù)?控來完成?的，它要?求較高的?手工操作?能力。首?先老師叫?我們邊看?書邊看車?床熟悉車?床的各個(gè)?組成部分?，車床主?要由變速?箱、主軸?箱、掛輪?箱、進(jìn)給?箱、溜板?箱、刀架?、尾座、?床身、絲?杠、光杠?和操縱桿?組成。車?床是通過?各個(gè)手柄?來進(jìn)行操?作的，老?師又向我?們講解了?各個(gè)手柄?的作用，?然后就讓?我們加工?一個(gè)主軸?兩個(gè)小輪?和兩個(gè)大?輪。老師?先初步示?范了一下?操作方法?，并加工?了一部分?，然后就?讓我們開?始加工。?車床加工?中一個(gè)很?重要的方?面就是要?選擇正確?的刀，一?開始我們?要車個(gè)銼?刀把。這?對(duì)我們這?種從來沒?有使用過?車床的人?來說，真?是個(gè)考驗(yàn)?。不停?的轉(zhuǎn)動(dòng)橫?向和縱向?的控制手?柄，小心?翼翼的加?工，搞了?整整一個(gè)?下午，自?以為差不?多的時(shí)候?，準(zhǔn)備在?加以最后?一刀，卻?操之過急?，把圓弧?的直徑車?小了!我?痛心不已?，慘啊!?最難受的?是站了一?整天，小?腿都疼起?來。但當(dāng)?把車好的?零件交給?老師時(shí)那?種成功的?喜悅使我?忘記了站?得發(fā)疼得?小腿。這?種成功的?喜悅只有?通過親身?參加實(shí)習(xí)?才能感受?得到。?身為大學(xué)?生的我們?經(jīng)歷了十?幾年的理?論學(xué)習(xí)，?不止一次?的被告知?理論知識(shí)?與實(shí)踐是?有差距的?，但我們?一直沒有?把這句話?當(dāng)真，也?沒有機(jī)會(huì)?來驗(yàn)證這?句話的實(shí)?際差距到?底有多少?。鉗工實(shí)?習(xí)給了我?們一次實(shí)?際掌握知?識(shí)的機(jī)會(huì)?，離開了?課堂嚴(yán)謹(jǐn)?的環(huán)境，?我們感受?到了車間?中的氣氛?。同學(xué)們?眼中好學(xué)?的目光，?與指導(dǎo)教?師認(rèn)真、?耐心的操?作，構(gòu)成?了車間中?常見的風(fēng)?景。久在?課堂中的?我們感受?到了動(dòng)手?能力重要?性，只憑?著腦子的?思考、捉?摸是不能?完成實(shí)際?的工作的?，只有在?擁有科學(xué)?知識(shí)體系?的同時(shí)，?熟練掌握?實(shí)際能力?，包括機(jī)?械的操作?和經(jīng)驗(yàn)的?不斷積累?，才能把?知識(shí)靈活?、有效的?運(yùn)用到實(shí)?際工作中?。鉗工實(shí)?習(xí)就是培?養(yǎng)學(xué)生實(shí)?踐能力的?有效途徑?。這里是?另外一種?學(xué)習(xí)課堂?。通過我?們動(dòng)手，?對(duì)掌握的?理論知識(shí)?進(jìn)行補(bǔ)充?與質(zhì)疑。?這與傳統(tǒng)?的課堂正?好相反。?這兩種相?輔相成，?互相補(bǔ)充?，能填補(bǔ)?其中的空?白，彌補(bǔ)?其中一種?的一些盲?點(diǎn)。通過?鉗工實(shí)習(xí)?，整體感?覺實(shí)際生?產(chǎn)方式還?是相對(duì)落?后，書本?中介紹的?先進(jìn)設(shè)備?我們還是?無法實(shí)際?操作，實(shí)?習(xí)中的設(shè)?備往往以?勞動(dòng)強(qiáng)度?大為主要?特征，科?技含量較?低，但還?是有一些?基本知識(shí)?能夠在實(shí)?踐中得到?了應(yīng)用。?三、危?險(xiǎn)的焊工?在電焊?實(shí)習(xí)中，?我們了解?