期中考試總結(jié)領(lǐng)導(dǎo)國(guó)旗下講話(huà)發(fā)言標(biāo)準(zhǔn)樣本（二篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)期中考試?總結(jié)領(lǐng)導(dǎo)?國(guó)旗下講?話(huà)發(fā)言標(biāo)?準(zhǔn)樣本?尊敬的老?師們，親?愛(ài)的同學(xué)?們：早?上好!我?是七(1?1)班的?黃詩(shī)雨。?今天我演?講的主題?是期中考?試。經(jīng)?過(guò)近兩個(gè)?月緊張的?學(xué)習(xí)生活?，我們即?將迎來(lái)對(duì)?我們學(xué)習(xí)?成果的一?次大檢閱?--期中?考試。我?們應(yīng)以積?極的心態(tài)?備考，全?力以赴，?爭(zhēng)取考出?優(yōu)異成績(jī)?。其實(shí)?，在考試?中，很多?解題是有?規(guī)律的，?不需要大?量的死記?硬背，很?好的理解?才是重要?的。當(dāng)然?，在上考?場(chǎng)之前，?我們應(yīng)掌?握一些考?試的技巧?，答題時(shí)?要先易后?難，要學(xué)?會(huì)靈活運(yùn)?用各種簡(jiǎn)?便的方法?。良好?的心態(tài)是?成功的一?半，有很?多學(xué)生在?考試前，?還沒(méi)有上?考場(chǎng)就緊?張的不行?，到考場(chǎng)?后，以前?復(fù)習(xí)得很?好的知識(shí)?一下子都?忘了，很?多題也好?像不會(huì)做?了。我們?要相信自?己完全能?夠做好，?相信成功?就在不遠(yuǎn)?的前方。?誠(chéng)實(shí)守?信是新世?紀(jì)人才最?基本的做?人準(zhǔn)則，?所以公平?競(jìng)爭(zhēng)也是?我們必須?遵守的一?個(gè)原則，?孟子有云?：“車(chē)無(wú)?轅而不行?，人無(wú)信?則不立”?。在這個(gè)?物質(zhì)文明?和精神文?明高速發(fā)?展的時(shí)代?，社會(huì)各?個(gè)方面對(duì)?個(gè)人的誠(chéng)?信越來(lái)越?看重，誠(chéng)?信對(duì)于每?一個(gè)人來(lái)?說(shuō)都是非?常重要的?，樹(shù)道德?之新風(fēng)，?立誠(chéng)信之?根本，是?我們每一?個(gè)人義不?容辭的責(zé)?任。只有?真誠(chéng)地面?對(duì)自己，?真誠(chéng)做人?、誠(chéng)實(shí)做?事才能獲?得更多的?'信任與?尊重。因?此我們切?勿因小失?大，為力?求考試通?過(guò)，而違?背考試的?真意，任?由自己一?時(shí)不負(fù)責(zé)?任的行為?而遺憾終?身。考試?成績(jī)的不?如意是暫?時(shí)的，即?使自己的?成績(jī)不理?想，也不?要在考試?中采取不?正當(dāng)?shù)母?jìng)?爭(zhēng)手段，?我們應(yīng)當(dāng)?做一個(gè)光?明磊落的?人。期?中考試是?對(duì)前一段?學(xué)習(xí)狀況?的一個(gè)總?結(jié)，成績(jī)?的高低反?映的是同?學(xué)們半個(gè)?學(xué)期以來(lái)?學(xué)習(xí)狀態(tài)?的好壞。?但是，考?試成績(jī)只?能代表過(guò)?去?？荚?成績(jī)不理?想的同學(xué)?如果能發(fā)?奮努力，?一定會(huì)迎?頭趕上。?一次考試?的成績(jī)算?不了什么?，重要的?是不斷拼?搏，爭(zhēng)取?更好的成?績(jī)。同?學(xué)們：讓?我們以良?好的心態(tài)?，科學(xué)的?方法，充?分的準(zhǔn)備?，為這次?期中考試?呈上一份?滿(mǎn)意的答?卷，為自?己收獲一?份自信和?喜悅，為?家長(zhǎng)與老?師送上一?份答謝與?回報(bào)。?謝謝大家?!期中?考試總結(jié)?領(lǐng)導(dǎo)國(guó)旗?下講話(huà)發(fā)?言標(biāo)準(zhǔn)樣?本（二）?各位老?師：出?現(xiàn)問(wèn)題的?原因是多?方面的，?有學(xué)生本?身智力的?因素，也?有學(xué)生自?身存在的?非智力因?素，如：?學(xué)習(xí)態(tài)度?不端正、?主觀上不?努力、比?較懈怠，?也有我們?自身教學(xué)?上存在的?疏漏。?我們無(wú)法?改變學(xué)生?的智力，?但學(xué)生身?上存在的?學(xué)習(xí)態(tài)度?不端正，?主觀上不?努力，平?時(shí)自身教?學(xué)上的疏?漏，我們?是可以通?過(guò)后天的?努力改變?的。2?、重視與?學(xué)生的溝?通與交流?，關(guān)注學(xué)?生的進(jìn)步?與成長(zhǎng)。?與學(xué)生的?談心工作?很重要，?不能少。?談心工作?能讓學(xué)生?體驗(yàn)到老?師對(duì)他的?關(guān)心幫助?，拉近你?與學(xué)生的?情感距離?，提高你?今后做學(xué)?生思想工?作的有效?性，點(diǎn)燃?學(xué)生向往?進(jìn)步的激?情，增加?學(xué)生進(jìn)取?的內(nèi)驅(qū)力?。平時(shí)?，教師要?關(guān)注學(xué)生?的每一點(diǎn)?進(jìn)步，關(guān)?注學(xué)生在?成長(zhǎng)過(guò)程?中的每一?個(gè)細(xì)微的?變化，精?心準(zhǔn)備好?每一次與?學(xué)生談心?的內(nèi)容，?讓學(xué)生體?驗(yàn)到你因?他的進(jìn)步?而喜悅，?因他的退?步而憂(yōu)慮?的情感。?談心工?作，要開(kāi)?展而且要?反復(fù)進(jìn)行?。3、?精心準(zhǔn)備?每節(jié)課，?認(rèn)真上好?每節(jié)課。?備好課，?是上好課?的前提條?件，提高?課堂效率?，上好課?，又是質(zhì)?量提升的?重要保證?。教師要?精心備好?每節(jié)課，?來(lái)不得敷?衍馬虎。?對(duì)已有教?案要認(rèn)真?閱讀，針?對(duì)本班實(shí)?情和平時(shí)?自己的知?識(shí)經(jīng)驗(yàn)積?累，對(duì)現(xiàn)?有的教案?作調(diào)整。?做到：課?不備好不?進(jìn)課堂。?4、培?植優(yōu)等生?，抓好學(xué)?困生。優(yōu)?等生在平?時(shí)就要注?意培植，?培植好優(yōu)?等生是我?們今后完?成升學(xué)目?標(biāo)的重要?保證，事?關(guān)學(xué)校今?后的發(fā)展?，是重中?之重的工?作。抓?好學(xué)困生?是提高班?級(jí)均分的?最有效的?途徑，同?時(shí)也是一?個(gè)班級(jí)良?好的班風(fēng)?學(xué)風(fēng)形成?的重要環(huán)?節(jié)。學(xué)困?生抓好了?問(wèn)題生的?隊(duì)伍就會(huì)?越來(lái)越小?，學(xué)困生?抓不好，?這些學(xué)困?生就很容?易轉(zhuǎn)化為?問(wèn)題生，?問(wèn)題生隊(duì)?伍就會(huì)越?來(lái)越大，?我們的工?作就會(huì)越?做越難做?。5、?課任老師?上課時(shí)要?提前到班?，下課后?要延時(shí)離?開(kāi)。利用?提前與延?時(shí)的時(shí)間?與學(xué)生交?流溝通，?既可增加?師生感情?，又可以?避免課間?沒(méi)有老師?在場(chǎng)而出?現(xiàn)的管理?真空。?6、安排?好下午第?四節(jié)課。?以往，各?班下午的?第四節(jié)課?，主要是?班主任上?班，極少?數(shù)主要學(xué)?科的任課?老師也能?主動(dòng)跟班?主任要這?樣的課，?還有部分?主要學(xué)科?的任課老?師就很少?看到他們?上班的身?影，完完?全全成了?教授式的?上課，這?樣恐怕不?行。我們?平時(shí)就很?少有時(shí)間?上班對(duì)學(xué)?生進(jìn)行輔?導(dǎo)，如果?下午的第?四節(jié)課，?你也不想?上上班，?你這門(mén)學(xué)?科在課堂?教學(xué)以后?出現(xiàn)的新?問(wèn)題就沒(méi)?有時(shí)間去?解決了。?我們主?張，各班?將下午第?四